孩子如何會主動記憶數學

『壹』 如何讓幼兒在探索中主動學習數學

一、以游戲的形式激發興趣 游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒學習數學教育的有利手段。利用游戲形式來進行抽象的數學知識學習，能有效的激發幼兒學習興趣，提高思維的積極性。在角色游戲中的娃娃家裡，可引導幼兒數清來了幾位客人、該擺幾個杯子、幾個碗、送幾份點心，滲透一一對應的關系;這樣游戲能很好的激發幼兒學習數學的興趣，使幼兒在愉快的情緒中輕松的學習數學。 二、合理的投放數學操作材料 在數學活動中，幼兒藉助操作材料，通過與材料活動而對數量產生相應的理解，能為孩子很好的理解與掌握相應的教育目標起到輔助作用。在認識「長方形」中，讓孩子通過剪一剪、畫一畫等操作活動，來體驗長方形兩條相對邊一樣長的特徵，讓孩子參與活動中有了真實體驗，並在操作理解中掌握了數學知識;如在數學角，隨意地讓幼兒用各種材料如小棒、牙簽等進行數數、自由建構等。能很好地培養幼兒的探究興趣，從中積累和發展數學經驗。 三、日常生活中，培養幼兒數學的實際運用能力 生活是最好的老師，它能對人產生最直接、最深遠的影響。教師應從現實生活中選取觀察的素材，為幼兒提供大量的實踐活動情境和參與的機會，讓他們親身感受到數學問題的真正存在，認識現實中的生活問題和數學問題之間的聯系，從而學以致用，舉一反三，真正掌握數學知識，學會解決生活中的實際問題。生活是數學的源泉。生活中充滿了數、量、形、時間等概念。如：利用每天散步的好機會，引導幼兒觀察建築物的形狀、層數、點數，點數各色花的數量等。利用幼兒周圍生活的實際環境，在日常生活中隨處、隨時滲透數學教育，讓幼兒從生活中直接感受、體驗。 四、組織動手動腦的操作活動，強化幼兒的主體參與意識 利用幼兒手中的學具、常見的實物，引導幼兒多種感官協同活動，是調動幼兒學習積極性、強化學習主體意識、提高數學效率的重要手段。幼兒動手動腦動口的操作過程，實際上就是一種積極有效的意義建構過程。教育心理學的研究表明，這種效果要比單純的抽象感知和記憶要好得多。在數學教學中組織動手動腦操作活動，可以從小培養幼兒各方面的能力，使其自始至終興趣濃厚。 五、利用先進的教學媒體，激發幼兒學習興趣 通過認真鑽研教材，深入挖掘知識的內在規律和相互聯系，把數學特有的嚴謹、抽象、簡潔、概括等屬性，藉助多媒體課件的聲、色、光、動畫等豐富的視聽媒體優勢，充分地展現在幼兒面前，不僅可以較好地激發幼兒的求知慾望，而且強化了幼兒的感知。而根據需要設計的互動式多媒體課件，幼兒的手眼腦齊動，興致濃厚地進行自主探究，效果更顯著。 六、感受興趣，培養幼兒的參與意識 1.在探究中感受學習數學的興趣 教育家誇美紐斯有句名言：「教一個活動的最好方式是演示。」這一提法的實質是把重點從教轉向學，從教師的行為轉向幼兒的活動，並且從感覺的效應轉向運動的效應。我認為只有這樣才能讓幼兒在自主探究中感受學習數學的興趣。這樣，幼兒通過親身感受，興趣盎然，印象也特別深刻。 2.在交流中感受學習數學的興趣 語言是心靈的窗戶，只有幼兒把自己發現的、想到的用清晰的語言表達出來，學會知識的感受才會更好地釋放出來。但現在的問題是：有的幼兒上課的時候不願意發言，或是因為膽怯，或是因為怕出錯，或是因為怕說得不好丟面子等等。這就要求教師鼓勵幼兒大膽發言，敢於表達自己學習的感受和觀點，讓幼兒知道這才是最有效的學習方式。 3.在爭辯中感受學習數學的興趣 幼兒在學習新知識的過程中，出現錯誤是再正常不過的了。正是在出錯時，幼兒對自己不成熟的觀點相互之間進行有意義的爭辯，才有了對知識的進一步的了解和認識。而事實上，任何一個問題都是在相互爭辯的過程中得以明了，真理愈辯愈明。教學中，我針對幼兒爭強好勝的特點，有意推遲給出正確答案的時間，讓幼兒大擺擂台，充分闡明自己對這一問題的理解和看法。在激烈的爭論中，往往錯誤的一方最終會認輸投降。在問題的相互爭辯中幼兒感受到了學習數學的樂趣，同時也感受到生活中也要「以理服人」這一重要准則。 七、適當地組織競賽活動，激發幼兒的學習興趣 競賽是激發學習積極性的有效手段。「國外許多心理學家的實驗研究表明，在競賽過程中學習興趣和克服困難的毅力大增，因而多數人在比賽的情況下，學習和工作一般比沒有比賽的情況下要好得多。」在數學教學中，導入階段的競賽活動，可以引導幼兒從勝負原因分析中尋找規律，從而激發其探究新知的慾望;教學新知過程中的競賽活動，有助於激發幼兒勤於動腦的鑽研探索精神，培養幼兒創造性思維的火花;鞏固階段的競賽，對於促進幼兒運用所學知識形成技能技巧是十分有益的;拓展延伸階段的競賽活動，則屬於數學興趣活動的范疇，可以培養幼兒將數學運用於實際生活能力，以及多種實踐能力。當然競賽不能太多太濫，要根據需要靈活組織。教師要特別注意引導幼兒正確對待競賽的勝負，培養積極向上的情感，力避競賽的不良影響。 總之，在進行數學教育活動時，要盡量讓孩子在探索中學習，在學習中探索，在教學過程中充分激發幼兒的參與興趣，積極引導幼兒動手動腦動口參與教學活動，培養幼兒的參與意識，讓幼兒樂在其中，學在其中!

『貳』 在學習數學之前，如何幫助寶寶認識數學，順利走進數字世界呢

在學習數學之前，寶寶有很多機會接觸到數學相關的東西。 如何幫助寶寶理解數學，順利進入數字世界？ 小編推薦幾個方法。

   5. 加法和減法 在一些簡單的故事中問數學問題。 舉個例子：給兔子媽媽和小兔子在地里吃胡蘿卜拍一張小照片，問他，我們數一數有多少只小兔子慎談彎，好嗎？ 寶寶數數正確後，再蓋上一張紙2，然後問寶寶此時有多少只兔子在吃胡蘿卜。

   6. 分類示範 將一些紅色和綠色的碗放在寶寶面前，讓他把紅色的放在一邊，綠色的放在另一邊。 為了讓您的孩子在這方面進行一些練習，您還可以鼓勵他組織熟悉的物品：按顏色分類的蠟筆、按大小分類的硬幣以及按類型和顏色分類的衣服。

   7、比較 你有沒有試過讓寶寶告訴你什麼是大什麼是小？ 什麼是輕的，什麼是重的； 什麼是軟的，什麼是硬的。 用這個方法，你可以教他比較。 比如2雙不同尺碼的鞋子； 大、中、小3個不同的方塊。 從2開始寬悶，逐漸增加數量，慢慢學會按大小和嚴重程度進行比較。

『叄』 中班數學1 ―10怎樣教才能讓小朋友記住

教孩子數數之前要懂的
其實數數隨時都可以進行，並不單純讓孩子背數字，而是讓孩子理解數字。
在教孩子數數前，家長應該多引導孩子觀察生活中的事物，了解到大小快慢、輕重高矮等的不同，然後才引導孩子去認識數字1234，理解數字。
啟發孩子對數學的興趣，不僅是數數和加減，要更多地聯系實際，讓孩子去發現生活中數與形的關系，並引導孩子理解和運用抽象數字後的實際意義，將數學與他的日常聯系起來，這是父母給孩子做數學啟蒙需要思考的，也是最恰當的方式。
在教孩子的時候可以在生活中去教,這樣孩子更容易理解、接受,比如可以利用幾個積木去教孩子,先讓他建立一個數的概念,然後再教他去認識數字,這是要有一個過程的,所以教育切勿急躁強硬,要在孩子適宜的成熟度上進行適時的訓練,不然孩子容易產生逆反心理從而更加遠離數字