怎麼輔導數學奧數

『壹』 請教如何學習奧數

1、學習奧數最重要的是培養興趣法。
2、發散思維法。
3、舉一反三法。
對於奧數的教育中國曾經是十分重視的，在傳統教育裡面認為奧數的學習是能夠培養學生發散思維的最好辦法，不是說奧數題一定能解決大部高櫻分實際問題，而是讓學生思考問題更有邏輯，更多發散性的思維鍛煉。
1、興趣是最好的老師，想培養對奧數的興趣可以主動閱讀或者找相關有趣的數學家資料。當覺得學習奧數是培養自己的同時能找到快樂，自然就會更有動力堅持下來。
2、做題的時候不急不躁，剛考試都會遇到困難。首先讀清楚題意，其次，探索解題的途徑，找出已知與未知，條件與結論之間的聯扮裂系。其實這也就是培養邏輯思維的過程，整理已知的線索。第三，根據探索得到的解題方案，當想不出來的時候仔細思考自己是否考慮全面，從各種解法試探自己的發散性思維，按照所要求的書寫格式和規范，把解的過程敘述出來，並力求簡單、明白、完整。最後，檢查解答是否正確無誤，每步推理或運算是否立論有據，答案是否說盡無遺。戚缺叢
3、如果成功做出來了一套奧數題，那麼類比法是進步最快的辦法。學會舉一反三，在遇到類似的題目考慮是否之前的做法也能順利解出答案，整理相應的錯題本，近似題目的對比，收獲肯定不小。

『貳』 怎麼幫孩子打好奧數基礎

鑒於家長們大多因不在行中而不能對學奧數有一個整體的很清醒的認識，作為一名圈中人(奧數教師)，接觸到的許多家長都很懵懂，好多都顯得“愚蠢”的很，但礙於自己身在機構吃飯，工作中在機構直接遇到家長和家長交談時好多話不便明說，特此在網上抒發一些肺腑之言，僅供參考。(需要先強調聲明一下的是，我這里所說的都是針對一般情況，不要鑽牛角舉例說你知道的那誰誰那個孩子什麼的)

首先，需要明確意識到的是，要想憑實力考入理想的學校，學奧數才是王道，對於靠學英語進英語實驗班，其實更難，競爭更甚，語言這東西，能學好的孩子太多了，差異化相對小，再說你願意將來讓孩子從事語言這一塊嗎，吃語言飯?如果真有天賦能力吃語言飯，也沒必要在小時候就把英語學成精，長大些一樣能學好，英語只要學個差不多就可以了，不過得學，學英語是為了以後56年級時課業不吃力，那樣才能有精力學奧數啊，呵呵，另外順便說一下真正有語言天賦是指有寫作天賦，而不是鸚鵡八哥。對於那些有關系進名校的家庭來說，懂行的家長其實還是會讓孩子學學奧數的，不然還不是進不了實驗班，到初中還不是成績跟不上人家，一般如此。

再次，尤甚需要明確清醒意識到的是，那麼多孩子學奧數，整體情況如何?對不起，90%的學奧數的孩子都是陪太子讀書，最後能被點招的也不到10%，至於有人說，學奧數鍛煉了數學，開發了思維，對以後初高中也有用，的確如此，但是要看你是怎麼學了，對於大部分孩子來說其實只是學到了點皮毛，尤其是對於那些佔大多數的只是簡單找個機構跟著大班走而家長又沒多少能力和工夫給予孩子幫助的，學那點皮毛實在是沒多大用，得不償失，任何東西都是兩面性的，孩子學奧數花的時間不是成本啊?失去的快樂不是成本啊?花時間在A上就沒時間在B上了，花的錢倒是小事，所以說如果只能學到點皮毛的話謹褲仔，還不如不學，還不如讓孩子學會純襲做飯實惠呢。所以說要麼學就學好，要麼就不學。學的話，即便孩子不是奧數的料，為了不只是學點皮毛而讓孩子真正有提高以對將來有幫助，也不能只是隨大流地學。

那麼，是不是不讓孩子學奧數了?肯定不是。奧數還是很有用的，只不過每個孩子能達到的程度不同而已，所以方式方法很重要。後文會具體談。

那麼，要想孩子被點招，奧數需要學到什麼程度?以杯賽來說，最好是能拿一等獎，最次也要達到二等獎的水平，三等獎直接無視，沒用。以整體孩子學奧數水平來說，56年級時在全城孩子中要考進前500，次也不能低於800。所以說方式方法很重要。真正智力超群的孩子畢竟是少數，對於大部分孩子來說，智力都差不多，要想能脫穎而出，必須要付出很大努力，一分耕耘一分收獲吧，家長也要對孩子負責。

好了，下面具體來談談應該怎樣學好奧數：

兩種情況：

1、家長如果奧數比較厲害又懂得如何教，可以輔導孩子的話，就報一個機構大班，然後輔導督促孩子作業，另外買練習題給孩子做，輔導督促孩子。如果家長超牛，不報班自己輔導都可以。不過，高年級的時候，坑班要佔，機構也可以選擇，報機構也是為了考試機會，大機構本身就是個大坑班。

2、家長奧數不厲害，沒能力或者沒工夫輔導孩子，那就又有兩種選擇：1、時間緊或者不想讓孩子那麼累，就只報一個小班(至於大多數家長關心的小班價格問題完全有辦法解決，後文會有交代，不必擔心)，一對一或一對二的那種，過三過四效果就會開始打折扣。小班還是比大班教的好，畢竟上大班老師顧不過來每一個孩子，而小班是根據你家孩子對知識的接受節奏來的，孩子注意力集中，知識點講的透，尤其是演算法算理思路探討這方面比大班模式好的多，因為老師有工夫和時間和孩子探討，孩子是否理解了老師一眼也就能看出來，而大班模式因祥汪為課程課時關系演算法算理思路探討這方面相對講的就少就弱，主要靠孩子自己領悟，孩子吃不透知識點，要麼就乾脆只記住公式解題套路等，而不懂演算法算理，沒掌握思路，記公式記套路也記不好，遇到稍難點變形點的題就不會，更不用說數學思想思維的提高提升了，而這也是為什麼大多數孩子跟大班學奧數只是學會點皮毛的原因，畢竟家長懂數學教學的也很少，我就遇到過很多家長說孩子奧數學的不錯，在大班上的成績排名在班裡挺靠前，但是一給他題目一問他就這也不會那也不懂的，尤其是456年級一考杯賽就不行的，低年級的區別倒不是很明顯。2、時間寬裕又捨得孩子套狼就報兩個班，一個小班(一對一或一對二)，一個大班，大班是輔助。

總之，如果家長不牛，想學好奧數，小班是首選，也可以說是必選，機構大班以及坑班單單就對於真正把奧數學好這一點來說倒更像是輔助，功夫都在“詩”外啊，即便你家孩子超牛，水平在機構超常班，也是需要課下家長多輔導，或找小班補課。當然，也有部分自主性很強，很自覺又很刻苦，熱愛學習能力上又夠的孩子，家長不用輔導，只上一個大班跟著走就學的很好最後被點招的，不過少的可憐。但無論是大班還是小班，都需要家長多上心，多配合監督孩子作業。另外需要聲明一下的是，並不是說你上了小班就能百分百保證小升初被點招，畢竟孩子間的差異也是有的，小班只是希望更大些，至少不會讓孩子只是學到點皮毛，對孩子的數學真正有提升，對以後的學習幫助更大，不會是得不償失。

下面先說說教材體系：(千萬不要胡亂選擇書和練習題)(關於杯賽，坑班以及點招考試在後面)

低年級(12年級)對應上文兩種情況：1、報了機構大班的，可補充春雨牌的舉一反三1000題，奧數AB卷(東南大學出版社)。2、家長自己輔導或一對一、一對二輔導的，可選用藍皮的奧數教程和春雨牌舉一反三1000題及AB卷等等。

高年級(3-5)：對應上文兩種情況：1、報了機構大班的比如學而思，可再補充一套教材推薦高思課本(書店有賣的)和AB卷，報了高思或巨人的，高思課本可換成奧數教程。如果孩子時間寬裕或者說家長捨得孩子就再補充春雨牌舉一反三(也是為了和低年級時銜接)，機構大班體系和高思課本體系是在學生課內上學期間學習的，到了暑假和寒假就重點攻克新思維導引，推薦高思出的那個，不推薦巨人出的，雖然二者題目基本一樣，但高思出的，紙張質量好，手感、實用性舒服，另外高思的是新版再版過的，題目難度順序調整的比巨人的好些。如果孩子非常厲害，基礎很扎實，高思課本和舉一反三那些可不用，直接上著大班期間就開始攻克新思維導引就行，前提是孩子真的很牛，屬於有數學天賦級別的，而不是以是否進了機構的尖子班超常班等來衡量，大多超常班孩子並不真的牛。

2、沒報機構大班的`，推薦高思課本+舉一反三+AB卷，，然後攻克新思維導引。(對於機構或坑班，345年級要開始適時選擇占坑，為了點招考試，具體事宜下文交代)

高年級以上兩種情況高思課本(或奧數教程)和舉一反三都是同時用。舉一反三主要讓孩子自己完成，AB卷也是用來練習的，或者選擇類似AB卷這樣的試卷，舉一反三和AB卷主要是扎實基礎練慣用的。這樣分散開來，任務並不是很重。接下來攻克新思維導引是牛孩的首選，時間安排上可放在寒暑假。算下來奧數知識點也學了差不多3輪了就，孩子不容易遺忘。

6年級：其實以上3-5年級說的體系都是要包括6年級的一些知識點的，6年級主要是綜合復習了，綜合題居多。如果體系知識點還沒有學完的要盡快學完，最好在5年級暑假能搞定。接下來就是6年級新思維導引沒有完成的繼續盡快完成，並開始綜合復習，可選的書有比如學而思的總復習的書，還有順天府學的小升初的書，以及一些綜合卷等等，也可在網上下載題目。發現薄弱點就多針對練習。

再來強調下書籍的選擇，好多家長張口就是RH，RH課本什麼的，不推薦RH課本，因為已經老了，太簡單，個別難的又太難，另外也不推薦陝西出的舉一反三，太簡單，不適合北京的小升初。另外也不推薦劉京友的題庫，老了，更主要因為是小開本，特厚，題目一道接一道，使用起來很不方便，家長選別的書也要注意這一點。另外RH的思維導引也不用選擇了，因為有新的了，不過就是新的沒詳解，可買RH的思維教程和凌科的思維導引詳解，上面是RH思維導引的答案，RH思維導引和新思維導引好多題目是一樣的，不過新思維導引更全面。

另外再補充下很重要的但奧數教材上一般沒有明確章節來講的問題事宜：

2-3年級的時候家長要注意自己鍛煉督促孩子的計算能力，最遲3年級下要學會包括小數的多位數的乘除法並熟練，比如不能算道6位數乘以6位數都算不出來或者要好幾分鍾。4年級的時候要開始學習分數的乘除法以及份數比例家長要給孩子鍛煉鍛煉，再就把分小混合開始熟練，這些可放在四下，從4年級寒假開始，但根據孩子能力，越早越好。另外4年級下要開始鍛煉下孩子的解方程，4升5暑假的時候要重點鍛煉下，或者更早，總之要盡早學會解復雜的分數方程，最遲要5上，奧數牛孩幾乎沒有方程不好的，四年級的時候解應用題可讓孩子算術方法和方程並用，兩手都要抓，現在開始練方程是為了孩子56年級時代數思想以及方程不至於吃虧，先培養下感覺，別聽那些什麼方程固化思維的言論，孩子有能力就讓他接受，要不56年級真吃虧，順便說一下其實各機構的講義體系以及奧數教材各模式題的算術方法也都基本已被固化了，好多孩子都是背了一大堆套路而不懂原理，遇到復雜題就歇菜。

『叄』 孩子現在正在學習奧數呢，好多題不太會做，奧數學習技巧有哪些

學好奧數的五大技巧：

1、題目最好做兩遍
要想學好奧數，平時的練習必不可少，但這並不意味著要進行題海戰術，做練習也要講究科學性。在選擇參考書方面可以聽一下老師的意見，一般來說老師會根據自己的教學方式和進度給出一定的建議，數量基本在1―2本左右，不要太多。
在選好參考書以後要認真完整地做，每一本好的參考書都存在著一個知識體系，有些同學這本書做一點，那本書做一點，碧或銷到最後做了許多本書但都沒有做完，無法形團漏成一個完整的知識體系，效果反而不好。做題的時候要多做簡單題，並且要定好時間，這樣可以提高解題速度。
2、抄筆記別丟了「西瓜」
其實小升初考查的奧數題大部分都是基礎題，只要把這些基礎題做好，分數便不會低了。要想做好基礎題，平時上課時的聽課效率便顯得格外重要。教奧數的老師一般都經驗豐富，他們上課時所用的講義內容可謂是精華，認真聽講1個小時要比自己在家復習兩個小時還要有效。聽課時可以適當地做些筆記，但前提是不影響聽課的效果。有些同學光顧著抄下題目的步驟解法卻忽略了老師解題的思路，這樣就是「撿了芝麻丟了西瓜」，反而有些得不償失。
3、建立「錯題本」
建立一個「錯題本」，把平時犯的錯誤記下來，找出「病因」開出「處方」，並且經常地拿出來看看、想想錯在哪裡，為什麼會錯，怎麼改正，這樣到中考時你的數學就沒有什麼「病例」了。我們要在教師的指導下做一定數量的數學習題，積累解題經驗、總結解題思路、形成解題思想、催生解題靈感、掌握學習方法。
4、熟記常用公式
准確對經常使用的數學公式要理解來龍去脈，要進一步了解其推理過程，並對推導過程中產生的一些可能變化自行探究。對今後繼續學習所必須的知識和技能，對生活實際經常用到的常識，也要進行必要的訓練。例如：1-20的平方數；簡單的勾股數；正三角形的面積公式以及高和邊長的關系；30°、45°直角三角形三邊的關系……這樣做，一定能更好地掌握公式並勝過做大量習題，而且往往會有意想不到的效果。
5、舊題新解
不定時的翻翻原來做過的試題，但是重點是思考有沒有新的解題思路和解題技巧。這樣不斷地增加思考有利於形成學生思考習慣的形成，也有利於學生發散思維的形成，多角度考察問題的思路，並隨時利用新學知識去解悔游決問題。

『肆』 小學奧數如何教學

1、接觸奧數，興趣第一。 一定要首先注意興趣上的培養，幫助他們找到數源咐學中引起他們興趣的事情，比如數字游戲等等。

2、找一位孩子最喜歡的老師。 既然剛剛接觸奧數，興趣是第一位的，那找一位孩子喜歡的老師就是學習的重中之重。一位好的老師能夠讓孩子迅速喜歡上課堂，以自己的人格魅力感染學生。在課堂上，老師不僅是孩子的師長，也是孩子的朋友，和孩子們一起探討問題，一起思考，使孩子們養空檔成良好的學習習慣，在喜歡老師的同時喜歡數學。

3、用一套最權威的教材。 通過長期的奧數學習,可以使學生的數學學習雹虧純能力和素質得到培養，思維能力、智力潛能得到很好的開發，現已被眾多學有餘力和學有興趣的學生所青睞。奧數課程可以使您的孩子「開思維之竅，入解題之門」，幫助孩子奠定堅實的基礎，攀登數學的顛峰!

4、從最合適的起點開始。 剛剛接觸奧數，學不懂不是孩子不適合學數學，是起點不合適。

『伍』 讓孩子輕松學好奧數的五個好方法

讓孩子輕松含純學好奧數的五個好方法

對於為什麼要學習奧數這個問題家長都很清楚了，奧數不僅在小升初中發揮重要作用，而且可以培養良好的思維習慣，開發智力，讓孩子一生受益。具體家長該如何輔導孩子學習奧數，可能是家長們比較頭痛的問題了。下面我來給大家講講讓孩子輕松學好奧數的五個好方法，歡迎大家參考。

一、對奧數講義，我們要復習，不要預習

因為奧數是分專題的，每個專題都有它自己的體系和解題方法，家長雖然能夠解答出其中的一部分題，但那是大人的思維，孩子的大腦很可能還沒有發展到接收這種邏輯的程度，這樣對孩子的學習是一點幫助都沒有的，甚至會適得其反，讓孩子覺得理解不了，打擊自信心。但有一些基礎知識比如一二年級的計算問題家長完全可以幫助孩子練習，打好基本功。但復習是必不可少的。因為我們課上時間有限，時間安排的又緊，再加上難度和深度大，孩子可能上課的時候聽明白了，但回到家就又忘了，需要及時反復鞏固。每天學的要復習，每半學期也要進行一下綜合復習。注意歸納總結。

二、對作業，家長要督促孩子完成家庭作業

奧數講義的每一講後邊都有配套的練習題，可以讓孩子更好的鞏固課上所學知識，最好讓孩子獨立完成。如果實在有題不會做，沒關系，想到哪一步就寫到哪一步，哪怕過程不會寫，只寫出解題思路也可以。

三、對孩子要多鼓勵

如果老說這孩子有點笨，他就會產生心理陰影，不笨也變笨了。所以如果孩子有點進步，哪怕只有一點點，也要及時鼓勵，這樣可以幫他樹立自信心，起到事半功倍的效果。有一個好辦法就是讓孩子給您講題，讓他當個“小老師”，這樣上課他會更認真的.去聽，去談悶咐積極思考，而且他給您講完題後會很有滿足感和成就感。這樣還可以對他講對的地方鼓勵一下，及時糾正他講錯的地方。

四、奧數的學習是一個長期的積累的過程，所以要罩正做到持之以恆

此外，還可以培養孩子的興趣，全家人可以一起做做腦筋急轉彎，趣味游戲之類的。

五、不要把考試分數當成學習奧數的唯一目標

學習奧數的目標是開拓學生知識視野，培養學生的學習興趣，而不是考試分數。

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『陸』 家長應如何幫助孩子學奧數

導讀 ：奧數成績直接與升學掛勾，孩子成績的好壞不能只依賴在老師身上，家長責任更重大，很多方面家長更應該教導孩子－不只學業，為人處世、乃至習慣品德等，也需要家長持續、默默地關注，及時糾正教導。

一些大城市中的重點學校，把小學生的奧數成績襪老與英語考級等作為學生的智能水平或特長的重要依據，與升學掛鉤。多數人覺得，奧數學得好的孩子就比較聰明，相對就顯得出類拔萃；同樣水平的孩子，受過奧數思維訓練的就是比沒受過訓練的數學考試（包括高考等正常升學考試）考得好，對數學的認識深刻；再者，世界上幾乎所有國家的所有升學考試都考數學，數學是所有國家從小學到大學的主課之一，至少說明數學是一門培養一個人邏輯思維等諸多能力的學科，其重要性當然不言而喻。

實際上，小學階段的奧數學習主要是培養興趣、養成習慣、發展思維能力，學習奧數在一定程度上確實能使思維能力得到開發和培養。但是，並不是所有孩子學習奧數都很順暢。有時孩子做奧數作業傾盡全力也不能做出，費時費力不說，更有挫折感和沮喪心理。

一、及時和老師聯系，以便更好的了解孩子的狀況

一般，教師在上課的時候都會發現每一個學生的優缺點，但是由於精力和時間有限，不可能和家長溝通得很及時。而上課時，教師只能根據大部分人的水平進行授課。這就決定了每個學生不同的弱項不可能都在課上解決，這需要學生自己在課下努力自己解決。所以這就要求家長及時和教師聯系了解自己孩子的情況，以便知道課下的努力方向和方法。

另外，隔兩周系統檢查一下孩子的作業、單元測試、考試卷、奧數練習等，從中也可以發現孩子易出錯的地方，找出他的弱項。

二、一定要抽時間陪陪孩子

有的學生家長認為把學生交給老師就萬事大吉了，這種想法其實是很危險的。有的家長說自己工作太忙，沒時間輔導；有的說自己是學文科的，根本就沒有接觸過奧數，不知道怎樣幫助自己的孩子學習，所以就撒手不管了，結果可想而知。

事實證明，只有學生、教師和家長共同的努力才能使得學生取得最大的進步。老師畢竟和學生在一起的時間有限，而且授課一般是根據大部分同學的水平進行授課。而每個學生都有自己不同的擅長的知識和知識缺陷，要想更好的補充學生的知識缺陷，只有家長在課下的時候和學生一起努力才行。正如班主任彭老師所說：孩子是陪出來的，陪與不陪，效果散行不可同日而語。

三、根據自己孩子的弱項，有針對性的幫助他把弱項變成強項

水桶理論大家都很清楚了，奧數輔導要根據自己孩子的弱項，有針對性的幫助他把弱項變成強項。例如，有的`學生的計算能力很差，一道一般的計算題，需要很長的時間才能做出來還不能保證正確。針對這種情況，家長就應該准備特定的計算題，讓學生集中重點的突擊計算。但計算是很枯燥的事情，如果讓學生自己埋頭苦算，用不了多長時間，學生就會厭倦。有的家長就和學生一起算，看誰算的又對又快，使本來很枯燥的事情變得有趣起來，學生的積極性很大，計算水平當然會突飛猛進。當學生沖好嘩進步時，家長及時的獎勵和鼓勵會讓學生再接再厲，從而使學生原來看見就頭疼的計算變的學生的強項。

四、為孩子報一些適合他的輔導班

有的學生家長認為輔導班不如家教效果好。其實不然。輔導班的講課一般會比較系統，家教一般講得比較詳細。但是，家教不可能講得系統，不可能有在輔導班的活躍的氣氛，不利於提高學生的積極性，不利於及時了解學生的學習的實際提高情況。如果學生在課後的作業完成時有較大的問題，可以請家教。

輔導班的授課中，學生通過爭搶回答教師的問題，提高了奧數學習的積極性。學生在回答問題過程，同時會暴露自己思維漏洞，教師會及時糾正問題，而在這種情況下學生會充分認識自己的問題，並且會記憶得很深刻。

根據孩子實際情況，為學生選擇適合他的輔導班也是很重要的。不是所謂越的超強班就是好班，適合孩子的才是最好的。一些家長存在著盲從的心理，別人的孩子學超強班我的孩子也得學，強逼著孩子去學習；有的家長則認為，孩子平時數學學得不好，想把他送進超強奧數班，希望藉此提高數學成績。像這樣完全不顧孩子的實際情況，一味地追逐奧數熱，其結果老師教得苦不說，孩子學得也毫無興趣，甚至厭學，直接影響了數學及其他學科的學習，大多數家長、學生被搞得是苦不堪言。

五、學會正確的輔導方法

我們應該在不引起孩子反感的情況下，檢查並適當督促其完成家庭作業。同時，注意調整孩子的心態，培養孩子積極、健康、上進的心態，是您給他（她）是一生最寶貴的財富。

由於大部分家長輔導不夠專業，如果你的輔導方法不對頭，反而適得其反。比如，當學生在學校好不容易搞清楚了一個解決問題的方法時，到了家後，如果家長用其他的方法講解（比如列一個2元一次方程組），可能會使其在校所學前功盡棄。所以家長還應該花些精力，適當翻看奧數教材。當您的思路越發規范化，您與孩子在奧數方面的溝通就容易多了。

《仁華奧數教程課本、導引》各位應該都看過。我再給大家推薦一套我感覺很不錯的書—由編輯部編著、電子工業出版社2008年6月出版的《小學奧數總復習教程》。本書共設24講，包括17個專題，分上下兩冊，每冊12講。每講設置4大模塊，即知識地圖、基礎知識、經典透析和拓展訓練，構建了完整的奧數知識體系，全面覆蓋小學奧數知識。其中，經典透析從審題要點、詳解過程和專家點評3個不同角度透析奧數解題奧妙！拓展訓練以初級點拔、深度提示和全解過程來凸顯解題思路的來龍去脈，從而把思維訓練分解在對每道的研究過程中，突破思維定勢，形成優質數感！

《小學奧數總復習教程》上下兩冊，定價36元，中關村圖書大廈8折、當當網7折有售。提醒大家注意的是，與一貫風格一樣，這本書仍是沒有經過認真校對，部分內容存在一些錯誤。家長最好花些精力先自己看看，以便能更好輔導孩子。同時先把錯誤地方訂正過來，免得誤導孩子。

還有一套單墫主編的《奧數教程》、《奧數教程詳解》，比導引簡單些，應該也可以。去年暑假兒子自己在家把5年級做了一遍，好像效果不錯。

另外強烈推薦單墫老師的《解題研究》，南京師范大學出版社出版。其在波利亞《怎樣解題》思想體系基礎上，結合單墫老師幾十年教育實踐探索與理論總結，與中國學子分享了數學思維、解題思路、技巧培養等各方面，很值得體會。

六、做好孩子的後勤保障工作

一提到後勤保障工作，大多數家長只是注意讓孩子吃飽穿暖，而忽略了學生的信心。家長的鼓勵和平時的言語對學生的信心影響是很大的。如果以為家長平時總是以批評的口氣對學生說學生"這不行，那不行""比不上誰誰"等等，學生的信心一定高不了。從而，學生內心會比較自卑，對原本能做的事情也認為自己不行。

家長應該多以鼓勵的話來安慰孩子，激勵孩子。一句贊美的話要比一百句批評的話更有效。另外，孩子奧數成績的提高不是一蹴而就的，有耐心才能看到孩子一點點進步。不要總是拿自己的孩子和別人的孩子比，要多拿自己的孩子的現在和過去比，看到孩子的進步，鼓勵她去取得更大的進步。

『柒』 應該如何自學奧數

自學奧數也是要有一個比較好的方法。首先就是興趣必不可少，自己感興趣的東西肯定學習更加的事半功倍。然後就是還需要家長的教導，家長也要給孩子提供一個比較良好的環境。最後就是看孩子是否能夠學習好奧數了。
一年級：興趣階段
小學一年級的學習應以培養興趣為主，主要是在低年級的時候培養起良好的學習興趣和學習習慣，才能夠在以後的學習中取得更快的進步。這個階段小孩需要積累的是簡單的讓洞運算知識和規律，簡單圖形的認識和分析能頃滑族力，找規律，讓孩子學會一種嘗試方法簡單的邏輯推理能力。
二年級：拓展思維階段
二年級的學生應該把養成好的學習習慣和良好的思維方式作為一個長期學習的重點，而這個習慣都是從小就開始注重培養起來的。二年級的孩子在習慣上還是比較有可塑性，若是一旦不注意養成了不好的學習習慣，等到後面高年級想改都比較困難了。
三年級：把握機會階段
三年級是學習奧數至關重要的時期。三年級也是開拓思維的時間。孩子已經掌握了基本的計算能力，邏輯思維能力，對圖形也有一定的認識。從三年級起，大量的奧數專題便開始有所接觸。因此，在專題的學習的初期一定要打下良好的基礎，好多五六年級專題知識學習比較差的學生正是因為三四年級的基礎知識沒有學好的緣故。三年級不可小視——是小升初的序幕開始慢慢拉開!它是考證的前奏、能力培養的起點、重點校培訓班的開始，從三年級開始各個重點校開始通過培訓班的形式篩選精英。
四五年級：技巧積累階段
從三年級起，便開始接觸比較多的奧數專題，到了四五年級，奧數專題又有所增加和深入。因此，專題的知識學習更為重要。四五年級階段是積累學習技巧和方法的良好開始，這段時期的學習一定要為後期的厚雀弊積薄發打下良好的鋪墊。專題的知識學習要及時鞏固和加強。因為四五年級是接觸專題最多的階段，小學階段的重要知識點和難點也集中在這個階段。專題的練習有助於幫助知識點和難點的鞏固和加強。另外四五年級的小孩可以嘗試參加考試和比賽，獲獎對於孩子來說是一個莫大的激勵，能夠促使他們在奧數學習興趣倍增，為以後取得更多的證書以及小升初，奠定堅實的基礎。
六年級：為小升初做准備
六年級時小學的最後階段，很多學生都為後面升初中做好充分的准備，為了選擇一個好的學校。所以奧數是考試中很必要的一個科目。
但是在六年級學習奧數的過程中，遇到難題應該怎麼辦?
1、第一步要放棄。
中國有句古話叫「」退一步海闊天空」，遇到不懂得題目，一時間解決不了，首先要學會放棄，而不是一味的轉牛角尖，鑽「死胡同」碰一鼻子灰，甚至也弄不明白一個所以然來。要知道一時的放棄只是為了日後更好的學習，也是為了學習有更好的提高。繞過眼前的絆腳石，從而有步驟地按計劃和目標進度學習。
2、多向老師求助
如果遇到一個難題我們放棄了，在遇到一個難題我們又放棄了，從而不去想解決的辦法，那麼我嫩的學習永遠也就沒辦法得到提高。所以這就要求我們不知要善於發現問題，還要善於總結問題，並及時的向老師求助，從而解決問題。
3、家長要給予孩子正確的輔導
首先，家長要經常與老師溝通詢問孩子的學習情況。然後在家裡能夠督促孩子學習，但不要過多地干涉孩子的「自由空間」不要過多地為孩子「代勞」一些事情。

『捌』 學好數學奧數的秘訣

學好數學奧數的秘訣

學好奧數的關鍵在於有明確的目標，掌握學習的方法以及享受學習的樂趣，下面是我分享的一些相關資料，供大家參考。

關於學習奧數，應掌握以下幾點：

明確意義，創造動力

現在很多家長讓孩子學習奧數，是為了讓孩子獲得各種獎項，爭取到上重點中學的機會。這種認識無可厚非，但是太片面了，其實學好奧數的意義非常多。

對困難的“脫敏”能力：學習奧數的過程，也是在學習如何解決困難、突破困難的能力。如果一個孩子奧數學得好，普數的成績通常不在話下。而且在奧數中培養起來的不怕困難的精神，會讓孩子在未來的`一生中受益無窮。

引導孩子認識數學的意拿並義：可以用日常生活的例子，引導孩子認識到學數學的意義。比如“我們建築橋梁需要數學知識，如果計算不精確，那是要倒塌的”。如果將生活中的事情與數學建立聯系，孩子就容易有學好數學的動力了。

正確把握學奧數的度：現在有些家長對奧數趨之若鶩，而有些家長對奧數一概排斥。實際上，這兩種態度都較極端。家長需根據自己孩子的情況來把握學習的“度”。有些教材按照由易到難有1*至5*的標示，我認為從1*到3*的“初級難度”和“中級難度”適合所有學生學習，對提高學校內的成績有直接意義;而4*和5*級的題目，主要用於競賽，多數學生可以不學。

培養數學興趣有方法

激發孩子的數學興趣：孩子對數學的興趣是可以從小培養的。我女兒兩三個月大時，我就經常用手指頭的游戲來逗她;再大點時，我答族會用火柴棍擺一些游戲來陪她玩。這樣，孩子從小就建立了數的概念。

避免學“傷”：小孩子的注意力很有限，女兒小時候，我教她數學游戲，一般不超過5分鍾。我現在輔導學生，做一道題，也不讓學生超過10分鍾。而在最初學習時，我也做到連續學習不超過20分鍾，以後再根據熟悉程度的增加，不斷地延長時間。

寓教於樂，寓學於樂：我在教奧數的過程中，最少不了的就是游戲。我的包里總少不了撲克牌。“24點游戲”是我常和學生玩的，四張牌看誰算得快，方法也多。我也教他們魔方。

聯系生活，強化興趣：我拿到教科書，絕不會按照一成不變的順序去教學生，而是根據孩子的情況難易結合、趣味結合的方式來安排，有時也巧妙地將題目與當前發生的事情建立聯系。比如：“發洪水了，甲乙丙丁四個人要過一座橋，一次只能兩個人過橋。如果甲需要一分鍾，乙需要兩分鍾，丙需要五分鍾，丁需要十分鍾。問這四個人都過去，需要多少分鍾?”

只要善於發現，數學知識是無處不在的。比如，你看到一個桌子，就可以啟發孩子“如果將這個桌子鋸掉一個角，它會出現幾個角?”類似這種與實物結合的題目，會激起孩子很大的興趣。

先堅持，後更大興趣：學習過程中會遇到很多困難，需要家長想辦法讓孩子堅持一下，鼓勵孩子、讓孩子與同學一起探討、為孩子找一個合適的老師。總之，隨著困難的克服，孩子的興趣又會產生，而且會比之前的興趣更深入。

幫孩子建立奧數信心的竅門

自學的成就感：現在很多教輔類的書籍後面有答案，不少老師家長因為害怕孩子“偷懶”，主張把答案撕掉。我認為，這實際上是鍛煉孩子自學能力的好契機。一般情況下，我會讓學生先看看題，考慮一小會兒，然後與答案對照，分析自己的思路與標准答案有什麼不同。經過一段時間的訓練，很多孩子的自學能力提高不少，學會了自己審題、自己分析。

早學一點點：我女兒學游泳時，之前我對她進行了一些簡單的訓練，等到去游泳班時，別的小朋友還不會下水，她已經能浮在水面了。雖然只是一個小小的差異，但她特別高興，後來游泳學得很好，她也養成了做什麼事情之前，都會先早學一點點的習慣。學奧數同樣如此，如果家長能在孩子起跑前，引導孩子比別人提前學一點點，孩子的信心就消舉跡會大增。早學一點點並不是強加給孩子很多知識，而是既讓他跟著別人的進度，又讓他感覺到自己的優勢。

『玖』 如何學習奧數

1.我們在學習奧數的時候，先要來培養孩子的興趣愛好，所以在學習的時候，孩子對這門課是否感興趣是很重要的一點。培養孩子的興趣就是讓孩子愛學，而不是家長硬要著孩子去學。但是在完成這個任務的是時候，一方面需要家長的引導，另一方面需要我們老師良好的教學藝術，讓孩子喜歡學這門課，是最關鍵的。

2. 還有在學習的時候，要培養孩子的學習方法，在學的時候，一是學會課前預習，在老師講新知識之前，學生要認真閱讀要學的內容，課前自學例題，還有在看書時，要動腦思考。二是善於解決難題，學生的思路往往是由疑問開始的，學生的肯提出問題是學會創新的關鍵。還有在學習時，經常提出問題，可以開拓自己的思維空間，能很好的提高解決問題的能力。

3. 還有要養成良好的學習習慣，培養好的習慣是最重要，但是這些對於學奧數是很有幫助的，小的時候，養成好的習慣是很重要的，在以後的日子也會用上，良好的學習習慣對於學習來說是由很大的幫助的，要是有壞習慣是很難改的。

(9)怎麼輔導數學奧數擴展閱讀:

一、切忌題海戰術

不要盲目進行題海戰術，欲速則不達。一定要精選題，精練習，要難易程度不同比例進行練習，要在有經驗的老師指導下練習。否則，會把題目越積越多，從而打擊孩子學習熱情與自信心，後果嚴重時，會導致對奧數的反感。

二、要有信心

只要能夠按照要求去做，突破瓶頸，事在人為！

三、把學習當成興趣

學習奧數並不痛苦，很多學生把奧數當作樂趣。數學實在是很美的，方程是美麗的，解方程的過程是一種享受。只有將之作為興趣愛好，才能更高效的進行學習。愛奧數，從而精奧數。

四、要學會研究性學習

要把一道題當作一類題進行研究。要留意總結，留意拓展，留意自己「編題」。用多種方法解一道題，做「一當十」，形成優秀的思維習慣，這不止是六年級決勝小升初，更重要的是對後續理科學習，益處無窮。