小學六年級了數學底子差怎麼辦

Ⅰ 孩子在六年級數學成績比較差，應該怎樣改變呢

孩子在六年級數學成績比較差的話，家長就應該引起重視，因為孩子六年級之後就要步入初中階段，如果小學數學成績不理想的話，那麼很容易就會影響到孩子上初中之後的數學成績，所以首先就必須要讓孩子端正學習態度，必須知道學習數學的重要性，讓他們願意自己主動學習，而不是每天父母逼著他們去學習，很被動的學習不僅不會使他們的成績有所提高，而且還會影響到他們學習數學的興趣，從而在接下來的學習當中成績沒有上升還會有所下降。

Ⅱ 小學六年級數學差，這時候的家長該怎麼辦

首先，輔導孩子的時候，要有足夠的耐心。如果孩子的基礎本身就差，對於數學有一種畏懼的心情，這個時候家長一定要有足夠的耐心，心平氣和——之前在網上看到輔導孩子功課而住院的家長，真是辛苦了。

作為父母，可能你已經失敗了一多半了。就現在的快節奏看，恐怕逆轉的機會不大了，如果你孩子聽話，肯吃苦，還有點機會改變。否則那都是瞎說。不是孩子不聰明，不是你家長不用心，也不是老師不好，是沒有時間了，你沒有時間做孩子工作，做了也不聽，你沒有時間輔導，他因為他落下的知識點太多，舊的還未學會新的又壓上來了，你沒有時間去培養他的分析能力，因為在適合的時候他錯過了沒有形成五年級課本要求的能力，不會獨立思考，只會依賴。你被你孩子搞的蒙頭轉向，你放手怕更落後，你繼續怕以後粘上，這就是很多家長的現狀。希望看到低年級的家長引以為戒。數學要在三年級前培養。切記！

Ⅲ 小學6年級數學成績差怎麼辦

小學數學成績不好，有什麼補救措施？本文整理了小學數學學習技巧，供參考！

打基礎

慢慢在現在所學基礎上復習以前學習的數學知識，哪怕是一到三年級的數學知識。很多孩子由於九九乘法表沒有學會，導致後來學習三位數乘以一位數的乘法算的很慢，需要思考很久。還有就是進位加法退位加法沒有學好，導致後面的多位數乘法算的很慢。

適當多做題

養成良好的解題習慣。

要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。

對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。

勤思考，多提問

首先對於老師給出的規律：定理，不僅要知「其然」還要「知其所以然」，做到刨根問底，這便是理解的*佳途徑。其次，學習任何學科都應抱著懷疑的態度，尤其是理科。對於老師的講解，課本的內容，有疑問應盡管提出，與老師討論。總之，思考，提問是清除學習隱患的最佳途徑。

以上就是我整理的數學差怎麼補救，感謝閱讀。

Ⅳ 小學六年級數學差怎樣補救

方法如下：

1. 只有給他加大數學題目的量。找出薄弱環節是計算題還是應用題，通常小學數學較差的都以應用題做得差為主。

2. 找出薄弱環節不停的給他強化練習，這是最好也是最快捷的解決辦法，當然需要學生配合，要是學生不樂意，不願意吃苦，收效就會很少。

3. 能做的只有讓他在理解的基礎上，經過反復練習來提高考試的應對能力。

簡介：

1. 六年級數學要求學生學會將理論問題化為我們已學過的數學問題，譬如，將兩輛車的相遇問題變為實際化，要求學生獨立解決現實生活中的各種問題，還要求學生認識各種數，比如整數、負數等，建立一種數學思維。

2. 啟迪思維:叢書所開辟的"方法快遞"、"思維突破"是對所教學的知識點、拓展點進行分條梳理，提煉方法，並逐條進行全析講解，跟蹤訓練。旨在為廣大教師、學生提供最優質的材料、最精當的訓練、最科學的思路、最實用的方法。

3. 同步講解，經典權威:叢書對教材的知識點進行了全方位講解。每節復習點、知識點分條講深講透，解題技巧多角度歸納，每道練習精心點撥，每單元進行知識整理，總復習進行知識歸類，真正做到老師用它能講課，學生拿它能自學，家長有它能輔導。
   

Ⅳ 六年級的孩子數學差怎麼補救

六年級的孩子數學差補救方法如下：

（一）講授式。它包括課程式和講座式。課程式是在小學六年級新生入學的前幾周內安排幾次向學生介紹如何學習數學，提出數學學習常規要求的課。講座式可分專題進行，可每月搞一至二次，如介紹「怎樣聽課」、「如何學習概念」、「解題思維訓練」等。

（二）交流式。讓學生相互交流，介紹各自的學習方法。可請本班、本年級或初中的學生介紹數學學習方法、體會、經驗。這種方式學生容易接受，氣氛活躍，不求大而全，只求有一得，使交流真正起到相互學習促進的作用。

（三）輔導式。主要是針對個別學生的指導和咨詢。任何一種學習方法都不是人人都適合的，這時就應該深入了解學生學習基礎，研究學生認識水平的差異，對不同學生的學習方法作不同的指導或咨詢。尤其是對後進生更應特別關注。

建議

充分利用「低、小、全、快」的方法，階段型的開放學生的梯級思維。由淺顯的問題入手，引導學生對習題作出正確的解答。學生經過對問題的獨到見解或創造性的思維取得一次次的好成績，並為獲取的成功漸進式地感到高興和驕傲，讓他們感受到成功的喜悅。

最終讓學生明白只要開啟心智就有希望，就能成功。當失敗時，會加倍努力，直到成功為止。因此，教師在設計提問、板書、作業時要因人而異，分層次地提出切合不同學生的不同要求，使每個學生都有成功的希望，從而獲得成功的體驗，提高他們學習動機和學習興趣。

Ⅵ 女兒六年級了數學很差怎麼辦

數學成績差解決辦法有以下幾種:

1.從自身出發

看看自己其他科成績怎麼樣，如果是文理偏科嚴重，可以找個家教老師單獨做輔導。引導孩子學習興趣，讓她對數學更加熱愛。伽利略曾說過:「數學是一種語言，是一切科學的共同語言；展現在我們眼前的宇宙像一本用數學語言寫成的大書，如果不掌握數學符號語言，就像在黑暗的迷宮里游盪，什麼也認識不清。」高斯對數學的說法是：「數學是科學之王……它常常為天文學和其他自然科學效勞，但在所有學科中，它都堪稱第一。」

3.保持耐心

學習是一個循序漸進的過程，成績也需要一步一步，穩扎穩打的提升設定每個學習階段的學習目標，夯實基礎才是飛躍的關鍵。

Ⅶ 小學六年級數學差怎樣補救

補救如下：

1、主要是針對個別學生的指導和咨詢。任何一種學習方法都不是人人都適合的，這時就應該深入了解學生學習基礎，研究學生認識水平的差異，對不同學生的學習方法作不同的指導或咨詢。尤其是對後進生更應特別關注。

2、讓學生相互交流，介紹各自的學習方法。可請本班、本年級或初中的學生介紹數學學習方法、體會、經驗。這種方式學生容易接受，氣氛活躍，不求大而全，只求有一得，使交流真正起到相互學習促進的作用。

3、要求每天先閱讀教材，結合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理(記憶方法有類比記憶、聯想記憶、直觀記憶等)。然後獨立完成作業，解題後再反思。在作業書寫方面也應注意「寫法」指導，要求學生書寫格式要規范、條理要清楚。

4、充分利用學生已有的知識經驗，發揮其無意注意是培養學生注意力的第一步。從心理學角度來看，凡是學生完全不熟悉的東西，或完全熟悉的東西都不能引起學生的興趣和注意。因此只有結合學生熟悉的知識經驗引出他們不熟悉的知識，才能提起學生的興趣，諧音他們的注意力。

5、教師在傳授知識的過程中，大多採用傳統的「講練結合」與「精講多練」方法，以傳授正確的知識為主，對知識的理解力求一步到位，很少暴露自己的思考過程，更少暴露通過反思錯誤想法從中調整思路，最終解決這個問題的思維過程。

Ⅷ 六年級的孩子數學不好怎麼辦

作為小學家長，很想跟你分享下經驗。我小孩3、4年級的時候經常70多分，上80都很少，輔導班也上了不少，效果不理想。後來不得不自己親自抓了，首先了解自己孩子的問題出在哪裡，找到孩子的薄弱點。孩子成績不理想，其實原因有很多，常見的是知識點不理解，計算能力差，不會靈活運用，讀不懂題、做題速度慢、缺乏生活常識、甚至懶惰也是主要原因。很多家長常說孩子錯題是因為馬虎粗心，其實這樣非常不可取，一方面粗往往是孩子對知識掌握不牢固的外在表現；另一方面粗心是很難改正的，這容易讓孩子忽視自己的真正問題。
因此我就自己做一個診斷表，跟孩子一起把看考卷中每道錯題，為什麼錯，最後匯總出來。看看每類原因丟了多少分，有的錯題是多種原因，一般是知識點掌握不好和計算能力弱丟分多，都是10多分。然後就刻意練習計算準確度，慢慢計算很少丟分了，成績能提高5分左右。同時認真復習知識點，利用翻轉課堂的方式，讓孩子自己講，然後再預習下學期的課程，操作細節還有很多，以後有機會再溝通。總之一個暑假後，5年級開學單元測試前兩次都97，後來工作忙管得少了，成績有下滑，但期末也是85，總體提高了10多分吧。
簡單把孩子交給輔導機構，不一定能夠消除孩子成績下滑的主要問題；反而可能因為更多佔用孩子學習時間，適得其反。就好比一個人生病了，沒診斷，就吃葯，結果未必對症。結果一番折騰，往往效果不佳；由於耗費時間，精力，金錢，孩子成績也沒有提高。家長很容易把問題歸咎於孩子不努力，結果孩子面對指責也很痛苦。

Ⅸ 六年級數學成績差怎樣才能提高

六年級數學成績差能提高的方法如下：

1、回歸課本。

課本上的課後練習，非常典型。而且，給出的解答方法也絕對算是最簡便的方法。可以說，是照顧到大多數的學生的。如果是一點兒基礎也沒有的話，回歸課本肯定也是能夠學好的。但是，有的孩子可能落下的成績太多了，經常跟不上。如果是這樣的話，真的不要害怕吃苦，一定要多下功夫。利用車輪戰的方式，來把落下的基礎知識補上。

3、藉助教輔材料。

在六年級，考試的內容已經不僅僅局限在課本上了。所以，家長可以給孩子適當買一些數學的教輔材料，幫助孩子拓展知識點，掌握更好地解題方法和思路。在教輔材料選擇方面，建議如下：

1）找名師。最好是找那種名師編輯的教材，他們教學經驗豐富，會給出更多的解題方法。這樣的解題思路，可以幫助孩子節省更多的時間，掌握更高的效率。

2）找專業。一定要挑選那種專業的教輔材料，不要找那些不專業的。這樣的話，會讓孩子覺得比較難。而且，還容易把孩子帶偏。

3）接近課本。在給孩子挑選教輔材料的時候，一定要挑選那種接近課本的。不然的話，最後考試，孩子還是拿不到分數的。

4）不挑太難的。在給孩子挑選教輔材料的時候，不要只挑難題比較多的。因為，在考試的時候，難題其實只是一部分。所以，要有分類、有總結。這樣的話，孩子成績才能有一個顯著的變化。

Ⅹ 小學六年級數學差怎樣補救

1、加強基礎知識

六年級學生是打好基礎的關鍵時期，基礎知識應該牢固地掌握，否則將會給以後的學習帶來困難。牢固掌握並非是讓學生死記硬背，而是讓他們真正理解。比如在記憶比例的意義時，可以讓學生明白，首先是一個式子，然後是相等的式子，最後是兩個比相等的式子。

2、多做題，養成良好的解題習慣

如果要想提高數學，多做題目是在所難免的，要熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的練習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助自己開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。
對於一些易錯題，應該備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。

讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，隨時能進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明越是到關鍵時候，學生所表現的解題習慣與平時練習無異。

如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，所以在平時養成良好的解題習慣是非常重要的，這是提高六年級數學成績的小妙招之一。

3、掌握良好的學習習慣

數學能夠檢驗孩子的學習習慣，今天沒有上語文課，可以在明天下課後補上，但數學不行，數學是一環扣一環的。想要學會小數的加減法混合運算，如果不會小數的加減法，那麼學會混合運算就像無稽之談。因此，數學的任何知識點都不能遺漏，否則只會越來越落後。

數學中有缺失的知識點，必須馬上彌補。在數學課前，可以提前預習，課上認真聽講，課下及時復習，這一套良好的學習習慣必須保持，這是學好數學的基礎。