數學類論文研究方法有哪些

A. 數學論文選題與寫作方法

關於數學論文選題與寫作方法

關於數學論文選題與寫作方法是怎樣的呢?了解關於數學論文選題與寫作方法是撰寫數學論文的重要的前提。歡迎閱讀我整理的關於數學論文選題與寫作方法，希望能夠幫到大家。

數學論文選題與寫作方法 篇1

引言

在審閱數學論文過程中發現很多論文內容簡單,或是一兩個習題證明或是將教材內容,他人論文組合改編,簡單重復,更有甚者直接抄襲。很多從事數學教育工作人士認為數學教育論文難寫,事實上他們還沒有掌握撰寫數學論文的規律。

數學論文分兩種,一種稱為純數學論文,另一種為數學教學論文。很多從事數學教育工作者很難擁有大量時間從事純數學研究,而職稱聘任制又需要公開發表論文,這樣一來很多人將自己工作經驗加以總結轉而寫一些數學教研論文。數學教研論文是對課程論,教學法,教育思想,教材及教育對象心理加以研究。但無論哪一種數學論文都要遵從論文格式及寫作規律。

1撰寫數學論文應具有原則

1.1創新性

作為發表研究結果的一種文體,應反映作者本人所提供的新的事實,新的方法,新的見解。論文選題不新穎,實驗沒有值的報道的成果,即使有高超寫作技巧,也不可能妙筆生花,硬寫出新東西來。基礎性研究最忌低水平重復,如受試對象,處理因素,觀測指標,結果與前人雷同,毫無新意,這樣論文不值得發表。

1.2科學性

科技論文的生命在於它的科學性。沒有科學性論文毫無價值,而且可能把別人引入歧途,造成有害結果。撰寫論文應具備:(1)反映事實的真實性;(2)選題材料的客觀性;(3)分析判定的合理性;(4)語言表達的准確性。

1.3規范性

規范性是論文在表現形式上的重要特點。科技論文已形成一種相對固定的論文格式,大體上由文題,一般不超過20字;摘要(應用的方法,得到的結果,具有意義等);索引關鍵詞;引言;研究方法,討論,結果等部分組成。這種規范化的程序是無數科學家經驗總結。它的優越性在於:(1)符合認識規律;(2)簡潔明快,較少篇幅容納較多信息;(3)方便讀者閱讀。

2撰寫數學論文忌諱

2.1大題小作

論文不是書,如論文題目選的過大,那麼泛論,淺論就在所難免。數學教育論文基本特徵:有數學內容,講數學教育問題,具有論文形態,不貪大,不求空,具有新見解。這樣作者應將課題選的小一些,寫出特色。

2.2關門寫稿

一本學術雜志中的論文,單獨拿出來看自然是獨立完整的。就雜志的整個體系來看就會有一些聯系,它們或是構成一個小專題或是使討論不斷深入。這樣作者就要對你准備投稿刊物有所了解,以免無的放矢。不能缺乏事實憑空捏造,誇大結論。首先應該知道別人做了些什麼,寫了些什麼,避免在自己的論文中重復。同時可以借鑒別人成果,在他人研究成果基礎上進一步研究,避免做無用功。

2.3形式思維混亂

科學發展到今天,科技論文的基本格式在世界范圍內已趨向統一。論文要求規范化,標准化。有的論文東拼西抄,前後矛盾,這樣的論文很難教人讀懂。所以撰寫論文應遵守形式邏輯基本規律,正確使用邏輯推理方法尤為重要。

3關於數學論文選題

數學論文選題是找「熱門」還是「冷門」?「熱門」課題從事研究的人員眾多,發展迅速。如果作者所在單位基礎雄厚,在這個領域佔有相當地位,當然要從這一領域深入研究或向相關領域擴展。如果自己在這方面基礎差,起步晚又沒有找到新的突破,就不宜跟在別人後面搞低水平重復。選擇「冷門」,知識的空白處及學科交叉點為研究目標為較好的選擇。無論選「冷門」還是「熱門」,選題應遵循以下原則:

(1)需要性選題應從社會需要和科學發展的需要出發。

(2)創新性選題應是國內外還沒有人研究過或是沒有充分研究過的問題。

(3)科學性選題應有最基本的科學事實作依據。

(4)可行性選題應充分考慮從事研究的主客觀條件,研究方案切實可行。

4關於數學論文文風

4.1語言表達確切

從選詞,造句,段落,篇章,標點符號都應正確無誤。

4.2語言表達清晰簡潔

語句通順,脈絡清楚,行文流暢,語言簡潔。

4.3語言朴實

語言朴實無華是科技論文本色。對於科學問題闡述無須華麗詞藻也不必誇張修飾。總之撰寫論文應有感而寫,有為而寫,有目的而寫。借鑒他人成果,博採眾長,涉足實踐,提煉新意,在你的論文中拿出你的真實感受,不簡單重復別人的觀點,這樣的論文才可能發表,並為廣大讀者接受。參考文獻(略)

知識擴展：數學論文範文

題目：淺談平面向量的教學設計

向量的基礎知識較多，且與其他很多部分知識都有聯系，如向量與函數的聯系、向量與三角函數的聯系、向量與立體幾何的聯系、向量與解析幾何的聯系等。因此，有必要加強對向量這一章節的進一步研究和總結。

一、從運算的角度來講，向量可分為三種運算

(一)幾何運算

本章教材給出了三角形法則，平行四邊形法則，多邊形法則。利用這些法則，可以很好地解決向量中的幾何運算問題，從中去體會數形結合的數學思想。

(二)代數運算

1、加法、減法的運演算法則;2、實數與向量乘法法則;3、向量數量積運演算法則。

(三)坐標運算

在直角坐標系中，向量的坐標運算有加、減、數乘運算、數量積運算。通過向量的坐標運算將向量的幾何運算與代數運算有機結合起來，充分體現了解析幾何的思想，讓學生初步利用"解析法"來解決實際問題，也為以後學習解析幾何及立體幾何相關知識打下了基礎，作好了鋪墊。

二、教學內容、要求、重點與難點

(一)本章教學內容可分成兩塊：第一向量及其運算，第二解斜三角形。

1、平面向量基本知識，向量運算。具體教學內容有:向量(5.1節)、向量的加法與減法(5.2節)、實數與向量的積(5.3節)、平面向量的數量積及運算律(5.6節)。

2、平面向量的坐標運算,聯結幾何運算與數量運算的橋梁。具體教學內容體有:平面向量的坐標運算(5.4節),向量加減運算、實數與向量的積運算、平面向量的數量積的坐標表示(5.4節、5.7節)。

3、平面向量的應用,具體教學內容有:線段的定比分點(5.5節)，平移(5.8節)，正弦定理,餘弦定理(5.9節)，解斜三角形應用舉例(5.10節)，實習作業。

(二)教學要求

1、理解向量的概念，掌握向量的幾何表示，了解共線向量的概念。

2、掌握向量的加法和減法。

3、掌握實數與向量的積，理解兩個向量共線的充要條件。

4、了解平面向量的基本定理，理解平面向量的坐標的概念，掌握平面向量的坐標運算。

5、掌握平面向量的數量積及其幾何意義，了解用平面向量的數量積可以處理有關長度、角度和垂直的問題，掌握向量垂直的條件。

6、掌握平面兩點間的距離公式以及線段的定比分點和中點坐標公式，並能熟練運用;掌握平移公式。

7、掌握正弦定理、餘弦定理，並能初步運用它們解斜三角形。

8、通過解三角形的應用的教學，繼續提高運用所學知識解決實際問題的能力。

(三)教學重點

向量的幾何表示，向量的加、減運算及實數與向量的積的運算，平面向量的數量積，向量的坐標運算，向量垂直的條件，平面兩點間的距離公式及線段的定比分點和中點坐標公式，平移公式，正、餘弦定理。

(四)教學難點

向量的概念，向量運演算法則及幾何意義的理解和應用，解斜三角形等。

三、本章的.特點

教材編排的特點決定了在教學中處理本章時，有別於其它章節。

1、教材在本章處理上，充分體現了數形結合的思想。首先教材通過求小船由A地到B地的位移來引入向量，根據學生思維特點，由具體到抽象，以平面幾何知識為背景。在概念、法則及例題的編輯上都盡量配了圖形，並安排了較多的作圖練習、看圖練習及作圖驗證練習等，為學生積極參與教學活動提供了條件，為發揮學生學習的主體作用提供了條件，這樣既抓住了平面向量的特點，又使學生通過操作性練習達到對新概念的理解。其次，本章各節的例題、練習、習題等配備量適中，可以使教學有較充分的自主空間，為教學提供了師生互動的空間，為學生提供了探究、發現與歸納的機會,也為教師根據教學目標，對教材進行再加工提供了可能。2、利用"向量法"解決實際問題是本章的顯著特點之一。向量與幾何之間存在著密切聯系;向量又有加、減、數乘積及數量積等運算，也有平面向量的坐標運算，因而向量具有幾何和代數的雙重屬性，能聯系幾何與代數，從而給了我們一種新的數學方法——向量法;向量法能將技巧性解題化成演算法性解題，正、餘弦定理的推導就採用了向量法，為以後學習解析幾何與立體幾何打下了基礎。

4、強化數學能力是本章的另一顯著特點。由於本章的向量法的精髓就是將技巧性解題思路化成演算法性解題思路;利用所學知識解決實際問題的能力作為本章的重要教學要求;為了更好地培養學生應用數學知識解決實際問題的能力和實際操作能力，教材還安排了"實習作業",通過實際測量,使學生能運用正、餘弦定理來解決實際問題，既體現了數學的工具作用和應用性，又從另一個方面促進了學生對知識的理解與掌握。以此來強化學生根據法則、公式進行正確運算、變形和數據處理;能根據問題的條件和目標，尋找與設計合理、簡捷的運算途徑;能根據要求對數據進行估計和近似計算，即運算能力。以此來強化學生能綜合應用所學數學知識、思想和方法解決問題，能理解對問題陳述的材料，並對所提供的信息資料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數學問題，建立數學模型;能應用相關的數學方法解決問題並加以驗證，並能用數學語言正確地表述和說明，即實踐能力。

四、教學體會

依據教學內容、要求及本章的特點，根據學生認知水平和近幾年的教學實踐，對"平面向量"教學有如下的教學體會：

1、認真研究《考試大綱》及教學要求和目標，分析本章節特點，根據學生原有知識結構對學習本章可能會產生的正負遷移作用，有針對性地設計教學計劃，組織教學過程，做好學法指導。

2、在教學中重基礎知識，重基本方法，重基本技能，重教材，重應用，重工具作用，不拔高，不選偏題和難題，遵循學生認知規律和按大綱要求進行。

3、抓住向量的數形結合和具有幾何與代數的雙重屬性的特點，提高"向量法"的運用能力，充分發揮工具作用。在教學中引導學生理解向量怎樣用有向線段來表示，掌握向量的三種運算，理解向量運算和實數運算的聯系和區別，強化本章基礎。

4、利用解三角形的應用問題，結合教學過程進行數學建模的訓練，要引導學生識記、區分和理解正、餘弦定理的應用范圍，會對公式進行變形;在運用公式解三角形時，會分類討論三角形類型;指導學生在解三角形時掌握正、餘弦定理的選用與尋找合理、簡捷的運算途徑的關系，總結出解與三角形有關的應用問題

5、強化數形結合的思想，化歸的思想，分類與討論的思想，方程的思想等;加強學生運算能力的培養和提高。引導學生理解本章平移知識與函數圖像平移的聯系和區別;理解解三角形與三角函數的聯系;注意區分兩向量的夾角與直線的夾角概念。

數學論文選題與寫作方法 篇2

一、編撰數學論文應具有準則

1.1立異性

作為宣布研討效果的一種文體,應反映作者本人所供給的新的現實,新的辦法,新的見地。論文選題不新穎,試驗沒有值的報道的效果,即使有高明寫作技巧,也不可能妙筆生花,硬寫出新東西來。根底性研討最忌低水平重復,如受試方針,處理要素,觀測方針,效果與前人雷同,毫無新意,這樣論文不值得宣布。

1.2科學性

科技論文的生命在於它的科學性。沒有科學性論文毫無價值,並且可能把他人引入歧途,構成有害效果。編撰論文應具有:(1)反映現實的實在性;(2)選題資料的客觀性;(3)剖析斷定的合理性;(4)言語表達的准確性。

1.3規范性

規范性是論文在體現方式上的重要特色。科技論文已構成一種相對固定的論文格式,大體上由文題,一般不超越20字;摘要(運用的辦法,得到的效果,具有含義等);索引關鍵詞;導言;研討辦法,評論,效果等部分組成。這種規范化的程序是無數科學家經驗總結。它的優越性在於:(1)契合認識規則;(2)簡練明快,較少篇幅包容較多信息;(3)便利讀者閱覽。

二、編撰數學論文忌諱

2.1草率行事

論文不是書,如論文題目選的過大,那麼泛論,淺論就在所難免。數學教育論文根本特徵:有數學內容,講數學教育問題,具有論文形態,不貪大,不求空,具有新見地。這樣作者應將課題選的小一些,寫出特色。

2.2關門寫稿

一本學術雜志中的論文,獨自拿出來看自然是獨立完好的。就雜志的整個系統來看就會有一些聯絡,它們或是構成一個小專題或是使評論不斷深入。這樣作者就要對你預備刊物有所了解,以免無的放矢。不能缺乏現實閉門造車,誇大定論。首要應該知道他人做了些什麼,寫了些什麼,防止在自己的論文中重復。一起能夠學習他人效果,在他人研討效果根底上進一步研討,防止做無用功。

2.3方式思維混亂

科學發展到今日,科技論文的根本格式在世界范圍內已趨向一致。論文要求規范化,標准化。有的論文東拼西抄,前後矛盾,這樣的論文很難教人讀懂。所以編撰論文應遵守方式邏輯根本規則,正確運用邏輯推理辦法尤為重要。

三、關於數學論文選題

數學論文選題是找「搶手」仍是「冷門」?「搶手」課題從事研討的人員很多,發展迅速。假如作者所在單位根底雄厚,在這個范疇佔有適當位置,當然要從這一范疇深入研討或向相關范疇擴展。假如自己在這方面根底差,起步晚又沒有找到新的突破,就不宜跟在他人後邊搞低水平重復。挑選「冷門」,常識的空白處及學科交叉點為研討方針為較好的挑選。無論選「冷門」仍是「搶手」,選題應遵從以下准則:

(1)需求性選題應從社會需求和科學發展的需求動身。

(2)立異性選題應是國內外還沒有人研討過或是沒有充沛研討過的問題。

(3)科學性選題應有最根本的科學現實作根據。

(4)可行性選題應充沛考慮從事研討的主客觀條件,研討方案切實可行。

四、關於數學論文文風

4.1言語表達確切

從選詞,造句,階段,華章,標點符號都應正確無誤。

4.2言語表達清晰簡練

語句通順,脈絡清楚,行文流暢,言語簡練。

4.3言語樸素

言語樸素無華是科技論文本性。對於科學問題論述無須富麗詞采也不必誇張潤飾。總之編撰論文應有感而寫,有為而寫,有意圖而寫。學習他人效果,博採眾長,進入實踐,提煉新意,在你的論文中拿出你的實在感觸,不簡單重復他人的觀點,這樣的論文才可能宣布,並為廣大讀者承受。

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B. 畢業論文的研究方法有哪些啊

畢業論文的研究方法有哪些啊

畢業論文的研究方法有哪些啊？那裡羅列了一些大學論文的研究方法？下面我就給大家整理出來了畢業論文的研究方法有哪些啊？一起來了解看一看吧，閱讀完之後希望能夠對你有所幫助到呢！

畢業論文的研究方法有哪些啊1

大學畢業論文的論文的研究方法有哪些呢？

調查法是科學研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計劃、有系統地搜集有關研究對象現實狀況或歷史狀況的材料的方法、調查方法是科學研究中常用的基本研究方法.它綜合運用歷史法、觀察法等方u法以及談話、問櫻仿旅卷、個案研究、測驗等科學方式，對教育現象進行有i計劃的、周密的和系統的了解，並對調查搜集到的超多資科進行分析、綜合，比較、歸納，從而為人們帶給規律性的如識。

調查法中最常用的是問卷調查法，它是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法.即調查者就調查項目編製成表式，分發或郵寄給有關人員，請示填寫答案，然後回收整理、統計和研究。

論文的研究方法之實驗法

實驗法是透過主支變革、挖制研究對象來發現與確認事物間的因栗聯系的一種科研方法。其主要特點是：第一、主動變革性。觀察與調查都是在不下預研究對象的前提下去認識研究對象，發現其中的問題。而實驗卻要求主動操縱實驗條件，人為地改變對象的存在方式、變化過程，使它服從於科學認識的需要。第二，控製件。科學實驗要求根據研究的需要。藉助各種方法技術，減少或消除各種可能影響科學的無關因素的干擾，在簡化、純化的狀態下認識研究對象。第三，因果性。實驗以發現確認事物之間的因果聯系的有效工具和必要途徑。

論文的研究方法之觀察法i觀察法是指研究者根漏必須的研究日的、研究提繼或觀察表，用自我的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。科學的觀察具有日的性和計劃性，系統件和可重復性。在科學實驗和調查研究中，觀察法具有大吵如下幾個方面的作用：①擴人人們的感件性認識。②啟發人們的思維。③導致新的發現。

論文的研究方法之文獻研究法

文獻研究法是根據必須的研究日的或課題，透過調查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻研究法被子廣泛用於各種學科研究中。其作用有：①能了解有關問題的歷史和現狀，幫確定研究課題。②能構成關於研究對象的一般印象，有助於觀察和訪問。③能得到現實資料的比較資料。①有助於了解事物的全貌。

論文的研究方法之實證研究法

實證研究法是科學實踐研究的一種特殊形式。其依據現有的.科學理論和實踐的需要，提出設計，利用科學儀器和設備，在自然條件下，透過有日的有步驟地操縱，根據觀察、記錄、測定與此相伴隨的現象的變化來確定條件與現象之間的因果關系的活動。主要日的在於說明各種自變數與某一個因變數的關系。

畢業論文的研究方法有哪些啊2

畢業論文的研究方法有哪些啊

論文的研究方法之定件分析法

定件分析法就是對研究對象進行質的方面的分析。具體地說是運用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對獲得的各種材料進行思維加工，從而能去粗取精，去偽存真，由此及彼、由表及裡，到達認識事物本質、描示內在規律。

論文的研究方法之定量分析法

在科學研究中，透過定量分析法能夠使人們對研究對象的認識進一步精確化，以使更加科學地揭示規律。把握本質，理清關系，預測事物的發展趨勢。

論文的研究方法之跨學科研究法

運用多學科的理論，方法和成果從整體上對某一課題進行綜合研究的方法，也稱交義研究法。科學發展運動的規律證明，科學在高度分化中又高度脊凳綜合，構成一個統一的整體。據有關專家統，此刻世界上有2000多種學科，而學科分化的趨勢還在加劇，但同時各學科間的聯系愈來愈緊密，在語言，方法和某些概念方面，有日益統一化的趨勢。

論文的研究方法之個案研究法

個案研究法是認定研究對象中的某一特定對象，加以調查分析，弄清其特點及其構成過程的一種研究方法。個案研究有三種基本類型：（1）個人調查，即對組織中的某一個人進行調查研究；（2）團體調查。即對某個組織或團體進行調查研究：（3）問題調查，即對某個現象或問題進行調查研究。

論文的研究方法之功能分析法

功能分析法是社會科學用來分析社會現象的一種方法，是社會調查常用的分析方法之一。它透過說明社會現象怎樣滿足一個社會系統的需要（即具有怎樣的功能）來解釋社會現象。

論文的研究方法之數量研究法

數量研究法也稱統計分析法和定量分析法，指透過對研究對象的規模、速度、范圍、程度等數量關系的分析研究，認識和描示事物間的相互關系、交化規律和發展趨勢，藉以到達對事物的正確解釋和預測的一種研究方法。

論文的研究方法之模擬法（模望方法）模擬法是先依照原型的主要特徵，創設一個相似的模型，然後透過模型來間接研究原型的一種形容方法。根據模型和原型之間的相似關系，模擬法可分為物理模擬和數學模擬兩種。

論文的研究方法之探索件研究法

探索性研究法是高層次的科學研究活動。它是用已知的信息，探索、創造新知識。

產生出新穎而獨特的成果或產品。

C. 論文的研究方法有哪些

1、歸納方法與演繹方法：歸納就是從個別事實中概括出一般性的結論原理;演繹則是從一般性原理、概念引出個別結論。歸納是從個別到一般的方法;演繹是從一般到個別的方法。

門捷列夫使用歸納法，在人們認識大量個別元素的基礎上，概括出了化學元素周期律。後來他又從元素周期律預言當時尚未發現的若干個元素的化學性質，使用的就是演繹法。

2、分析方法與綜合方法：分析就是把客觀對象的整體分為各個部分、方面、特徵和因素而加以認識。它是把整體分為部分，把復雜的事物分解為簡單的要素分別加以研究的一種思維方法。

分析是達到對事物本質認識的一個必經步驟和必要手段。分析的任務不僅僅是把整體分解為它的組成部分，而且更重要的是透過現象，抓住本質，通過偶然性把握必然性。

3、因果分析法：就是分析現象之間的因果關系，認識問題的產生原因和引起結果的辯證思維方法。使用這種方法一定要注意到真正的內因與結果，而不是似是而非的因果關系。

要注意結果與原因的逆關系，一方麵包括「用原因來證明結果」，同時也包括「用結果來推論原因」。不同的事物，一般都一身二任，既是原因，又是結果，而且一個結果往往有不同層次的幾個原因。因此，在研究過程中，對所分析的問題必須尋根究底。

4、比較分析法：比較分析法又稱類推或類比法。它是對事物或者問題進行區分，以認識其差別、特點和本質的一種辯證邏輯方法。在資料不多，還不足以進行歸納和演繹推理時，比較分析法更具有價值。康德說：「每當理智缺乏可靠論證的思路時，類比這個方法往往能指引我們前進。」

5、定性分析法與定量分析法：就是通過確定事物的質的關系和數量關系以認識問題和分析問題的辯證思維方法。任何事物或任何問題都是質和量的統一，事物的質量。表現為一定的量，又表現為一定的質。

因此，在研究中，只有弄清質的方面，又弄清量的方面，才能找出其中規律性的問題。在研究中，定性分析就是據事論理，劃清事物質的界限。定量分析就是對問題的規模、范圍、數目等數量關系的情況及變化，進行精確的統計，計算、分析、對比，就是弄清事物發展中量的變化關系。

6、觀察法：觀察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。科學的觀察具有目的性和計劃性、系統性和可重復性。

7、文獻研究法：文獻研究法是根據一定的研究目的或課題，通過調查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻研究法被子廣泛用於各種學科研究中。

(3)數學類論文研究方法有哪些擴展閱讀：

任何一項研究都離不開方法的支撐。沒有研究方法的科學研究是不存在的，沒有研究方法，其研究就成了無源之水、無本之木，就不是真正的研究。

1、培根用實驗法最早發現了熱的運動本質；

2、笛卡兒用他提出的直覺——演繹創立了解析幾何學；

3、伽利略用實驗——數學方法發現了自由落體定律，運用理想實驗出現了慣性定律，開創了動力學研究的先河；

4、牛頓用公理化的方法、歸納與演繹的方法完成了經典力學體系；

5、湯姆生、盧瑟福、玻爾等用模型化的方法揭開了物質微觀粒子的結構，建立了各種原子結構模型；

6、愛因斯坦運用理想實驗方法、演繹方法和各種非理性的直覺、頓悟方法創立了相對論；

7、康德和拉普拉斯運用思辨的方法與假說方法提出了天體演化學說；

8、拉瓦錫用定量方法、理論思維方法創立了氧化學說；

9、凱庫勒以基本靈感與想像發現了苯的環狀結構式；

10、門捷列夫用分類、比較法發現了元素周期表；

11、海特勒與倫敦等把量子力學的理論引入了化學研究，創立了量子化學。

達爾文用觀察法、實驗法、分類法、比較法等提出了進化論。從中不難發現，這些物理學、化學、天文學等自然科學領域的研究成果都是通過各種各樣的方法來實現的。吳文俊的數學、袁隆平的雜交水稻等最新研究成果也都是採用新的方法取得的，因此，要想做好研究工作，取得一定研究成果，必須使用一定的研究方法。

D. 論文研究方法有哪些

最近我也在寫論文的開題報告。下面是我復制的，百分之百正確。調查法調查法是科學研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計劃、有系統地搜集有關研究對象現實狀況或歷史狀況的材料的方法。調查方法是科學研究中常用的基本研究方法，它綜合運用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗等科學方式，對教育現象進行有計劃的、周密的和系統的了解，並對調查搜集到的大量資料進行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規律性的知識。調查法中最常用的是問卷調查法，它是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法，即調查者就調查項目編製成表式，分發或郵寄給有關人員，請示填寫答案，然後回收整理、統計和研究。觀察法觀察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。科學的觀察具有目的性和計劃性、系統性和可重復性。在科學實驗和調查研究中，觀察法具有如下幾個方面的作用：①擴大人們的感性認識。②啟發人們的思維。③導致新的發現。實驗法實驗法是通過主支變革、控制研究對象來發現與確認事物間的因果聯系的一種科研方法。其主要特點是：第一、主動變革性。觀察與調查都是在不幹預研究對象的前提下去認識研究對象，發現其中的問題。而實驗卻要求主動操縱實驗條件，人為地改變對象的存在方式、變化過程，使它服從於科學認識的需要。第二、控制性。科學實驗要求根據研究的需要，藉助各種方法技術，減少或消除各種可能影響科學的無關因素的干擾，在簡化、純化的狀態下認識研究對象。第三，因果性。實驗以發現、確認事物之間的因果聯系的有效工具和必要途徑。文獻研究法文獻研究法是根據一定的研究目的或課題，通過調查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻研究法被子廣泛用於各種學科研究中。其作用有：①能了解有關問題的歷史和現狀，幫助確定研究課題。②能形成關於研究對象的一般印象，有助於觀察和訪問。③能得到現實資料的比較資料。④有助於了解事物的全貌。實證研究法實證研究法是科學實踐研究的一種特殊形式。其依據現有的科學理論和實踐的需要，提出設計，利用科學儀器和設備，在自然條件下，通過有目的有步驟地操縱，根據觀察、記錄、測定與此相伴隨的現象的變化來確定條件與現象之間的因果關系的活動。主要目的在於說明各種自變數與某一個因變數的關系。定量分析法在科學研究中，通過定量分析法可以使人們對研究對象的認識進一步精確化，以便更加科學地揭示規律，把握本質，理清關系，預測事物的發展趨勢。定性分析法定性分析法就是對研究對象進行「質」的方面的分析。具體地說是運用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對獲得的各種材料進行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及裡，達到認識事物本質、揭示內在規律。跨學科研究法運用多學科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進行綜合研究的方法，也稱「交叉研究法」。科學發展運動的規律表明，科學在高度分化中又高度綜合，形成一個統一的整體。據有關專家統計，現在世界上有2000多種學科，而學科分化的趨勢還在加劇，但同時各學科間的聯系愈來愈緊密，在語言、方法和某些概念方面，有日益統一化的趨勢。個案研究法個案研究法是認定研究對象中的某一特定對象，加以調查分析，弄清其特點及其形成過程的一種研究方法。個案研究有三種基本類型：(1)個人調查，即對組織中的某一個人進行調查研究；(2)團體調查，即對某個組織或團體進行調查研究；(3)問題調查，即對某個現象或問題進行調查研究。功能分析法功能分析法是社會科學用來分析社會現象的一種方法，是社會調查常用的分析方法之一。它通過說明社會現象怎樣滿足一個社會系統的需要（即具有怎樣的功能）來解釋社會現象。數量研究法數量研究法也稱「統計分析法」和「定量分析法」，指通過對研究對象的規模、速度、范圍、程度等數量關系的分析研究，認識和揭示事物間的相互關系、變化規律和發展趨勢，藉以達到對事物的正確解釋和預測的一種研究方法。模擬法（模型方法）模擬法是先依照原型的主要特徵，創設一個相似的模型，然後通過模型來間接研究原型的一種形容方法。根據模型和原型之間的相似關系，模擬法可分為物理模擬和數學模擬兩種。探索性研究法探索性研究法是高層次的科學研究活動。它是用已知的信息，探索、創造新知識，產生出新穎而獨特的成果或產品。信息研究方法信息研究方法是利用信息來研究系統功能的一種科學研究方法。美國數學、通訊工程師、生理學家維納認為，客觀世界有一種普遍的聯系，即信息聯系。當前，正處在「信息革命」的新時代，有大量的信息資源，可以開發利用。信息方法就是根據資訊理論、系統論、控制論的原理，通過對信息的收集、傳遞、加工和整理獲得知識，並應用於實踐，以實現新的目標。信息方法是一種新的科研方法，它以信息來研究系統功能，揭示事物的更深一層次的規律，幫助人們提高和掌握運用規律的能力。經驗總結法經驗總結法是通過對實踐活動中的具體情況，進行歸納與分析，使之系統化、理論化，上升為經驗的一種方法。總結推廣先進經驗是人類歷史上長期運用的較為行之有效的領導方法之一。描述性研究法描述性研究法是一種簡單的研究方法，它將已有的現象、規律和理論通過自己的理解和驗證，給予敘述並解釋出來。它是對各種理論的一般敘述，更多的是解釋別人的論證，但在科學研究中是必不可少的。它能定向地提出問題，揭示弊端，描述現象，介紹經驗，它有利於普及工作，它的實例很多，有帶揭示性的多種情況的調查；有對實際問題的說明；也有對某些現狀的看法等。數學方法數學方法就是在撇開研究對象的其他一切特性的情況下，用數學工具對研究對象進行一系列量的處理，從而作出正確的說明和判斷，得到以數字形式表述的成果。科學研究的對象是質和量的統一體，它們的質和量是緊密聯系,質變和量變是互相制約的。要達到真正的科學認識，不僅要研究質的規定性，還必須重視對它們的量進行考察和分析，以便更准確地認識研究對象的本質特性。數學方法主要有統計處理和模糊數學分析方法。思維方法思維方法是人們正確進行思維和准確表達思想的重要工具，在科學研究中最常用的科學思維方法包括歸納演繹、類比推理、抽象概括、思辯想像、分析綜合等，它對於一切科學研究都具有普遍的指導意義。系統科學方法20世紀，系統論、控制論、資訊理論等橫向科學的迅猛發展，為發展綜合思維方式提供了有力的手段，使科學研究方法不斷地完善。而以系統論方法、控制論方法和資訊理論方法為代表的系統科學方法，又為人類的科學認識提供了強有力的主觀手段。它不僅突破了傳統方法的局限性，而且深刻地改變了科學方法論的體系。這些新的方法，既可以作為經驗方法，作為獲得感性材料的方法來使用，也可以作為理論方法，作為分析感性材料上升到理性認識的方法來使用，而且作為後者的作用比前者更加明顯。它們適用於科學認識的各個階段，因此，我們稱其為系統科學方法。

E. 論文用數據是什麼研究方法

論文用枝孫數據是數學方法。

數學方法就是在撇開研究對象的其他一切特性的情況下，用數學工具對研究對象進行一系列量的處理，從而作出正確的說明和判斷，得到以數字形式表述的成果。科學研究的對象是質和量的統一體，它們的質和量是緊密聯系,質變和量變是互相制約的。

要達到真正的科學認識，不僅要研究質的規定性，還必須重視對它們的量進行考察和分析，以便更准確地認識研究對象的本質特性。數學方法主要有統計處理和模糊數學分析方法。

論文的作用：做搭兄

1、提高研究者的研究水平

撰寫科研論文，不僅是反映科研成果的問題，而且也是個深化科研成果和發展科研成果純襲的問題，在撰寫科研論文過程中，對實驗研究過程所取得的大量材料進行去粗取精，實現由感性認識向理性認識的飛躍和升華，使研究活動得到深化，使人們的認識得到深化。

2、推動教育科研活動自身不斷完善

教育科研活動是個探索未知領域的活動，並無既定模式和途徑可循，在一定意義上可以講，教育科研活動均屬創造性活動。為了保證教育科研活動越發卓有成效，為了給進一步開展教育科研活動提供可靠依據，在每一科研活動終端都撰寫報告或論文是十分必要的。

F. 數學論文論文選題與論文寫作方法

數學論文論文選題與論文寫作方法

數學論文選題是怎樣的呢?數學論文寫作方法又是什麼呢?歡迎閱讀我整理的數學論文論文選題與論文寫作方法，希望能夠幫到大家。

0引言

在審閱數學論文過程中發現很多論文內容簡單,或是一兩個習題證明或是將教材內容,他人論文組合改編,簡單重復,更有甚者直接抄襲。很多從事數學教育工作人士認為數學教育論文難寫,事實上他們還沒有掌握撰寫數學論文的規律。

數學論文分兩種,一種稱為純數學論文,另一種為數學教學論文。很多從事數學教育工作者很難擁有大量時間從事純數學研究,而職稱聘任制又需要公開發表論文,這樣一來很多人將自己工作經驗加以總結轉而寫一些數學教研論文。 數學教研論文是對課程論,教學法,教育思想,教材及教育對象心理加以研究。但無論哪一種數學論文都要遵從論文格式及寫作規律。

1撰寫數學論文應具有原則

1.1創新性

作為發表研究結果的一種文體,應反映作者本人所提供的新的事實,新的方法,新的見解。論文選題不新穎,實驗沒有值的報道的成果,即使有高超寫作技巧,也不可能妙筆生花,硬寫出新東西來。基礎性研究最忌低水平重復,如受試對象,處理因素,觀測指標,結果與前人雷同,毫無新意,這樣論文不值得發表。

1.2科學性

科技論文的生命在於它的科學性。沒有科學性論文毫無價值,而且可能把別人引入歧途,造成有害結果。撰寫論文應具備:(1)反映事實的真實性;(2)選題材料的客觀性;(3)分析判定的合理性;(4)語言表達的准確性。

1.3規范性

規范性是論文在表現形式上的重要特點。科技論文已形成一種相對固定的論文格式,大體上由文題,一般不超過20字;摘要(應用的方法,得到的結果,具有意義等);索引關鍵詞;引言;研究方法,討論,結果等部分組成。這種規范化的程序是無數科學家經驗總結。它的優越性在於:(1)符合認識規律;(2)簡潔明快,較少篇幅容納較多信息;(3)方便讀者閱讀。

2撰寫數學論文忌諱

2.1大題小作

論文不是書,如論文題目選的過大,那麼泛論,淺論就在所難免。數學教育論文基本特徵:有數學內容,講數學教育問題,具有論文形態,不貪大,不求空,具有新見解。這樣作者應將課題選的小一些,寫出特色。

2.2關門寫稿

一本學術雜志中的論文,單獨拿出來看自然是獨立完整的。就雜志的整個體系來看就會有一些聯系,它們或是構成一個小專題或是使討論不斷深入。這樣作者就要對你准備投稿刊物有所了解,以免無的放矢。不能缺乏事實憑空捏造,誇大結論。首先應該知道別人做了些什麼,寫了些什麼,避免在自己的 論文中重復。同時可以借鑒別人成果,在他人研究成果基礎上進一步研究,避免做無用功。

2.3形式思維混亂

科學發展到今天,科技論文的基本格式在世界范圍內已趨向統一。論文要求規范化,標准化。有的論文東拼西抄,前後矛盾,這樣的論文很難教人讀懂。所以撰寫論文應遵守形式邏輯基本規律,正確使用邏輯推理方法尤為重要。

3關於數學論文選題

數學論文選題是找“熱門”還是“冷門”?“熱門”課題從事研究的人員眾多,發展迅速。如果作者所在單位基礎雄厚,在這個領域佔有相當地位,當然要從這一領域深入研究或向相關領域擴展。如果自己在這方面基礎差,起步晚又沒有找到新的突破,就不宜跟在別人後面搞低水平重復。選擇“冷門”,知識的空白處及學科交叉點為研究目標為較好的選擇。無論選“冷門”還是“熱門”,選題應遵循以下原則:

(1)需要性 選題應從社會需要和科學發展的需要出發。

(2)創新性 選題應是國內外還沒有人研究過或是沒有充分研究過的問題。

(3)科學性 選題應有最基本的科學事實作依據。

(4)可行性 選題應充分考慮從事研究的主客觀條件,研究方案切實可行。

4關於數學論文文風

4.1語言表達確切

從選詞,造句,段落,篇章,標點符號都應正確無誤。

4.2語言表達清晰簡潔

語句通順,脈絡清楚,行文流暢,語言簡潔。

4.3語言朴實

語言朴實無華是科技論文本色。對於科學問題闡述無須華麗詞藻也不必誇張修飾。總之撰寫論文應有感而寫,有為而寫,有目的而寫。借鑒他人成果,博採眾長,涉足實踐,提煉新意,在你的論文中拿出你的真實感受,不簡單重復別人的觀點,這樣的論文才可能發表,並為廣大讀者接受。參考文獻(略)

知識擴展：數學論文範文

題目：高職數學教學發展研究

摘要：數學作為高等職業院校的基礎課程，是高等職業教育課程體系中不可缺少的重要組成部分，但在教學實際中存在不少問題，致使教學效果不佳。本文對高職數學教學中的問題進行了分析，並提出了解決對策。

關鍵詞：高職數學;教學體會

高職數學作為高職院校的基礎課程，是高等職業教育課程體系中不可缺少的重要組成部分，但由於高職生源和數學課程本身的特點，使得高職數學的改革始終沒有突破性的進展。本文筆者對高職院校學生來源的差異性、專業設置需求、對學生評價方式等問題進行了闡述，並圍繞提高教學質量，改善當前教學現狀，促進學生發展提出解決對策。

1高職數學教學中的主要問題

1.1學生來源存在差異性，基礎水平參差不齊。高職學生來源基本上可以分為兩類，一類是來自各縣職教中心對口升學班的學生，這類學生走對口升學的路子，學專業技能，考理論知識和實際操作兩項，但對理論知識的分數要求很低;另一類是普通高中的學生，但是高考的分數也不高。這兩類學生的知識基礎不同，以數學為例，職教生源中很多人高中數學沒學完，而普高班中的學生已接觸了高等數學中的極限和導數等內容，這樣不同基礎的學生在一起上課，接受能力是不一樣的，必然會有很大的差異。

1.2教學方式和內容設置不能滿足學生需求。隨著高職辦學方式的變化，原來一成不變的高等數學的教學方式和內容已不適應當前學生的學習需求了;為了適應市場經濟的發展，教師要根據專業的需求來改變高等數學的教學方法，對於本專業能夠應用的內容該多講的要多講，對於本專業不需要的內容該刪的就刪掉。在高職教學中校本教研已成為一種需求，學生的基礎課知識夠用也已成了一個教學的原則，這是提高教學質量的一個措施。

1.3評價體系落後。一般情況下，我們總是習慣以分數來評價學生，對於當前教學上的變化這樣的評價方式也有點落後，實際上，高職學生的學習能力體現在兩大塊，一是理論學習，一是技能操作，因此，在評價體繫上要跟上時代的變化，要由過去單一的評價方式變為多樣化的評價方式。在高職學生中有很多理論雖然差點、但技能操作過硬的學生。如汽修專業的學生，他們的動手操作是一流的，但理論知識稍差，這並不影響他們畢業後成為一個好技工。

2提高高職數學教學的策略

2.1教學中要突出以“學生為本”、“能力為本”的指導思想。高職院校的教育目標中有一點是以培養技能型的人才為主，基於這種教育理念，在教學中教師要貫徹以學生為中心的指導思想，將教學重點放在學生的技能培養上。因此，學生的管理制度、教師的教學計劃等內容要與培養目標相融合，並能突出學生的主體地位，使教學能更好地為學生服務，這也符合當前素質教育的原則，倡導學生在學中做，做中學，體現高職的教學特點。

2.2重視教學內容的設置。在教學內容方面，學校提出了理論夠用的`原則，鼓勵教師將專業基礎知識和專業技能相結合，定期不定期召開教學研討會，根據專業課需求來講解知識。以高等數學的教學為例，像在行政管理專業中用到的稅收、最大收益、最佳方案等知識，對應高等數學中的與極值有關的問題就要多講、講透，而像變力做功、曲率及曲率半徑這些是物理專業所必需的，那麼在行政管理專業中就不用講了，這樣的內容具有很強的針對性，學生學起來不但輕松，興趣也更濃。

2.3評價體系多元化。在教學中，教師只有採取多種評價措施才能調動學生學習的積極性。高職院校中專業不同要求也不一樣，因此，教師要根據學生的實際情況進行相應的評價，突出專業特色。以計算機專業為例，很多學生上機操作都很熟練，可是理論考試時卻有一半不及格，針對這種情況，筆者及時調整了考核方案，在評價學生時以上機操作為主，不再考核學生的理論知識，計算機就是側重應用，學生的上機操作通過了，就達到教學的目的了。

總的說來，高職數學的教學難度較大，而且很多學生的數學基礎差，如果教師單純地為了教課而教課，不顧學生的實際情況，不採取合適的教學方法，不僅教學質量提不上去，培養出來的學生也不能滿足社會的需求。因此，教師要以學生為本，合理開發教材，利用多元化的評價手段來評價學生，以達到激發學生學習興趣的目的，最終使教學的質量得到提高。

參考文獻

[1]劉玉鳳.談高職高等數學教學的體會[J].遼寧教育研究，2000(S1)：170.

[2]楊曉春.關於高職高等數學教學的幾點思考[J].

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G. 論文的研究方法有哪些

論文的研究方法有哪些

論文的研究方法有哪些，研究方法是在一個研究中發現新的現象、新的事物，或者提出新理論、觀點，論文研究方法需要大量閱讀法，找到不足和創新點，來完善自己的論文，下面一起來學習一下論文的研究方法有哪些。

論文的研究方法有哪些1

一、思維方法

思維老陵方法是人們正確進行思維和准確表達思想的重要工具，在科學研究中最常用的科學思維方法包括歸納演繹、類比推理、抽象概括、思辯想像、分析綜合等，它對於一切科學研究都具有普遍的指導意義。

二、內容分析法

內容分析法是一種對於傳播內容進行客觀，系統和定量的描述的研究方法。其實質是對傳播內容所含信息量及其變化的分析，即由表徵的有意義的詞句推斷出准確意義的過程。內容分析的過程是層層推理的`過程。

三、文獻分析法

文獻分析法主要指搜集、鑒別、整理文獻，並通過對文獻的研究，形成對事實科學認識的方法。文獻分析法是一項經濟且有效的信息收集方法，它通過對與工作相關的現有文獻進行系統性的分析來獲取工作信息。一般用於收集工作的原始信息，編制任務清單初稿。

四、數學方法

數學方法就是在撇開研究對象的其他一切特性的情況下，用數學工具對研究對象進行一系列量的處理，從而作出正確的說明和判斷，得到以數字形式表述的成果。科學研究的對象是質和量的統一體，它們的質和量是緊密侍畝戚聯系,質變和量變是互相制約的。要達到真正的科學認識，不僅要研究質的規定性，還必須重視對它們的量進行考察和分析，以便更准確地認識研究對象的本質特性。數學方法主要有統計處理和模糊數學分析方法。

論文的研究方法有哪些2

一、規范研究法

會計理論研究的一般方法，它是根據一定的價值觀念或經濟理論對經濟行為人的行為結果及產生這一結果的制度或政策進行評判，回答經濟行為人的行為應該是什麼的分析方法。

二、實證研究法

實證研究法是認識客觀現象，向人們提供實在、有用、確定、精確的知識研究方法，其重點是研究現象本身「是什麼」的問題。實證研究法試圖超越或排斥價值判斷，只揭示客觀現象的內在構成因素及因素的普遍聯系，歸納概括現象的本質及其運行規律。

三、案例分析法

案例分析法耐陵是指把實際工作中出現的問題作為案例，交給受訓學員研究分析，培養學員們的分析能力、判斷能力、解決問題及執行業務能力的培訓方法，具體說來：

四、比較分析法

是通過實際數與基數的對比來提示實際數與基數之間的差異，藉以了解經濟活動的成績和問題的一種分析方法。在科學探究活動中常常用到，他與等效替代法相似。

H. 畢業論文主要研究方法

畢業論文主要研究方法

畢業論文主要研究方法，論文研究是一個發現新現象、新事物、新理論的過程，論文研究方法需要大量閱讀法，找到不足和創新點，來完善自己的論文，下面一起來學習一下畢業論文主要研究方法。

畢業論文主要研究方法1

一、規范研究法

會計理論研究的一般方法，它是根據一定的價值觀念或經濟理論對經濟行為人的行為結果及產生這一結果的制度或政策進行評判，回答經濟行為人的行為應該是什麼的分析方法。

二、實證研究法

實證研究法是認識客觀現象，向人們雹雀穗提供實在、有用、確定、精確的知識研究方法，其重點是研究現象本身「是什麼」的問題。實證研究法試圖超越或排斥價值判斷，只揭示客觀現象的內在構成因素及因素的.普遍聯系，歸納概括現象的本質及其運行規律。

三、案例分析法

案例分析法是指把實際工作中出現的問題作為案例，交給受訓學員研究分析，培養學員們的分析能力、判斷能力、解決問題及執行業務能力的培訓方法，具體說來：

四、比較分析法

是通過實際數與基數的對比來提示實際數與基數之間的差異，藉以了解經濟活動的成績和問題的一種分析方法。在科學探究活動中常常用到，他與等效替代法相似。

畢業論文主要研究方法2

一、思維方法

思維方法是人們正確進行思維和准確表達思想的重要工具，在科學研究中最常用的科學思維方法包括歸納演繹、類比推理、抽象概括、思辯想像、分析綜合等，它對於一切科學研究都具有普遍的指導意義。

二、內容分析法歲敗

內容分析法是一種對於傳播內容進行客觀，系統和定量的描述的研究方法。其實質是對傳播內容所含信息量及其變化的分析，即由表徵的有意義的詞句推斷出准確意義的過程。源卜內容分析的過程是層層推理的過程。

三、文獻分析法

文獻分析法主要指搜集、鑒別、整理文獻，並通過對文獻的研究，形成對事實科學認識的方法。文獻分析法是一項經濟且有效的信息收集方法，它通過對與工作相關的現有文獻進行系統性的分析來獲取工作信息。一般用於收集工作的原始信息，編制任務清單初稿。

四、數學方法

數學方法就是在撇開研究對象的其他一切特性的情況下，用數學工具對研究對象進行一系列量的處理，從而作出正確的說明和判斷，得到以數字形式表述的成果。科學研究的對象是質和量的統一體，它們的質和量是緊密聯系,質變和量變是互相制約的。要達到真正的科學認識，不僅要研究質的規定性，還必須重視對它們的量進行考察和分析，以便更准確地認識研究對象的本質特性。數學方法主要有統計處理和模糊數學分析方法。

I. 論文研究方法包括什麼

論文研究方法包括什麼

論文研究方法包括什麼？論文是大學畢業或者是學術研究經常用到的，研究方法是完成論文的一種手段和方式，那麼論文研究方法包括什麼呢？以下是我整理的相關內容分享給大家，希望對大家有幫助。

論文研究方法包括什麼1

一、規范研究法

會計理論研究的一般方法，它是根據一定的價值觀念或經濟理論對經濟行為人的行為結果及產生這一結果的制度或政策進行評判，回答經濟行為人的行為應該是什麼的分析方法。規范研究則是研究經濟活動「應該是什麼，應當怎麼樣」，或者說研究社會經濟問題「應該怎樣解決」等這一類的問題。

二、實證研究法

實證研究法是認識灶悶客觀現象，向人們提供實在、有用、確定、精確的知識研究方法，其重點是研究現象本身「是什麼」的問題。實證研究法試圖超越或排斥價值判斷，只揭示客觀現象的內在構成因素及因素的普遍聯系，歸納概括現象的本質及其運行規律。

三、調查法

該方法是有目的、有系統的搜集有關研究對象的具體信息。也是實證分析的一種。研究者有計劃地通過親身接觸和廣泛考察了解，掌握大量的第一手材料，並在這一基礎上進行分析綜合，研究有關教育實際的歷史、現狀及發展趨勢，找出科學的結論，以指導教育實踐。調查法一般是在自然的過程中進行，通過訪問、開調查會、發調查問卷、測驗等方式去搜集反映研究現象的材料。

四、案例分析法

案例分析法是指把實際工作中出現的問題作為案例，交給受訓學員研究分析，培養學員們的分析能力、判斷能力、解決問題及執行業務能力的培訓方法。它是根據某些普遍原理，對社會生活中的典型事件或社會實踐的典型範例進行研究和剖析，以尋求解決有關領域同類問題的思路、方法和模式，提出新的問題，探索一般的規律，檢驗某些結論的一種社會科學研究方法。

五、比較分析法

亦稱對比分析法、指標對比法。是依據客觀事物間的相互聯系和發展變化，通過同一數據的不同比較，藉以對一定項目作出評價的方法。它是經濟活動分析的基本方法。是通過實際數與基數的對比來提示實際數與基數之間的差異，藉以了解經濟活動的成績和問題的一種分析方法。在科學探究活動中常常用到，他與等效替代法相似。

六、思維方法

思維方法又稱思想方法、認識方法是人們正確進行思維和准確表達思想的重要工具，在科學研究中最常用的科學思維方法包括歸納演繹、類比推理、抽象概括、思辯想像、分析綜合等。一般分為三個層次:一是普遍適用的哲學思維方法;二是各門科學通用的思維方法;三是各門具體學科的特殊思維方法。通常所說的思維方法是哲學思維方法。它對於一切科學研究都具有普遍的指導意義。

七、內首辯喊容分析法

內容分析法是一種對於傳播內容進行客觀，系統和定量的描述的研究方法。其實質是對傳播內容所含信息量及其變化的分析，即由表徵的有意義的詞句推斷出准確意義的過程。內容分析的過程是層層推理的過程。它分析媒介所傳遞的信息內容，以了解傳播者的意圖和受傳者同信息之間的相互關系的方法。它不同於調查研究通過訪問了解人們對各種問卷的反應，也不同於實驗方法之觀察人的行為，而是對傳播內容進行客觀、系統的定量和定性分析。精密的內容分析，往往同時附帶對信源、渠道、接收者、反饋或其他傳播狀況，諸如態度、個性、人口特點等進行調查。因此，通過內容分析即可預期傳播過程的狀況。

八、文獻分析法

文獻分析法主要指搜集、鑒別、整理文獻，並通過對文獻的研究，形成對事實科學認識的方法。它指通過對收集到的某方面的文獻資料進行研究，以探明研究對象的性質和狀況，並從中引出自己觀點的分析方法。文獻分析法是一項經濟且有效的信息收集方法，它通過對與工作相關的現有文獻進行系統性的分析來獲取工作信息。一般用於收集工作的原始信息，編制任務清單初稿。

九、數學方法

數學方法是運用數學提供的概念、理論和方法對所研究的對象進行定量的分析、描述、推導和計算，以便從量的關繫上認識事物發展變化規律的方法。它不是或主要不是指數學家研究數學的方法，而是指除此以外的科研人員以數學概念和理論揭示所研究事物的內在聯系和運動規律的方法。它屬於理論思維的范疇，是對客觀事物進行邏輯分析的重要形式和手段。也就是在撇開研究對象的其他一切特性的情況下，用數學工具對研究對象進行一系者野列量的處理，從而作出正確的說明和判斷，得到以數字形式表述的成果。科學研究的對象是質和量的統一體，它們的質和量是緊密聯系，質變和量變是互相制約的。要達到真正的科學認識，不僅要研究質的規定性，還必須重視對它們的量進行考察和分析，以便更准確地認識研究對象的本質特性。數學方法主要有統計處理和模糊數學分析方法。

十、模擬法

依據相似原理，先設計出與某自然現象或過程(即原型)相似的模型，然後通過模型間接地研究原型的規律性的實驗方法。模擬法是通過建造模型，以研究客觀存在的自然現象。一般地說，模型是人們基於想像和抽象而對現實世界某種實體系統的一種簡化了的映象。

十一、功能分析法

或稱結構功能分析法，西方語言學、社會學等學科分析研究社會現象的一種方法。根據對社會現象功能的分析研究去解釋說明社會現象。各個學科對功能分析的說法不一，對功能的解釋也不相同。如:(1)語言學的.功能分析法。以功能為依據去分析語言。所謂功能是指一個語言成份在話語中和在它同別的成份的結構關系中所起的作用。如在語法中某一個詞在更大一些的句法單位中所起的作用。

十二、預測分析法

對人們所從事的社會經濟活動可能產生的經濟效果及其可能的發展趨勢，事先提出科學預見的一種分析方法。預測分析方法隨著分析對象的不同而有所區別，基本上可歸納為定量分析法和定性分析法兩種。

論文研究方法包括什麼2

寫論文步驟

1、搜索資料

在真正進行寫作前，你需要清楚你文章的主題(topic)，讓自己變成關於這個主題的專家。這就需要你大量的搜索資料進行研究。 你可以利用一切便利的條件，比如網路，圖書館或者學術資料庫。此過程中一定要做好筆記，讓這些知識烙印在你的腦海。

2、分析

當你根據你的主題搜索學習了大量資料之後，你對你論文的論點便有了一個良好的知識基礎。因此，現在你需要對你論文的論點進行近一步分析。你可以首先嘗試分析別人的文章，進行學習。然後你需明確你的寫作中心和目的，強化你的寫作邏輯並為你的論點找到依據支持。

3、頭腦風暴

好了，現在你可以自由解放你的大腦，讓你的大腦活躍起來。如同寫每一篇好文章一樣，寫好論文也需要你發揮自己的洞察力，釋放自己的寫作才華。你可以對自己提出一個問題並嘗試用論文的方法來解答，你可以散散步去思考你論文的主題，提出你獨到的見解。

4、要點

從你所想的眾多點子里挑選出最好最清晰的，用簡潔的一句話來總結他們，作為你論文的主要觀點。記住你的觀點一定要表達清晰，明確，簡潔。

5、提綱

在你正式寫論文的主體之前，你需要根據你的要點(thesis)寫出提綱。其中要包括你論文的主題和論點，以及寫作的順序和結構。

6、簡介

現在，你要開始正式寫論文了。首先你要牢牢抓住你的論文主題，對你要寫作的內容進行清晰的概述。這之中你可以針對你的主題在開頭提出問題，即用反問的模式來吸引讀者的注意。

7、段落

根據你的thesis，在每一個段落開頭提出你的觀點，即寫出主題句。而後你需清晰的描述你的觀點，闡述你的想法，並提出支持你的主張的依據。在段落寫作之前，你可以先試著說出你的觀點，想法和依據，這對你的寫作會有一定幫助。

8、總結

盡量自然且優雅的對你的段落進行收尾，不需太拖沓。然後用簡潔清晰的句子來對你的論文觀點進行總結。

9、格式

此即是你論文引用的格式，根據你的導師的要求選擇正確的格式，明確的列出你的信息源。

10、語言

現在你要重新審視你的論文，對你論文的語言進行修繕和修改。糾正你論文中的每一個語法錯誤，調整你句子的流量，對你的句子進行進一步編輯和美化。這之後，一篇優質的論文就誕生了。