數學課本怎麼掉葉怎麼訂起來

❶ 數學訂正怎麼訂

保留原答案，在下面寫個「改正」來訂正。
訂正非常重要，是改錯的開端，訂正正確答案的同時一定不要刪除原來的答案，這樣復習時可以讓自己知道之前錯在哪裡。

❷ 怎麼學好初中數學

數學呢,是一個研究數量,結構變化和空間模型等等的含義的一種科學方式,它是物理化學等科目的基礎.而且和我們的日常生活有著很大的關聯,所以說,學好數學對於我們每個人來說都是非常重要的.下面就向大家來介紹一下怎麼學習初中數學吧!

學習數學還必要的,因為數學是從幼兒園開始就接觸的科目,如果說不會數學,那不是太丟人了嗎?以下就是關於怎麼學習初中數學的技巧:

積極做題

二:考試時的技巧

如果你是想得高分的話,你需要在選擇填空,還有計算題上是絕對不能丟分兒的,所以這需要你謹慎的做題.如果是一開始不知道一道題該怎麼做,但是後來突然明白的那一種,千萬要冷靜,不能瞎寫,要先在草稿紙上寫一遍,最後再放在答題紙上.

以上就是關於怎麼學習初中數學的一些技巧.希望大家是可以理解的.其實學習數學並不難,重要的是要多做題.並且了解題型的技巧.

❸ 五年級下冊數學課本第六頁生活中的數學怎麼做

學數學就是為了能在實際生活中應用，數學是人們用來解決實際問題的，其實數學問題就產生在生活中。比如說，上街買東西自然要用到加減法，修房造屋總要畫圖紙。類似這樣的問題數不勝數，這些知識就從生活中產生，最後被人們歸納成數學知識，解決了更多的實際問題。
我曾看見過這樣的一個報道：一個教授問一群外國學生：「12點到1點之間，分針和時針會重合幾次？」那些學生都從手腕上拿下手錶，開始撥表針；而這位教授在給中國學生講到同樣一個問題時，學生們就會套用數學公式來計算。評論說，由此可見，中國學生的數學知識都是從書本上搬到腦子中，不能靈活運用，很少想到在實際生活中學習、掌握數學知識。
從這以後，我開始有意識的把數學和日常生活聯系起來。有一次，媽媽烙餅，鍋里能放兩張餅。我就想，這不是一個數學問題嗎？烙一張餅用兩分鍾，烙正、反面各用一分鍾，鍋里最多同時放兩張餅，那麼烙三張餅最多用幾分鍾呢？我想了想，得出結論：要用3分鍾：先把第一、第二張餅同時放進鍋內，1分鍾後，取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻面；再烙1分鍾，這樣第一張餅就好了，取出來。然後放第二張餅的反面，同時把第三張餅翻過來，這樣3分鍾就全部搞定。
我把這個想法告訴了媽媽，她說，實際上不會這么巧，總得有一些誤差，不過演算法是正確的。看來，我們必須學以致用，才能更好的讓數學服務於我們的生活。
數學就應該在生活中學習。有人說，現在書本上的知識都和實際聯系不大。這說明他們的知識遷移能力還沒有得到充分的鍛煉。正因為學了不能夠很好的理解、運用於日常生活中，才使得很多人對數學不重視。希望同學們到生活中學數學，在生活中用數學，數學與生活密不可分，學深了，學透了，自然會發現，其實數學很有用處。

❹ 2022年五年級上冊的數學課本怎麼寫

2022年五班級數學上冊教案1教學目標：1、使同學進一步把握小數乘法的計演算法則，並能正確計算。2、使同學初步理解和把握：當乘數比l小時，積比被乘數小;當乘數比1大時，積比被乘數大。3、理解倍數可以是整數、也可以是小數，學會解答倍數是小數的實際問題。4、養承認真計算，准時檢驗的良好學習習慣。教學重點：運用小數乘法的計演算法則鄭肢;正確計算小數乘法。教學難點：正確點積的小數點;初步理解和把握：當乘數比l小時，積比被乘數小;當乘數比1大時，積比被乘數大。教學過程：一、復習預備：1、口算：0.9×67×0.081.87×00.24×21.4×0.30.12×61.6×54×0.2560×0.5教師抽卡片，同學寫結果，集體糾正。2、不計算，說出下面的積有幾位小數。3、思量並答復。(1)做小數乘法時，怎樣確定積的小數位數?(2)假如積的小數位數不夠，你知道該怎麼辦嗎?如：0.02×0.4。4、揭示課題：這節課我們繼續學習小數乘法。(板書課題：較復雜的小數乘法)。二、新授：學生們，你們見過鴕鳥嗎?知道鴕鳥是一種跑得比擬快的動物嗎?有一隻鴕鳥正在協助2個小伴侶解難呢!我們一起去看看吧!鴕鳥正馱著小伴侶向前奔走，後面一隻兇狠的野狗緊緊追上來了!小伴侶說：「哎呀，它追上來了!」鴕鳥說：「別不安，它追不上我!」1、教學例5:非洲野狗的速度是56千米/小時,鴕鳥的速度是非洲野狗的1.3倍,鴕鳥的速度是多少千米/小時?(1)想一想這只非洲夠能追上這只鴕鳥嗎?為什麼?(鴕鳥的速度是非洲狗的1.3倍,表示鴕鳥的速度除了有一個非洲狗那麼多,還要多，所以非洲狗追不上鴕鳥。)(2)是這樣的嗎?我們一起來算一算?①怎樣列式?②為什麼這樣列式?(求56的1.3倍是多少,所以用乘法.)使同學明確：現在倍數也可以是比1大族叢鬧的小數。(3)生自立完成，指名板演，集體糾正。(4)算得對嗎?用什麼辦法可以推斷他做正確沒有?(辦法1:把因數的位置交換一下,再乘一遍;辦法2:用計算器來驗算;辦法3:用原式再做一遍;辦法4:觀看法.由於其次個因數大於1,所以積一定大於第一個因數。可以發覺答案是7.28是錯的。)
所以每個小伴侶要養承認真做題,認真檢查的良好習慣.(5)通過剛剛學生們的計算、驗算，鴕鳥的速度是72.8千米/小時,比非洲狗的速度怎樣?能追上鴕鳥嗎?表明剛剛我們的主意怎樣?現在我們再來看一組題。2、看乘數，比擬積和被乘數的大小。①(出示練習一第10題中積和被乘數的大小)先計算。②引導同學觀看：這兩道例題的乘數分離與l比擬，你發覺什麼?③乘數比1大或者比1小時積的大小與被乘數有什麼關系?為什麼?(由於1.20.4的乘數是0.4比1小，求的積還缺乏一個1.2，所以積比被乘數小;而2.4×3的乘數是3比1大，求的積是2.4的3倍(或3個2.4那麼多)，所以積比被乘數大。④你能得出結論嗎?(當乘數比1小時，積比被乘數小;當乘數比1大時，積比被乘數大。我們可以按照它們的這種關系初步推斷小數乘法的正誤。)⑤專項練習：練習一第12題先讓同學自立推斷。集體糾正時，讓同學講明道理，明了每一小題錯在什麼地方。三、運用1、做一做：3.2×2.5=0.82.6×1.08=2.708先推斷，把不對的改過過來。2、P9頁第13題四、體驗：今日，你有什麼收獲?五、作業：P8頁8題，P9頁11、14題2022年五班級數學上冊教案2學習目標：1、把握小數乘小數的計算辦法。2、並會在積的小數位數不夠時在積的前面補0。教具：多媒體課件或小黑板教學過程：一、揭示課題師：學生們，這節課我們繼續來學習小數乘小數(2)。(師板書課題)二、出示目標師：那麼，本節課的學習目標是什麼呢?請看：1、 理解把握小兆罩數乘小數的計演算法則.2、正確舉行小數乘小數的計算，會在積的小數位數不夠時在積的前面補0。(出示多媒體課件或小黑板，生齊讀)過渡：要想到達本節課的學習目標，還要靠學生們仔細自學，怎樣自學呢?請看自學指導。三、自學指導(出示多媒體課件或小黑板，師讀)仔細看課本第5頁的例4，看圖、看文字，重點看黃底色局部的內容。思量：小數乘小數乘得的積的小數位數不夠時，怎樣點小數點?
5分鍾後，比誰會做與例題相類似的題。四、先學過渡：現在自學比賽開頭，比誰看書最仔細，坐姿最端正，自學效果。1、看一看生看書自學，師觀看催促同學緊急自學。(老師在巡察過程中不宜輔導同學)。2、做一做3.74.6= 0.481.5 =0.290.07= 0.0560.15=過渡：看完的學生請舉手。下面，教師來檢測一下學生們自學的效果怎麼樣? 有信念挑戰嗎?(1)師抽三名後進生上台板演第6頁做一做，其餘學生在練習本上寫。(時光3分鍾)(要求：字體工整，板演的學生把字寫大一些，注重坐姿和握筆姿態。)(2)生自立完成，師在巡察過程中收集浮現的問題，舉行其次次備課，以備後教。五、後教1、更正師：做完的請舉手?(確保所有都做完後)觀看堂上板演的內容，有不同答案的可以舉手上堂補充或更正。(提醒:用彩色粉筆把出錯的局部劃掉，再在旁邊更正，保存原有答案。)2、研究( 議一議)過渡：下面我們共同來看一看板演的學生寫的對不對，比一比，看誰觀看的最認真。師：認為對的請舉手?並追問:(1)小數乘小數時，首先我們應當怎樣想?( 把兩個因數的小數點都去掉，使小數乘法轉化為整數乘法。)(2)當把因數的小數點去掉，兩個因數都擴充了一定的倍數，那乘出來的積發生了什麼變化?(兩個因數都擴充了一定的倍數，乘出來的積也擴充了兩個因數擴充的倍數的積。)(3)要想得到正確的積該怎麼辦?(再把擴充後的積縮小一定的倍數。)(4)小數乘小數我們應當怎麼算?(師板書：小數乘小數，先根據整數乘法算出積，再看因數中一共有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位，點上小數點，假如乘的積的小數位數不夠，要在積的前面用0補足，再點小數點。)(4)評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。(5)對比堂上答案，同桌互改，有錯誤的糾正。3、拓展練習(做一做2)。分離比擬積和第一個因數的大小，你能發覺什麼?小結：一個數(0除外)乘大於1的數，積比本來的數( )。
一個數(0除外)乘小於1的數，積比本來的數( )。下面的等式不成立。猜猜看，兩個因數的小數點有可能各在什麼地方?73_146=10.658 把全部的可能都寫一寫!六、全課小結學生們，這節課你有什麼收獲呢?誰想來說一說呢?(同學說對，老師不必重復。)七、當堂訓練(練一練)列豎式計算。6.7_0.25 3.5_0.32.56_0.32 0.37_2.90.56_0.18 0.18_2.5過渡語：學生們在這節課中表現的真棒，下面，大家就運用新學問來做作業吧，有信念做全對，字寫端正的學生請舉手?八、板書設計小數乘小數小數乘小數，先根據整數乘法算出積，再看因數中一共有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位，點上小數點，假如乘的積的小數位數不夠，要在積的前面用0補足，再點小數點。2022年五班級數學上冊教案3教學目標：1.在生活情境中，讓同學自主探究小數乘整數的計算辦法。2.讓同學能正確地計算及描述小數乘整數的過程。3.感觸小數乘法在生活中的應用。教學重難點：理解小數乘整數的算理及演算法。教學具預備：課件、作業紙。教學過程：一、情境引入師：秋天到了，人們都在廣場放風箏。有三個小學生也想去放風箏，他們想買一樣的風箏(課件展例如題圖)。大家認真觀看，從圖中你了解到哪些信息?(意圖：通過生活情境的引入，調動同學的學習興趣，滲透數學來源於生活、應用於生活的思想，並為下面同學自主探索小數乘整數提供條件。)二、自主探究(一)了解小數乘整數1.說一說假如是你，想買哪種風箏?同學自由答復。2.按照同學匯報狀況，老師提出：_學生說想買3.5元一個的風箏，那麼買這樣的三個估量需要多少錢呢?同學思量並匯報。師：你們能不能精確  算出一共需要多少錢?同學自立計算。指名匯報(可能可想出幾種不同的辦法)，老師按照同學講述板書：辦法1：連加 。辦法2：化成元角分計算，先算整元，再算整角，最後相加。辦法3：豎式筆算35角3=105角。
辦法4：豎式筆算3.5元3=10.5元 。(意圖：在實際的問題情境中，讓同學運用原有的學問閱歷自主地舉行估算、筆算，在培養了同學的估算能力、計算能力的同時，讓同學懂得估算也是檢驗筆算的一種辦法。在探索計算辦法時，老師為同學搭建了充分發揮自己能力的平台，利用已有學問解決問題，同時又了解了新的解決問題的辦法豎式筆算。)3.小結引出課題。師：剛剛我們在解決買三個風箏一共用多少錢時，想到了幾種不同的辦法(老師指板書)，可以用小數加法解決，可以化成元角分來解決，還想到了把元角分轉化成乘法豎式來計算，學生們可真棒。(二)自主探究小數乘整數的算理、演算法。1.比擬發覺師：學生們看這個乘法算式，與以前學的乘法算式有什麼不同?同學會發覺，算式中有小數或小數乘整數。師：這就是我們今日要討論的問題。板書：小數乘整數。2.嘗試解決老師出示0.72 5。師：學生們看0.72不是錢數了，沒有元角分這樣的單位了，能不能計算出結果呢?① 同學自立思量。② 小組溝通計算辦法。③ 匯報演示。同學匯報的同時展示同學計算過程。可能有兩種辦法：加法和乘法。引導同學舉行比擬，熟悉到乘法比擬簡便。老師板演乘法豎式計算過程。④ 理解算理演算法。師：認真觀看乘法算式，誰能給大家解釋一下，你是怎樣計算的。(老師重點引導同學理解3點：怎樣把乘數轉化乘整數;乘積如何處理;積末尾的0如何處理。從而讓同學更好地理解算理。)⑤ 互動溝通，總結概括。師：學生們在計算小數乘整數時，想到了用轉化的辦法把小數乘法轉化乘整數乘法計算。誰能舉個例子和大家說說詳細的辦法，計算時應注重什麼呢?同學舉例子表明算理，並板書。(意圖：通過自立思量與合作溝通，充分展示同學的學問潛能及合作能力，並自主獵取小數乘整數的計算辦法，理解算理。老師作為一名點撥者、合在重點處啟發引導，協助同學較好的理解小數乘整數的算理及辦法。通過引導同學舉例表明計算辦法，給不同的同學思維進展的空間，促進了同學思維的進展。)
三、實踐應用師：(出示主題圖)我們通過解決買風箏的問題，熟悉並學會了小數乘整數的計算辦法。我們看圖中還有幾種不同的風箏，假如買3個其它外形的，需要多少錢呢?能不能很快的算出來?同學自立計算，匯報溝通。師：下面我們就一起把風箏放飛(出課件)。1.放飛第一個風箏。(點擊第一個風箏)出示：(1)算一算，比一比。同學計算後，引導同學說一說是怎樣算的?比擬小數乘整數與整數乘整數有什麼不同?(2)想一想，做一做。14.5 6 3.078同學自立筆算。老師巡察指導點撥。2.放飛其次個風箏。(點擊其次個風箏)出示：(1)看誰觀看得最認真，你發覺了什麼?(2)解決問題：小紅家距奶奶家2.8千米，她天天來回一次共是多少千米?3.放飛第三個風箏。(點擊第三個風箏)出示：試試你的智力。用1到5五個數字及小數點，隨意組成小數乘一位整數的算式，並算出來。(能寫幾道寫幾道)(意圖：通過多種形式的練習，既加強了同學對小數乘整數的理解，又使同學能夠靈便應用所學學問解決問題，並使不同層次的同學從中體味到勝利的高興。)四、小節通過本課學習，你想對我們大家說點什麼?2022年五班級數學上冊教案41、通過「打電話」的情境，體味生活中存在著需要用除數是小數除法去解決的問題，進一步體味數學與生活密切聯系。2、利用已有學問，經受探究除數是小數的小數除法的計算辦法的過程，體味轉化的數學思想。3、正確把握除數是小數的小數除法案的計算辦法，並能解決有關的實際問題。正確把握除數是小數的小數除法案的計算辦法能解決有關的實際問題。教學辦法及同學活動設計共性調節教學重點教學難點教學環節問提問生活中有哪個學生一、創設情創設「打電話」的情境，有打長途電話的閱歷。境1、出示文主題圖，讓同學說一說圖的意思，並研究如何解決「誰打電話的時光長」的問題。二、自主探2、組織同學探究如何計算4.83÷0.7和45÷7.2的究，創立數得數時,在探究之前,先引導同學比擬這兩個算式
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2022年五年級數學上冊教案
2022年五班級數學上冊教案1
教學目標：
1、使同學進一步把握小數乘法的計演算法則，並能正確計算。
2、使同學初步理解和把握：當乘數比l小時，積比被乘數小;當乘數比1大時，積比被乘數大。
3、理解倍數可以是整數、也可以是小數，學會解答倍數是小數的實際問題。
4、養承認真計算，准時檢驗的良好學習習慣。
第 1 頁
教學重點：運用小數乘法的計演算法則;正確計算小數乘法。

❺ 掉頁的本子怎麼重新裝訂

釘書針撬起來，掉的頁放上去，貼上透明膠封口，合上釘書針

❻ 數學怎麼學怎樣培養細致的思維

一、做出來不如講出來，聽得懂不如說得通。

做10道題，不如講一道題。

孩子做完家庭作業後，家長不妨鼓勵孩子開口講解一下數學作業中的難題，我也在群里會經常發一些比較好的訓練題，您也可以鼓勵去想一想說一說，如果講得好，家長還可進行小獎勵，讓孩子更有成就感。

原因：

做10道數學題，不如讓孩子「說」明白一道題。小學數學，重在思維的訓練，思維訓練活了，升到初高中，數學都不會差到哪去。家長要加強孩子「說」題的訓練，讓孩子把智慧說出來。

孩子能開口說解題思路，是最好的思維訓仿臘歷練模式。很多家長以為數學就是要多做題，可是有的孩子考試做錯了題，但遇到同類或相似題型時，仍然一錯再錯。不妨讓孩子把錯題訂正後，「說」清楚錯誤環節，這樣孩子的思路一下子就豁然開朗了。

要培養質疑的習慣。

在家庭教育中，家長要經常引導孩子主動提問，學會質疑、反省，並逐步養成習慣。

在孩子放學回家後，讓孩子回顧當天所學的知識：老師如何講解的，同學是如何回答的？當孩子回答出來之後，接著追問：「為什麼？」「你是怎樣想的？」啟發孩子講出思維的過程並盡量讓他自己作出評價。

有時，可以故意製造一些錯誤讓孩子去發現、評價、思考。通過這樣的訓練，孩子會在思維上逐步形成獨立見解，養成一種質疑的習慣。

二、舉一反三，學會變通。

舉一反三出自孔子的《論語·述而》：「舉一隅，不以三隅反，則不復也。」意思是說：我舉出一個牆角，你們應該要能靈活的推想到另外三個牆角，如果不能的話，我也不會再教你們了。後來，大家就把孔子說的這段話變成了「舉一反三」這句成語，意思是說，學一件東西，可以靈活的思考，運用到其他相類似的東西上！

之前也常常聽到家長反映，接到一些學生來信，說平時學習勤奮，請家教、上補習班，花了很多精力夯實基礎知識，可考試時還是感覺反應慢、思路窄，只能就題論題，做不到舉一反三，對於一些靈活性強的題目往往就束手無策。

在數學的訓練中，一定要給孩子舉一反三訓練。局鎮一道題看似理解了，但他的思維可能比較直線，不多做幾道舉一反三或在此基礎上變式的題，他還是轉不過玩了。

舉一反三其實就是「師傅領進門，學藝在自身」這備搜句話的執行行為。

三、建立錯題本，培養正確的思維習慣

每上第一次課，我所講的課程內容都和學生的錯題有關。我通常把試卷中的錯題摘抄出幾個典型題，作為課堂的例題再講一遍。而學生的反應，或是像沒有見過，或是對題目非常熟悉，但沒有思路。

這些現象的發生，都是學生沒有及時總結的原因。所以第一次課後我都建議我的學生做一個錯題本，像寫日記一樣，記錄下自己的錯題和感想。

一般來說，錯題分為三種類型：

第一種是特別愚蠢的錯誤、特別簡單的錯誤；

第二種就是拿到題目時一點思路都沒有，不知道解題該從何下手，但是一看到答案卻恍然大悟;

第三種就是題目難度中等，按道理有能力做對，但是卻做錯了。

尤其第二種、第三種，必須放到錯題本上。建立錯題本的好處就是掌握了自己所犯錯的類型，為防範一類錯誤成為習慣性的思維。

四、成為孩子探討的夥伴，而非孩子的領導者

很多家長，在孩子學習的過程中，有意無意的說一些傷及孩子信心的話語，比如：真笨、你怎麼跟你老爸一樣，看看其他孩子，我懷疑你是不是親身的，這道題都不會？快別上學了……。

我承認，思維能力是有超常的孩子，但覺對沒有超笨的孩子，思維能力差，一定是外部環境與平時對孩子訓練不夠。

作為家長，孩子的第一任老師和生命中影響力最重要的老師，要多表揚、多鼓勵，與孩子成為問題探討的夥伴，而不是孩子的教導者和管理者。

道理越辯越明。父母要在家庭中創設一種「自由爭辯交流」的氛圍，當孩子學習遇到困難的時候，爭辯、互相交流解決問題的方法；當孩子自己獲得新的解題方法時，家長要以平和的心態，耐心地和孩子一起討論這個解題方法的獨特之處。

父母和孩子爭辯解題思路，能促使孩子通過自由爭辯，加深對問題的理解，拓寬思路，促使思維更靈活。這對突破固有的思維束縛、培養思維能力和品質有著良好的幫助。

向左轉|向右轉

五、圖形推理是培養邏輯思維能力最好的工具

假是真時真亦假，真是假時假亦真；邏輯思維是在規則的確定下而進行的思維，如果聯系生活就屬於非常規思維。一切看似與生活毫無聯系卻自在法則約束規范的范圍內。

邏輯推理的「瞞天過海」可謂五花八門，好似一個萬花筒，百變無窮，樂趣無窮。

❼ 怎麼教一年級孩子學數學

你好： 個人覺得，興趣是最好的老師。 先讓他（她）對數學產生興趣，然後在興趣問題中找出數學問題來，試著讓他（她）來解決。 這就是最好的學習數學的方式。 謝謝 希望能對你有所幫助，更祝寶寶快樂健康成長。

❽ 怎麼學好大學數學

數學是一門非常難的學科，如果不會學習數學，你的成績就很難提高。大學數學作為必修的一門課程，雖然它與高中數學相比有一定的難度但是這也是大學數學所不能比的。但是如果你想學好數學的話，你必須要好好利用每一次可以提升自己數學能力的機會。下面我們一起來看一下都有哪些好方法吧！

5、適當地參加一些校內活動和校外活動

如果你真的很喜歡數學，那麼你可以參加一些校內的活動和校外活動。校內活動包括演講比賽，講課比賽等。校外活動則包括學生辯論賽，班級籃球賽等。如果你在大學里獲得了一些獎項或者是其他的一些榮譽稱號，那麼你就可以報名參加校外活動。這些活動都是可以讓你在大學里獲得提升的。

❾ 小學數學補充習題封面訂書釘脫落怎麼補救

中間訂書針掉了，用線把它串起來。
我們在定文件的時候，有旦姿時候做核紙張不一樣模胡絕，如果光腚上下兩頭，中間的紙張會因為沒被定住而遺失掉，所以要上中下都訂上。而當中間訂書針掉了之後，就可能是文件遺失了，這時，因為訂書針訂了之後有孔可以用線把這個孔串上就好了

❿ 考研數學怎麼學啊，每天花多長時間啊，怎麼制定一個合理的復習計劃

考研數學復習計劃安排四步走：
1、從八月份開始到九月份結束，需要把課本內容刷一遍，先高數然後線代，最後概率，並把課後習題都寫一遍。完成這些，第一輪復習就算初步完成.

2、從九月份開始到十一月份結束，一共兩個月的時間，要以復習全書為主，配合著做660題和分階同步訓練，把復習全書刷完一遍，把660題和分階訓練做完。完成這些，第二輪復習就結束了。順便一提的是，在做題目的時候要把自己做錯的地方標記出來，並且反思為何做錯。如果時間充裕，可以把自己的錯題總結一下。還有就是需要把那些認為重要的公式或者沒記牢的公式整理起來，抄在一個筆記本上，方便最後幾天的復習。
3、從十一月份開始到十二月中旬，是不斷查缺補漏的時間。模擬卷和真題卷是最好的選擇，一方面來熟悉考試題型的安排，另一方面要自己學會控制答題時間。應先做真題卷，把最近十年真題刷完，然後做張宇最後四套卷，張宇最後四套卷難度很大，可能會打擊自信心。但是做完張宇，在考試時心態會更穩定些，因為考研試題再難也不會難過張宇四套卷。這是第三輪復習。
4、最後一周時間，需要記牢公式，把錯題，沒有掌握的題目拿出來反復做。完成上述的復習計劃，考研數學問題就不大了。