為什麼初一數學不好

A. 七年級數學每次考試不能的高分的原因

七年級數學每次考試不能得高分，主要是有以下的幾個問題。

1、基礎知識薄弱

這是成績在高分以下學生的通病，如果一百分的考試咱考了95，那麼這一條跟你關系不大，但是如果咱考了59，那你就得好好看看這一條了。我之前也遇見過這樣的老師，很少講基礎知識，覺得講這些丟人，結果他沒有怎麼丟人，但是他的學生卻一直丟分。時至今日，還有學生不清楚等式的定義(含有等號的式子)，所以他認為1=2不是等式，而認為π≈3。14是等式；還有學生不知道方程的定義(含有未知數的等式)，所以他認為x+1=x-1不是方程，因為它沒有解；還有學生不知道二元一次方程組的定義(含有兩個未知數的一次方程組)，此類問題林林總總舉不勝舉。

2、基本運算能力差

這個問題是歷史遺留問題，因為只要是小學計算能力一般，初一基本上也會受影響，同時也和學生的習慣有關，有的初一小孩只要是計算題，就立刻拿出來計算器，啪嗒啪嗒把題算出來了，有時候計算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不願意去開動腦筋運算，長此以往，導致計算能力低下，舉個簡單的例子：，這個題一定有人算得18，因為他認為負負得正，，這個題，會有人很沖動地把後面兩個數先算，因為乘法有結合律啊，多牛掰的一個律啊，然後變成100÷(-2)，得-50。唉，不說了，算是淚。

3、實際應用能力差

到了方程和不等式，數學就開始和生活結合起來了，這個時候有的學生不是很懂生活，因此應用起來可就要了親命了，咱們舉一個例子，這是一個名校的考試題，正好是我之前做的一個免費課的原題，就有一個孩子考試的反應是這樣：這題我見過，我真的見過！我應該是見過的，怎麼做的來著？唉呀媽呀我忘了！

B. 初一數學為什麼總學不好

雖然過去了四個多小時慶納寬，但是我還是希望你可以看見。
初一和小學的學習方式有很大的不同，知識之間銜接不充足，難度提升快。但是你千萬不能放譽亮棄，因為初一學的一切都是在為後面打基礎。你要實在學得吃力的話，我建議你去找個家教。主要還茄脊是先把預習和復習的習慣培養起來，不怕難，就怕你畏難。加油！

C. 為什麼初一孩子數學不穩定

初一孩子數學不穩定，成績波動非常大，就是因為，學習環境變了，沒有適應，學的不全面。

成績波動大，是因為你學的還不全面，如果某次考試遇到你都學過的知識，如果發揮正常，一般考得好。但是，如果遇到沒學過的知識，當然考得差。所以主要原因就是學的還不夠。

這種情況還是要多看看基礎，還有就是看看這個每次考試的錯題，自己心態不好還是基礎不好，大多都是基礎不好，所以書本的概念，還是需要去花時間去攻破的。

初中的時候一般對計算能力要求比較高，各種方式比如，有理數等等這都需要多種方式的計算並且非常看重解答題目的能力，函數等等都纖仔會用到概念以及一些公式，下來就是四邊形等等，這些都需要完全的了解知余返識點之後在進行測試，並且在學習完之後大約在初三的時候就需要備戰中考，要將學過的知識全部都復習一次，需要全方面的了解各個方面的難點等等，所以在房價的時候需要找出一定的空閑時間進行復習以及預習的工作.

一般來說，畫出完成的知識圖可以使我們更快的清楚這方面的內容，要想學好的話必須要全面的熟悉這些知識點的運用，當遇到難點的時候可以換個角度去考慮，慢慢的就會找到自己的解題方式.

還需要了解毀毀汪各種的概念、公式、法則等等，這們課程是需要非常強的連貫性的，如果在遇到一些難點，那可能是某一點遇到了困難，某一些知識沒有懂，需要及時的找到然後解決，這樣分數才會有一定的提升.

當老師在講完內容之後會講一些課外的內容，一般是定理、概念等等，會讓你對這些知識更加的了解，所以如果對這類題目有問題的同學可以多看一些課外的題目，當然想要提升分數是離不開練習題的，想要多好就需要多做一些習題，但是不可以過多，需要邊做邊思考才可以，這樣所學的知識就會運用出來。

D. 初中七年級的數學為什麼這么難

從小學到初中，數學的確有些難。其主要原談咐因是，1，數系有所擴大。在小學學的時正數。到初中一年級，數系擴大到有理數。引入了負數，數軸，相反數老差，絕對值等概念，顛覆了侍侍皮原來學的數的知識。學起來有些不適應。2，內容比較抽象。比如用字母表示數，常見有學生弄不清-a究竟是正數，還是負數。給以後學習帶來困難。3幾何證明的引入。 4，學習方法不當或教學方法不當造成的困難等。

E. 初一數學我為什麼考不好

我現在是高中生了！其實小學學數學是很好！可是你上初中後數學會發生很大的變化！也就是數學思想！你租灶有沒有發現你現在學的數學講課的思路和小學有很大的變化！這就是導致你數學成績下降的原因！你現在能靠85！這就是證明你的底子很好！只是你還沒有適應這數學思想的變化胡型逗！等你適應的就好； ！
你要做的就是重新建立起你的數學思想！就是多做初中的數學提！不為了數量！而是要了解他的思想！慢慢品味！你一定能學好褲賣的！加——————++油

F. 今年剛上初一數學成績就是很差，可能是基礎差的原因，有什麼方法能提高的嗎

數學成績不好主要有三方面的原因，只要克服這三方面原因，才能夠找到解決方法，孩子初中數學成績不好，不同原因其解決方法不同：
1、因為基礎不好，不夠扎實
學習過程中，數學定義、公式記憶不熟練，基本解題步驟和方法掌握得不扎實。這樣的同學在平時看書的時候覺得這些差不多都會了，但一遇到考試，才發現實際上還有很多知識並沒有完全掌握，經常遇到做題模稜兩可的苦惱。
2、因為學習方法不好，沒掌握好學習數學的方法
在學習的時候，雖然對相關知識的概念、公式、基本解題方法暫時都記住了，可並沒有及時棚運高應用，其中的解題方法得不到及時的鞏固，這樣時間一長就會發現，之前靠短時記憶的內容竟然都忘了，或者基礎的題型悄行稍加變型就不會做了。
3、因為數學的邏輯思維能力和習慣有所欠缺
每個人思維能力各不相同，思維習慣也各有所長，有些同學比較偏向形象和感性思維，對於數學的數字和邏輯思維相對較弱。這樣的同學對於數學的基礎知識和基本理解方面不會有太大問題，但可能在遇到一些相對較難的題的處理上會感覺比較吃力。
綜上所述，前兩種情況其實完全可以通過有效的教育方式改善的。現行中小學的教學要求並不僅僅針對「天才同學」設置的，所以大部分同學只要採用有效的方法，都是可以達標的。第三種情況因人而異，想要短期提高會有一定難度，目前考試中用於考察同學突出能力的題一般都會控制在20％以內，如果同學對基礎的知識和理解達標了，拿一個滿意的分數還是不難的，再經過有針對性的目標訓練，將可以逐漸鏈尺提升這項能力。
針對上述問題，給出具體的解決辦法：
對於數學基礎不好、基礎薄弱的同學，切忌盲目的補習或做題，建議同學和家長可以選擇適合自己的學習規律。現在很多同學都很聰明，接受新知識很快，看一下自我感覺都會了，但實際上不進行練習的話，以後考試很有可能會出現漏洞。對於學習來說，有時候我們只是簡單看看書是不能完全掌握的，必須要通過實際的動手才能真正的掌握，每周給20道典型題，負擔也不是很大，但幫助同學打好堅實的基礎卻會有很大的好處。
對於學習方法不好的同學，可以做一些練習。因為多數題目後面都會有老師的解析，對於稍難一點的題可以請教老師或者同學。如果做的時候這道題不會或產生一些知識問題，馬上講解，對知識的理解和加深是非常有幫助的。
至於孩子則要家長在日常生活中注意培養孩子的邏輯思維能力，引導孩子養成良好的學習習慣。

G. 我上初一，數學怎麼總是學不好

初中連接小學和高中，是各學科鞏固基礎，准備提升的階段，因此我們需要在初中打好基礎，方能有足夠實力迎戰中高考。很多同學會疑惑為什麼自己勤奮努力，初中數學成績就是提不上去呢？昂立新課程小編想問：你是真的勤奮還是看起來勤奮？你用對學習方法了嗎？
（一）初中數學提分方法：學會總結
數學怎麼說都是理科性很強的一門學科，所以要想數學學好，做題目是萬萬不能少的。做題目的量不宜過多，但題目做多遠遠好於題目做少，所以你就需要有恆心的去做題目，要注意的是也不能盲目的做，自己哪一方面掌握的不好就多做哪一方面的知識習題。
一個人數學學的好的原因就在於她忘記的少，學了後面忘了前面這就等於白學，知識掌握的牢固。所以，杜絕遺忘知識，你就至少成功一半了，克服遺忘。首先，做題是少不了的，其次，就是學會自我總結，晚上睡覺前躺在床上想想今天學了什麼呀，回憶下課堂的情景，或者隨便的翻翻課本，看看自己勾畫出的一些知識點。
（二）初中數學提分方法：注重學習方法的培養
1.首先要會學習，好的學習方法是努力抓好學習中的各個環節：預習、聽講、復習、總結、考試。課前預習，才能做到有針對性的聽講，帶著問題聽講，高質量的聽課是中學數學學習的基礎和關鍵，課後復習總結是學習過程的升華，認真完成作業時它的重要體現，不要忽視每一天的作業，正所謂細節決定成敗!只有落實好前面的學習任務，加之以一顆平常心、自信心對待考試，才可能在考試中立於不敗之地。
2.積極培養自主學習習慣。初一課程設置較小學要多出很多，作為老師，要培養學生獨立自主的學習習慣，作為學生更要主動適應學習習慣的改變，要及時主動地發現問題，解決問題，不要將今天的問題過夜!否則後患無窮，要總結出一套適合自己的學習計劃，定期檢查和回顧其實施情況。
3.學會取人之長，補己之短。在你的身邊一定有一些學習較輕松，成績又好的同學，多向他們學習好的學習方法。要做的一項具體的工作時，准備一個"好題本"，隨時收錄一些解題的好方法，以及自己曾做錯的習題改正。幾年下來你會發現，你的學習會有飛速的提高，你的解題思路也被有效的打開了，更可貴的事，到中考前，你可以拿出來有針對性的復習，對你來說，只有"它"才是最有針對性的!這樣豈不是事半而功倍。
（三）初中學生要警惕「偽勤奮」
初中學生學習的知識總量很大，認真學都未必學會，部分同學便一直努力不敢懈怠。但總耗著學習就一定進步嗎？報大量的班就一定脫胎換骨嗎？每天只睡5個小時一定是勤奮嗎？題庫做了一本又一本一定管用嗎？答案是不一定。如果我們覺得自己很努力，但是最終卻沒有在結果上顯示出我們的進步，那就是「偽勤奮」，那隻是你看起來很努力而已。
偽勤奮的判定標准：靠虛假的努力安慰自己，讓自己產生勤奮的表象，喜歡和他人或者自己講自己多麼努力，獲得心靈的慰藉，但長期堅持下去，發現勞而無功。 偽勤奮產生的原因：
一、學習方法不對
應試教育下學生學習總有黑雲壓城城欲摧的感覺。於是每天只睡5個小時，做大量的習題卻不知道總結，只追求量多。認為如果自己不勤奮，肯定學不好。這是一種帶有原始上進心態的勤奮，只需要調整方法，便會成為真勤奮。
昂立新課程對策：把每一套自己做過的題全部學會，碰見不會就問同學、問老師，不留任何漏洞。做過的錯題經常翻看、總結，加深印象。
二、畏懼外界評價
為了不被老師家長認為自己懶惰，被人認為是敗家子或壞學生，每天假裝很努力學習，熬夜做大量習題，就是為了和同學家長講起來時能有證據證明自己很勤奮。從不管自己的身體是否吃得消，知識點是否已經掌握。
昂立新課程分析：適合自己的才是最好的，如果熬夜學習不影響第二天的精神狀態，可以適當晚點睡覺，但如果熬夜導致第二天頹靡就沒必要為了給人營造一種勤奮學習的狀態來欺騙別人折磨自己了。如果不懂得發現問題，總結經驗，習題做得再多也是沒有用，倒不如精做習題，舉一反三，沒必要一做題量來安慰自己，忽悠別人。
三、內心缺少面對現狀的勇氣
既然選擇了熬夜和做題，為何還不認真學和認真做呢？缺少直面困難的勇氣。沒有勇氣改變還裝作很努力？乾脆不要折磨自己了，這種虛偽帶給了周圍人很多希望，卻總是換回來絕望。下定決心，讓父母驚喜一次！一個人學習一科沒學好，可能是不喜歡或者不適合這個科目，但科科都沒學好，究竟是誰的原因？
昂立新課程分析：既然選擇了熬夜學拚命做，就明確一下自己的現狀，知己知彼中，彼最重要，都知己，不願知彼。有很多同志連看清問題都不願意，就值得批評了。看清楚哪裡學好了，哪裡沒學好，學好的保持，學不好的一步步各個擊破。一個科目是弱科，也總有我們擅長的部分和不擅長的部分，先把自己覺得相對簡單的搞定，然後由易到難，逐漸享受到了勤奮就會收獲的美妙後，我們會慢慢培養出巨大的勇氣和細心。

H. 初一數學不好怎麼辦

基礎基礎還是基礎

剛上初一數學就不好，我覺得與小學的基礎有莫大的關系．初一的內容並不是很難，主要學習有理數的加減法、整式及加減、一元一次方程、平面幾何基礎等，其中有理數加減法屬於新的計算方法，對小學的分數、小數加減法、分數小數互化都有一定的要求，若是做不到，那肯定難學好．當然，對新的計算規則要有一個基本的認識．整式及加減這部分內容概念比較多，與計算也有關系，學習時要注意基本概念的理解．一元一次方程在小學其實已經接觸過了，引入了新的解方程的方法，其實對學生來講並不陌生，還是加強這方面的基礎內容的學習．平面幾何部分大多也是小學階段學習過的，學習起來很熟悉．所以要加強基礎，才能學好初中數學．

不要出現知識漏洞

初中數學的一大特徵就是知識點的聯系非常緊密，若前面學不好，後面肯定會受影響．例如有理數的加法規則中涉及到絕對值，絕對值沒掌握好，那可能會出問題；再例如整式的加減時，最後是系數相加減，那有理數的加減法沒掌握好，這部分內容是很難的．再例如，一元一次方程的解法中涉及全並同類項，合並同類項有問題，那解方程也會出現問題．相當於一環扣一環的，前面沒學好，後面就會出問題．所以在學習時，不要出現知識漏洞，有知識漏洞，趕緊補齊！

我從中學開始，筆記至少記2遍，課上一遍，課下再整理一遍，書上的習題不管老師留不留我都寫。自己買了練習冊一道道認真思考。如果遇到不會的題目我會這樣做

1.是哪個知識點不會，導致沒做出來？

2.是哪一步知識點的聯系沒懂，導致沒做出來？

3.是哪一種技巧不會，導致沒做出來？

一定要找到自己不會的原因。

初一第一學期是從小學到初中的過渡階段，也是為整個初中的學習打基礎的階段，初一所養成的學習習慣和方法將直接決定之後兩年裡學習成績的走勢。

數學一直是很多學生比較頭疼的一個學科，感覺到很難，家長也是比較著急，想要輔導卻無從下手。

我來談談初一數學學習所需要注意的一些問題，希望對你有所幫助。

數學的學習比較強調基礎，其實任何科目的學習都是這樣的，前面所學的為後面將要學習的打基礎，所以在後期學習中出現問題，大都與前期學習基礎不牢固有關。

數學學習的基礎是什麼呢？一個是基礎概念、性質、規則和方法 另外一個就是基礎運算，只有抓好了雙基，數學才能學好。

對於基礎概念、性質、方法要記憶，更要理解，最好的方法是多去復習鞏固，這就需要在平時做好總結和歸納，方便隨時的復習。比如說在學習了有理數章節，就必須要掌握正數和負數的概念，有理數及其分類，數軸，相反數，倒數，絕對值，乘方，科學計數法這幾大知識要點，能在提起每個知識要點時能快速想起它所對應的知識點。

比如說，提到絕對值，首先要想到絕對值的概念，絕對值的性質，求絕對值，絕對值的化簡，絕對值與數軸的關系等等，在自己腦海中形成知識體系。

另一個是基礎運算，運算對數學來說太重要了，學好運算，首先要掌握基本的運算方法，其次就是練習了。

初一的運算是建立在小學的分小混合運算的基礎之上的，所以如果小學階段的分小混合運算不過關，那麼就必須要想辦法去鞏固提升。

有理數的運算是初中的第一類運算，引入了負數，在運算中就必須要考慮運算符號，很多學生在這一步經常出錯，所以在有理數運算中有這么個y要求，先定符號，再定數值。

在有理數運算中，要掌握哪些知識點呢？有理數加法法則，減法法則，乘法法則，除法法則，乘方運算，五大運演算法則必須要掌握。此外還需要注意運算順序，掌握了運算順序和方法之後，就剩下計算了。

不要小看運算，這可是在考試中失分率很高的題目，看了很多初一學生的試卷，許多學生在計算方面都出現了問題。可以先從單一的運算練起，熟練後再進行混合運算練習，出現問題要及時去總結和改正，不斷提升速度和准確率。

數學的學習離不開練習，應該做哪些題呢？個人建議，對於基礎不太好的學生先以課本為主，把課本上的每一道例題弄懂，把練習題做會，這是基礎，考試題和資料書上的題都是課本題目的變形和衍生。聽說過這么一句話，初中學生只要把課本東西完全弄明白了，成績不會低於90，120的滿分，其實是有道理的，大部分試卷基礎題和中等題佔了絕大多數。

有些學生覺得課本太容易了，那就去買一套練習冊，現在練習冊很多，但都大同小異，不要太多，認認真真去做，爭取把上面的大多數題目都吃透，不要太多，題目永遠做不完，但知識點和方法卻是相對固定的。

在做題過程中，一定要做好標注和積累，對於自己完全沒有問題的題目可以一次過，而對於自己出錯或不會的題目要弄明白，找到解題方法，做好筆記和整理，經常去翻看和復習，經過多次的鞏固和復習，很多當初看似復雜的題目也就能迎刃而解了。

要重視考試和練習，平時的考試就是幫助自己去發現問題，要正視自己的試卷，考完後不要糾結分數，去分析得與失，總結經驗和教訓，找到知識漏洞和薄弱環節，在後期去鞏固和強化。對於考試卷不要丟掉，一定要保存好，這是珍貴的復習資料，特別是在期中期末甚至在中考復習時，這些試卷會有很大的幫助的，可以為復習備考提供很大的幫助。

初一剛剛開始，基礎薄弱不要緊，關鍵要能正確認識自己，找到問題，先鞏固基礎，一步步去提升，當你一步步趕上去時，有一天能跟上時，你會發現學習是一件很輕松的事情，當然了這么鞏固基礎，追趕的過程需要付出精力和汗水，努力的過程也許很艱辛，也許很漫長，但只要堅持努力，一定會有所收獲。

孩子剛上初一，數學就很差，這說明小學數學沒有過關。

那麼要提升數學成績首先得去把小學知識提高。

小學數學不難，學生自己再拿到小學的課本及練習冊做一遍，不用花很多時間。此時家長要堅持監督檢查。

小學的數學知識掌握的差不多了再來學習初中的知識。

剛上初一，所學內容還不多。加上剛開學不久，又是入學軍訓又是中秋、國慶長假，實際很多學生還沒有靜下心來學習。還處在各種好奇興奮狀態。

家長們也不要剛上初一就開始焦慮。學習很重要，但是一個長期積累的過程，是需要學生主動想學的，家長逼迫、考試壓迫是沒有用的。

給學生壓力大了，過猶不及。家長、老師要有足夠的耐心，觀察孩子、等待孩子，相信孩子。

教書這么多年知道有很多學生小學不學到了初中成績就提高了的。

以上希望能有幫助到題主。

十分肯定確定肯定以及一定的告訴你——有的！

而且還十分確定肯定以及一定的告訴你，你是幸運的在初一的時候就知道了自己的數學基礎差。有句話叫做不怕慢但怕站。

大笨new初中數學也曾經考過30多分哦，不過後來就考滿分了，一直到考研究生，都是95%以上的得分率。

想要補救，我們來看看初中數學都學了些什麼？

1.初一

1.1初一上

1）、有理數（什麼是有理數？有理數有哪些運算？有理數包含了那些？有理數的表示方法）其實有理數研究奧妙無窮，只是中學這個階段只需要會運算，知道有理數的定義就好了，有理數的表示方法。

2）、整式（什麼是整式？單項式是什麼？系數又是什麼？什麼事整式的次數？現實中我們會那些問題會化成整式，整式是為什麼做准備的？整式又是來解決什麼問題？）平時學習時有沒有跟著老師的思路去考慮這些問題？

數學關鍵不是要解決是什麼，不是要你記住公式，定義，定理。而是要你知道為什麼？怎麼做！

即便是你把所有的公式，定理，定義都羅列出來，你有記住了，那麼如果你沒有理解它，不知道他是怎麼用的，那麼這只會增加你的困惑，佔用你的經歷，你的記憶空間被無效的占滿。

所以學會思考，記住那些最基礎的，平時在訓練中加以聯系，學會推導和驗算，那麼數學學起來會簡單的多。

3）一元一次方程，為什麼順序是有理數，整式和一元一次方程呢？

因為整式是為方程做准備的，學會整式的化簡，是解方程的關鍵所在。

4）簡單的圖形認識，線段是什麼，尺規作圖如何畫一個定長的線段，線段長度如何確定，測量出來的誤差是怎麼規定的。

兩線相交就有了角，角度如何測量，如何平分，如何畫，如何比較大小。

1.2初一下

1）相交於平行，相交有哪些性質，平行有哪些性質，平行如何判定，記住公理，如何用公理推演出定理，如何畫平行線。

2）從書抽到平面直角坐標系，學會用平面坐標確定點的位置，平面直角坐標系在中學階段都是用來研究點的，直線是點的軌跡，到了高中面還是點的軌跡，體也是用點的集合來刻畫。

3）三角形，三角形是初中數學最精彩的部分，也是高中最精彩的部分，三角形甚至是所有數學中最重要的圖形。

三角形的性質，角的性質，邊的性質，面積求法，重心，內心，外心……到了後邊還有三角函數。

證明三角形全等，相似。

求面積的方法，面積和周長的關系……

這些在初中階段相對比較基礎。

2初二

2.1初二上

1）全等，三角形全等證明，多邊形全等的條件。

2）對稱軸，圖形對稱軸的尋找

3）實數

4）一次函數

5）因式分解

……

不一一列舉，一節一節順延來，然後回頭看看，新知識和就知識點的聯系，不要鼓勵起來，學會形成知識網路。

有句話叫萬事開頭難，初一是真正開始接觸有難度的數學題的時候。看起來。它比初二初三的內容簡單，但是那是你學完了整個初中回頭看的時候的感覺。而且，初一一開始就有立體幾何的部分，正面觀，側面觀，俯視觀，這個其實是整個初中數學裡面很有難度的，絕對不簡單，目前很多中考最後一道填空的拉分題都出這方面內容，而且很多同學都答不好。

初一數學不好說明你還沒真正入門，沒找到學數學的方法。怎麼入門呢，就是多學，多做，多思考。哪裡不懂就多學，現在網路這么發達，哪個知識點都有很多的不同人講，輔導書也有很多好的，具體我就不推薦了，以免有打廣告的嫌疑。提醒一下，一開始一定要循序漸進，從簡單的題開始做，提升你的自信心。

多思考是最難的，就是所謂的舉一反三，事半功倍。不得不承認，確實有些天才看一遍題就會了。但咱大部分是普通人，咱不要求這么高。哪一方面題型或者知識點不熟練，你就把這方面各種各樣的題都做一遍。到了考試一看，沒有沒見過的題，心裡就有底了。

養成好習慣，激發數學學習興趣，這些全是假大空。一個初一的孩子，十一二歲是不能真正理解，習慣和興趣這些詞彙的。那麼對於初一的孩子，數學不好，到底該怎麼辦呢？

如果把數學成績不好的孩子分為兩類， 那麼我的分類是， 有數學天賦，因為沒有認真學而落下成績的孩子，和學習很認真，只是因為沒有數學天賦而成績不好的孩子。簡要的說， 前者是因為缺認真，後者是因為缺天賦。

對於缺認真的孩子，你完全不用過於擔心，只需要正確引導，如果再有一定的壓力，遇上一個很有威嚴的數學老師，自然而然，他的數學成績將會一飛沖天。 對於這類孩子，我要說的是， 千萬不要把孩子當大人，他永遠是孩子，他是要靠哄的。多鼓勵，多獎勵，哄著他學，哄著哄著他自然就發現了學習數學的樂趣，之後再也不用管了，這將是一個良性循環。

對於缺天賦的孩子，我只能很抱歉的跟你說，數學或許和你缺乏緣分。我這兒要強調的是 學好數學，真的是需要天賦的。 對於像，天才是99%的汗水，加上1%的靈感，這樣的心靈雞湯，完全是用來的哄騙孩子艱苦奮斗的，家長切不可太當回事。如果真的是因為缺乏天賦， 孩子已經很認真了，沒准孩子比你更著急， 你的焦慮和督促只會給他增加壓力，甚至讓他產生厭學的情緒，適得其反，最後惡性循環。

難道就要這么放棄嗎？當然也不是， 畢竟現在考試80%都是考查的基礎，他的認真也能讓他在數學上有一定的成績。 我這兒強調的是家長應該調整一下目標，不可對他有過高的要求，有一個中等成績已經可以了。 對於認真懂事的孩子，數學不好，人生道路到依然一片光明。完全沒有必要過於執著。

最後我要強調的是，認真是最珍貴的品質，成績好不好固然重要，但是 如果有認真的品質，人生路便會變得寬廣很多。 所以家長完全沒有必要，因為孩子有學習數學天賦而竊喜，或者因為孩子缺乏數學學習天賦而失落。

剛上初一就差 ，一般小學都不咋樣。要麼就是發生了什麼變化，比如說叛逆， 比如說厭學，比如說不喜歡老師。不要聽信什麼多做題 ，而是要精做題，需要一個高手老師精心輔導，如果孩子不是很笨 ，應該很快就提升了。

謝謝題主的問題！初一數學不好，請不要著急，只要找准問題，對症下葯，肯定會有提高。

記得孩子剛上初一時，也遇到了同樣的問題。報輔導班、找家教、找老師，用了好多辦法，成績仍然不理想。後來我坐下來，和孩子一起分析試卷，分析錯題本，發現數學不好，可能有一下問題：

基礎不牢。

小學數學記憶的內容多，系統性的問題不多。孩子只要把老師課上講的聽明白，課下再做點習題，基本就能掌握了。初中不一樣，知識更復雜，綜合性也強了。僅靠記憶力好，就有點困難了。

運算能力差。10以上的加減法還需要算半天，稍微一緊張，還可能算錯。

小學學過的運演算法則，掌握不牢。學習速度快，知識銜接慢。

課上感覺挺簡單，課下做作業卻不知從哪裡下手。

解題沒思路，跟著感覺走。

有的孩子習慣了小學時的死記硬背，不會變通，不會靈活運用。做過的題會做，沒做過的就不會主動分析。

綜合分析能力欠缺。單一問題得心應手，稍微復雜抓耳撓腮。

學習習慣不好，方法不對。

習慣了小學時的教學模式，依賴心理重，學習不主動，不自覺。只是滿足我的作業做了，課聽了，而不知道學會了嗎？做對了嗎？為什麼做錯了？還有什麼方法？

不善於把所學知識連貫起來綜合分析，做錯了就錯了，不管不問，沒有分析為什麼？

初中數學並不難，只要找對方法，提高成績還是比較快的。作為過來人，千萬別相信輔導班，迷信「一對一」。 學習還是靠孩子自己，你安排的再好，孩子不想學，效果也不一定多好。

要培養孩子學習數學的興趣。

興趣是最好的老師。只要孩子想學，主動學，學習成績就不在話下。

多鼓勵。孩子作業、成績有了進步，要及時表揚。可以幫孩子一起制定趕超計劃，讓孩子學習有目標，達到目標多鼓勵。完不成也不要批評太嚴厲，要和他一起分析原因，找准差距。

找對學習數學的方法。

有的孩子上課認真，作業完成的也很好，可考試成績並不理想。上課聽老師講，感覺很簡單，作業稍微復雜一點，就有點乾瞪眼。

認真聽課，梳理知識點。搞明白為什麼這樣，如何運用，怎麼運用。學會自己給自己出題，自己沒事研究，這樣就把所學知識貫通了。

用好錯題本。數學的錯題本，是反應學習的」晴雨表」。從錯題可以看出，哪些知識掌握的不牢，哪些理解不透，哪裡有欠缺。然後去查漏補缺，能起到事半功倍的作用。

養成良好的學習習慣。

學習千萬不能眼高手低，好高騖遠。學通弄懂知識點，不能搞題海戰術，認真研究課本，把後面的習題掌握牢固，再適當做一些習題。

要當天的問題當天解決，不明白的要主動思考，千萬不要馬虎過去。知識弄明白了，也不要就放在那裡，當時清楚了，不一定是學會了。要及時用習題檢驗一下，看看是不是真正掌握了，過後還要及時復習鞏固，這才算掌握了。

初一是承上啟下的關鍵階段，您能認識到孩子的情況，還不晚。相信只要孩子用心學，一定會取得好成績！不知道我的回答對您有幫助嗎？

我就是愛閱讀，愛思考的書海里游泳的魚。讓我們一起來交流吧！

數學離不開思維，良好的思維訓練有助於提高成績，更有助於增強數感！樓主說學習認真，練習也做了很多，成績卻下降。這說明樓主的學習方法一定存在問題：

1，知識點理解不透徹，運用不熟練。雖說數學側重思維與運用，可也要以知識點為基礎，思維再好的初中生也難以解答高中題目，就是因為缺乏知識基礎。所以學習數學時對知識點的正確理解非常重要，對知識點的理解越透徹，運用才會越熟練。建議樓主對各章節的知識點重新梳理，盡量做到能熟練說出各個知識點及各個公式。

2，做練習的方法不科學。做習題不應該滿足於解答出來，而應該在解答出來後再想一想，是否還能根據不同知識解答，共可以有幾種解法，哪種解答最巧妙。雖然這樣會多佔用很多時間，可是這樣做可以訓練我們的發散思維，提高我們對知識的運用能力，有利於提高我們的解題速度。

3，缺乏比較和總結，掌握的知識雜亂無章。平時對意義相近的知識點應該常比較，哪個知識點可以用於哪些方面，另外一個知識點用在哪裡。哪種題目需用哪些知識解答。常做這樣的比較和總結，我們掌握的知識才能系統化而不會雜亂無章。

樓主能主動提出學習中遇到的問題，說明他是個勇於承認不足的孩子，只要你肯努力，改進學習方法，相信你的數學成績很快就會提高的！提前預祝你成功。

I. 初一學不好數學有哪些原因如何學好數學

初一學不好數學的原因，是因為學習方法沒有進行直接轉變。想要學習好數學就不要去追求讓自己做多少的題，知識理解不到位做多少都沒用。在跨入初中的時候，要把相對應的學習方法給適當的調整過來。課前要做好預習課後一定要及時的完成老師布置的作業，每一次考試當中錯題一定要及時的整理出來。把狀態給調整好把方法給找對，學習數學肯定是一件很輕松的事情。

總的來說每一個學生都不是天才，都是經過反復的學習才得來的後果。如果學習數學本身就很吃力，在進入初中階段之後，自己根本就受不了這種現象。生活當中學習是到處存在的，只有把握好這個度才可以讓其真正的被掌握。不懂的知識點也可以詢問那些學習比較好的人，要把數學成績給提升上去。

J. 孩子初一為什麼學不好數學

學數學有幾個跨越的台階，往往令人有不適應之感。一個就是從小學到中學，小學學的是「算術」，接觸的都是直接的數字，而中學接觸的有字母代替的數字，也就是學的是「代數」了，這是第一個台階；將來還有幾個台階，第二個將是從固定的數字運算，跨越到動態的數據運算，變數不是一個固定不變的數，而是一個按照某種規律變化（運動）的數（動點或線）；第三個台階將是不是研究一組固定規律的數，而是討論符合某種要求的所有的數。這是幾個明顯的台階。中間可能還有幾個小台階，例如：學習圖形之間的關系，學慣用數字表示圖形等等。如果不能跨上這幾個台階，未來的數學就不容易學好。所以，建議教育孩子，中學的數學是代數，其學習方法（或稱研究方法）已經與小學大不相同了，所以必須跳出小學養成的「數字運算」的框框，適應「以字母代替具體數字」的思維方法。