一年級孩子數學考的不好什麼原因

1. 一年級數學成績差的原因

孩子成績差的原因，主要有以下3個方面：
1家長的教育方式不對，勉強孩子讀書，反而讓孩子產生逆反心理，不願意讀書。
2讀書方式不得當。孩子讀書上必須找到有效的方式才能事半功倍。
3自我觀念。一個人的自我觀念就是一個人對自己綜合評價的總和。想要讓成績好起來，除了要努力刻苦外，還必須養成良好的讀書方式。提高成績的途徑大致有以下3個方面：1全神貫註：不要在讀書的同時想其他的事，你要集中精神把一個科目學好，不要一心兩用。積極主動地讀書，才能對讀書越發有興趣，就會在不知不覺中得到提高自己的讀書效率。
2戰勝自我：面對解題的繁難，面對競爭的壓力，面對多變的情緒，只有「戰勝自我」，才能海闊天空。有些學科的知識點是需要記憶的，可以早晚看書，要充分使用好時間。之前在我的孩子讀初二的過程，他的記憶力時常差，背古詩總是走神，導致他的各科成績都很差。一次偶然發現開啟智商的「特斯拉潛能開發」，學完後，情況才得到改變。全面提升了孩子的潛能，上課不在走神，成績也提升了很多。我的經歷應該可以幫你，相信你也可以，加油！
3計劃：要有計劃的掌握基礎知識，每一門學科的知識點都是有特點的，把一個個知識點扎實掌握。不要離開課本，要以課本為基礎的。睡覺前，要把白天新學的知識回憶一遍。

2. 一年級新生數學學的總是不好，是什麼原因造成的

研究表明，很多孩子在數學上花費了很多時間和精力，但學習效果仍然不理想。有什麼問題嗎？事實上，主要原因如下。

二是數學成績不好，題目錯了，但不知道自己錯在哪裡。孩子們經常認為解題不是測試知識點，而是完成任務，這其實是認知上的問題。

解決方案：父母應該指導孩子養成解題和標記的習慣。不僅解題的時候寫答案，題目上也標著——這個問題你完全掌握了嗎？還是只知道一半？

3. 孩子數學不好的根源究竟在哪兒

一般來說，孩子數學不好，根源有以下幾個方面：

1.基礎的原因。數學是一門對基礎要求比較高的學科。小學基礎沒有打好，初中數學就無法學習。一年級的數學沒有學好，二年級就學不好。其他年級也是如此。

2.學習習慣和學習方法的原因。一些學生沒有養成良好的學習習慣和學習方面，致使成績差。一部分學生是做題方法，沒有培養好。學生學習習慣和學習方法不好，成績就不穩定，最終導致學生數學成績差。

3.周圍環境的影響。一些學生家庭環境不利於學習。一些家長自己打 游戲 、打麻將等，疏於對孩子的教育，也給孩子造成惡劣的影響。這是對孩子的不負責任。

4.最終的根源是學生的學習意識差。學生不想學，這樣的學生誰也沒有招。要是家長也不管，這樣的學生基本上學業就荒廢了。

學生學習需要學生、家長、老師常抓不懈。需要學生持之以恆的努力。能學+勤學+善學+堅持學=成功。

學生數學不好，我覺得應該從以下幾個方面考慮：

一、缺少興趣

所謂「興趣是最好的老師」，缺少興趣學生就沒有學習數學的動力，成績自然不會好。如果想提高孩子學習的興趣，可以先從一些數字 游戲 、趣味數學開始入手，等孩子有了興趣再過渡到學習中來。

二、思維不夠靈活

數學知識都是相聯系的，做一道題要用到很多的知識點。遇到一道題能准卻快速的作出判斷，想出用什麼知識有效的解決這個問題。如果思維不夠靈活，收集信息不夠全面，就不能利用有效信息推導出解題方法。

三、基礎知識不夠牢固

小學生計算不過關，就不可能考高分。對概念性的知識掌握不好，基礎不扎實，也會影響初中階段的學習。

四、做題太少，缺乏題感

理論與實踐相結合，才能考高分。老師交給你了理論知識，需要做大量的題來鞏固。同時做的題多了，認識的題型也會相應增加，考試遇到熟題的概率就會加大，成績也會相應的提高。

很多家長都頭疼的一件事，就是孩子數學成績總是提不上來，已經報了輔導班成績提高太慢，自己輔導又不會，作為一名在數學屆摸爬滾打多年的數學人，這里有幾點經驗之談分享給您:

其實數學不僅存在書本之中，生活之中處處有數學。帶孩子學數學，你有沒有帶孩子觀察過貝殼上美妙的螺旋？有沒有比較過不同形狀的葉子那神奇的對稱？有沒有帶孩子看過投射在牆上不同幾何形狀的影子？

數學不是紙筆下空洞抽象的符號，數學是一門藝術，需要孩子在生活中去發現。 任何活動只要涉及自身或者我們對它感興趣，它就會在我們的腦海中留下記憶。如果能在日常生活中看到，並親身體驗到與數學相關的活動，那數學就會給我們留下深刻的印象。

孩子為什麼總是打 游戲 ，除了 游戲 設置本身的機制之外，還有孩子對 游戲 是感興趣的。同樣，如果孩子對數學產生了興趣，就會自己積極主動的去學習數學了。

數學的學習應該是從具象-抽象-具象的過程。 童年是孩子學習的萌芽階段，家長一旦發現孩子有喜歡某件事的苗頭，就要加以引導。比如玩大富翁 游戲 ，其實就是在訓練加減法，孩子在玩的時候獲得了快樂，學習了知識，老師在課上再講的時候就不至於產生抵觸情緒。

試卷分析和整理錯題是相輔相成的。為什麼這么說？因為不會試卷分析你就不知道自己到底存在了哪裡，為什麼錯，更談不上整理錯題了。

1.試卷分析的原則

知識上的查漏補缺:通過正確答案和錯誤答案的對比，找到掌握不牢的知識點。

及時調整學習方法:分數不是最重要的，重要的是找到適合自己的學習方法，逐步培養自己的應試能力。比如當學生比較浮躁，學習態度不端正的時候，很有可能就在成績上顯示出來。

培養好的學習習慣:孔子說溫故而知新，試卷分析就是在溫故，從而達到知新的目的。

2.整理錯題的原則

分題型歸類:

高中數學最常考察的題型如下:

綜上，孩子不喜歡數學，數學不好都是可以解決的，希望以上回答對你有幫助！

圖源網路

這么多年求學生涯，大學也畢業在即。

一，數學的學習，基礎很重要，有些公式推導不出來一定要像背單詞一樣強行記下來，這樣才能為解題做基礎。

二，要做足夠量的題，抓緊時間，課間做一道數學題放鬆一下，要愛上它

三，形成系統，把所有的高考或者中考的本省題型全部匯集，然後分類。反復重復的去做。掌握套路，其次還有一些技巧。通過這樣，一定可以學好數學。

數學跟語文一樣，好多的題型和基礎其實也是靠記。如果數學基礎薄弱最簡單的方法就是大量做題，對不會的題反復做並且找類型題舉一反三的做來加深印象，鞏固題型。這樣再簡單同類型題就會以此類推解出來了。

剛開始不要找太難的題型，要找基礎題，因為你不會做的根本原因是這種類型題的基本性質，基本定理，基礎知識沒掌握好沒扎實，這些基礎都是解題的關鍵。

學習沒捷徑，只能多努力多付出就一定會有回報。

數學學習不好，我覺得根源在於地基沒打牢，數學是個很奇怪的科目，不是說低年年級知識學好了，高年級知識就一定能學好，答案是不一定，數學是人類高級的思維活動，越高層需要各種思維能力越多，小學三年級之前記憶些計算規則就行，小學四年級出現邏輯思維，到了初中需要空間想像力，之後又有抽象，歸納的能力，這綜合能力不足，就掉隊。解決這個問題培養孩子的愛好，讓他喜歡數學，培養興趣，讓他想辦法喜歡數字，在還在早教的時候可以在 游戲 中培養興趣，進行早期的數學啟蒙，玩的越嗨，興趣越濃。日常生活中可以做些小 游戲 ，孩子開超市賣東西，家長當顧客買東西，讓他自己算錢，花錢，存錢，這是天然的應用題訓練。數學不好另外一個原因是缺乏閱讀，學好數學，語文是基礎，算的好也得知道題目要讓你做什麼吧。所以閱讀也不可缺少。

要先界定好問題的含義是什麼。學好中學數學課程，學業水平考試良好，高考120--130分，這個任何正常的學生，只要不是智障，都應該能夠做到，做不到的，肯定是教師，家長，學生哪個環節出了偏差！所謂學好數學大體是指這個。假如說是指真正的數學體系，那麼，沒有數學專業碩士及以上水平，就連入門也很難算。 我對本問題的結論是，根源在學生自小沒形成學數學的好習慣，起因在家長開始時忽視或誤會了這個問題，再加上教師的及時指點的缺失甚至是教學方式的偏差。三者至少居其二。

4. 一年級數學成績差的原因

孩子一年級的成績不好，當然不能說明孩子以後的成績也不會好。但是，孩子一年級的成績不好，而且整個一年級的成績都不好的話，必須要引起家長足夠的重視了。根據我教過兩次一年級的經驗來看，一年級成績不好的孩子，家長大多負有不可推卸的責任。

一、沒有幫助孩子養成良好學習習慣。孩子從幼兒園進入小學，轉變是非常大的，很多孩子不能適應小學里那種整天都要學習的生活。家長提前幫孩子做好調適非常重要，比如在暑假裡讓他們練一練靜坐，像個真正的小學生那樣，端端正正坐十五分鍾，以幫助他們養成聽課的習慣。

二、對孩子的督促不夠。一年級的孩子，完成家庭作業是需要大人督促的。雖然現在提倡低年級只留口頭作業，但事實上完全不留書面作業是不可能的。學的生字和拼音總得回家寫一寫鞏固記憶吧，算術題也要每天練習才能提高速度和正確率。而一年級的孩子，他自己完成作業的意識還很差，如果沒有大人監督，大部分孩子就會馬馬虎虎完成。還有讀和背的作業，更需要家長監督了。

5. 一年級的孩子數學成績特別差，是什麼原因造成的

你經常會覺得，只要你想得到正確的方法，學習數學，解決數學問題並不難。數學的學習完全歸類為一種方法，這樣就會出現高低貴賤的現象。孩子的數字分數總是飄忽不定，好的時候接近100，不好的時候不理想。如果不理想，完全取決於解決方案的缺乏。會有問題，怎麼才能想出解決辦法？一旦沒有辦法，就會氣餒甚至放棄。出現這些問題是因為孩子並沒有真正從別人的錯誤中得出推論，一次做一個問題而不是總結。他們學的是老師上課給他們的題目，而不是老師的思維方法。

最後提最重要的一點，打好學習基礎很重要。所以，希望家長不要因為孩子上一年級，覺得學習內容簡單，就放鬆警惕。如果他們發現孩子的缺點，就不允許他們這樣做。他們仍然需要及時彌補孩子的學習計劃。當然，他們不應該過度練習。畢竟，保持孩子的學習興趣是學好數學的最好方法。希望家長配合老師的工作，同時多和老師聯系，及時溝通。

6. 一年級的小孩每次語文數學考試不及格怎麼辦正常嗎

很顯然這是不正常的，這和考試能不能考100不重要是兩碼事，考90幾分都是正常的，甚至80幾分也沒問題，但你直接來個60分以下，那就必須要引起老師和家長的注意，盡快找到原因。好的開始是成功的一半，如果現在考試就不及格了，後面學習根本就沒法繼續。
現在離新生開學才兩個多月，考試就不及格，我認為原因不外乎以下幾點：
1、孩子的智力本身有問題。如果這個孩子的智力本身就有問題，對於1+1=2都無法理解的話，考試不及格也是很自然的事情。而且這種概率的確是有的，雖然很多家長不願意承認，但事實擺在面前，我覺得家長還是應該把孩子轉入培智學校。

2、家長沒有很好的配合老師做好孩子的家庭作業。由於一年級新生根本就不明白家庭作業是什麼概念，但是他卻要面臨考試。每天老師都會安排一些家庭作業，這個是需要家長進行指導的，包括讀題，解題，糾正等，如果家長這一點沒有做到，甚至是完全缺失的話，也是極有可能導致孩子考試不及格。這個時候可能有家長說老師不是教過了嗎？我們要知道現在的班級都50人左右，而且都是一年級新生老師，不可能手把手的去教每一個人，只會針對大多數進行教學。但是對於孩子的課堂表現以及課堂作業的情況，一定會反饋給家長的，如果家長看到反饋仍沒有採取措施的話，不及格，不是很正常嗎？
所以我覺得家長需要從以下幾個方面來努力：
首先，家長需要在家裡給孩子糾正拼音書寫，聽讀，這是小學一年級開學到現在最主要的語文的方面的內容，這個只要多練習就可以了。

其次，要幫助孩子多認識一點字，很多孩子連題目都看不懂，認識的字太少。雖然這超出了小學一年級現在階段的學習范圍，但現實情況是現在一年級的小孩識字量都特別大，搞的老師對孩子的要求也提高了，考試難度也加大了。

最後，數學方面到目前為止應該還是10以內的加減。我家孩子學校的老師主要就是教他們拆分10以內的數字，比如8可以分成5和3，也可以讓小孩在家不停的操練，每天晚上報20個數。另外針對課後作業的題型進行單項的訓練也要做，讓孩子理解每種題型怎麼做。

答，一年級的知識內容非常簡單，考試成績是所有年級的學生中最高的，有雙百分的，兩科都在九十分以上者佔比非常高。一般成績在八十分以下就不大理論了。有的班級甚至沒有六十分以下的，即使有也只有個把兩個。如果班上有好幾個成績都是六十分以下，那這個班的成績一般是比較差的了。那麼，一年級的小孩子每次語文數學考試不及格，可以肯定，這個孩子在班上的成績已經墊底了。

是什麼原因導致孩子不論老師家長怎會教，孩子就是油鹽不進，孩子的成績永遠保持倒數第一或倒數最後幾名呢？原因如下：一、孩子智力欠佳，是智力低常（這種情況幾乎不存在！比例只有千分之二到四，說得通俗一點，就是傻瓜）或接近智力低常。二、孩子智力雖然正常，但分布在學習上的智力比較低，孩子的智力分布在其他方面，如唱歌、跳舞、繪畫、書法、舞蹈、操作等，孩子在一個方面或幾個方面高於常人，但在讀書這個方面，孩子的智慧卻低出常人。這種教不會的孩子，有的情商也不錯。有的孩子除了讀書成績墊底外，干其他無論什麼都是可以的，有的項甚至名列前茅。一句話，這是要讓我們這些搞普教，教孩子文化成績的老師過不去！三、孩子學習態度極差，全方位、立體化抵觸和抵消老師的教學，而且這種抵觸和抵消能量相當大，幾乎不可逆轉……孩子有的陽奉陰違，有的口是心非，有的異常健忘……總之，道高一尺，魔高一丈。老師家長的教育一定會付諸東流！最後，孩子的錯誤習慣動力定型！除了上述情況外，教師和家長只要反復教育孩子，孩子的成績會或多或少有所提高。孩子學習方法不正確，孩子一年級時智力發育滯後，那成績落後只是暫時的。通過家長老師的教育，孩子很快就會改變這種極端落後的情況，變得極對較差或變得正常或比較好甚至是好。希望您的孩子不是那種幾乎不可能逆轉的差生，希望能通過教師家長的教育，孩子的成績慢慢好起來，最終成為學覇！回答供參考。

一年級的小孩兒每次語文數學考試不及格， 我認為是不正常。

一年級孩子考90多分是正常的，你會發現往往一個班中考100分的就有很多 。因為一年級剛接觸的內容語文開始是識字拼音，數學認識數字圖形十以內加減法。這些知識相對簡單，有的孩子幼兒園時就已經學會了，所以一年級考雙百的比較多。 如果考不到100分，往往是因為粗心造成的。

但是如題主所說每次語文數學考試都不及格，這就需要家長重視了。 可以試著採取以下辦法：

一、看孩子做練習題是真的沒學會還是其他原因。

孩子平時做練習題時，如果不會，那就是上課沒注意聽，沒有學會，解決的辦法就是讓孩子學會聽課。因為剛上一年級，有的孩子還不會聽課，上課時注意力不在老師身上，而是愛做小動作，玩。如果孩子做練習題會那麼就要找其他原因了。

二、讓孩子多閱讀，提高孩子理解能力，有的孩子題做錯是老師讀題孩子聽不懂。

一年級認識字比較少，有的題目自己看不懂，所以考試時一般老師讀題孩子做題，但是有的孩子理解能力不強。考試時老師讀過一遍，他沒有聽懂。或者老師讀題時他沒注意聽，就會造成做錯題。老師應該反復教過孩子，但是有的孩子注意力不集中，所以家長在平時孩子做家庭作業時，家長給孩子讀題的時候就要注意多次強調讓孩子認真聽，養成認真讀題的好習慣。因為隨著孩子拼音的掌握和識字量的增加，孩子要學會自己讀題了。孩子自己讀題時，如果沒有養成讀題習慣， 他會不看題目直接做題 。我侄子一年級時題總是做錯了，最後發現他是不看題直接做才導致錯的很多。所以讓孩子養成認真聽題和讀題的習慣很重要。

三、認真檢查，不漏題。

還有孩子考不好分數低是因為有漏題，每次考試都有漏掉的題。這就要教孩子做題的看題的序號，每一個都做，最後檢查的時候，總體上還要看一下是否有漏題。

一年級題簡單，大多數孩子做錯的原因主要就是粗心，沒看題目和漏題 。家長要找到孩子考不好的原因，幫孩子改正，相信孩子也能考100。

謝謝你的邀請，一年級的語文數學不及格啊，那太不正常了，一年級是最簡單最基礎的，證明你家孩子啊，拼音沒學好，數學也沒學好一定要跟好了，一年級一定要過關，如果拼音聲母韻母復韻母前鼻韻母後鼻韻母都分不清楚，那到了高年級就更加搞不懂了，數學現在只是十以內的加減，這都是很簡單算數，如果這個都不會了，到高年級加減乘除那就更覺得吃力了。

親，很榮幸能回答你的問題。首先回答親的問題：不正常。

親所說的一年級的小孩每次語文數學考試都不及格，是每次嗎？親，那現在發現問題還來得及，首先家長應該放正心態，不要著急。要從根本上解決問題。這個問題的關鍵還是在於家庭。老師上課肯定是沒有問題的。所以，還是得家長多多費心。至於從何入手，我給親分享以下方法，希望能幫到你。

一、一年級的語文，主要是拼音、生字。拼音從聲母、韻母和整體認讀音節開始，每天定量，學3個。每天必須學會這3個字母的認、讀、寫。這個家長就必須多抽時間來完成，要想孩子有所提高，家長必須要捨得自己的時間。一年級多用時間，養成好的習慣，煎熬過這一年，上二年級就好了。生字主要還是跟著課本走，課本上要求認的，一定要得得。要求必須要會寫，一定要監督孩子會寫。寫字建議先從基本筆畫教起。

二、數學，一年級的數學最重要的還是口算，每天練。另外就是數字的書寫，這個簡單，就是個熟能生巧的事情。家長多費心就行了。

其實總結起來好像也沒什麼，本來一年級的課程就特別簡單，只要家長肯花時間，相信期末的孩子就能考出一個好的成績。

家長該是怎樣的糊塗，才會問出這樣的問題？

1、你孩子的班級語文數學考試不及格的有幾人？絕大多數孩子考試分數段是多少？

2、一年級的數學語文都是基礎知識，孩子全部掌握的情況非常普遍。你的孩子竟然可以語文數學都不及格，這樣的基礎怎麼繼續學習？

3、課堂知識都是針對所有同齡孩子，正常來說掌握都沒困難的，結果考試測試結果，你的孩子竟然數學語文都不及格。

反思完這幾個問題，題主能夠確定這種情況是不正常了吧？

如果你不想放棄孩子，不想問題堆積得越來越嚴重，就趕緊想辦法解決這個問題：

1、幫助孩子調整心態，制訂合理的學習計劃，促進成績穩步上升。

2、調整自己的生活方式，用自身行為去影響孩子。

3、學習研究兒童心理，提升自己的教育能力。

4、控制自己的焦慮情緒，用積極的心態引導孩子追求進步。

解決問題一定要趁早，以免問題越來越嚴重。

一年級小孩每次考試語數都不及格，肯定不正常。趕快找找原因，還能追上去。

我今年班裡就有兩個這樣的，每次不及格，倒數第一第二，她倆包了。但是後來找對方法就追上去了。期末考試一個還是倒數第一，但是分數上去了95分，另一個考99分。

倆孩子都是女孩，我不能說名字，就陳她倆一個叫小美，一個叫小薇吧。這倆孩子共同特點都不愛說話，問啥就看著你，直盯著你，嘴巴閉得緊緊的。

從第一單元測驗開始，倆就牢據倒數後兩名。考三十多或者四十多，試卷特簡單也只能考五十多。而其他同學，最低分數都會在八十多。我那叫一個焦頭爛額呀。

分享一下我的做法吧。

首先，找閃光點，給她倆創造表現的機會。

找家長，學校我負責，回家了家長負責。從a o e 開始重新學，作業也和其他同學不一樣，單獨布置。上課把最簡單的問題留給她倆回答，實在不願意說話就拉倒，也不批評，坐下吧。這樣她倆也不怕我也不怕站起來了。

有一次，突然小薇開口了，盡管聲音小，我沒聽清說了啥，但她同桌說她答對了。我是大加表揚，各種贊美，明顯能看到小薇在笑，真是滿臉喜悅。

就這樣，她倆願意回答問題了。上課我就把她倆放一起對比，你看小薇都說對了，小美，你肯定也可以。

然後，單獨設計作業，提升信心。

作業就是知識點，記不住就找方法，記住了就貼個星星啥的。讓她倆覺得自己能學會，願意學。

家長配合得也好，對老師也是絕對信任，回家繼續教。

最後，找到問題，對症下葯。

她倆都屬於上一年級前沒有銜接過，識字量少，本身學得又費勁一些。所以考試看不懂題目，不愛說話，不願意張口問。不會就不做了。

我發現以後，考試會把她倆拉上講台，一題一題讀，看著做。慢慢的，她倆成績開始提升，從不及格到六七十，七八十，八九十。

我每年開學自己掏錢買許多小獎品。轉筆刀鉛筆，橡皮等。孩子有點進步就獎勵。小進步貼顆星星，大進步就是小獎品。老師的獎勵和家長的意義不同。孩子可以得瑟，炫耀，然後更努力。

就這樣期末考試，成績上去了。

如果你是老師，可以試試我的方法，如果你是家長，可以找老師好好溝通下。希望我的回答能幫到你。

才小學一年級，每次語文、數學考試就不及格了！可能會有很多與自己無關的人說，不要緊的，才小學一年級而已，後面會慢慢進步的！ 但在我看來，其實已經有很多的危機可能潛伏。

大家都知道，小學一年級（上冊）的課程是絕對基礎中的基礎，沒什麼難度。語文無非是認識、學會漢語拼音，同時加上認字、書寫，就是「讀、寫、拼」三個字；而且，識字部分也不多，課文、句子也特別簡單。數學也是認識阿拉伯數字為前提，再輔之以簡單的加法和減法、簡單圖形的認識。

因此，在我看來，你孩子可能存在如下問題:

1.上課根本就沒有聽，學習習慣不好！這是小學生中存在最多的問題。當然，想要小學生完全全神貫注於聽課和寫作業，那也是不現實的。畢竟，剛剛從幼兒園出來，一下子可能無法適應幼兒園和小學教育教學方法的轉變。這種情況，家庭教育的輔佐作用就顯得特別突出，尤其是父母，需要在這方面慢慢把孩子帶上道，否則很容易走向惡性循環的軌道——不好好聽課 無法掌握知識 更加聽不懂 更不願意學 更不好好聽課。

2.父母要教會孩子，聽不懂課的時候要學會問老師，更要學會問同學。一般情況下，老師都會盡力去給孩子再教一遍，但也不是每個老師都有這份耐心；畢竟，整個班級的學生少則30人、多則60人甚至更多，老師要一個一個反復教，的確有些強人所難。那麼，學會問同學就顯得特別重要。小學同學之間，基本不會像成年人那樣心思那麼多，只要你孩子願意問，被問的同學一般情況下，沒有不教的道理，除非他（她）自己也不懂。

3.要教會孩子與同學友好相處。因為只有孩子與同學的關系相處好了，問起來才方便，對方也願意回答、教你孩子。並且，要教會孩子多與學習優秀的同學相處，「近朱者赤、近墨者黑」還是有現實意義的。

4.要引導孩子具有樂觀向上的心態，對任何事情多從正面教育，少從負面方向去教育。

5.適當帶孩子去做一下智力方面的檢查與測試，了解清楚孩子的智商是否存在問題。如果智商正常，那麼學習習慣、行為習慣就可能是造成現在成績不及格的關鍵原因。

另外，小學一年級的孩子，年紀太小，光是打罵是無法解決問題的。但必須讓孩子懂得，一年級就考不及格，如果是因為孩子自身問題造成、而非客觀因素造成的，那將是很羞的。有了恥辱感，學習上才知道上進。

總之，小學一年級的孩子考試不及格，必須盡快找到原因並加以解決。否則時間長了就容易形成慣性思維，那就更難辦了。

一年級的小孩兒 ，正常情況下 ，每次考試語文 、數學都應該在90分以上。可是孩子每次考試都不及格 ，這在班中是很少見的 。如果孩子沒有先天性明顯的智力問題。那麼，我個人覺得 ，孩子出現這種狀況的原因 ，可能有以下幾點 。

第一 、孩子的基礎差。

雖然一年級在學校是零起點教學 。可是，在實際的學習中 ，如果孩子對於數的概念和加減法的意義，還有拼音和識字，一點兒基礎都沒有 ，學起來會是很吃力的 。

以數學為例：一年級剛開學，孩子就要學習10以內的數，而且不僅僅是認識10以內的數，會數10以內的數，還要明白數的順序， 理解其中的一一對應關系， 比較數的大小、多少，還要學會10以內數的加減法等。 這樣，對於一個平時只會數數的孩子來說 ，讓他寫 2+3=5，雖然能做得上， 但是由於速度慢 ， 跟不上其他小朋友的步伐 ，跟不上老師講課的節奏 ，得到老師贊賞和表揚 的機會很少，學習也就沒有什麼積極性，被推著往前走 。如果每節課都跟不上 ，那麼學習成績肯定不會好 。

第二 、孩子的學習能力弱。

孩子的大腦發育，有早有晚 ，智力水平，有高有低。有的孩子，學習能力很強，有的孩子，學習能力相對較弱。在我所教的班級中 ，有的孩子的應用題能力就很弱，讀不明白題說的是什麼意思 ；有的孩子的識字能力弱 ，別的孩子都學會的生字，他當天怎麼也記不下來。孩子學習能力弱，也是造成孩子學習成績差的原因之一 。

第三、在學前階段 ，沒有養成良好習慣。

孩子在剛上幼兒園的時侯，由於家長溺爰，造成孩子懶惰；或家長疏於管理 ，放任孩子自由；或家長從未對孩子有過任何知識的啟蒙，孩子上課聽不明白老師的講課。老師讓說不會說 ，老師教寫不願寫。 加上聽課隨意性很強 ，別的小朋友聽課的時候 ，他不聽課 ；別的小朋友學習的時候，他不學習 。日積月累， 造成了成績差 ，習慣也差的後果。

第四 、家庭教育不到位 。家長是孩子的第一任老師 ，家庭是孩子人生教育的起點。 孩子成績差，最主要的原因是家長對孩子的管理不到位 。家長對孩子的學習，沒有用心 。冰凍三尺，非一日之寒 。孩子學習跟不上， 也不是到了小學一年級才突然出現的 。是家長長期對孩子缺少關心， 疏於管理造成的 。

那麼，現在家長應該怎麼辦呢 ？

家長應該從以下幾方面，奮起直追。

一、查找孩子學習差的原因。

孩子考試不及格，是知識點不會，還是不會讀題，弄不明白題的要求？是學習能力弱，還是學習習慣有問題？只有找到問題的原因，才能對症下葯 ，找到提高孩子成績的捷徑。

二、 對症下葯 ，因材施教。

找到孩子出現問題的原因 ，家長要及時地幫助孩子。

一年級的孩子，成長的空間很大 。只要家長肯下功夫，耐心地引導 、激勵孩子 ，孩子的學習成績，就會一點點的進步。 孩子也會有無限的未來。例如，世界著名的發明家愛迪生和著名的科學家牛頓，他們小時候，學習成績都不好 ，但是卻並沒有妨礙他們成為偉大的人。

三、刻意練習

孩子的學習成績，不是一蹴而就，就能提高的 。需要每天刻苦地努力和堅持 ，還需要正確的學習方法 。

一年級上學期數學，包括10和20以內數的認識及加減法 ，簡單的分類，位置與順序，時間的簡單認識等知識點。這些數學知識，都來源於生活 。家長最好在日常生活情境中，幫助孩子學習數學知識 。這樣會更能激發孩子的學習興趣 ， 調動孩子學習的積極性 。

一年級上學期語文，包括漢語拼音，生字詞語 ，簡單的造句 ，古詩、閱讀和看圖作文等知識點。對於學習成績 差的孩子，最好採用「循環復習」的學習方法。今天學不會，沒關系 ，明天帶孩子再學，把不會的知識學會一點兒 。再學不會，也沒有關系 ，我們再接著學。一點兒一點兒地學，一點兒一點兒地推進。每天進步一點點 ，時間長了， 孩子就會學會知識一大片。最後，孩子想不進步，都不可能。

每個孩子的心中，都有一團上進的火焰 ，就看家長怎樣去點燃。

願在 育兒 的路上 ，我們相互交流 ，共同進步！

你好。這是很不正常的。

一年級的小孩語文數學考試應該是雙百或者都在95分左右的水平。

那麼怎麼辦呢？

1、一年級語文不及格那是應該拼音都不會，家長應該好好指導他，讓他養成好的學習習慣，不能貪玩。

上課注意聽講，回家後家長耐心輔導，把之前不會的慢慢補上。

多練習拼音筆畫，聽寫生字等，除此之外還要讓他多讀課文，達到熟練為止。

2、數學也是，從頭再來

首先讓他注意聽課，回家耐心輔導他，會查數，會看書上的圖，多做題。

把課後題都做一遍，再給他出點兒題做。

3、這樣的孩子一定要注意聽課，回家家長一定要陪著做作業。直到把他學的都會了為止。

平時要出題經常考考他，那方面薄弱就讓他補習哪裡，慢慢就會提高。

關鍵是家長要重視孩子學習，經常考他學過的數學語文。

以上就是我的回答。

7. 小學一年級孩子數學成績忽高忽低，究竟是什麼原因呢

當家裡的孩子在上小學一年級的時候，發現孩子的數學成績總是忽高忽低的，身為家長就應該意識到每一階段學習的數學是完全不一樣的。面臨孩子在學習20以內的加減法時，會覺得孩子熟練的掌握。但是等到孩子學元角分的時候，發現孩子掌握能力就比較差。家長要意識到孩子的考試成績忽高忽低，這主要是因為孩子沒有熟練的掌握好元角分的計算方法，所以導致孩子的成績會存在著進步或退步的情況。

家長對孩子的輔導

面臨孩子在上小學一年級時，家長在家裡邊一定要用心的輔導孩子學習。家長要意識到因為孩子從幼兒園升小學時，孩子沒有掌握任何的文化知識擾襲課，所以導致孩子的學習成績也會受到嚴重的影響。家長耐心的陪伴孩子教孩子數學，會能讓孩子的數學成績有所提高。

8. 一年級新生數學學的不好，會是什麼原因造成的

9. 孩子一年級數學成績不好怎麼辦 怎麼提高

孩子一年級基本都是簡單的10以內的加減法，進入二年級甚至三年級之後，數學會涉及到一些邏輯思維方面的題，所以，從現在開始，有意識地培養孩子的邏輯思維能力，這樣對於孩子以後數學的學習會有很大的幫助。

小學一年級怎麼提高數學成績

1.注意課堂效率

在教學過程中要注意教師的授課內容，注重對教師講授的課程內容的記憶。最好能准備好各科的筆記，將各科的重點知識點記錄在筆記中，以便更好地在課後復習。

2.做好課前預習和課後復習

提高課堂的效率對提高數學成績有重要影響，准備上課前，可以把一些重要的或者不理解的知識要點標記出來。上課時要認真聽講，提高課堂效率。

課後復習還可以幫助小學生更好地鞏固知識，讓知識的記憶更加牢固。

3.習題的訓練

小學生數學作業應注重做老師留下的數學作業，針對作業要有一個更深入的思考，而且還要進行大量的數學練習，也可以習題訓練進行查漏補缺，提高數學成績。

小學一年級數學怎麼學

培養獨立學習數學的習慣

從小學一年級開始，家長就應培養孩子獨立學習，特別是獨立寫作業的習慣。比如，家長為給孩子創造一個良好的獨立學習環境，孩子在家做作業時家長只看書，孩子做數學作業時，家長可收走課本，像對考試一樣對待作業。檢查作業時家長可以與孩子一起完成，允許孩子翻書，查漏補缺。

主動探索操作

基於一年級孩子對數學感興趣，便會主動探索，通過不同方法尋求答案，過程中智力得到開發，多項數學能力也得到提高。家長可以給孩子提出：一張長方形的紙片有四個角，剪去一個角，還剩幾個角？孩子會脫口而出，「3個」。這時家長不要告訴孩子答案，要孩子親手去剪一剪。一剪才發現有5個角。繼續剪，看能不能剪出3個？當孩子沿著對角線剪得3個角時，這高興勁兒就不用提了。

一年級數學成績差原因

孩子一年級數學考試成績不好，很可能是因為孩子的識字量太少，有的題目讀不懂，造成解題錯誤。如果是這樣，家長可以每天引導孩子進行閱讀，逐漸增加識字量。

一年級的學習內容基本上就是幼小銜接班的學習內容，所以，很多老師就按照孩子們都學習過了的進度來講，講的會比較快，但是對於沒有上幼小銜接班的孩子來說，學起來會有點吃力，不過只要家長在這個階段注意給孩子補上，孩子進入二年級後，數學成績很快就可以上來了。

10. 一年級學生數學存在的問題及原因

一年級上冊的數學教材內容包括:准備課，位置，十以內數的認識和加減法，認識立體圖形，11至20各數的認識，認識鍾表，20以內的進位加法，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動。這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認數和計算的開始。在我們的生活中用的特別多。同時它又是多位數計算的基礎，所以一位數的加法和相應的減法是小學數學中較基礎的內容。特別的重要，學生要告悶汪掌握，為以後的數罩缺學學習打下堅實的基礎。