A. 五年級數學的家庭作業布置幾個題好
五年級數學作業設計
數學作業是課堂教學的復習與鞏固，也是課堂教學的延續和補充，是學生學習數學、發展思維的一項經常性的實踐活動，也是檢驗學生獨立完成學習任務的主要形式。如果設計出新穎、有趣、開放的新型數學作業，可以很大提高學生的學習能力。數學作業的設置應該內容精、形式新、設計巧，真正使家庭作業發揮它應有的效能。
作業現狀分析：從我們學校來看，數學家庭作業在「質」和「量」方面問題較多。主要表現為小學生家庭作業形式單調，內容機械，應用實踐少。具體表現為：①家庭作業以書面方式布置，以知識鞏固為主，應用實踐少。②教師布置的家庭作業與學生喜愛的作業不完全相同，大部分的數學作業多為課本、練習冊等書本上隨堂內容布置。③學生對作業存在「任務」觀念，不願動腦，不願花時間獨立思考，遇到難題馬上問父母或者第二天到學校抄襲同學，以交上作業為第一目標。
學生總是在被動的情況下接受教師布置的作業，還必須嚴格地按照教師所作的規定完成作業，沒有選擇權、自主權。在這種單調乏味、呆板機械的作業面前，產生厭倦和反感，從而對學好數學缺乏信心。
工作思路：1、家庭作業的內容要「精」，家庭作業是要學生學會如何運用所學知識正確地解決問題。可以設計貼近生活的作業，讓學生感受數學與生活的聯系，如：在教學了「元角分的認識」後，可以布置回家後叫上幾個鄰居家的小朋友，用學具中的人民幣，用玩具、文具等代替貨物，大家玩到小超市買東西的游戲。並要求第二天到校後和大家交流心得。這樣的家庭作業在玩中就做好了，充分調動了學生學習的積極性，體驗到了學習數學帶來的樂趣。
教師還要尊重並兼顧到學生的差異性，在布置家庭作業時努力體現因材施教的思想，可以採用必做與選做相結合的方式布置作業，讓認知水平處於不同層次的學生都能體驗到成功的快樂。
2、家庭作業的形式要「新」
老一套的書面作業，學生做起來枯燥無味。教師要賦予家庭作業新形式，這樣學生做起來才會樂此不疲。
設計探索性的作業，抓住大多數孩子的好奇心理，讓學生成為問題的調查者，學生完成數學作業也是一種數學學習活動，而有效的數學學習活動不是單純地依賴模仿與記憶，而是學生的動手實踐、自主探索與合作交流，這樣學生對數學知識、技能和數學思想才能真正理解和掌握，才能獲得廣泛的數學活動的經驗。為此，在作業設計時，要根據教學的內容以及學生已具有的數學活動經驗，設計一些以學生主動探索、實驗、思考與合作為主的探索性作業，使學生在數學活動中成為一個問題的探索者。
3、家庭作業的設計要「巧」。在作業設計時，從學生實際出發，針對學生的個體差異設計層次性的作業，為任何一個學生創設練習，提高，發展的環境，使每個學生成為實踐的成功者。
（1）.根據不同層次的學生設計模仿練習，變式練習，發展練習三類，學生根據自己的實際情況自由選擇自己需要的作業。
（2）.根據學生之間的差異，設計些具有不同的解決方式和結果的練習題，以滿足不同層次的學生的需要。
應對措施：1、分層次設置作業。
可將作業難易程度分為A、B、C三個層次。思維能力、理解能力都比較強的學生可選擇C中等可選B,稍差可選A。但要注意此種設計會增加教師的工作量,需要教師持之以恆,廣泛收集教材外的題型設計。
例如：在教學了長方體和正方體之後，我便設計了如下的作業：
A、 一個長方體紙盒的長是6厘米、寬是4厘米、高是3厘米，做這個紙盒多少平方厘米的紙？它的體積是多少？
B、 一個長方體紙盒的棱長總和是52厘米，長是6厘米、寬是4厘米、它的體積是多少？
C、 一個長方體紙盒的底面積是24平方厘米，底面周長是24厘米，它的表面積是108平方厘米，它的體積是多少？
此種設計可以調動學生作業的積極性,避免作業的單調、枯燥，充分體現「人人學習有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上有不同的發展。」同時,也讓學生在解題的過程中掌握知識的要點、積極思考,以提高靈活運用知識的能力。
2、設計實踐性作業
數學來源於生活,又服務於生活。實踐性作業這種作業不要求當天完成,可以給他一飼或兩周的時間。例如,讓學生統計一下城市居民使用塑料垃圾袋的情況。在實踐過程中,學生會將很多數學知識運用其中,在完成調查報告的時候還綜合運用了各學科的知識,培養了學生的綜合能力。但此種作業要注意讓學生力所能及。
3、設計百般化作業。
現實的、有趣的、探索性數學學習活動要成為數學學習的的主要形式之一。學生的數學學習可以採用操作實驗、自主探索、大膽猜測、合作交流、積極思考等活動方式。數學學習呈現出百般化。與此相適應，數學作業形式也不僅僅是解題，也應呈現出百般化。
B. 我五年級，老師留數學作業，書上P3 T2這是什麼意思在線挺急的
就是第三頁的第二題。
C. 數學做題痕跡是什麼意思
題痕跡就是你在做題的時候，你要把題目的關鍵詞畫出來。
作業中有做題痕跡，是老師怕你抄襲別人的作業，所以讓你留下做題痕跡。而做題痕跡就是你在做題的時候，你要把題目的關鍵詞畫出來，然後把你做這道題的做題的步驟，思考的驗算之類的。
D. 五年級數學寒假留什麼作業
1、超市裡的數學：結合我們學習的小數的相關知識，去超市收集有關商品價格的信息，對欲購買的商品的規格、價格、品質等做出綜合的判斷，購買更優的商品。詳細記錄跟家長到超市所購物品的價種類、價格、付出的錢數，找回的錢，以及計算的方法。
2、家中的數學：利用我們學習的觀察物體單元知識，拿起手中的相機，把自己喜歡的物體或景物從不同角度拍攝幾張照片，觀察一下與你想像的一樣嗎?你又有什麼新的發現?
3、游戲中的數學：和小朋友們一起做有意義的健康游戲，並把游戲的規則、過程記錄下來。分析游戲規則的公平性。
4、圖形中的數學：根據我們學習的認識圖形單元，或者是圖形中的規律知識，發現，研究圖形的特點，圖形的規律，相信你會有精彩呈現!
5、製作數學手抄報：結合自己的寒假生活，製作一幅精美的數學手抄報，記錄你在暑假期間，遨遊在數學王國里的一些收獲!
當你遇到困難的時候，你的老師，你的同學，你的家長都會願意幫助你的!相信你在新的學年一定會給大家帶來驚喜!
附作業要求：
1、同學們要把實踐作業內容都記錄下來，可以用：(1)Word文檔的形式。(2)視頻的形式。(3)拍成照片粘在紙上並加上說明與點評等。
2、作業本設置、格式設計等各班級可自行要求，但是本班一定要統一。
3、字跡整潔，書寫美觀、 漂亮，可適當裝飾。
4、作業可裝訂成冊，要有封皮、標題。
E. 孩子五年級數學不好，應不應該留一級
你這個問題很沉重，我給你出出主意。首先你要客觀地對自己的孩子做一個基本判斷：孩子的智力有沒有問題？如果孩子的智力有問題那就選擇留級。如果孩子智力沒有問題就是成績差，那我勸你還是不要留級好。因為留級畢竟不光彩，對孩子來說可能是終生的遺憾。 只要孩子的智力沒有問題小學成績差一點要重視但不要害怕。比如台灣的歌星鄧麗君，作家瓊瑤他們讀中學的時候數學還經常不及格，非誠勿擾的主持人孟非自己也說自己讀中學時數學考過40分，有名的美女教授（姓於）她自己說自己讀中學時數學經常掛紅燈。。。這樣的例子舉不勝舉。你能說他們不行？ 那麼孩子成績差怎麼辦呢？作為家長要使孩子熱愛學習不是沒完沒了的作業、訓斥，這個班那個班的補課，而是要擠出時間陪孩子一起玩，在玩的過程中給他提示和啟發。星期天別的事情再重要也要先放一放，而要帶孩子到動物園、植物園去看看，多接觸大自然，在玩的過程中提示他引導他熱愛學習。 舉個最簡單的例子，動物園里的每隻動物都有一個說明牌。上面有動物名稱、產地、習性等等可以讓孩子念給你聽，然後提問題。比如某動物產於熱帶。。。你就問他「熱帶」是什麼意思啊？他回答不出或回答錯了不要責怪而是要求他回家後翻字典把正確答案告訴你。平時對孩子提問題要孩子給你正確的答案，孩子答對了要及時鼓勵。千萬不要圖省事你自己把答案告訴他，這樣做你會很累但沒有辦法，只有這樣時間久了孩子會養成自己設法尋找答案進而對學習產生興趣。作為家長自己要多動腦筋，自己也要檢討一下每周有多少時間是陪孩子一起玩的?教育孩子是一門學問。 小學五年級還來得及，不要急，只要方法得當一般經過半年努力就可以趕上去的。有問題可以向我提，我會盡力幫助你。祝你的孩子順利成長！