數學中一頭兩位是什麼線段

1. 線段的定義是什麼

線段(segment)，技術制圖中的一般規定術語，是指一個或一個以上不同線素組成一段連續的或不連續的圖線，如實線的線段或由「長劃、短間隔、點、短間隔、點、短間隔」組成的雙點長劃線的線段。

用直尺把兩點連接起來，就得到一條線段。線段長就是這兩點間的距離。

連接兩點間線段的長度叫做這兩點間的距離（distance）。

線段用表示它兩個端點的字母A、B或一個小寫字母表示，有時這些字母也表示線段長度，記作線段AB或線段BA，線段a。其中A、B表示線段的的兩個端點。

(1)數學中一頭兩位是什麼線段擴展閱讀

通常來說，也是課本上通用的一種說法，是線段是配姿由無數個點組成的。

對於這個說法，我們認為是正確的。實際上，這個問題被很多個人研究過。經過各界人士的推敲與爭論，共有以下幾個問題被提出：如果線段是由點組成培雀絕的，那麼是有限個還是無限個？如果是有限個，那麼這些點是否有長度？如果是無限個，那麼這些點之間是否有間隔？

如果點與點之間沒有間隔，那麼點又不能說有長度，也就是它們都是孤立的，線段的長度也無從得出；如果點與點之間有間隔，那麼是否可以在兩個有間隔的點之間再插入一個點？如果有間隔，那麼它們之間能插入幾個點？

正確的說法是，線段是有無限個點組成的，線段的長度，跟點有無長度沒有關系。兩個不同尺度的數值，不歲缺能直接簡單外推。有限和無限情況也不能簡單外推。詳細的討論是高等數學的內容。

還有一種說法就是用運動的觀點解釋：線段是點的運動軌跡。不過，現實生活中，人們早已默認「線段是由無數個點組成的」這一說法。

2. 一年級數學題 幾條線

一年級還沒有學『線段』的概念吧。

什麼叫線段？具毀森有兩個端點的梁叢直線叫線段。

如下圖所示：

從直觀看藍色纖渣畝的、黃色的和紅色的共3條。

而還有由2條或幾條組成的：

由2條組成的有：

藍色和黃色組成一條，黃色和紅色組成另一條，共2條。

由3條組成一條，由藍、黃、紅組成1條。

所以該圖形中共有線段6條。

計算式：3+2+1=6（條）

3. 小學教材中線段的定義是什麼

直線上兩個點和它們之間的部分叫做線段,這兩個點叫做線段的端點拿鉛.
線段用纖敏輪表示它兩個端點的字母或一個小寫字母表示,有時這些字母毀信也表示線段長度,記作線段AB或線段BA,線段a.
線段可以向兩方無限延長,即延長線段AB或反向延長線段BA.

兩點之間,線段最短.

4. 小學二年級數學上冊認識線段教案

教科書二年級（上冊）44頁例題和45頁想想做做。

教學目標

1．引導學生經歷認識線段的活動過程，會描述線段的特徵，會畫線段。

2．聯系學生生活的實際，培養學生初賀纖迅步的空間觀念，感受生活與數學的密切聯系。

教學具准備

學具：每人一根毛線、一張彩紙。

教具：吸管兩根（一曲一直）、課件。

教學過程

一、曲直對比，引入新課

1．師：出示兩根吸管（一直、一彎）你發現它們有什麼不同？

2．師：圖上的兩組小朋友在玩什麼？（一組跳繩、一組拔河）

兩組同學手中的繩子有什麼不同？

3．師：觀察你桌上的毛線，你發現什麼？（彎的）

二、動手操作，認識線段

1．變曲為「直」，初步認識線段

（1） 師：你能想辦法把這根彎的毛線變直嗎？（板書：直）試一試。

（2） 請生匯報演示：你是怎樣做的？

若出現：A 用手捏住繩子的兩頭，拉緊繩子。

B只捏住毛線的一端，另一端讓毛線自然下垂。

討論：哪一種作法使毛線更直？

（3） 師：把線拉直，兩手之間的一段就是線段。（板書：線段）

觀察同桌手中的毛線，哪一段是線段？互相指一指。

（4） 師演示：同學們捏住的毛線的兩頭，在數學上叫做線段的端點，線段有幾個端點？（板書：兩個端點）

（5） 師：你認為線段有哪些特點？（直，兩個端點）

2．實物感知，強化線段特徵

過渡：生活中有沒有一些物體的邊是直的，也有兩個端點的情況存在呢？

（1） 師示範：拿起一把直尺，摸一摸直尺的邊，你有什麼感覺？

再用兩手去捏住邊的兩邊，你有什麼感覺？

小結：直尺的邊是直的，也有兩個端點，我們就可以把這條邊看作是一條線段。

（2） 師：你還能在課本上、黑板上找到直的，有兩個端點的邊嗎？

總結：直尺、課本、黑板的每條邊都可以看成是線段。

（3） 師：線段具有哪些特點？（直、有兩個端點）

3．根據特徵，自建線段模型

（1） 師：你能根據感受到的線段的特點，把它畫在紙上嗎？試一試。

（2） 全班交流：你是怎樣畫線段的？為什麼這樣畫？

部分作品實物展台下展示對比，讓學生根據線段特點進行判斷。

（4） 師適時示範線段畫法。師：線段就可以用這樣的圖形來表示。請學生用直尺畫一條線段。

（5） 依據線段模型練習。

P45第1題 說一說下面哪些是線段？

師：為什麼是線段（不是線段）？

三、聯系應用，拓展認識

1．P45第2 題 哪些物體的邊可以看作線段？

出示校園環境圖片，請學生找一找哪些物體的邊可以看作線段嗎？根據學生匯報，軟體同時在該物體某邊上呈現出線段。

2． P45第3題 下面圖形各是由幾條線段圍成的？

（1） 請學生指出某圖形橫向、縱向各一條線段的頂點，讓學生感受公共點。

（2） 師：三角形是由三條線段圍成的，四邊形是由四條線段圍成的，五邊形是由五條線段圍成的，你發現了什麼？

3． P45第4題

（1） 用長方形紙任意折一下，觀察摺痕，你發現什麼？（CAI演示，摺痕就是一條線段）

（2） 請學生折一條比垂直摺痕長的線段，短豎態的線段。（對不能直觀看出長或短的線段，引導學生比較）

4．P45第5題

（1） CAI出現兩個點，師：你能以這兩點為端點畫出線段嗎？你能畫幾條線段？

（2） CAI出現三個點，並同時出現題目。

師：「每兩點之間畫一條線段」是什麼意思？猜一猜畫出來是什麼圖形？

（3） 學生獨立練習，實物展台展出，集體講評。

5．P45第6題

（1） 猜一猜你能畫出幾條線段？畫一畫。

（2） 實物展台展出學生不同的作品，進行評價。

6．全課總結：

和大家交流，你今天有什麼收獲？你最滿意自己的哪一方面？

7．課外作業：請你向爸爸、媽媽說一說哪些物禪此體的邊是線段？

5. 數學的中位線是什麼

1、三角形中位液喊野磨線定義：連接三角形兩邊中點的線段叫做三角形的鬧脊野中位線。

2、梯形中位線定義：連接梯形兩腰中點的線段叫做梯形的中位線。

注意：

1、要把三角形的中位線與三角形的中線區分開。三角形中線是連接一頂點和它對邊的中點，而三角形中位線是連接三角形兩邊中點的線段。

2、梯形的中位線是連接兩腰中點的線段而不是連接兩底中點的線段。

3、兩個中位線定義間的聯系：可以把三角形看成是上底為零時的梯形，這時梯形的中位線就變成三角形的中位線。

6. 二年級什麼是線段

二年級什麼是線段

線段有兩個端點，是直線上的一部分

二年級數學線段題

教學內容：人教版新教材 二年級數學上冊 課本5頁及練習一第7、10題 第一單元第三課時 認識線段
教材分析：
線段是幾何初步知識中比較抽象的概念，這里學生是第一次接觸這個概念。由於學生年齡小，抽象邏輯思維能力還比較低，所以教材用直觀、描述的方式來說明什麼是線段，比較嚴格的定義到高年級再予以介紹。教材在教學線段時，直接給出幾條線段的直觀圖，告訴學生這些都是線段。並通過讓學生量這幾條線段的長度，讓學生了解到線段是可以量出長度的。然後教材通過線段與曲線的對比（練習一的第7題），幫助學生認識線段直的特徵。
學毀裂燃情分析：
教學線段時，要把握好教學要求，只要求學生直觀了解什麼是線段，並通過與曲線的對比知道線段「直」的特徵，通過量線段知道線段是可以量出長度的就可以了。
例4，教學用尺子畫給定長度（限整厘米）的線段。教學時，要注意畫法的指導：畫線段時，要注意從尺的「0」刻度開始畫起，是幾厘米長的線段就畫到尺子幾厘米的地方。
教學目標：
1、讓學生自己觀察、感知線段，體驗線段的兩個特徵：直的和可度量。
2、通過實踐活動，使學生學會量線段、畫線段的方法。
3、培養學生的觀察、想像、操作能力、合作意識以及運用知識解決實際問題能力。
教學重、難點：學生學會量線段、畫線段的方法。
教學用具：刻度尺，各種彎的、直的實物若干，如：牙膏盒、吸管、繩子等。
設計理念：
1、通過牙膏盒、葯盒、直的曲的吸管、鉛筆與繩子、鐵絲的對比，讓學生體會 「直」的特點。2、讓學生通過實物、例項的觀察探討，用直觀、描述的方式來說明什麼是線段3、通過線段與曲線的對比（練習一的第7題），幫助學生認識線段直的特徵。
教學過程：
一、情境引入
師：同學們，你們知道英勇的消防員叔叔為了搶救國家、人民的生命財產時都是爭分奪秒，刻不容緩的，當每次接到任務時，為什麼他們都是從高高的鐵管上滑下來而不是走樓梯呢？（比較快）為什麼從鐵管滑下來比走樓梯快呢？
師：在我們的日常生活中，類似這樣的事例還很多，下面我們就一起來研究這個問題。
二、觀察體驗，探究新知
1、感知線段的直
師：請拿出袋裡的東西看一看、摸一摸，你發現了什麼？
學生觀察准備好的牙膏盒、葯盒、直的曲的吸管、鉛筆、繩子、鐵絲等。
學生匯報。
師：你覺得桌子上哪些東西是直的？
學生迅速找出自己認為是直的東西。
師：請大家互相堅持誰拿對了，誰拿錯了，並且互相糾正。
2、感知線段的兩個端點
師：請同學們再看一看，摸一摸那些直的東西除了直以外，你還發現什麼？
學生自由發言。
師：假如從鉛筆的任意一端開始，摸到鉛筆的另一端，我們就可以把其中的一端看作一個點，把另一端也看作一個點，我們把這兩個點叫做端點。像書本的邊、直的吸管那樣都有兩個端點。
3、從例項理解線段
師：請同學們在練習紙上按自己的想法把沒兩點連結起來。
教師在黑板出示：
學生操作，指名把黑板上的兩個點用線連起來。
師：同學們畫的這些線都有什麼特點？
學生匯報。
師：大家說得好，請同學們看看、想想教科書第頁「做一做」的圖下面那句話和三條線。
小結：我們就把像課本第5頁中間的圖叫線段，線段都是直的、有兩個端點。比如書本的邊、盒子的邊、鉛筆、直的吸管都可以看作是線段。
學生找出身邊的「線段」，並說一說、評一評。
4、量線段和估線段
師：線段可以量度嗎？
讓學生量一量課本第頁上面線段的長度，並說說量法。
小結量法：先把尺子上的0刻度對准線段的左端，再看右端對著刻度幾，就是幾厘米。
教師出示橫、豎兩條同樣長的纖虛線段，請學生估計這兩條線段哪條長、哪條短或者同樣長呢？
學生自由發表想法。
學生通過用尺子量度，發現這兩條線段是一樣長的。
小結：不太長的線段通常用厘米和米可以量出它的長度。而生活中的線段有時需要估計一下，有時又要通過實踐來得出正源遲確的結論。另外，同樣出的兩條線段，往往人們會覺得豎放比橫放長，這是視覺的誤會，同學們在生活中要注意這個問題。
5、畫線段
教師讓學生用手勢表示3厘米大約有多長。
學生嘗試畫3厘米長的線段，並說出畫法。
讓幾個學生演示怎樣畫線段，大家評價哪種方法好。
學生操作後匯報。
請方法好的學生再演示一遍，並邊畫邊說。
教師出示斷了3厘米多的斷尺讓學生討論：怎樣用這把斷尺畫出3厘米出的線段？
小組討論，試畫。
小組派代表匯報。
師：刻度尺有不同的標記方法，只要掌握畫法就能准確畫出線段。
三、聯絡生活，拓展延伸
1、下圖有四個點，每兩點之間畫線段。
2、想一想，下面是小明從家到學校路線圖，你認為走哪條路最近？
師：你們明白消防員叔叔為什麼一接到任務後馬上從鐵管滑下來，而不走樓梯了嗎？
生活中運用這個原理的例子還有很多，你們能說說看嗎？
四、總結
師：這節課你有什麼收獲？還有什麼問題？
五、課外作業
完成第5頁的做一做,用捲尺量一量周圍環境,量跳遠距離。

二年級奧數數線段怎麼講？

自己總結的 點數乘間數除以2

小學二年級二年數學什麼是斷線

直線上兩個點和它們之間的部分叫做線段,這兩個點叫做線段的端點.
線段用表示它兩個端點的字母或一個小寫字母表示,有時這些字母也表示線段長度,記作線段AB或線段BA,線段a.
線段可以向兩方無限延長,即延長線段AB或反向延長線段BA.
兩點之間,線段最短.

二年級作業什麼是海防前線

海防：在沿海地區和領海內布置的防務
前線：作戰時由最前面的作戰部隊形成的一條軍事線;亦指與敵方接觸的戰線或區域。
海防前線：意思即某國海事或沿海領域內與地方或其他國家接壤的戰線及區域。

什麼是海防前線二年級補充

基本解釋：
海防：在沿海地區和領海內布置的防務。
前線：作戰時由最前面的作戰部隊形成的一條軍事線；亦指與敵方接觸的戰線或區域。
海防前線：即某國海事或沿海領域內與地方或其他國家接壤的戰線及區域。

二年級,一根拉緊的繩子,看作什麼,線段是什麼直的

非題
二年級,線段
非題

二年級什麼是脫式計算

脫式計算即遞等式計算，把計算過程完整寫出來的運算，也就是脫離橫式的計算。

在計算混合運算時，通常是一步計算一個算式，要寫出每一步的過程。一般來說，等號要往前，不與第一行對齊。也就是離開原式計算。主要掌握的是記住要先算乘、除法，後算加、減法。

在乘除法連續計算時中，要按從左往右的順序依次計算。遇到括弧，要首先計算括弧內部。在脫式過程中要按運算順序劃出運算順序線，還要做到「三核對」，一要核對從書上把題抄到作業本上數字、符號是否抄對。二要核對從橫式抄到草稿豎式的數字、符號是否抄對。三要核對把草稿豎式上的得數，抄到橫式上是否抄對，小數點是否點對地方，有無遺漏。

二年級為什麼叫二年級？

這是一個名詞，起初根據數字得知1後面是2，所以第一個字為2，又因為已經有了1年級，2後面再接其他詞語，顯得繁瑣，不便於記憶。且年級兩個字具體形象，便於理解。

7. 初中數學線段是什麼

線段指一個或一個以上不同線素組成一段連續的或不連續的圖線，是直線上兩點間的有限部分。我為大家整理了與線段有關的知識點，一起來看看吧。

線段定義

是指直線上兩點間的有限部分（包括兩個端點）。如實線的線段或由「長劃、短間隔知、點、短間隔、點、短間隔」組成的雙點長劃線的線段。

用直尺把兩點連接起來，就得到一條線段。線段長就是這兩點間的距離。線段用表示它兩個端點的字母A、B或一個小寫字母表示，有時這些字母也表示線段長度，記作線段AB或線段BA，線段a。其中A、B表示線段的的兩個端點。

線段的應用

1.繪圖中垂直線段能讓矮個看起來更苗條更高些，水平線段的作用正好相反。

2.線段應用於視差理內論的線條光柵並向、分像作用和遠、近景物的立體成像技術，以及立體圖像的製作方法。

3.在國畫中，線段在造型方面起著決定性的作用，用筆容之法基本決定了線段、線條的變化。

什麼是射線

射線是針對線段、直線而言的，首先它是直的。線段的一段無限延長就是射線，它只有一個端點。也可以說射線是直線上一點一側的部分。

8. 數學中什麼是線段 有哪些特點

我為大家整理了有關於線段的一些知識，大家快跟隨我一起來學習一下吧。

線段定義

直線上兩個點和它們之間的部分叫做線段，這兩個點叫做線段的端點。以A、B為端點的線段可以記作線段AB、也可以記作線段BA，線段AB與線段BA表示同一條線段。線段可以用一個小寫字母來表示，如a。

線段特點

1.有有限長度，可以度量。

2.有兩個端點。

3.具有對稱性。

4.兩點之間的線，是兩點之間最短距離。

直線性質

直線的存在性和唯一性。

1.經過兩點有且只有一條直線(兩點確定一條直線)。

2.在同一平面內，過直線上一點或直線外一點，能且只能引一條直線和已知直線垂直。

3.過直線外一點能且只能引一條直線和已知直線平行(平行公理)。

以上內容是我整理的有關線段和直線的內容，希望對大家的學習有所幫助。

9. 數線段的口訣是什麼

數線段的口訣是「最大少一，依次少一，至一加」。

「最大少一」就是分類時起頭線段數比總點數少一，「依次少一」就是後面分指伍類的線段數比最大數依次小一，「至一」就是一直加到「一」（按上面方法去數漏賀最後一類一定返逗派會只剩一條）。可以再簡化為「少一少一至一加」，簡稱「三一加。」

線段的概念與性質

1、線段的定義：線段是指直線上兩點間的有限部分（包括兩個端點），有別於直線、射線。

2、線段的性質

（1）線段有限長度，可以度量；

（2）線段有兩個端點；

（3）線段具有對稱性；

（4）兩點之間的線段，是兩點之間最短距離。

10. 一個數學名詞（小學）什麼叫線段

線段是直線上的一部份，線段有兩個端點，可以量出它的長度。線段不能向兩端無限延長。