6歲小朋友數學會什麼

A. 6歲兒童數學啟蒙方法

6歲兒童數學啟蒙方法如下：

1、 數感。

很多家長認為培養數感，就是要讓孩子學會數學，從枝型配1數到10，數到50，數到100。或是讓孩子算10以內，20以內，50以內的加減法。做得越好，就是數感越好。這是錯誤的想法。

數感培養有4個階段，需要循序漸進，讓孩子逐步加深對「數」的認知：

1）作為聲音的數（孩子要會念數字）；

2）作為符號的數（孩子要能把1、2、3等數字的聲音與紙上的阿拉伯數字元號一一對應）；

3）作為數量的數（孩子要把數字和物品建立聯系）；

4）作為順序的數（孩子要知道數字大小、前後順序）。

2、 圖感。

包括了對平面圖形，立體圖形以及圖形組合的認知。這也是為將來學習平面幾何打下基礎。孩子初二年級，幾何是一個重難點。

3、 空間關系。

包括對方位和空間關系的認知，如上下，左右，前後等等。這都是在為將來學習立體幾何打下基礎。

做數學啟蒙最忌諱的就是，一上來就讓孩子數數，做加減法，做練習題，那樣會消磨孩子的信心和興趣，可能會越學越猛指差。

給孩子做數學啟租派蒙並不難，找准方向，找對方法才是關鍵。不用去專門的機構，在家做的效果其實更好。

B. 6歲兒童數學啟蒙方法

6歲兒童數學啟蒙方法有背數和點數、按數拿取

1、背數和點數。

背數和點數不同，背數時孩子只是在背唱順口溜，只在9進10時略加註意就可以往下背誦。點數要求手口一致，如一邊撥珠一面數數，或一邊擺積木一面數數。

3、學認數字。

家長一點點教給孩子。

C. 6歲女兒會算一千內的加減法了！數學啟蒙按這兩步走，果然有效

在女兒小妞小班下學期的時候，小妞的爸爸決定要參加研究生考試。於是，為了提升家庭整體的學習氛圍，也為了幫助女兒養成良好的學習習慣，我決定要給女兒開始正式的數學啟蒙！

在開始啟蒙之前，我研究了一遍市面上主流的數學啟蒙教材以及課程。

最終決定：數學啟蒙，完全可以自已搞定！

我把數學啟蒙分為 邏輯思維啟蒙 、 數學運算啟蒙 兩大部分， 先做好邏輯思維的啟蒙，再學習數學運算。

在 邏輯思維啟蒙 方面，考慮到女兒這么小，上思維課程，或者某思的課程，實在有點太雞血，並且這些課性價比實在不高，本著性價比最高的原則，錢要花在刀刃上，我最終選擇了 《摩比愛數學》 這一套書。

即使女兒已經即將中班了，我還是將《摩比愛數學》從小班到大班的18本全部購買了。後來發現這樣做是對的，因為每個階段的內容其實都是一樣的，但是逐級增加了深度和內容。

在 數學運算啟蒙 方面，我決定利用暑期的時間，給女兒小妞開始同步進行數學計算啟蒙。於是，我在淘寶隨便買了10以內、20以內的計算本，計劃以每天一張的進度進行。

我的計劃是： 讓女兒每周花兩個晚上的時間安排1小時刷《摩比愛數學》。

出於對於新事物的好奇，小妞小班的摩比刷得非常快，有時周末在家一天可以刷完一本。

因為由易到難地刷題，在前期的刷題過程中，小妞獲得了足足的成就感！小妞刷摩比的進度完全超出我的計劃，中班結束已經刷到了大班的3冊。

小妞之所以適應地那麼好，大概有這么兩個原因。

一是因為《摩比愛數學》這套書的設計非常好。

先有視頻卡通講解，再做題練習，非常有利於小朋友理解。並且，闖關環節的設計很好玩，小朋友很有興趣。

二是因為我們從小班開始一直在堅持 邏輯狗 的學習，這個也是助於思維啟蒙的。

除此之外，我還買了一套 《學前七大能力課堂》 。

這套書是和《摩比愛數學》相輔相成的教材，是檢測和鞏固《摩比愛數學》是否掌握的重要工具，可以查漏補缺，讓家長可以對孩子不會的地方加強引導。

邏輯思維啟蒙學習中， 工具的使用也是非常重要的 。

家裡之前買的 七巧板、樂高、魔力磁鐵等等都派上了用場，效果非常好。

爸爸為了鍛煉小妞的空間思維，特意給她下載了一款 游戲 ，叫「 紀戀碑谷 」，然後每天給她 娛樂 時間讓她去玩。小妞上手很快，紀戀碑谷1和2全部都是獨立通的。

「紀戀碑谷」雖然是個 游戲 ，但是對於空間概念的建立是非常有幫助的。

小妞的爸爸在生活中，配合著摩比的進度，衍生鍛煉小妞的思維能力和生活技能。小妞現在基本看時鍾沒有問題，人民幣的找零計算也搞定。

我還買了一本一年級奧數啟蒙 ，計劃讓小妞嘗試學習看看，小妞完全不抵觸，且還非常期待開始奧數的學習！

我們在幼兒園報了一個奇樂數學興趣班，幼兒園的老師一直和我反饋，小妞很厲害，學的東西基本都已經會了。

關於數學計算啟蒙，我採取的方法就比較簡單粗暴了： 每天讓小妞雷打不動的做一張數學題。

一開始我沒教她怎麼計算，只告訴她可以使用工具、手指頭、家裡的水彩筆等各種玩具，只要能算出結果，用什麼都可以。

於是在第一階段，小妞掰手指、數各種小東西，基本都可以完成10以內的計算，漸漸地，小妞已經認識懂了基本的數與數之間的關系。

小妞的基本的數感已經建立，於是我就問她，如果遇到了超過10的計算，你要怎麼辦？

小妞說，可以利用更多的工具幫助數數。我對她講她這樣太麻煩了，我們出去帶這些也不方便呀，媽媽有更好的方法，你要不要學習？

小妞非常有興趣，於是湊十法、平十法等計算技巧開始登上舞台。

我像之前一樣先購買了 20以內的計算練習冊 ，順便給她講解了各種方法，基於之前的基本數感練習，小妞很快上手，於是20以內的加減法計算學習就開始了！

這一階段不需要著急孩子的學習速度，但是要保證正確率 。天天練，數量不用多， 一天一張就可以了，基本15分鍾就能完成。 這樣一來，不佔用很多的時間，但是效果很顯著。

20以內的加減法我們持續練習了將近四五個月，我沒有急於教給小妞數字更大的數學運算，而是鞏固了她的口算能力，讓她口算的能力更加穩定。

這樣的能力鞏固讓小妞在之後學習50以內、100以內、甚至千以內的計算題時起到了非常重要的作用，我基本上沒有再教她，她就能自己把計算題學下去。

到現在，1000以內的計算已經完全沒有問題了。

說實話，我和小妞的爸爸並沒有覺得小妞是在數學方面特別有天賦的孩子。

一開始啟蒙的時候，我覺得她的數感並不好，所以讓她掰手指掰了很長一段時間，也沒有急於教她其他的運算技巧，我們覺得，小妞有足夠的時間可以去准備、掌握一項技能，慢慢來就可以了。

結果今年開始，我發現小妞開始有數感了。她經常會突然問我一些數字問題，例如24小時一共多少分鍾，如果我一時答不上來，她就就會直接把結果告訴我，我默默地用手機算了一下，竟然是對的！

有時候，小妞喜歡一個人算1+1=2，2+2=4，4+4=8，8+8=16…無限加下去，竟然可以一直加到千以上。

爸爸經常和她說要在幾點幾分的時候找她，她就會回答說她還有多少分鍾自由時間。除此之外，小妞還會計算要買什麼，還缺多少錢……似乎，這樣日常的數學運算，已經成為了她的一種習慣！

小妞的學習過程，證明了： 一件事，不用急於求成，慢慢來就好，只要堅持，就一定會有好的結果！

小妞數感的培養過程更讓我和她爸爸體會到了陪伴和堅持的重要性。當然，父母能提供的計劃也很重要，父母給娃規劃好了，然後慢慢引導孩子的興趣，後面就是堅持的事了！

數感出現以後，小妞就提出要學習數獨，於是我又給她篩選了數獨的教材。

我借鑒了身邊朋友的建議，仍然選用了某思的教材。同時，為了給小妞進行更好的專業指導，我們購買了一個數獨的網課。

我和小妞每天一起共同學習，共同探討，共同練習。

在開始學數獨的時候，我就和小妞達成了共識——要麼不學，要學了就要堅持下去，不可以放棄，每天練習一道數獨是最低的要求。

所以到現在，我們已經堅持了3個月。小妞從一開始的蝸牛速度解題速度，到現在已經達到了數獨高手的速度。和爸爸PK的時候，大多數時候都能秒殺爸爸，給了她足足的信心！現在，小妞數獨學習的中段已結束，即將開啟高段的挑戰。

小妞願意去學數獨，興趣也很濃厚， 這個和之前給她進行的數學啟蒙是分不開的。

有一天，小妞她自已在翻看我給她買的DK的數學。因為這本書有點難，所以我還沒計劃讓小妞開始看。

小妞 自已 看，然後就自己學會了背乘法口訣表1-4，還主動問我乘法是什麼。我就對她簡單說了句，「乘法是加法的高階段的延伸，我們後面再慢慢開始學。」

結果小妞一直在琢磨乘法，竟然真的就發現了乘法和加法的規律和關聯，天天嚷著讓我教她乘法！

我暫時拒絕了小妞，因為我認為，數學的基礎要打扎實一點，小妞畢竟才大班，後面時間還是非常充裕的！學習的進程完全可以慢一點，這樣我和她都會愉快些。

所以我們現在開始了 《公文數學》 這套書的學習，我計劃按照這套教材的進度，逐漸讓小妞過渡到乘除法的學習。

說了這么多，還是放上我們一路走來的軌跡，以下是目前我們完成的數學啟蒙的大部分資料。還有小部分沒有系統地刷，主要是用來查漏補缺。

看起來需要花非常多的時間，但是只要計劃好，小妞並沒有覺得每天任務很多，有不少學習項目只需要每天花上15分鍾就可以了。

現在小妞做一張計算題10分鍾都不要，而且正確率越來越高。

最後還是要分享一下，所有的學習過程中都會遇到瓶頸問題。

以我的經驗來看，小朋友們如果遇到了學習的瓶頸，說明他們暫時遇到了困難，無法再獲得成就感，所以，學習的興趣就消失了。

這個時候就要發揮我們作為家長的作用啦，我和小妞的爸爸一直陪伴著小妞的學習，我們一起學習，一起克服困難解決問題。

這其中，娃必不可少會產生抵觸情緒，但是我和爸爸一定要她堅持下去，不管她怎麼說，我和爸爸都堅持鼓勵和引導。在這個過程當中，影響母女和父女情誼的事情肯定會發生，好在小朋友翻篇的快，攻克難關後又興趣滿滿地繼續學下去了！

我們是這么做的，比如，我家小妞在摩比刷到大班階段中遇到了瓶頸，我和爸爸的原則是：重復講解2-3次，如果小妞還不理解，直接跳過去，繼續後面的內容，把這個知識點做個標記，後面再重新刷一遍。

這樣一來，小妞就不會有抵觸的情緒了，她的興趣也不會受到影響，學習計劃就可以推進下去。

這些難的知識點，在後面重新回來學以後，就變得非常容易啦，連小妞都會自我感嘆，為什麼當初一開始學的時候沒學會！

有的時候，我們家長認為很簡單的一個問題，但在教孩子的時候，卻怎麼教也教不會。

這個時候，有的家長就會懷疑是不是小朋友的學習態度不好，甚至開始懷疑小朋友的智商，搞得全家雞飛狗跳的，小朋友反而不願意再繼續下去。

實際上，我們並不是孩子，我們覺得簡單的問題，孩子卻不一定覺得簡單。我們不要總是以自我的經驗去評估孩子，而是要站在孩子角度看待問題，遵循她們的自我發展規律。

每個孩子都是獨立的個體，各方面的能力成長也有差異，家長不需要總是把自己家的孩子去和別人家的孩子進行對比，而是要花更多的時間去陪伴孩子學習和成長。

時間久了，自然就可以了解自家孩子的能力發展規律了。只有這樣，我們才可以更好地幫助孩子一起渡過每一個難點，幫助她獲得成就感，幫助她保持學習的興趣！

最後再次強調： 千萬不要打擊孩子的學習興趣，而是要通過一些手段保持她的興趣。

雖然未來的路還很長，任重而道遠，但我堅信，長久地堅持下去才能獲得真正的勝利！

關於數學啟蒙，留言留下你的經驗和心得吧！

D. 6周歲男孩數學一年級水平

根據典型兒童發展情況，6周歲的男孩應當達到一年級小學數學知芹飢雹識的水平，他們應該能夠理解和使用一定數量肢並的數嫌帆字，並能夠進行基本的加減法計算。

E. 3~6歲必須掌握的數學概念，別讓你的孩子從小落後

數學是一門非常抽象的自然科學。爸爸媽媽應該如何給幼兒進行數學啟蒙？最直接的形式就是或消梁化抽象為具體。學英語大家都知道要磨耳朵，學數學如何具體化呢？那就是讓數學滲透到幼兒生活的點點滴滴中。

1.教孩子認識數字、單位。這個是最基本的數學。 比如讓孩子數自己吃了幾個餃子；下樓梯的時候數有多少級樓梯；小區有多少棟樓；認識時鍾；教會他認交通路牌最高8噸，限速120km/h等。這衫運些橋氏都將是以後孩子學習數學的基礎，把抽象的數字通過具體的事物體現出來，讓孩子親身感受，從而印象深刻。

從幼兒的生活實際出發，引導幼兒從數學角度去觀察事物、思考問題，發展幼兒的數學思維能力，體驗學習數學的樂趣、感悟數學的作用。數學知識源於生活，而服務於生活，讓數學貼近生活，讓幼兒發現生活中處處有數學，為幼兒上小學打好基礎。

F. 5~6歲的幼兒能通過學慣用數的分解和組成進行什麼

可搜爛以根據數的分解和組成，學習數的加減法，比如8+5，可以好唯先把五分成2和3，8加2等於10.再加3=13.這樣就可以顯示出數的分解和組友漏培成對加減法運算的便利之處，但是數的分解和組成好像到一年級才學幼兒園，不用學這個太早了

G. 6歲前的寶寶，應該怎麼做數學啟蒙

家長在孩子沒有上學之前，就已經讓孩子慢慢的學習數學或者語文方面的知識內容，他們會讓孩子去背一些古詩詞，也會讓孩子學習一些數字，很多孩子都反映學校里的數學比較難，所以有些家長也都想要讓孩子早一點接受數學啟蒙教育。那麼6歲前的寶寶應該怎麼做數學啟蒙呢？

H. 孩子6歲以前，這四種數學能力很關鍵，學會了，未來成績才會好

數學啟蒙教育是多數家長都會非常重視的，尤其腦科學證明孩子大腦發育的黃金期是0-8歲以後，不少教育專家也通過研究證明，幼兒時期打好數學思維基礎，孩子未來的學習才會更順利。但這並不是說教孩子1+1=2，相對於這些數學知識，更重要的是提升孩子的數學思維能力，在6歲以前，我們該培養孩子那些能力呢？這里總結了四種，如果孩子不具備這些能力，家長做的很多努力，都將成為無用功。

一、理解能力

理解力是非常關鍵的一種基礎能力，沒有理解力，孩子的學習會出現很大的問題，曾經見過一個5歲的孩子，給他5顆草莓，他知道是5，但給他5個蘋果，他死活就數不出有幾個，讓家長都大發雷霆。

事實上，這就是理解能力有問題。要培養孩子的理解能力，我們需要多層次、多角度的對孩子進行教育。

比如數字，我們可以通過實物、事物、玩具、圖畫等不同的方式，讓孩子去認識，而不是一直用一種方式；

再比如三角形，我們可以用圖畫、木棍搭建、尋找生活中的三角形等不同的方式去理解。

家長一定要有耐心，慢慢的引導孩子多層次的去理解，而不是一蹴而就，追求畢其功於一役的效果。

二、專注力

有句話說「天才首先是專注力」，擁有良好的專注力，孩子的學習才會好，各方面能力也才能得到提升。

對於幼兒來說，他們的專注力天生很難持久，對一件事的專注力度很容易被其它的事物吸引並轉移，比如聽到了一聲巨響。所以培養孩子的專注力，一方面需要訓練，另一方面需要保護孩子的專注力。

訓練孩子的專注力，關鍵是利用生活場景去激發孩子的好奇心，利用 游戲 刺激孩子持續的對一件事進行思考；

而保護孩子的專注力，關鍵是不要輕易干擾孩子，蒙台梭利認為「除非孩子邀請，否則不要打擾孩子。」所以在孩子玩 游戲 的時候，不要時不時就問孩子渴不渴，餓不餓等，這都是在破壞孩子的專注力。

三、計算能力

計算是數學學習的基礎，但數學並不等於計算，關鍵不是知道1+1=2，而是知道1+1怎麼等於2，所以一定要避免讓孩子通過背誦加減法口訣的方式學習計算，而是用實物演示的方式，讓孩子理解1+1為什麼等於2，比如可以用孩子喜歡吃的葡萄，先給孩子1個，再給孩子一個，讓孩子理解合並是加；總共有兩個，吃掉一個，或者拿走一個，剩下1，讓孩子理解拿走是減。有了這個集合的思維基礎，孩子才算學會計算。

四、數感

數感說的是孩子對數字的敏感程度，數感好的孩子，數學學習也會順利很多，要強調的是，數感不是天生的，而是家長後期慢慢培訓出來的。那怎麼培養孩子的數感呢？這里給大家提出三個簡單的建議：

1、多練習數數，我們要利用好生活中的一些場景，比如吃飯用幾只碗，用幾雙筷子，桌子有幾條腿，有幾個門等。

2、接觸大一點的數字，日常教育當中，不要僅僅局限於10、20等數字，要學會讓孩子接觸更大的數字，比如一袋葡萄乾，可能會有幾百個；去超市購物，可能會花上百，甚至上千等，讓孩子多接觸大一點的數字，從而讓孩子對數有更好的認知。

3、學會估算，估算是非常重要的一項能力，我們可以先從小一點的數開始，比如讓孩子一眼望去，不用數，就能知道5個以內的數字，逐步擴大到10、100。當然，數字越大，越不準確，我們要的是一個大概的估算。

I. 6歲的兒童的數學知識應該是怎樣才正常呢

我認為應該先培養孩子對數學的興趣，跟她講數學在生活的作用。要培養她成為數學高手或數學家，啟蒙數學教育最好還是培養興趣，有了興趣才會有更好的研究。如果從小抓起，將來的數學成績一定很好。

至於6歲的兒童的數學知識應該是怎樣才正常，我認為沒有標准。隨其自然的發揮。不正常才會有不正常的成績。

J. 孩子6歲前，培養十大數學思維能力，是學好小學數學的關鍵

3-6歲的孩子思維發展開始從形象思維向邏輯思維過度，這個階段是培養孩子邏輯思維能力的關鍵期。所以寶媽要注重3-6歲孩子思維能力的培養。

本文整理了學前兒童，十大數學思維的教育方法，供大家參考。

一，教孩子掌握基本的數概念

啟蒙數學教育，要從教孩子唱數認識數字開始，1，2，3，4，5，6……

數實物，1個，2個，3個，盤子里有3個蘋果……

1隻，2隻，3隻，4隻，5隻，6隻，河裡有6隻鴨子……

讓孩子感知數與量之間的關系

教孩子掌握基本的加減法，明白加法是越加越多（3+2=5）減法會減越少（4-2=2）遞增遞減的數學邏輯思維關系，學會最基礎的計算概念。

教孩子基本圖形的認知：圓形、三角形、長方形，正方形、梯形、橢圓形等圖形。

並能感知物體中的圖形，明白生活中的物品、物體、建築物都是由各種圖形組成的。比如，吃飯的碗是圓形的，有各種形狀的盤子，有各種形狀的桌子。

樓房整體形狀大多是長方形，但是樓房裡面又包含了各種圖形，門是長方形的，窗戶有正方形，半圓形等。通過辨認實體形狀，和生活中物品的形狀，能夠更加直觀的讓孩子建立圖形的清晰概念。

空間感，就是能讓孩子感知到我們生活中的空間。讓孩子認識前後、左右、上下、里外這樣的空間感知。

在實際中可以問孩子上面有什麼？下面放了那些東西？這樣更直觀的感知，幫助孩子認知，具體的空間與物品，物體之間的關系。學會空間的邏輯思維。

利用圖片實物，教孩子區分認識物品的類型。水果類，蔬菜類，食品類，服裝類，交通工具類，動物類等，讓孩子學會區分大自然中萬物的類別。

六，認識顏色

利用圖片和實物，教孩子認識顏色的12色，十二種顏色，又名十二色別環，指的是十二種不同的顏色。

十二色分別是：紅，橙，黃，綠，青，藍，紫，灰，粉，黑，白，棕。

不同的物體有不同的顏色，顏色也可以說是物體的標簽。讓幼兒學會區分認識物體的，各種色彩顏色，並能在現實的物體中准確的辨別出來。

七，排序中的邏輯思維

學習排序，是孩子掌握思維能力最好的方法。家長用圖片，實物教孩子學習排序，讓孩子學習按照量詞，從小到大，從少到多，從短到長，從細到粗，從薄到厚，從矮到高，進行順思維的排序。

逆思維的排序，從大到小的進行排序。按圖形的排序，圓形放在一起，三角形的集在一起，或者是一個圓形，一個三角形，一個正方形。

家長可任意搭配，各種圖形進行排序的訓練。按照顏色進行排序，方法和圖形排序方法相同。

學會按照規律排列，按照形狀排序，按照大小、顏色、方向等規律排列，學會正向思維，逆向思維的排序。

物體的對應，在數學思維教育當中非常重要，它是集合數學知識學習的基礎。認知一一對應的思維方法，學會鍛煉孩子的數學思維邏輯。

家長可以用連線的方法，教孩子學習物體局部，與整體的對應。生活中的物品的對應，西瓜與西瓜籽連線對應，香蕉皮與香蕉的連線對應，鞋子對應的是腳，碗對應的是勺子。

動物食物鏈接的對應，熊貓對應的是竹子，兔子對應的是蘿卜。圖形尋找另一半的對應，兩個半圓對應成一個整體的圓形。

數與量的對應，一個蘋果對應一個梨。圖中有7個蘋果有5個梨，7個蘋果對應數字7，5個梨對應數字5，蘋果比多梨多2個，反向思維就是，梨比蘋果少2個。

在生活中尋找對應關系，幫助孩子能正確的掌握物體的相互對應的邏輯。

物體對應思維，是一種重要的數學思維，也是數學思維的主要內容之一。

培養孩子時間思維從認識鍾表，開始，讓孩子親身體驗一下，一分鍾是多久，十分鍾有多長，一個小時會更久，從而形成時間概念。

時間一天一夜為24小時，白天12小時，夜晚12小時。一小時為60分，一分鍾有60秒。

讓孩子認識時間只是第一步，訓練孩子掌握時間，在規定時間內，用時間思維方法充分利用好有限的時間，做出更多的事情。

比如，媽媽要求在半小時內整理好房間，那就需要規劃好，先做什麼後做什麼。規劃好後，就不會做重復的事情。

如果是先掃地，那就會做重復掃地的事情，因為擦桌子時會有垃圾掉在地上，地臟了還需再去掃一次。

用時間思維方法整理房間，那就是，整理床鋪+整理書桌+擦桌子+掃地+擦地。

學會了時間思維管理，上學後不但不會出現，寫作業拖拉磨蹭的現象。還會利用時間思維方法，安排好完成作業的順序，在規定好的寫作業的時間內，既完成了作業，還會有剩餘時間，去做很多自己喜歡做的事情。

孩子在生活中，學習上總會遇到一些問題。大人也是如此，遇到問題時，學會用邏輯思維方式去解決是正確選擇。

大人也好，孩子也好，面臨問題束手無策時，可能並不是缺乏解決問題的能力，而是缺乏解決問題的正確方法。

比如：玩具被小夥伴搶走了，是搶回來好？還是和同伴友好協商交換玩具會更好呢？

在商場和媽媽走失了，是哇哇大哭好？還是向商場保安服務員求助好呢？

數學題做錯了，需要先找出原因。是解題思路錯了，還是公式概念不清？還是粗心大意？學會用逆向思維，反問式的邏輯思維方法，才能取得最佳的解決問題的方法。

向家長推薦《學前數學思維訓練》從小培養孩子數學思維，輕松玩轉學前數學，為小學數學打下扎實的基礎，學好小學數學不在難。

本書籍題型豐富多樣，採用 游戲 方式設計題型，能激發孩子的學習興趣，有效提升孩子的邏輯思維能力。適合3-6歲學前孩子的思維訓練。

《學前思維訓練》是寶媽對孩子早教，不可錯過的 育兒 好繪本。文末可下單