數學主要靠什麼意思

① 數學提高成績主要靠什麼

提高高中數學學習成績的關鍵幾點：

1.先看筆記後做作業

有的學生感到，老師講過的，自己已經聽得明明白白了。但是，為什麼自己一做題就困難重重了呢？其原因在於，學生對教師所講的內容的理解，還沒能達到教師所要求的層次。

因此，每天在做作業之前，一定要把課本的有關內容和當天的課堂筆記先看一看。能否堅持如此，常常是好學生與差學生的最大區別。尤其練習題不太配套時，作業中往往沒有老師剛剛講過的題目類型，因此不能對比消化。如果自己又不注意對此落實，天長日久，就會造成極大損失。

2.做題之後加強反思

學生一定要明確，現在正做著的題，一定不是考試的題目。而是要運用現在正做著的題目的解題思路與方法。因此，要把自己做過的每道題加以反思，總結 —下自己的收獲。

要總結出：這是一道首螞顫什麼內容的題，用的是什麼方法。做到知識成片，問題成串。曰久天長，構建起一個內容與方法的科學的網路系統。俗話說：「有錢難買回頭看。做完作業，回頭細看，價值極大。這個回頭看，是學習過程中很重要的一個環節。

要看看自己做對了沒有；還有什麼別的解法；題目處於知識體系中的什麼位置；解法的本質什麼；題目中的已知與所求能否互換，能否進行適當增刪改進。有了以上五個回頭看，學生的解題能力才能與日倶增。投入的時間雖少， 效果卻很大。可稱為事半功倍。

有的學生認為，要想學好數學，只要多做題，功到自然成。其實不然。一般說做的題太少，很多熟能生巧的問題就會無從談起。因此，應該適當地多做題。但是顧鑽入題海，者敗堆積題目，在考試中一般也是難有作為的。要把提高當成自己的目標，要把自己的活動合理地系統地鉭織起來，要總結反思，水平才 能長進。

3.主動復習做總結提高

進行章節總結是非常重要的。初中時是教師替學生做總結，做得細致，深刻，完整。高中是自己給自己做總結，老師不但不給做，而且是講到哪，考到哪，不留復習時間，也沒有明確指出做總結的時間。

怎樣做章節總結呢？

①要把課本，筆記，區單元測驗試卷，校周末測驗試卷，都從頭到尾閱讀一遍。要一邊讀，一邊做標記，標明哪些是過一會兒要摘錄的。要養成一個習慣，在讀材料時隨時做標記，告訴自己下次再讀這份材料時的閱讀重點。長期保持這個習慣，學生就能由博物高反約，把厚書讀成薄書。積累起自己的獨特的，也就是最適合自己進行復習的材料。

②把本章節的內容一分為二，一部分是基礎知識，一部分是典型問題。要把對技能的要求，列進這兩部分中的一部分，不要遺漏。

③在基礎知識的疏理中，要羅列出所學的所有定義，定理，法則，公式。要做到三會兩用。即：會文字表述，會圖象符號表述，會推導證明。同時能從正反兩方面對其進行應用。

④把重要的，典型的各種問題進行編隊。要盡量地把他們分類，找出它們之間的位置關系，總結出問題間的來龍去脈。就象我們欣賞一場團體操表演，我們不能只盯住一個人看，看他從哪跑到哪，都做了些什麼動作。我們一定要居高臨下地看，看全場的結構和變化。不然的話，陷入題海，徒勞無益。這一點，是提高高中數學水平的關鍵所在。

⑤總結那些尚未歸類的問題，作為備注進行補充說明。

⑥找一份適當的測驗試卷，比如德智教育官網的本節試卷，一定要計時測驗。然後再對照答案，查漏補缺。

② 數學要靠什麼

不管學什麼，主要都是靠兩點，一是自信，二是勤奮。因為多數人的智商都還是差不多的，所以智商對於正常人來說，都不是問題。所謂的理科抽象思維，都是經過勤奮學習才練就的，沒有誰天生就會學習。所以上課要認真聽講，課後要多練，不懂就盡早問，不要攢著（意思是，不要攢下一堆問題然後一起去問），學習時就專心學，不要走神，休息時就安心地休息，不要老是掛念著什麼功課還沒有做完。
當然，不排除有些人天生聰穎，學知識比別人快，但那畢竟是少數，多數人都還是要靠勤奮學習才能取得好成績的。學習就要勤奮，沒有捷徑，如果真的有捷徑，你掌握的捷徑，別人也都能掌握，這樣一來你還是學不過人家。那些看起來輕輕鬆鬆就能取得優異成績的大學霸們，絕大多數都不是天生就聰明，只是你沒有看到他們背後的付出而已。

③ 數學概念的形成主要依靠

數學概念的形成主要依靠對具體事物的抽象。

抽象性在簡單的計算中就已經表現出來。我們運用抽象的數字，卻並不打算每次都把它們同具體的對象聯系起來，我們在學校學的是抽象的乘法表一它們總是數字的乘法表，而不是男孩的數目乘，上蘋果的數目，或者蘋果的數目乘上蘋果的價錢等等。

隨著人類認識水平的提宏肆高，數的概念擺脫了具體的物被抽象出來,人們能夠理解更大的數和更一般的數....

算術的概念反映了物體集合的量的關系。這肢檔些概念是在分析和概括大量實際經驗的基礎上加以抽象化而產生的，並且它們是逐漸地產生的，最初是與具體對歷絕亂象相聯的數，然後是抽象的數，最後才是關於一般的數、關於任何可能的數的概念。

④ 數學靠的是什麼 我認為它是靠我們的定力和雙手.

客觀的說 第一：興趣 第二：勤奮努力 第三：數學天賦

⑤ 小學二年級數學主要靠背還是理解

無論是小學二年級還是三，四，五，六年級，數學主要都是要求理解的。

⑥ 學好數學靠的到底是什麼邏輯思維嗎

學好數學需要的並不僅僅是邏輯思維
我們老師曾經說過，學好英語靠勤奮，學好數學靠思考
對與於一些數學沒學好的人來說
我認為只有兩種：一是基礎差，二是方法差
對於基礎差的人來說，學數學是最困難的，因為他要學好數學一定會比基礎好的人難
基礎源於小學，小學的數學可以說是讀中學的基石，很多人到了中學由於基礎差加上沒認真學，最後就什麼都聽不懂-不過數學的補習一定比英語快，英語差就要花時間，而數學差，只要掌握技巧，就可以將難題都迎嫩而解———
而有的人方法差-考慮數學問題不能僅僅用腦-除非單純的口算題-有的題目看似簡單-而往往只是用腦子思考，時間長了，習以為常，漸漸就會忘了原來我們還有手，我做題目的時候，不管是否困難，只要是數學題目，都會放一長紙在桌上，手上抓只筆，隨時在紙上龍飛鳳舞，寫明自己的思路，這樣既可以將問題看的透徹，又可以起到檢驗的效果-
一個初中數學科代表的述說

⑦ 學數學主要靠天賦還是努力為什麼

引言：學習數學相對很多學生而言是比較困難的，有一些人會發現自己再怎麼努力都沒有辦法超越那些比較聰明的孩子，那麼其實數學到底是靠天賦還是靠努力呢？

⑧ 學數學靠什麼

靠很多了
比如興趣，基礎，智商，能力，天賦還有記憶力。
但最重要的是後天的努力，做題多了自然就有能力了
你看華羅庚他小時候就開始努力學數學，通過自己的勤奮，他最好成為了著名的數學家。
加油簡睜乎吧，只要你勤早橘奮努力，就能攔悉學好數學！

⑨ 學數學主要靠天賦還是努力你怎麼看

學生在學習數學的時候主要靠的還是努力，雖然有些孩子天生對某些數字比較敏感，但是如果沒有進行後天教育，即使曾經的他有多麼輝煌，但是未來也一定會一塌糊塗，就像是書本當中的方仲永，他在沒有接受任何教育之前能夠創作一些詩詞，但是他父母沒有很好的培養他，以至於他後天成為了一個一無是處的人，這也確實非常可惜，所以相同的道理，有天賦不代表著什配飢巧么，後天的努力才是最關鍵培鍵的事情。

孩子們在學習數學時，不要擔心犯錯有什麼問題及時解決就可以，如果總是止步不前不敢嘗試去解決一些問題的話，很難能夠有所突破，要相信自己的努力可以創造奇跡。

⑩ 學數學主要靠天賦還是努力

數學天賦很重要，當然了，後天也可以彌補一些，可以總結些規律和經典題型。

如果你參絕銷加過奧賽的比賽的話，你會發現，你沒有快的思維能力，甚至一道題都做一個小時，當然也有練習的作用，天賦還是很重要的。

牛頓和愛因斯坦，雖然是物理學家，但是他們首先是一個數學家，就是說他們的智商不是普通人能比得了的。

學數學要在理解的基礎上去做題,學會數學關鍵在於個人的悟性,除了上課認真聽講、課後做匹配練習外,還需要練就獨立解題能力與總結反思能力,學會以不變應萬變。

學數學最重要的就是解題能力。要想會做數學題目,就要有大量的練習積累,知道各類型題目的解題步驟與方法,題目做多了就有手感了,再拿出類似的題目才會有解題思路。

其次是學會含宏賣預習。解題思路不是直接就有的,也並非通過做幾道簡單的題目就能輕易獲得,而是在預習過程中不斷積累出來的。因此,預習在數學學習過程中起到了非常重要的作用。預習一方面能夠讓大家提前對數學知識有所了解,另一方面能談逗夠培養數學獨立學習能力。