老師說孩子數學天賦極高怎麼辦

㈠ 孩子還沒有上小學，但是感覺他在數學方面特別有天賦，該如何培養他

不清楚孩子具體有什麼表現，這個家長回答不上來的問題具體是什麼。
泛泛而談來說，常見的這個年齡段被父母認為有數學天賦的，可能是對數和計算掌握得比較早。
通常來說，家長可以做： 應用場景下的計算，孩子不排斥，就大膽教。
加減乘除該怎麼搞出結果，這個家長教不錯，所以孩子想學，那就淡定教，沒啥大事兒。
只是一定要在能幫孩子理解算式含義的場景中來教。 

一、不要在違逆孩子興趣的情況下搞熟練度訓練 。比如短視頻經常能看見幼兒園孩子哭著背九九表。不要這樣，沒有意義，對孩子未來的數學學習是
巨大的損害。 注意空間能力的培養，這個年齡是關鍵期，一定要玩兒夠搭建類游戲：
積木，樂高，磁力片，磁力棍，吸管 都可以。魔方如果孩子能接受的話也很好。
總之孩子要有機會見到、摸到、能轉著看真實的幾何體。

雖然很多孩子稱不上有天賦，但是如果你說他有小聰明，我覺得這可能是有得，畢竟每個人擅長的
東西不一樣。
題主的孩子有沒有數學天賦，這需要專業認識判定，但是我相信，孩子是有小聰明在的。
我想強調一下，這個小聰明不是貶義詞，對於普通人來說，只要用好這種小聰明，就足夠讓孩子上
學之後能夠排名在中上、甚至前幾名了。
所以，我覺得家長只要不欠欠的給孩子壓力、學習量加碼，讓孩子能夠開心快樂的成長、保護好孩
子的求知慾，孩子上學以後成績就不會差。

 另外，還要補充一點，就是一定要給孩子養成一個良好的學習習慣，這樣才能把他的「小聰明」變
成大聰明。
可能有的父母不同意我的說法，覺得自己家的孩子就是有天賦，我這樣說是誤人子弟，我想說真正
的金子，你根本擋不住他的光芒，你只要別壓制他，破壞他，他自然會光芒萬丈。

㈡ 孩子8歲展現出了驚人的數學學習的天賦，家長該如何保護並拓展呢

孩子8歲展現出了驚人的數學學習的天賦，家長保護並拓展：在平常父母不應該去要求孩子學習興趣，應當讓孩子自己去培養自己的愛好，小孩要想去學哪些爸爸媽媽創造條件就能，那樣能讓孩子有充分發揮裂明碰的天賦潛力，與此同時在日常生活中應當讓孩子有回歸自然空間，由於自由行動空間能讓孩子天賦在隨意中獲得完成，可是很多家長都害怕孩子惹禍，不讓孩子自由行動，但這樣會限定小孩的一些本性，可是孩子在發揮自己天資時，父母應該把握一個度，不能隨便讓兒童胡攪蠻纏，而需要在遵守憲法前提下。

天資能讓孩子變得更強大，因此在平常中能讓孩子通過一些玩樂提升孩子的天資，孩子對一件事情感到十分感興趣，那樣父母可以根據小孩的一些特點發現孩子天資，那樣能讓孩子有一個好的興趣愛好，與此同時小孩天賦也是要父母開展挖掘的，因為孩子本身就是具備好奇心理，可是興趣是不穩定，槐宏因此在平常父母應該在微小中來發現孩子一些水平肆談。每個人有每個人的專長，所以家長們應當正確引導小孩一個方向，但是父母不可以只是憑借著自己的主觀想法，就讓孩子一味的找尋天資，天資是客觀存在的，並不是家長的期待為主要目標，因此每個家長都應正確去培養孩子天資。

㈢ 高數學天賦的孩子應該獲得怎樣的教育

來吧做題吧，做競賽題，讀數學方面的專著。一般這樣的孩子人際關系方面欠缺，可以的話多接觸社會。

㈣ 孩子在中班發現數學天賦很好，有沒有必要再教一點知識呢

1、培養孩子的數學好奇心

數學天賦確實每個人都會有不同的表現，想要提高孩子們的數學天賦，不是給孩子灌輸過多的數學知識，也不是讓孩子去了解超越年紀段的數學內容，而是從孩子的角度，讓孩子們對數學感興趣。

這個時候的數學並不是指傳統意義上的加減乘除，而是用數學邏輯的思維，讓孩子增強對數學的認識。

㈤ 數學天賦高的孩子怎麼培養

孩子數學天賦是否好，在小字一至三年級其表現不是十分明顯，因為這階段基本都是簡單的加減乘除，對大部分孩子來說沒有多少思維障礙，學生數學成績差別不是很大。到了小乎蔽學高段有了分數、簡單方程及應用題計算後，數學天賦的差異就表現出來了，到初中高中其差異就非常明顯了。有數學天賦的孩子，再難的知識老師一點就通，反應特別快；沒有數學天賦的孩子，派山枝枝說到葉葉上就是不開竊，一考試其成績也上不去，因此，我們看到初高時數學分化很大，學生的數學成績也懸殊。

我們說，「天賦」是一個孩子的生而俱來一種基因，「數學天賦」就指的是孩子出生後其左腦發達，邏輯思維優異，塵頃中對數學知識的接受、反應非常靈敏。

如果一個孩子有數學天賦，就應好好發展其潛力；

㈥ 有數學天賦的6歲孩子要怎麼培養

再多的魚，也不如掌握釣魚方法。尤其是數學，具體的公式定理這些是學習過程中自然會掌握的。對孩子來說，最需要的是有人點撥為啥要學數學，怎麼入門。激發興趣可以用未來的好處誘惑，更好的辦法是精神獎勵。驅動人的無非就是物質和精神兩方面，做了希望的事，就鼓勵、表揚，做了不希望的事就規勸、批評。所以，孩子有些無意識的不良行為，千萬不要因為好笑就去鼓勵，要淡化。根據情況不同，可以表示你不喜歡他變成這樣的人。
然後是學習習慣的培養，自覺、自律。良好的習慣能在學習時間集中注意力，提高學習效率。
怎麼入門這個最好有數學學得透徹的人指點。原則是鼓勵思考。數學是思維的體操。我覺得這個比喻直觀地表達出學數學容易誤解的地方。有些人會過於注重一招一式的動作，如果這么狹隘地理解，就會錯誤地把精力用鄭纖在花架子上。他會發現所有動作（公式、定理）自己都掌握了，就是不能解決難題，因為他沒有針對性地喊困仿著重鍛煉自己的思考能力。如果沒有人指點，我覺得適當學下棋是個很好的辦法。不需要過度，主要是在下棋過程中領悟怎麼動腦筋解決問題，從當前局面實現自己的意圖，這個和解題過程是有相通之處的。領悟這個就達到目的了。而且一個人習慣用思考來實現目的，他自然會在學習中開動腦筋。同時，培養出勝不驕敗不餒的品格，也是可以終身受益的。輸不起、心理脆弱的人將來也難以面對困境。
智力和體力一樣，都是可以在鍛煉中提高的。鍛煉肌肉提高體力，鍛煉大腦提高智力。思考激發腦神經密切地形成更多通路，而通路一旦形成、鞏固，就會提高思考的效率，終身受益。老話說腦子越用越尺清靈，就是這個道理。

㈦ 孩子5歲數學就特好怎麼進一步培養

孩子五歲數學就特別好，這是一種特別聰明的孩子，說明孩子的邏輯思維特別好，所以應該進一步培養，比如說教孩子下下圍棋，並找一些教育老師碼攔喊，給孩子補一補課，多給孩子看一些邏輯思維強的書衡悄籍，這都能夠培養孩子進一步遲野提高，

㈧ 孩子的數學天賦特別好，這樣的孩子該怎麼培養

孩子很小的時候就在數學方面表現出特別的天賦，這就是所謂的「小天才」。誰家要是擁有這樣的「小天才」，那一定是孩子所在家庭值得驕傲的事情。畢竟，聰明的孩子只可遇，而不可求。

在我的身邊，有朋友的孩子尚在上幼兒園，卻在數學方面表現出特別的天賦來。

這孩子的父母並未送他去上課外補習班，可這孩子對兩位數以內的加減乘除卻無師自通，而且計算過程非常之快，讓人不得不贊嘆。不僅如此，在日常乘坐電梯之間，小傢伙還弄懂了負數的加減法，妥妥的一枚「小天才」。

要引導孩子養成主動思考的習慣、獨立完成作業的習慣、規律作息的習慣、嚴格自律的習慣、定時運動的習慣，等等。

在培養孩子的習慣過程中，家長要率先垂範、作出表率，而不是只要求和命令孩子怎麼做，要明白「身教」的效果始終優於「言傳」。說一千，道一萬，不如做給孩子看、帶著孩子干。

如果你的孩子在數學方面有著特別的天賦，你將如何去培養？歡迎關注、留言評論。

（圖片源於網路，若有不妥，聯系即刪）

㈨ 寶寶小時候就對數學有天賦，該不該讓他著重去學這個

寶寶小時候對數學有天賦，家長要讓孩子朝著數學這個方面去學習。很多人都希望自己能夠有一個非常有天賦的寶寶，但是孩子無論是天才還是蠢材，其實都是要靠家長教育的。天才一出生的時候智商就比別人要高一些，而且他們的智商是很多人一生都無法超越的。如果不細細挖掘的話，升磨笑那麼就會導致孩子的這些天賦被埋沒。

天賦的表現

而且對於每一個天才寶寶而言，他們在做事情的時候都有自己想要完成的事件。他們所做的每一件事情都是為了能夠讓自吵含己在游兆探索的過程中，找到更加適合自己的東西。我覺得在數學上面有天賦的人都非常的優秀，他們的想法都特別的奇特，總是會讓人挖掘到不一樣的一點。而且他們在玩玩具的時候就知道該怎樣去給這些東西做一個分類，這就是他們天賦的一種表現。

㈩ 寶寶小時候就對數學有天賦，應不應當讓他著重去學這個

很多寶寶在小的時候都會對某一樣東西非常的感興趣，而且因為對一些東西非常的有天賦，那麼這個時候家長一定不要忽視盡力的去培養他們這方面的天賦。例如寶寶在小的時候就對數學感興趣，而且很有天賦，那麼父母就應該讓他著重去學這個。

三、天賦加上後天的學習，成就孩子美好未來

有了天賦並不能證明什麼，能夠好好地利用這份天陸畢賦，並且注重孩子的後天的學習，這樣做才是最重要的。所以孩子對數學方面有天賦的話，一定不能浪費，可以給孩子報一些奧數班，也可以經鋒悉答常讓孩子去參加一些比賽，獲得一些獎狀和榮譽，對孩子的未來也是非常有好處的。