數學怎麼分清單位一

A. 小學六年級數學如何快速尋找「單位一」

快速尋找“單位一”可以運用一看、二找、三定和四列式的方法，也就是說，我們首先要看清楚分率，並找准單位“1”的量，然後，確定單位“1”是已知還是未知，最後，用單位“1”的量乘以分率，就等於分率對應量，同樣的道理，分率對應量除以分率等於單位“1”的量，這樣我們就快速尋找到了“單位一”。只要掌握單位“1”的判斷方法，就能分清題型，進而掌握解題技巧。

部分數與總數

通常，在某一個整體中，當總數與部分數作相比關系時，標准量一般是總數，也就是我們所說到的單位“1”。舉個例子來說，糧倉內有15噸大米，第一次賣出了總數的五分之一，第二次又賣出去了總數的二分之一，想知道糧倉內還剩多少大米。這個時候，我們就首先找准單位“1”，即為總數15噸大米，部分數則是第一次賣出的五分之一和第二次賣出的二分之一。

B. 六年級數學怎麼理解單位1

單位一就是把一個量看做是一個整體,不管它的值是多少,都把它看成是十分之十,也就是單位一。
比如是修路,可以把修路看成是一個整體,
如果甲修這條路需要X天完成, 那麼他每天就修X分之一,共修X天,X乘以X分之一,不就是一嗎?
那麼他的效率就是X分之一 ，同樣的道理,乙的效率就是1/Y
他們合起來每天就修(1/X+1/Y),再乘以他們合作的天數N就是所修的路的整體,就是單位一.那麼
(1/X+1/Y)N=1
N=1/(1/X+1/Y)

C. 數學題里的單位「1」怎麼找

正確找准單位「1」，是解答分數（百分數）應用題的關鍵，也是教師教學此類應用題的重點和難點。每一道分數應用題中總是有關鍵句（含有分率的句子）。如何從關鍵句中找准單位「1」，我覺得可以從以下這些方面進行考慮。
一、部分數和總數
在同一整體中，部分數和總數作比較關系時，部分數通常作為比較量，而總數則作為標准量，那麼總數就是單位「1」。例如我國人口約佔世界人口的1/5，世界人口是總數，我國人口是部分數，所以，世界人口就是單位「1」。再如，食堂買來100千克白菜，吃了2/5，吃了多少千克？在這里，食堂一共買來的白菜是總數，吃掉的是部分數，所以100千克白菜就是單位「1」。解答這類分數應用題，只要找准總數和部分數，確定單位「1」就很容易了。
二、兩種數量比較
分數應用題中，兩種數量相比的關鍵句非常多。有的是「比」字句，有的則沒有「比」字，而是帶有指向性特徵的「占」、「是」、「相當於」。在含有「比」字的關鍵句中，比後面的那個數量通常就作為標准量，也就是單位「1」。例如：六（2）班男生比女生多1/2。就是以女生人數為標准（單位「1」），男生比女生多的人數作為比較量。在另外一種沒有比字的兩種量相比的時候，我們通常找到分率，看「占」誰的，「相當於」誰的，「是」誰的幾分之幾。這個「占」，「相當於」，「是」後面的數量——誰就是單位「！」。例如，一個長方形的寬是長的5/12。在這關鍵句中，很明顯是以長作為標准，寬和長相比較，也就是說長是單位「1」。又如，今年的產量相當於去年的4/3倍。那麼相當於後面的去年的產量就是標准量，也就是單位「1」。
三、原數量與現數量
有的關鍵句中不是很明顯地帶有一些指向性特徵的詞語，也不是部分數和總數的關系。這類分數應用題的單位「1」比較難找。例如，水結成冰後體積增加了1/10，冰融化成水後，體積減少了1/12。象這樣的水和冰兩種數量到底誰作為單位「1」？兩句關鍵句的單位「1」是不是相同？用上面講過的兩種方法不容易找出單位「1」。其實我們只要看，原來的數量是誰？這個原來的數量就是單位「1」！比如水結成冰，原來的數量就是水，那麼水就是單位「1」。冰融化成水，原來的數量是冰，所以冰的體積就是鼎梗尺妓侔幻躊濰穿璃單位「1」。

D. 數學找單位一的竅門

分數乘除應用題,關鍵在於找整體,題中若把誰等分,誰當整體用"1"記;題中若有"是"、"占"、「比」，後面一般是整體；已知整體用乘法，除法為了求整體。

誰比誰，比的後項 是單位 1

誰被分，誰就是單位「1」
分誰，誰就是單位「1」
誰的幾分之幾，單位1誰

單位1是拿總量為參照物，其他各部分根據它比較容易得出確切的百分比，為解題提供途徑。
舉個例子，一個果農第一天賣出蘋果10千克，第二天賣出的比第一天多50%，求第二天賣多少？
這道題的解為 第二天賣出的蘋果總量=10乘（1+50%）=15千克
其中的「1」，就是拿第一天賣出的蘋果總量為參照的。理解一下，希望可以舉一反三。

E. 在數學題中怎麼判斷單位1然後知道這道題用除法還是乘法

如果單位「1」是整體。

知道部分量和他對應分率，用除法。

即部分量÷對慶搜應分率=全部量（就是單位1）。

例1：男生有20人，佔全班2/5，全班有多少人：

20÷2/5=50（人）。

如果單位「1」是一部分，用乘法。

例2：女生是男生的2倍，男生有20人。

全班有多少人？

20×（2+1）=60（人）。

學習數學，要具體情況具體分析。

意義

3×5表示5個3相加。

5x3表示3個5相加。

在如上乘法表示什麼中，常把乘號後面的因數做為乘號前因數的倍數。另：乘法的新意義：乘法不譽配歷是加法賣晌的簡單記法，如果因變數f與自變數x1,x2,x3,….xn之間存在直接正比關系並且每個自變數存在質的不同，缺少任何一個自變數因變數f就失去其意義，則為乘法。

F. 一個數學問題，應用題怎麼找單位「1」謝謝。

答：應用題找單位「1」，教你個最簡單的方法。
1、比字後面的名稱就是單位「1」，例如，楊樹比柳樹多3分之1，那麼柳樹就是單位「1」。
2、是字後面的名稱也是單位「1」。例如，男生是女生的5分之3，女生就是單位「1」。
3、相當於後面的名稱也是單位「1」，例如，紅花相當於黃花的4分之1，黃花就是單位「1」。

G. 如何理解小學數學應用題中的單位「1」

如何理解小學數學應用題中的單位「1」？單位「1」在分數中是指1個整體，它可以是一個物體，也可以是一些物體。往往是把所平均分的對象看做單位「1」，如一個蘋果的三分之一，就是把一個蘋果看做單位「1」，如果是一堆蘋果的三分之一，就是把一堆蘋果看做單位「1」。確定應用題中的單位1有3種最明確的方法：
1、…比？多（或少）百分之幾時，「比」的後面的量（我用？表示的量）就是單位1。
2、…是？的百分之幾，「是」字後面的量就是單位1。
3、分數的分母是單位1。比如我花了50％的錢，這里分母代表的是總錢數，所以總錢數是單位1。
如果能理解，那麼問題中的應用題都不難理解了。
學這些時最難的就是求出單位1的量，直接方法是先確定下單位1是誰，然後找到所給出的某個量和這個量對應的分率，用數量除以對應分率，得到單位1的量。
有時候數量和分率都要計算後才能得出，並不是都要在題目裡面找，真正理解後就要學會變通。
如果還有問題就追問一下我，懂了以後就會發現其實很簡單。

H. 六年級數學找單位一的方法

找單位「1」是解決分數應用題的基礎與關鍵，只有找准了單位「1」，才能明確題目的數量關系，找到解決問題的方法。找單位「1」分三步走：標准句（直接找）→省略句（補充找）→特殊句（慎重找）。
如果有「是」「占」「比」等定位詞，單位「1」就是該定位詞後面的。假設後面還有「的」就更容易了。就是定位詞和「的」之間的那部分。
如果沒有定位詞或者「占」後面直接是分數。或者分數後面有「是」等那單位1就是前面的整體。
舉例：
五年級有54人，其中女生是男生的4/5。 單位1是男生
五年級有54人，其中女生比男生少1/5。 單位1是男生
五年級有54人，女生占男生的4/5。 單位1是男生
五年級有54人，其中女生佔4/9。 單位1是五年級全部人數（54人）
五年級有54人，4/9是女生。 單位1是五年級全部人數（54人）
五年級有54人，六年級多1/6。 單位1是五年級全部人數

I. 六年級上冊數學怎麼分清單位一是已知或未知的一步或兩步應用題

找單位一的方法如下：
（1）找「的」字如看了全書的1／5，單位型敗1就是的前面的量，即全書知鉛的頁數。
（2）找比卜猛顫字如小明比小紅高1／9單位1就是小紅的身高。

J. 小學數學如何確定單位一

小學數學中的單位一，也稱整體「1」。是把一個完整的量或一個數視為一個整體或一個單位，並賦予自然數1的特性，可記為「1」。 比如一段路程、一項工程、一筐蘋果、一本書、一段時間等都可以看成單位一。

常用的確定方法有：

1、 原有量的單位（指組成原有量的更小量，如一項工程5天完成，平均平均每天完成的工程是這項工程的單位。）或數的單位能轉換成比「1」更小的單位，於是有分數定義：把單位一（或整體「1」）平均分成若干份表示其中的一份或幾份的數是分數。

2、 可以以「1」為單位重新定義一個與原有量同單位的其它量，並用分數表示。這個分數也常常被稱為那個其它量的對應分率。