生活當中的數學數字有哪些

❶ 生活中的數學有哪些

生活中的數學包括納稅問題、票價問題、銷售利潤問題、方案設計問題、節約用水問題、測量問題等等。日常的生活生產中常需要運用數學中的代數知識解決稅務計算、票務交易、銷售盈利等問題，在建築測量等領域里也需要用到圖形相關知識。

一、納稅問題

例1 依法納稅是公民應盡的義務。根據我國稅法規定，公民全月工資、薪金所得不超過929元不必納稅，超過929元的部分為全月應納稅所得額，此項稅款按下表累加計算：

全月應納稅所得額 稅率

不超過500元部分 5%

超過500元至2000元的部分 10%

超過2000元至5000元的部分 15%

…… ……

某人本月納稅150.1元。則他本月工資收入為多少?

解析：解答本題首先要弄清題意讀懂圖表，從中應理解稅款是分段計算累加求和而得的。因為500×5%<150.1<2000×10%，所以可以判斷此人的全月納稅應按表中第一檔和第二檔累加計算。設此人的本月工資為x元。根據題意得：

500×5%+( -929-500)×10%=150.1

解得， =2680

即此人的本月工資是2680元。

二、票價問題

例2 某音樂廳五月決定在暑假期間舉辦學生專場音樂會，入場券分為團體票和零售票，其中團體票占總票數的 。若提前購票，則給予不同程度的優惠。在五月份內，團體票每張12元，共售出團體票的 ;零售票每張16元，共售出零售票的一半。如果在六月份內，團體票按每張16元出售，並計劃在六月份內售出全部余票，那麼零售票應按每張多少元定價才能使這兩個月的票款收入持平?

根據題意，得

解之，得：

答：六月份零售票應按每張19.2元定價。

三、銷售利潤問題

例3 某企業生產一種產品，每件成本400元，銷售價為510元，本季度銷售m件。為了進一步擴大市場，該企業決定下季度銷售價降低4%，預計銷售量將提高10%。要使銷售利潤(銷售價-成本價)保持不變，該產品每件的成本價應降低多少元?

解析：解答本題的關鍵是要弄清降低、提高的百分數的含義。設該產品每件的成本價應降低x元，則每件降低後的成本是( )元，銷售價為510(1-4%)元，根據題意得，

[510(1-4%)-( )](1+10%)m=(510-400)m

解之，得x=10.4

答：該產品每件得成本價應降低10.4元

四、方案設計問題

例4 某牛奶加工廠有鮮奶9噸，若在市場上直接銷售鮮奶，每噸可獲取利潤500元;製成酸奶銷售，每噸可獲取利潤1200元;製成奶片銷售，每噸可獲取利潤2000元。該工廠的生產能力是：如製成酸奶，每天可加工3噸;製成奶片每天可加工1噸;但受人員限制，兩種加工方式不可同時進行，又受氣溫條件限制，這批牛奶必須在4天內全部銷售或加工完畢。為此，該廠設計了兩種可行性方案：

方案一：盡可能多的製成奶片，其餘直接銷售鮮牛奶;

方案二：將一部分製成奶片，其餘製成酸奶銷售，並恰好4天完成。

你認為選擇哪種方案獲利最多，為什麼?

解析：本題看似很復雜，限制條件較多，但如將此題分解為分別求出方案一、方案二的總利潤就很容易解答。

若選擇方案一，總利潤=4×2000+(9-4)×500=10500(元)

若選擇方案二，設4天內加工酸奶x噸，則加工奶片(9-x)噸，根據題意，得

解之，得x=7.5

總利潤1200×7.5+2000×1.5=12000(元)

比較方案一、方案二所獲得的總利潤可知，選擇方案二獲利多。

五、節約用水問題

據《北京日報》報道：北京市人均水資源佔有量只有300立方米，僅是全國人均佔有量的 ，是世界人均佔有量的 。問全國人均水資源佔有量是多少立方米?世界人均水資源佔有量是多少立方米?

根據題意，得解為2400立方米、9600立方米。

❷ 生活中的數學有哪些

生活中的數學問題：

一、桌子問題，一張方桌，砍掉一個角還有幾個角？

二、切豆腐問題：一塊豆腐切三刀，最多能切幾塊

三、切西瓜問題：三刀切7瓣，吃完剩下8塊皮，怎麼切？

四、竹竿問題：5米長的竹竿能不能通過一米高的門？

五、紙盒問題：邊長一米的方盒子能不能放下1.5米的木棍？

六、時鍾問題：12小時，時鍾和分針重復多少次？www.ctwxc.com

七、折紙問題：一張1毫米厚的紙，對折1000次，厚度有多高？

八、請問鍾表從零點開始，轉一周，12個小時，時針、分鍾、秒針三針重合的次數是幾次？並說出重合的位置。

九、烙餅問題：媽媽烙一張餅用兩分鍾，烙正、反面各用一分鍾，鍋里最多同時放兩張餅，那麼烙三張餅最少用幾分鍾？

十、襪子問題，抽屜里有5雙不同顏色的襪子，沒開燈，要拿出一雙同色的襪子，從中最多需要摸出多少只？

十一、雞蛋問題：小張賣雞蛋，一籃雞蛋，第一個人來買走一半，小張再送他一個。第二個人又買走一半，小張又送他一個雞蛋。第三個人又買一半的雞蛋，小張再送他一個。第四個人來買一半，小張再送他一個，雞蛋正好買完！小張總共有幾個雞蛋？

數學公式大全：

1、每份數×份數＝總數，總數÷每份數＝份數，總數÷份數＝每份數。

2、1倍數×倍數＝幾倍數，幾倍數÷1倍數＝倍數，幾倍數÷倍數＝1倍數。

3、速度×時間＝路程，路程÷速度＝時間，路程÷時間＝速度。

4、單價×數量＝總價，總價÷單價＝數量，總價÷數量＝單價。

5、工作效率×工作時間＝工作總量，工作總量÷工作效率＝工作時間，工作總量÷工作時間＝工作效率。

6、加數＋加數＝和，和－一個加數＝另一個加數。

7、被減數－減數＝差，被減數－差＝減數，差＋減數＝被減數。

8、因數×因數＝積，積÷一個因數＝另一個因數。

9、被除數÷除數＝商被，除數÷商＝除數，商×除數＝被除數。

❸ 生活中的大數有哪些例如十萬

1. 交易員術語，指匯率的頭幾位數字。
2. 數學用語，指兩個數中較大的數。
3.代表十的七十二次方.
4.大數在編程中表示超過32位二進制位的數.
5.命運註定的壽限。《東周列國志》第一回：「只見杜伯、左儒齊聲罵曰：『無道昏君！你不修德政，妄戮無辜，今日大數已盡，吾等專來報冤。還我命來！』」
術語
交易員術語，指匯率的頭幾位數字。這些數字在正常的市場波動中很少發生變化，因此通常在交易員的報價中被省略，特別是在市場活動頻繁的時候。比如，美元/日元匯率是 107.30/107.35，但是在被口頭報價時沒有前三位數字，只報"30/35" .
數學用語
中國數詞單位的最大單位為10的72次方。
和差問題的公式
(和+差)÷2=大數
(和－差)÷2=小數
和倍問題
和÷(倍數+1)=小數
小數×倍數=大數
(或者 和－小數=大數)
差倍問題
差÷(倍數－1)=小數
小數×倍數=大數
(或 小數+差=大數)

❹ 生活中的數學有哪些

比如我假設一個幾乎每天都會發生的場景：你今天早上騎自行車去上學，順路去買個早餐，然後碰到了一個同學，接著和他一起走路去學校，因為走得慢，所以一不小心遲到了... 這個生活場景中的數學有：

1、騎自行車的時候你有想過用腳蹬一圈腳踏板自行車行走了多少米嗎？我們可以去測量車輪的半徑，再用圓的周長公式求出來。或者是用一條繩子鋪在地上測量，或者你還有其他的辦法。

2、然後你看到旁邊的同學騎自行車比你騎得快，你有想過你是怎麼判斷誰快誰慢嗎？相同的速度比較路程？還是相同的路程比較速度？當然都可以...

3、你去買早餐的時候，發現你每天吃的麵包漲價了，今天的錢沒帶夠，你很尷尬。但是你有想過為什麼會漲價嗎？原來是老闆精心計算過這個麵包定價幾元可以獲得最高的利潤。舉個例子：

麵包店老闆經營麵包店三個月發現，某種麵包成本價2元，售價5元，每天可以賣100個，如果售價每增加1元，麵包就會少賣5個，那麼此麵包漲價多少元最合適呢。我們可以用二次函數的方式去求解。

設漲價x元，則每個麵包盈利為5+x-2，每天可以售出100-5x個。根據：總盈利=每一個麵包的盈利×售出個數，可列函數：y=（3+x）（100-5x）；再利用頂點式即可求出具體當x為多少時，盈利最大。

4、今天上學的這段路程，你知道到底是在哪一段花的時間最多嗎？畫個平面直角坐標系，橫坐標為時間，縱坐標為離家的路程，就能一目瞭然。

5、遲到的時候需要在執勤人員那裡登記，要求寫下年級班級姓名。這樣學校就會知道這個星期哪個班的遲到人數最多，哪個班遲到人數最少。也是簡單的統計學問題。

我只是在陳述一件很常見的事情，數學就無時無刻地出現在我們的視野。圓的周長、路程公式、二次函數、方程、平面直角坐標系、統計等。

❺ 數學當中都有什麼數

數學中有實數和虛數兩種。
實數：有理數、自然數、0、正數、真分數、假分數、無限循環小數、整數、負數、無理數、無限不循環小數；
虛數：公因數、公倍數、素數、質數、合數、對數、倒數。
數學，是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬於形式科學的一種。數學家和哲學家對數學的確切范圍和定義知緩有一系列的看法。而在人類歷史發譽猛或展和慶伍社會生活中，數學也發揮著不可替代的作用，也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。

❻ 生活中的數學有哪些

有很多，舉幾個例子吧。1、風扇的扇葉繞著中心旋轉：過一點有無數條直線。2、三角形的支架：三角形具有穩定性。3、四邊形的推拉門：四邊形具有不穩定性。4、速度、時間、路程三者的函數關系。5、用坐標表示地理位置。6、買彩票是否能中獎，概率問題。7、風箏飛翔平穩是軸對稱圖形的性質的應用。

❼ 生活中的數學10個例子是什麼

一、魚缸內有10條魚，死了2條，問魚缸內還有多少條魚？

答案：魚缸一共有10條魚。

講解：死魚也是魚，在沒強調把死魚拿走的情況下，死魚的數量依然要算上。

二、一組小朋友玩老鷹捉小雞，有一位扮演老鷹，一位做母雞，還有8個做小雞。請問再來3組，一共有幾位小朋友？

答案：一共有30個小朋友。

講解：一共有4組，一組是老鷹1隻+母雞1隻+8隻小雞，等於10個小朋友，一共有40個小朋友。

三、小朋友排隊，從左向右數小紅排第7，從右向左數小紅排第8，這一排隊伍一共多少人？

答案：這排隊伍一共有14個小朋友。

四、老師說：8個小朋友玩捉迷藏，已抓住4個還剩幾個？

答案：還剩下3個。

講解：8個小朋友捉迷藏，一個做老鷹，就只能是7個做小雞，抓了4個，就還餘下3個。

五、有兩杯果汁，寶寶先喝了半杯，媽媽又倒滿了，寶寶又喝了半杯，媽媽又倒滿了，最後寶寶都喝完了，請問寶寶共喝了幾杯？

答案：一共喝了三杯。

講解：2+0.5+0.5=3杯。

六、草莓和桃子各代表一個數，草莓加桃子等於7，草莓加草莓等於8，草莓和桃子各是幾？

答案：草莓是4個，桃子是3個。

講解：草莓代表一個數字，兩個相同的數字之和為8，就可以知道草莓代表了數字4，那麼4+3=7，則桃子為3個。

七、小芳買拼音本用了6角錢，還剩4角錢，小芳原來有幾角錢？合多少元？

答案：小芳原來有10角，也就是合起來是1元。

講解：1元有10角。

八、一堆巴掌大的硬紙牌代表數字，圓形牌代表1，長方代表2，三角代表3，正方代表4，五角星代表5，說一個數，把加起來的等於這個數的牌舉起來。A、拼6 B、拼10 C、拼13。

講解：就是用圖形來拼數字，每個圖形代表一個數字，預設所有形狀的紙牌各一張的條件下：拼6：就是圓形+五角星，或者長方形+正方形。

拼10：就是長方形+三角形+五角星，或者圓形+正方形+五角星，又或者是圓形+長方形+三角形+正方形。拼13：圓形+正方形+五角星+三角形。

九、公共汽車上，第一站上來5個人，第二站下去2人，第三站上來3人，問：車上剩幾個人，售票阿姨賣了幾張票？

答案：可以8，也可以是6。

講解：分為兩種情況。包上乘務人員即司機和售票阿姨，車上就一共2+ (5-2)+3=8個，只說乘客就只有6個。

十、比67大的數說3個，比67小的數說3個。

答案：最簡單的就是比67大的數字是68、69、70，比67小的數字為66、65、64。

講解：面對大數字時，孩子不懂計算，但可以按照正數和倒數的方法進行。從67開始往下正數3個數字就是比67大的，而從 68倒數3個數字，就是比67小的。