為什麼英國學生數學沒中國好

㈠ 英國人的數學很差嗎，有多差

其實我個人覺得英國人的數學很差，就要看怎麼比較了。因為英國人的教育當中，在他們上小學的時候，是不會背九九乘法表，也不會去做奧林匹克數學題，而我們中國的教育當中上小學的時候，我們一般都會去學習和背誦，九九乘法表。

教育問題

其實在他們的教育當中，數學在學完基礎之後，其他的都是自學，或者選修。

所以說他們的數學上完幾槐數年級之後，可能他們學的那些基礎就是我們上幼兒園的時候的那些加減乘除的基礎。

像我們中國的小學基本上在小學的時候就會學到乘法，或者說是分數那些。但是在英國的小學當中不會那麼深入的去講這些東西，他們最就是講了一些最基本最基礎的東西。其實他們的數學思維能力不差的，其實是算數的能力，就是因為他們對九九乘法表，這么神一般存在的東西並不是特別的熟悉，可是這幾年英國他們也開始背誦九九乘法表這么神一樣的東西。

總結

因為普遍他們的計算能力不如我們，但是他們的原理方法理論要比我們強，可是在生活買衣服賣衣服的時候可能用的更多的是計算能力，而我們中國人的計算能力就會很強，所以說我們會有一種感覺就是英國的數學不如我們中國，或者說英國人的數學真的很差，但是我個人覺得並不是這樣子的，主要就是看你是怎麼去理解怎麼去想的。

但是不管怎麼說，我們中國的九九乘法表背誦能力和計算能力，還有珠心算的能力，簡直就是神一般的存在。我前兩晌明型天看電視看見小朋友都用珠心算，然後那些數字我還沒有聽明白他們就已經說出答案那一瞬間，我真的只能是驚呆了。

㈡ 英國小學數學和中國數學有什麼不同

從科目上看，就讀英國私立小學，主要的科目有英國文學，數學， 科學(分生物，物理和化學)，地理，歷史，法語，宗教，計算機等等。在中學階段，學校會提供GCSE課程和A-Level課程給不同的孩子。

英國數學授課的方式與國內是不一樣的，甚至教授的知識點也是不同的。比如英國的數學課會教鏡面軸對稱，但是這個知識點國內是不教的。當然了，也有一些知識點在我國是需要學習的，但是到了英國卻是不用學習的。

英國私立學校注重實用性而非一個數字答案，如由學生調查超市中同類產品的價格，學習如何比較價格和選擇。學習面范圍覆蓋很廣，如果說，國內數學學習是專而精的話，英國則是先廣而淺，再逐年深入。

㈢ 外國人的數學到底有多爛

外國人的數學到底有多差？這讓我想到以前看到的一個例子，一個中國的留學生和一個建築系的外國學生一起討論問題，然後遇到了數學裡面的三角形角度的問題。中國留學生說，三角形的三個角加起來是一百八十度。外國學生說我不信，然後就自己拿著量角器去量，然後發現真的是一百八十度，就回來和中國留學生說，天吶，你真是一個天才。這個例子我不知道是不是虛擬的，但是，外國人的數學不好，特別是英國人，還是有非常多的例子考據的。


卡梅倫曾在公開采訪中被問到8*9=?結果，他居然避而不答，因為怕答錯。這么幾年，英國人已經深刻意識到自己算數基本差的問題，BBC之前就報道過，英國人因為算數差，每年給國家造成了200億英鎊的經濟損失，包括算帳找零算錯，也包括算賬低效等等。2013年1月，英國一個數學老師代表團來到了中國寧波，浩浩盪盪50位數學老師，都來自英國排名前25的中學。他們來到學校里隨便問了學生一些數學問題，比如「72除以3等於多少」，中方學生一口答出來24。英國老師門驚的下巴都掉了。這都可以??怎麼可以這么快答出來??你們小孩居然會「乘法表」???要知道，他們算72除以3，是這么算的：10x3=30. 10x3= 30，4x3=12. 10+10+4=24。深刻認識到中國人算數的牛逼之後，2014年，他們從上海邀請了60名數學老師，飛往英國，給英國的學校分享「數學教學經驗」，由當時的英國教育部長直接負責。


看到這里的中國人心裡估計都和我一樣暗爽了吧？哈哈哈哈哈哈哈

㈣ 為什麼總說國外數學教育不如我們，但是成就卻如此不凡

在網上游覽一些搞笑視頻，我們總能看到類似國外學生在數學方面一些啼笑皆非的內容，大多數人也許只是哈哈一笑，並不在意。國外學生數學非常差，這似乎成為了我們的常識，但是我們又發現，為什麼尖端的科技都在國外？為什麼他們數學那麼差卻還能造成非常牛的東西？這合理嗎？我們中國學生從小接觸到的教育是天道酬勤，只要努力，你就會成績好，就會成功，幾千年來這種價值觀一直深深印在每個中國人民的心中。國外教育與中國教育存在差異，但是很多方面沒有大家想像的這么簡單，接下來我們分析一下，為什麼國外學生數學差，卻還能發明出很厲害的科技？

總結：不光是數學，在其他科目上我們國家教學模式仍然存在問題。無論什麼科目，我們總是強調「重復」的總要性，不斷地重復，重復，再重復，取得好成績是必然的，但是這樣培養人才並不是一個合理的做法。「重復」可以讓你做對題，取得好成績，但是它也會固化你的思維，讓你變得沒有創造力。舉個例子，我們國家在小學數學課程中會一遍又一遍的告訴孩子「記住了，0不能做分母」很少有孩子會問「為什麼」，就算有孩子問，老師的回答估計也一樣「分母為0無意義！」，在國外有個小學生向老師提問分母為什麼不能為0，老師讓他自己研究，他經過好幾個月的討論與學習，寫了一篇假如分母為0會出現什麼問題的文章，結果被刊登在專業的數學研究報紙上。

這種情況在我國不會出現，沒有老師願意自己的學生去做「無意義」的事情，在老師和家長看來，提高成績才是王道，但實際上恰恰是這種「無意義」的事，更能提高孩子的思維和興趣，對他的發展也是很有好處。再提一點就是我們國家在大學之前的教育太過嚴謹，一到大學反而放開了，而國外大學普遍是大學才是真正努力用功的開始。「在對的年紀做對的事」，孰是孰非其實我們已經看出來了，教學特別是教育人才，要講究「厚積薄發」，我們還有很長的路要走。

㈤ 外國人的數學普遍很差嗎為什麼好多人連乘法口訣都不會

可以很明確的告訴你，外國人的數學的確不太好。相比於我們來說，外國人的數學水平真的可以說是小學生都不如。這也是近年來隨著網路發展，我們才知道的。

不過他們不會乘法口訣也不是他們數學不好的原因，那是因為他們並不知道有乘法口訣這樣一個東西，他們也有自己的一套算術公式，只是我們也不知道。乘法口訣自然是我們國家經過以前的一些數學家長期研究出來的算數瑰寶，但當他們得知有這樣一個東西的時候，也開始運用。在得知我們中國人數學很好的時候，很多國家也聘請我們的一些數學高手那當他們的老師。

總結的來說，外國人的數學差是因為，他們覺得可以用工具解決的事情，自然不必費心思如像算數去得到結果。像國外那樣快節奏的國家，必然想要用更快捷的方法去完成一件事情。那是我覺得外國人數學普遍偏差的原因之一。當然我覺得會乘法口訣表對學習算數能起到很大的一個幫助，也成就了外國人一說到中國人的數學能力贊口不絕，使我們驕傲的資本。