繪本數學是什麼

『壹』 什麼是繪本數學

數學繪本的情境提供了兒童貼近生活經驗的場景，兒童會體會到生活中有很多有用和有趣的數學，這樣數學就不會遙遠、生硬。通過數學繪本閱讀與小學教學課教學相結合，提供兒童傾聽、討論、寫作數學概念的機會，培養兒童在生活中應用數學的能力，同時，擴大兒童掌握數學的意義與認知。

『貳』 什麼是數學繪本呢

數學繪本是將數學蘊藏在美妙的故事中,用生動有趣的故事情節、優美的畫面和簡潔的文字,鼓勵孩子們在讀故事中獲得知識,所以深受孩子們的喜愛。

《數學繪本(套裝全36冊)》通過不同事物大小比較、用身體測量、辯論貨幣、看時間、認識時間概念的獨特性等主題加深孩子們對測量概念和測量工具的理解。

繪本的意義：

1、幫助寶寶學習語言 好的繪本，圖畫發揮著強大的功能，文字部分的創作比較詩歌化，有的像奇幻的童話詩，有的像敘事散文詩。經常為寶寶讀著富有詩意與想像力的語言，可以幫助寶寶學習母語。特別是對於2歲~5歲之間的寶寶，很有幫助。

2、陶冶寶寶藝術情操 繪本是美麗的，展示著不同藝術家的風格及藝術追求。雖然簡單，卻堪稱「完美」。 有人也許會說，那寶寶們能看「懂」嗎?其實，只要寶寶喜歡、著迷，對美好藝術發自內心地喜愛，這就足夠了。

3、促進寶寶多元化發展 寶寶的智能發展是多元化的，不僅限於語言和數學邏輯，還包括空間、音樂、肢體、人際交往、內省、自然觀察。研究證明，通過與寶寶分享繪本，也可以促進多元化智能的開發。比如下面介紹的《大腳丫跳芭蕾》，在音樂智能方面就有著促進功能。 還有研究者指出，閱讀繪本還有助於寶寶「多元讀寫能力」的發展。

4、健全人格 幸福人生 和寶寶分享繪本，還能幫助他建立健全的人格，為一生的幸福打好精神基礎。從豐富生動的故事中，寶寶可以學會積極、坦然地接納自己的所謂「缺陷」，學會用幽默的態度面對生活，學會充分享受溫暖的親情和友情，學習團隊合作與分享的精神。

5、讓寶寶從此愛上閱讀 繪本最厲害的地方，是能幫寶寶愛上閱讀。通過小小的繪本，寶寶已經在破萬卷書、行千里路了，他眼中的世界更加豐富、也更加美麗起來。 年輕的父母們，有時間和寶寶一起分享一下繪本帶來的知識與樂趣吧。在此，我們給大家准備了一個故事《大腳丫跳芭蕾》。看著圖片，不用太多語言，讓寶寶的想像力隨著故事而展開。你會發現，繪本的效果真的很不錯。

『叄』 關於數學的繪本有哪些

1、鼠小弟愛數學

適合低齡寶寶看，故事篇幅不長，非常好理解，對於涉及數學的部分，有做放大處理，能夠成功吸引孩子的注意力。這套繪本以小老鼠艾伯為主線，每本一個主題小故事，講述了艾伯和他的小夥伴一起解決各種問題、收獲成長的故事。

『肆』 數學繪本的特點

您好。通過繪本中形象的表達，或者生動有趣的故事，把具體的物體形象過度到抽象的數學概念中來

『伍』 數學繪本故事的作用

⑴ 怎樣指導學生創編數學繪本故事

把數學題講的生動一些，讓學生願意聽，並把裡面的關鍵詞編成故事。

⑵ 與寒假生活有關的數學繪本故事

不雞道

⑶ 數學繪本時間的故事讀後感怎麼寫

我帶著孩子去購書中心，那裡的讀書氣氛非常好，也想感染一下孩子，讓她也慢慢喜歡上閱讀。我精挑細選，選了一個數學繪本故事《時間的故事》。
這本書是韓國人Hye-Eun SHIN著的。這本書被評為09年度博洛尼亞國際兒童書展優秀圖書獎，第十五屆NOMA圖書插畫獎亞軍。還被墨西哥 *** 指定為小學教學輔導教材。
為了能吸掘衡引孩子，讓孩子產生興趣，就向孩子提出問題：「瓊瓊你知道一閉眼，再慢慢睜開是多長時間嗎？這里有個時間的故事，想不想咱倆看看？」「時間也有故 事？」「是啊」，媽媽陪你一塊讀讀？」「好的」。
時間是蝸牛，時間是淘氣鬼，所以人們發明了鍾，讓它不能隨著性子變長變短。時間是頭頭兒，它完全控制我們。早晨7點起床，8點去上學，晚上9點進入夢鄉， 爸爸也拿它沒辦法。時間是裁判，賽跑時相差一秒鍾就會馬上分成等級。
一秒是什麼？一秒是閉眼再慢慢睜開的時間。一分鍾就是60次的睜眼閉眼。60個一分鍾就是一小時。太陽公公從伸個懶腰起床，爬過西山睡個覺，到他再起床， 這就是一天。一天24小時，一年365天。
時間過去了，就再也回不來了，誰也不能讓時間停止下來，就是把鍾表上的電池取下來，用繩子把太陽綁緊不讓它升起來，也不能阻止時間的流逝。我們只能在流淌的時間里生存。
孩子，當我們仰望太空，嘆氣、讀書、玩樂時，時間正從我們身邊溜走。所以一定要珍惜我們生命中的每一分每一秒。等我們老的時候，回憶過去，不會因虛度光陰而懊惱。

⑷ 什麼是虛散模繪本數學

數學繪本將數學蘊藏在美妙的故事中，用生動有趣的故事情節、優美的畫面和簡潔的文字回，鼓勵孩子們答在讀故事中獲得知識，所以深受孩子們的喜愛。可是，在大多數情況下，繪本只是孩子們課外讀物，能否成為孩子獲取數學知識重要來源呢？
1、藉助繪本情境，徐徐展開學習
數學繪本將生活化的故事情節與生動的圖文呈現出來，使孩子不僅能產生興趣、持續保持高度的專注力，並樂於探索與聯系數學繪本中隱含的數學知識，產生強烈的學習動機。
2、共讀繪本內容，解決數學問題
數學繪本藉助故事載體創設數學活動，讓孩子在參與的過程中輕松地掌握數學知識；幫助孩子解決生活中的數學問題，將數學經驗再次還原到生活中。
3、感受不同文化，體會數學各種知識的產生和發展
各國不同類型的數學繪本，可以讓孩子感受到各國不同的文化和數學故事，循序漸進了解數學知識的產生和發展。

⑸ 數學繪本怎麼樣

內容簡來介

在這一系列中，通自過不同事物大小比較、用身體測量、辯論貨幣、看時間、認識時間概念的獨特 性等主題加深孩子們對測量概念和測量工具的理解。

圖書目錄

公主殿下來的那天
最棒的蔬菜
我的一天
都陵村168號
時間的故事
讓誰先吃好呢？
過去的人們是怎麼數數的呢？
亂七八糟的魔女之城
蜘蛛和糖果店
雙胞胎兄弟
鼓鼓和蛋蛋的夢想
真正的魔法師
避開惡貓的方法
一起一起分類病
都到我這里來
我和爺爺的建築之旅
奶奶的紅裙子
美術差緩館里遇到的數學
猜猜看
點和線相遇
尋找消失的爸爸
世界上最帥的豬
汪汪的生日派對
很特別的音樂故事
成為好爸爸
阿錘和阿蛋愉快的一天
吃了魔法葯的哈哈阿姨
麵包公主三姐妹
有想除掉的東西
燕子，你還記得嗎？
和鄰居親密相處
插峴嶺
我家漂亮的尺子
小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們
鳥兒鳥兒飛進來
各國的早餐

⑹ 數學繪本

相信很多家長會面臨這樣的問題：

未來學習中，數學的分值最容易拉開距離，數學啟蒙太重要了！

可是到底怎麼給孩子數學啟蒙啊？

何秋光學前數學：讀數學繪本，便是一個很好的選擇。

在看繪本時，孩子並沒有感覺是在學數學，而是在享受一個精彩的故事。

孩子在潛移默化中愛上這些故事，激發了數學興趣，並且會用數學語言表達，用數學思維思考和想像。

幾套學齡前的孩子就能看數學繪本，讓你的孩子愛上數學！

1、《李毓佩數學童話集》，[中] 李毓佩

李毓佩教授在這套圖書中，針對不同學段孩子數學知識掌握情況及思維能力水平，用孩子喜聞樂見的童話、故事形式，將抽象、枯燥的數學知識講得深入淺出，情趣盎然，讓孩子在有趣的故事中接觸數學，並從此喜歡上數學。

何秋光學前數學：數學啟蒙中，開發孩子數學思維的同時，一定要注意保護孩子對數學學習的興趣。讀繪本，能讓孩子在趣味學習過程中，提升數學能力，培養數學思維。

⑺ 數學繪本怎麼做

把具有典型意義的數學內容羅列出來，然後加上一些有趣的圖畫，做成一幅幅圖片（最好能穿插一些小故事在裡面），然後把這些圖片按順序排列好，圖畫+文字，繪本就做成了

『陸』 適合二年級的數學繪本

數學是什麼？數學不僅是紙上的數字，它是生活的一部分，它是一場快樂的游戲，它是一次神奇的探險數學啟蒙的圖書也是幫助孩子愛上數學的秘籍！

孩子們是最富有好奇心的，強烈的好奇心激發了無限的求知慾！數學繪本有著圖文並茂，貼近兒童的特點。它將數學知識巧妙蘊藏在生動有趣的故事中，能很好地激發兒童學習數學的興趣，促使兒童積極參與學習活動，主動探索數學知識！為此，格子醬講繪本給大家推薦幾本適合二年級學生看的繪本故事，強烈建議各位家長為孩子收藏，並陪伴孩子閱讀，帶孩子走進繪本閱讀的世界，喜歡就收藏下吧！

希望這期書單能對大家有所幫助，書單立即奉上，快拿小本本記下來吧！

1、《讓誰先吃好呢？》

動物們發現了一個又香又甜的桃子，他們都想先吃到桃子，可是它們誰也不讓誰，怎麼辦呢？最後，動物們想出了一個辦法，它們要舉行比賽。誰在比賽中得了第一名，就先吃桃子；第二名，就第二個吃桃子……因此動物們開展了比高矮、比輕重、比長短……的比賽。到底最後誰第一個吃到了桃子呢？

通過數數的歷史、算式中的符號、數的合成與分解、分數的概念、10以下的加減法等主題加強孩子們的數學思考力。

2、《美術館里遇到數學》

《數學繪本·規律性與數學應用:美術館里遇到的數學(美術與數學)》的更大魔力在於，它講的是世界萬物的道理，講的是世界萬物的規律，講的是孩子能懂秩序和方法，它講的是數學。年輕的媽媽們一定困惑：怎麼給孩子講時間呢？怎麼讓孩子知道統計和概率歸納了生活？還有平面和立體、收集和整理、分類和排序、整體和部分、加加和減減、這些充彌在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實用數學知識數學概念，都完美地蘊藏在美妙的故事裡，讓孩子在感動的同時也打開了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。

3、《壺中的故事》

這本安野光雅的《壺中的故事》就像是更為復雜的《從前有座山》，也有點兒像俄羅斯套娃——每打開一層，都會有一番新天地。

在這個故事裡，壺水中有1個小島，小島上有2個國家，2個國家各有3座山，3座山上各有4個城堡，4個城堡里各有5個村莊，5個村莊里各有6棟房子，6棟房子里個各有7間房間，7間房間里各有8個櫃子，8個櫃子里各有9個箱子，9個箱子里各有10個壺，當我們打開了壺蓋，壺中的故事又重新開始了……

你看，同樣是數字1到10，這本書變的「戲法」跟《十個小人快樂大搬家》完全不一樣。

在這個故事裡，乍一看東西的數量只不過是從1增長到了10，然而仔細琢磨卻會發現，這個增長以倍數關系迅速放大——這就是階乘的概念了。

為了向孩子們呈現「階乘」的魔力，作者用紅點來代替國家、城堡、村莊等東西的數目。

4、《數學幫幫忙》

《數學幫幫忙》是一套美國很有名的繪本，可以說是獲獎無數，全套總共有25冊。

每本書都是從故事引入一個數學啟蒙知識點，比如加減法、溫度、高度、距離、圖形等，將各種抽象的數學概念用孩子能夠理解的、直觀的、具體的方式表現了出來。

每本書後還有互動課堂，巧妙地通過一些游戲活動，讓孩子鞏固剛才在故事中學習到的數學知識。

這套書適合上小學二年的孩子，我當年買的早，主要是自己提前學習了，對於父母了解早期數學啟蒙也是非常有幫助的，很多知識點就能貫穿在日常生活中靈活運用了。

5、《加法超人與算術星人》

也許你不記得這位作者宮西達也的名字，但一定看過他大名鼎鼎的繪本《你看起來好像很好吃》。

今天推薦的是一套精選繪本集，共含《加法超人與算術星人》這是宮西達也創作的一本數學啟蒙繪本，能夠激發孩子學習數學的興趣。我們知道幼兒時期學習數學，首先是要理解數字的概念，數字是數學的基礎，數學思維是一種抽象思維，而數字就是將具象事物轉化為抽象的基礎符號。

相信很多家長都是從生活中開始對孩子進行數學啟蒙，涉及到數量的都會帶著孩子一起數一數。所以今天給您推薦的這個故事，就可以和孩子一邊閱讀，一邊在充滿冒險和變化的故事中，闖關和算術，認識數字0-10。

以上是格子醬講繪本推薦的適合二年級學生看的數學繪本，喜歡的話就收藏下吧！

『柒』 如何有效利用數學繪本 開展數學教學

數學離不開生活，生活中處處有數學。《幼兒園教育指導綱要》明確指出：「幼兒園教育應尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在生活和幼兒園活動中生動、活潑、主動地學習。」
繪本，是一種用圖畫與文字共同講述一個完整故事的讀本，它是通過圖畫與文字這兩種媒介在兩個不同層面上交織、互動來講述故事的一門藝術表現形式。繪本數學在幼兒園教學就是通過有趣的童話情景，將抽象的數學知識巧妙地融入孩子喜歡、熟悉的生活情境中，讓孩子通過閱讀、討論、探索、操作、比較、推理來理解數學抽象的概念，並應用於生活，最終獲得感性的、具體的數學經驗。如何在繪本數學活動中發揮繪本的有效價值？如何讓孩子從熟讀繪本情節，挖掘數學教學資源，品味繪本精髓，並運用於生活實踐？本學期我們課題組以繪本為主線，採用一些經典繪本數學活動的教學實踐嘗試，充分挖掘繪本中蘊含的數學元素，藉助繪本使孩子從中聽到故事、看到圖畫，體會到深刻的哲理和巧妙的思維方式，增強幼兒的閱讀能力，更有效的激發孩子學習數學知識的興趣，促進幼兒積極、主動的進行數學學習。
數學相對於其它學科來說比較抽象、枯燥，小班幼兒在認知過程中又容易受外界事物和自己情緒的支配。因此，根據小班幼兒的思維特點，我們從以下幾點去挖掘繪本在數學教育中的幾點做法。
一、深入挖掘繪本所蘊含的數學元素
作為教師，首先要用心去挖掘數學繪本中蘊涵的豐富教學資源，不斷進行探究，通過將「故事」 和「數學」作為兩條並進的線索，挖掘其數學教育資源創設數學活動。如繪本《好餓的小蛇》，這個故事講述了小蛇餓了找東西吃的有趣過程。利用孩子猜測小蛇吃了什麼的過程，充分發揮孩子的想像力和語言表達能力，繪本中所隱含的觀察、想像、歸類等數學內容，不僅讓孩子們知道「生活中各種形狀的食物、玩具、生活用品的外形特徵」等等，還延伸到「幫兔媽媽整理超市」豐富孩子的日常生活經驗。借故事載體創設數學活動，讓孩子在參與的過程中輕松掌握同一物品歸類的方法，幫助幼兒解決生活中的數問題。
二、選擇適合的繪本，挖掘潛在數學資源
繪本形象生動可愛，色彩鮮明，對幼兒來說，是認識周圍世界的一個窗口。每一本優秀的繪本都蘊含了許多的教學資源，如經典繪本《好餓好餓的毛毛蟲》，不僅描寫了毛毛蟲從卵到幼蟲到蛹（或繭）到成蟲的整個蛻變過程，還有毛毛蟲吃食物的習性與特徵；另外還包含時間的概念，讓孩子們知道一個星期有多少天以及它們的排列順序。繪本中蘊涵的豐富教學資源，需要我們用心去挖掘，不斷探究並進行相應的拓展、設計活動，才能使繪本充分發揮其多元化的教育價值。
三、利用重復的畫面，加深孩子的印象
在小班短短的二十分鍾時間內，想讓孩子記住每一頁是不可能的。因此我們在審視繪本後要深入分析選擇畫面，有效針對重點和難點講解。畫面盡可能主題鮮明，既保留主要數學元素，又要保證繪本故事的完整性。如在繪本《世界上最帥的豬》活動前，審視繪本後，我們發現不適合小班，但有幾幅會面簡單情節又最適合小班孩子，於是通過多媒體軟體我們把故事畫面中同時出現的畫面照下來根據小班的目標因材施教。對完成教學重點，分解教學難點起到了至關重要的作用。
四、 圍繞數目標，科學設計繪本引發有效提問
在以往的繪本教學中，幼兒看完繪本後，老師總是會問幼兒這樣一些問題: 這個故事叫什麼名字?故事講了一件什麼事情，說明了什麼道理?這樣的提問固然對幼兒記憶故事有一定的作用，但太表面化、模式化，沒有給幼兒更多的思考、想像和選擇的餘地。因此，在教學實踐過程中，我們應探索如何「圍繞本次活動的數目標，科學的設計繪本所引發的有效提問」。如在繪本《圖形餅干》教學活動中，圍繞「各種形狀的餅干」以遞進式的主線貫穿進行提問設計。如阿姨口袋裡的餅干是什麼形狀的的?最後個別操作前提示幼兒:想一想把什麼形狀的餅干分給誰，為什麼？形式多樣、層層深入的提問方式讓幼兒在表述過程中，有更多的機會表達。
五、 精心安排與繪本所相融的教具
在數學教學中，需要必不可少的教師演示和幼兒操作的教學材料的配合。在我們進行的繪本數學活動中發現，教師的教具准備，突顯出了與繪本文本的美相配的特點，要真真切切地為教學目標服務。如在繪本數學《好餓的小蛇》活動中，老師通過繪本情節創設了一個活動場景。孩子必須根據小蛇的帽子來給小蛇相應形狀的食物。不對就進入不了食物王國門。讓幼兒通過模擬的情境，一一對應地找到相同形狀的食物，在與材料的互動中主動學習、探究、驗證，讓孩子們在這樣的場景中進行二維分類學習。整個活動生動有趣，孩子們在邊玩繪本邊學數學，享受著成功與喜悅。用繪本故事創設游戲化的教學情境，不僅可以使幼兒容易掌 握數學知識和技能，而且可以「以境生情」，孩子在這類活動中也有游戲般的體 驗，自然而然地就會自主參與，主動建構，可以使幼兒更好地體驗數學內容中的 情感，使原來枯燥、抽象的數學知識變得生動形象，富有情趣，在輕松中達到一 定的預定效果。 通過一學期的繪本數學研究，讓我們清晰的看到:繪本將生活中方方面面的 最初淺的、最好玩的、最實用的數學知識和數學概念，都蘊藏在美妙的故事中， 用生動有趣的故事情節，優美的畫面和簡潔的文字，將抽象的數理知識蘊涵在其 中，讓孩子們輕松地獲得知識。繪本在數學活動中運用，不僅能讓我們深刻地感 受到了繪本的魅力，為教師提高數學教學的有效性搭建了一個展示的舞台，也為 孩子們開心、快樂地學習創造了一個更為廣闊的空間。繪本，讓數學活動更生動， 有趣。但同時也讓我們感悟不足:繪本數學教學沒有更恰當的與當前主題相結合， 如能和當前主題中的數學相融相應就會更貼切;在當前在功利主義教育觀的影響 下，我們教師只注意繪本對於幼兒的顯性價值，忽視了孩子的情感和審美層次的 熏陶。今後我們將更大力度鑽研主題下的繪本數學，更注重對孩子心靈的構建。
數學繪本通過有趣的童話情景，巧妙地將數學知識融入到繪本故事中，不僅讓我們深刻地感受到了繪本的魅力，而且還為教師提高數學幼兒園教學的有效性搭建了一個展示的舞台，更為孩子們開心、快樂地學習創造了一個更為廣闊的空間，數學教學活動因繪本更精彩。

『捌』 數學繪本也屬於繪本美育嗎

屬於。數學繪本是一種將數學知識和概念通過圖畫和故事的形式呈現出來的繪本。它不僅可以幫助孩子們更好地理解數學知識，還可以激發他們對數學的興趣和熱愛。數學繪本也可以螞枯被視為繪本美育的一種形式，它通過繪畫和故事的方式，為孩子們提供了一種美學純物型體驗，幫助他們在美做猜的氛圍中學習和成長。