⑴ 我非常討厭數學，怎麼辦
這個討厭呢，怎麼說，其實應該算是一種心理暗示吧，主要岩或是數學這門學科不能嘩棗型帶給你想要的樂趣，時間久了，你自然覺得枯燥乏味，又或者學起來也不簡單，更加加重心理的負擔亂猜，自然而然就對數學產生抵觸了。所以首先心裡應該積極一些，比如說要有自信，要這樣想數學有什麼難的，等慢慢進入狀態了，就不會那麼討厭了。
⑵ 如何戰勝畏懼數學，厭倦數學的心理
之所以畏懼，是因你會做題目較少，所理解的知識點不清楚或者較少。久而久之，逐漸出現厭倦不耐煩數學的心理。之前碰過相類似的問題，我給他的嘗試的解決方法如下：
1、興趣是最好的老師——培養對數學方面的興趣。可以看與數學相關有趣的小故事，資料，有心地在網上搜一下，還是會有的。
2、做題，別急於求成，一步一步來，從最基礎的開始，別輕視它，用心地完成每一小道基礎題，逐漸積累信心。並不斷看現今你所學的數學的相關知識點，逐漸增加對數學知識的了解程度，力求每天進步一點點，加油！
3、動力。給你自己一個繼續學習數學的動力，比如高中學子，一個短期的目標，如為了高考，為了給自己找一個好的大學或者專業。你的親人朋友，也可以成為你學習數學的動力源泉。
4、積極暗示+相信自己。每天做一小題，堅持大概一兩個月後覺得自己對數學某些知識點的掌握程度提升了，適當增加一下題目的難度，並不斷給自己積極的暗示，相信自己一定能堅持下去，一定能完成。
5、弄個錯題本。當你做錯題時，抄進裡面去，並附加此題的相關知識點，當遇到同類型的題目也被整理進錯題本時，整理相同類型題的聯系點。很重要的一點是，要注重復習。整理了錯題本，還是要再看的。當初我學數學時堅持每天早上看自己弄的錯題本，效果不錯。
加油！
⑶ 中學生討厭數學怎麼辦
通過調查發現，約有67.32%的同學由於自身的原因對數學的學習缺乏了興趣。
自控力不足
根據小學生的自身特點來說，首先就是心理內部穩定性比較的差，自控力不足！
都說「孩子的臉，六月的天，說變就變了。」
上課的時候心就跑到了操場去了，在講課的時候想著課間做什麼游戲，在做作業的時候，想著家裡會做什麼好吃的。
嚴重的孩子，心思根本一點都沒用在課堂上，而數學相對來說是比較的枯燥乏味的，除了公式就是演算法，也很難讓孩子提得起興趣。
心理素質太差
好奇、好勝心很重，但是韌性卻非常的差，很容易受挫折，一點小失敗都接受不了。
語文的解題思路相對來說比較的多，也沒有準確的固定的答案，主要的是看個人的理解。
但是數學不一樣，數學有固定的公式，雖然說解題思路也非常的多，但是答案卻只有一個，而如果孩子再受到了挫折，那麼對數學就更加的討厭了！
教材的特點
數學是一門研究數量關系和空間形式的科學，具有嚴密的符號體系和獨特的公式結構以及形象的圖像語言。
它有三個顯著的特點：逐漸抽象，富有邏輯，聯系生活。
小學數學雖然沒有那麼復雜難學，可是小學期間正是培養邏輯思維能力，運算能力，空間想像能力，數學語言表達能力，這使得有些小學生感到數學枯燥，無趣，所以就會對數學失去了興趣！
如何讓孩子提高對數學的興趣呢？
一、與孩子一起「悟」生活中的數學。
生活中處處有數學，數學無時不在。家長應試著和孩子一起發現生活中的數學。
譬如:春天到了，家長帶孩子去公園踏青，一邊享受大自然的美景，一邊有意無意地用數學描述所見所聞，抒發自己的情感。「哇，這兒有這么多種不一樣的花，有紅色的、紫色的、粉紅色的……數一數，共有八種呢!」
又如，剝毛豆時，抓起一把來和孩子一起猜有幾顆，比一比誰猜得准。像這樣在生活中潛移默化地感受數學，孩子就會逐漸像你一樣擁有一雙數學的眼睛，學會用數字表達自己的思想。
其實這就是數感，對今後的學習有很大的幫助。讓孩子親近數學，自然也就樂在其中了。
二、與孩子一起「做」數學。
興趣是孩子天性愛好的外在表現，也是推動孩子學習的一種最實際的內生動力。
孔子就曾說過:「知之者不如好知者，好知者不如樂知者。」那麼，家長如何在家庭教育中培養孩子學習數學的興趣呢?
「做」數學是指家長陪孩子一起玩數學小游戲、做數學材料等，從游戲與製作中激發孩子的興趣。
如，和孩子一起玩七巧板、搭積木、堆建築玩具等。
又如，學做筆筒、糊火柴盒等。
這些都能培養孩子的空間觀念，幫助孩子在玩中探索數學知識。還可以玩簡單棋盤游戲，這需要孩子去數數、認數字，而且隨著年齡的增長，還能夠體會到概率問題。
三、與孩子一起「用」數學。
「有用的才是最有趣的」，這句話反映了情感的一種價值取向，其實也是孩子產生興趣的原因之一。因此，「用」數學也很重要。
例如，逛商場時，和孩子一起商量50元錢能夠買哪些東西呢?
家裡來客人時，讓孩子幫著想想要准備多少碗、筷。
總之，培養孩子學習數學興趣的方法、形式多樣，只要不斷嘗試，大膽探索，小孩學數學的興趣會隨著家長的努力而日益濃厚。
⑷ 非常非常討厭數學怎麼辦
一切從興趣開始。很多人一開始不喜歡數學，因為他們對數學沒有興趣，他們害怕數學。
每次拿起數學題都帶著一種討厭的心情，從心底里有抵觸，那還怎麼去學習呢?
從今天開始，培養喜歡數學的心情，告誡自己數學並不難，重要的是不要害怕挑戰，你要把挑戰當成一種樂趣，去體驗勝利的喜悅。
每天一套數學試卷
有時候習慣會逐漸變成興趣。小時候，我不喜歡在菜里放姜，也不是每次都吃，即使媽媽把姜切成很小的塊。
但是這么多年過去了，我媽媽認為姜對身體有好處，所以她一直在菜里放姜。
現在我已經習慣了，沒有姜的味道反而覺得缺少什麼。學習也是一樣。很長一段時間後，你會覺得數學是你生活的一部分，你會逐漸愛上它。
多和喜歡數學的同學在一起
你不喜歡數學，但如果你周圍的同學喜歡它，這樣你就會看到他們總是在做數學卷，在數學課上非常活躍。漸漸地，你會被他們感染，向他們尋求更多的建議。漸漸地，你也會變得越來越喜歡數學課了。
上課做筆記
養成記筆記的好習慣，尤其是那些重要的數學公式，並用紅筆標出重要的部分，方便下次記憶。
因為你不能一直記住，人的記憶有周期性，所以慢慢地反復強化記憶就是自己的了。
有錯的就這樣，自己重復錯誤類型的問題，挑幾個經典的寫下來，然後好好分析，反復蹂躪它，讓它乖乖聽話。稍加努力，你就會發現數學一點也不難。
向老師請教方法
有些學生使用自己的方法總是很困難，且不能提高成績，他們也覺得很累，這是因為沒有使用到適合自己的方法，不了解自己的弱點。
你可以問老師，請老師為你制定一個符合你的計劃，不要感到尷尬，老師喜歡活躍的學生，尤其是還喜歡學習自己學科的學生，哈哈，那麼，加油吧
⑸ 小孩討厭數學怎麼辦
小孩討厭數學的原因可能有很多握鎮灶，如對數學知識不感興趣、缺乏自信段扮、難以理解和掌握等。為了幫助小孩重新建立對數學的興趣和信心，可以採取以下一些方法：
1. 建立積極的態度：鼓勵小孩子，認真對待數學，並相信他們可旅宴以掌握數學技能。
2. 創造趣味性：使用有趣的數學游戲和類比來提高小孩子的興趣。
3. 個性化教學：了解小孩子的學習方式，並根據他們的需要進行個性化教學。
4. 實踐應用：將數學與實際應用聯系起來，讓小孩子認識到數學在日常生活中的運用。
5. 基礎強化：在小孩子掌握數學基礎知識的前提下，逐步加深和擴展數學知識的學習。
6. 多樣化評價：不僅要關注小孩子的成績，還要鼓勵他們參與數學競賽、班級互動和其他數學活動。
總之，幫助小孩子重新建立對數學的信心和興趣需要耐心和努力，同時需要採取多種方法。讓小孩子認識到數學是一門好玩的學科，並與實際生活聯系起來，以激發他們對數學學習的興趣和動力。
⑹ 孩子厭煩數學怎麼辦
首先，了解一下數學
數學具有抽象性、邏輯性等特點，這些特點使數學具有理性美。但這種理性美並不是所有的孩子都能欣賞得了的，原因有二：一是當孩子正處於形象思維為主的階段時，對抽象的數學知識學起來有一定的困難；二是根據多元智能理論，人類的智能可以分成八種，「邏輯——數學智能」只是其中的一種，不同的孩子對這八種智能有不同的傾向，如果你的孩子不大喜歡數學，可能他對這方面暫還沒有傾向性。
接下來，試試這樣做
1、首先思想上要正視這種現象。
只有認識到出現這種情況是客觀存在的，心裡才會平和一些，而只有心情平靜，才會有耐心去教育孩子，否則怨天尤人、脾氣暴躁地去責怪孩子，只能導致欲速則不達，出現惡性循環的不基彎指良後果。
2、樹立孩子學好數學的信心。
當你的孩子對數學有懼怕感時，應以鼓勵為主，少指責埋怨，可採取「小步子方法」，即讓孩子先做簡單的題目，當他做對了，就給予及時地獎勵，然後在此基礎上逐步提高要求，讓他每前進一小步就增強一些信心，慢慢地使他樹立起學好數學的信心。
3、培養孩子學習數學的興趣。
當你發搏配現孩子不喜歡數學時，應該冷靜地分析原因：是因為數學太抽象很難懂，還是因為基礎沒跟上，學起來很吃力導致對數學學習失去興趣？找到原因後再對症下葯，如果是基礎有漏洞，那就給他補補基礎；如果是覺得數學比較難理解，可以給他多舉一些生動的例子和打些形象的比方，或者多利用一些直觀的學具讓他搞明白。要記住，能懂是孩子產生興趣的前提條件。
4、利用其他興趣來「嫁接」。
當你發現孩子對數學學習興趣不濃，但對其他方面有濃厚的興趣時，要巧妙地把興鬧鎮趣「嫁接」過來。比如孩子喜歡畫畫，就利用他這個特長畫數學中的幾何圖形，在畫幾何圖形的時候，讓他潛移默化地學到幾何中的有關知識；又如孩子喜歡玩電腦，就適當購買一些數學游戲題卡讓他在電腦上寓學於玩。
5、引導孩子多發現生活中的數學知識。
平常和孩子一起生活時，經常讓他說說哪些有數學知識？哪裡能用學到的數學知識來解決實際問題？只要做個有心人，生活中的數學問題還是很多的。當孩子解決了一個問題就要給予肯定，這樣會使孩子感到學數學很有用，會慢慢喜歡上數學的。
6、不要過多地給孩子搞「題海戰術」。
有些家長為了提高孩子數學成績，就給孩子做大量的練習題。殊不知，這也是導致孩子不喜歡數學的原因之一，機械重復的作業會使孩子感到厭煩。不如跟孩子「約法三章」，同類題目做對一道獎勵少做許多道，這樣會使他更認真。
⑺ 討厭數學怎麼辦
你的心理因素佔主要成分，你要在思想上藐視它，在戰術上重視它。只要你努力了沒有什麼可怕的，你需要擺平心態，用題海戰術是很奏效的，你每天多學一點，幾個月後就會見效，不要用一兩次考試成績就把自己的數學給否定了。而且我要說的是英語是你的長板你一定要讓你的長板更長，數學現在是你的短板，你絕不能讓他在縮水，最起碼也要再張張個，你聽過木桶原理吧，現在教育講究均衡發展，如果短板態太短了，水桶還是裝不了多少水的。當然你可以看看馬雲的故事，對自己有自信才是最重要的。
⑻ 我討厭數學怎麼辦
這真不好辦呀,強迫自己喜歡唄,那不行怎麼辦呀.
⑼ 不喜歡數學怎麼辦
問題一：孩子不喜歡數學怎麼辦？ 一般家長認為，要提升數學能力就是要多做，培養興趣。事實上，興趣不是培養出來的，而是每次考試都要考得好，產生信心，才能生出興趣來。所以數學不好，問題不在自信，而是孩子的能力不足所致。那麼，我們應如何提升孩子的數學能力呢？可以從以下四方面入手：1.提升孩子的視知覺功能。由於數學研究客觀世界的;數量與空間形式;，要想從紛繁復雜的客觀世界抽出這些; 數與形;，孩子首先必須具備很強的視知覺功能，去辨識，去記憶，去理解。諸如;長短，大小，多少，輕重，點，線，面，方向，角度;這些體現著;數與形;的概念，孩子通過辨識實際的物體，慢慢體驗到它們;數量與形式;的不同，並學會以數學符號來表示它們。視知覺能力不足的兒童，將很難體察出孕育於實際物體中的;數與形;。因此若孩子的視知覺能力不足，家長和教師的首要任務是提升孩子的視知覺功能。基本策略是以運動為基礎，多做視覺上的活動。2.提升孩子對數學語言的理解能力。數學有著自己獨特的語言體系，它是一種;文字兼數字與符號的結構;。數學里的符號、公式、方程式、圖形、圖表以及文字都需要通過閱讀才能了解。譬如數字里就有;自然數，分數，小數，有理數，無理數;之別，孩子必須清楚灶殲明了它們的區別與聯系；數學里還有許多符號，例如：;+，-,,β，∑，×，;等，如果兒童不了解這些符號的含義，則數學學習對他們來說無疑於跟讀;天書;一樣。孩子不僅需要一般的閱讀能力來理解數學中的文字，而且還需要特殊的閱讀能力來理解數學中的;數與符號;，所以家長經常會發現語文成績好的孩子，數學成績卻未必好，原因即在此。對於存在數學語言閱讀理解困難的孩子，首先應提高他們的文字閱讀能力，其次是培養他們對;數與符號; 的理解力，家長或教師應查出兒童對哪些;數與符號;存在理解上的誤區，然後實施針對性的補救。3.提升對數學材料的概括能力。對數學材料的抽象概括能力是數學學習能力的靈魂。若一個孩子看到一大堆東西，看了半天也不曉得它們背後的;數量關系與空間形式;，這將是數學學習上極為糟糕的事。因為數學的精髓就在於，它舍棄了具體的內容，而僅僅抽出;數與形;，並對這些;數與形;進行操作。若家長發現孩子存在這方面的困難，可從以下三方面入手：首先，培養孩子對語言文字材料的概括能力。例如家長給孩子出示一些詞語;香蕉，蘋果，橘子，梨;，讓孩子從中概括出這些事物的共同特徵：;它們都是水果。;其次，培養孩子對數字的概括與推理能力。例如家長給孩子這樣一些數字：; 1，3，5，7，( )。;讓孩子概括出這列數字的規律(後一位比前一位多2)，並根據規律在括弧內填上合適的數(9 )。最後是培養孩子對圖形的概括與推理能力。例如家長給孩子看這樣一組圖形;←，↑，→，↓，( );,讓孩子尋求其變化規則(順時針方向每次扭轉90度角)，並在括弧內填上合適的圖形(←)。總之，通過;文字數字與圖形;這三種材料的訓練，可以有效地培養孩子對數學材料進行概括的敏感性。4.提示孩子的運算能力。對;數或符號;的運算操作能力是數學學習所必須具備的一項重要技能。我們日常生活中的衣食住行，時時刻刻也離不開運算。兒童在運算中會出現各種各樣的問題，需具體問題具體分析。譬如，有的兒童乘、除法會做，但加、減法常出錯，這是因為乘、除法主要依靠聽覺記憶功能，會背九九乘法表，即可能做對，而加減法因為計算時受進借位的影響，涉及視覺功能與記憶，因而更容易出錯；再如，有的兒童計算正確，答案卻抄顛逗辯猛倒，是因為由運動功能發展出來的垂直、左右、前後秩......>>
問題二：學生不喜歡數學怎麼辦？ 一.做出調查，分析學生不喜歡數學的原因
1.大部分學生都覺得數學太難，太復雜。
解決方法：把一些難的知識點簡單化，做學生的思想工作。如：根據學生理解的程度，山橋多打點比方，舉例子，聯系生活讓學生明白。如：告訴學生，不難的知識點沒有挑戰性，沒意思，太簡單了不好玩。做一些具有挑戰性的題目才有成就感，簡單的東西只是給笨的人思考的等。
2.部分學生覺得數學枯燥無味，老師上課單調，死板，沒有幽默。
解決方法：多搜集一些興趣的數學故事，講給學生聽，培養學生的數學興趣感。教師上課前要充分准備，講到知識點以外的話時，可以講一些幽默，好笑的故事，增加課堂趣味性，這樣學生就不會覺得數學枯燥，老師上課也好玩了。
二.培養學生喜歡數學的興趣，讓學生想學習數學。
1.學好數學的好處。
2.立志學好數學。（待續）
問題三：女孩子不喜歡數學怎麼回事 女人是感性動物，不喜歡思考，男人是理性動物，邏輯思維強
問題四：我不喜歡數學怎麼辦 那盡量培養自己的學習興趣好了，作為一門重要的必修課程，在學校數學是很重要的，學好了數學才能慢慢均衡各科的成績。加油哦
問題五：中學生討厭數學怎麼辦？？ 1、上課前要調整好心態，一定不能想，哎，又是數學課，上課時聽講心情就很不好，這樣當然學不好！2、上課時一定要認真聽講，作到耳到、眼到、手到！這個很重要，一定要學會做筆記，上課時如果老師講的快，一定靜下心來聽，不要記，下課時再整理到筆記本上！保持高效率！3、俗話說興趣是最好的老師，當別人談論最討厭的課時，你要告訴自己，我喜歡數學！4、保證遇到的每一題都要弄會，弄懂，這個很重要！不會就問，不要不好意思，要學會舉一反三！也就是要靈活運用！作的題不要求多，但要精！5、要有錯題集，把平時遇到的好題記下來，錯題記下來，並要多看，多思考，不能在同一個地方絆倒！！總之，學時數學，不要怕難，不要怕累，不要怕問！你能在這里問這個問題，說明你非常想把數學學好！相信你會成功的，加油吧！！！
問題六：我不喜歡數學，可想把數學學好，怎麼辦 1、轉變為完成任務而做題的思想，把精力用於自主研究上，可以多看例題，遇到不懂的地方，就順藤摸瓜，挖掘出問題的根源。一遍不行兩邊兩邊不行三遍。
2、能動手的就操作一下，因為人類知識的形成直觀經驗最重要，別人說的不如自己試試印象深刻。然後做一個明了的總結。
3、對於幾何問題，重要的是關注性質定理是怎麼得來的，像上面說的該動手的最好試試，對一些關鍵詞弄懂意思。將有異同點的問題摘記在一起做好比較，找出它們的差別。
4、對代數問題，除了上面3說的外，採用數形結合的方法，目的還是為了直觀好理解。特別是函數問題，不等式，方程。
5、對於應用題還是要知道生活中存在什麼數量關系，比如什麼是工作效率，你一頓飯吃了5個包子，那麼你的每頓吃飯效率就是5個，如果你5頓吃了一個包子，那麼你的吃飯效率就是1除以5等於每頓0.2個。
6、如果方便上網，可以下載一些學習課件（教師用的）看看課件每一步的引導也能學會。
難題都是在簡單的基礎上疊加起來的，就上航天火箭身上有無數個細小的零件組成是一樣的。
問題七：孩子不愛學數學怎麼辦 可能是因為孩子對數學不感興趣，不知道數學學了有什麼用吧。如學數學就是為了考試，那麼孩子不愛學數學也很正常。我在國內讀了這么多年書，也在國外呆了這么多年，有一些感受，跟你分享一下吧。
作為家長，我覺得你首先得告訴孩子：什麼是數學，為什麼要學數學。你要是也像學校的老師只講數學是這個東西，而不告訴他為什麼是這個東西，他當然不感興趣了。回想以前上學，從小學到大學，老師講東西都是「知其然不知其所以然」。往往這樣我們就沒有興趣了。
告訴你的孩子，數學不是什麼學問，是工具，是解決日常生活問題的工具，人們都是為了解決一些問題，才發明發現了各種理論。沒有脫離現實的理論。你在讓他學習某個理論的時候，告訴他這個理論背後是什麼問題。這樣他才會更明白。你讓他學完了去再解決一些問題，這樣他就會有興趣。
給你的孩子講跟數學有關的故事，講數學家的經歷或者有意思的數學問題。這樣他這方面知識多了，去學校可以跟同學吹吹，有助於自豪感的培養。自豪感有了，興趣就有了。
給你孩子講一些學校老師講不到的有關數學的東西，比如家庭花銷計算啊之類實際的東西。讓他覺得，數學不是書本上的數字。
問題八：我的孩子不喜歡做數學題目,怎麼辦? 秀才認為，解決上述問題要用到「吃飯理論」。理論解釋：人都要吃飯，怎樣才能吃好飯，這裡面大有講究。主要有：一是吃飯要按時定量；二是飯菜要葷素搭配；三是飯菜要講究色香味形俱佳；四是吃飯時要專心，細嚼慢咽，有好的氛圍；五是一日三餐不可缺少。運用吃飯理論，對於「孩子不喜歡數學怎麼辦？」的問題，需要家長、孩子和學校一起解決以下幾個問題：一是要讓孩子養成自覺安排自己學習生活的好習慣；二是要讓孩子明白，要學習的知識是多方面的，要全面發展；三是每門功課都有自己的特點，要不斷探索適合自己的學習方法；四是學習時要專心，要循序漸進，並從中體會到樂趣，體會到一種成就感；五是學習是一個長期任務，終生學習才能不被社會淘汰。具體操作過程說明：（一）要讓孩子養成自覺安排自己學習生活的好習慣。學習習慣的養成對低年級的孩子十分重要。好的習慣不僅可以提高學習效率，而且會使孩子時時處處主動，家長也會很省心。主要的有：專心的習慣、認真的習慣、先完成作業後玩的習慣、愛讀書的習慣、愛動腦的習慣、積極主動的習慣、自己事自己做的習慣、守時的習慣、規律作息的習慣等。（二）要讓孩子明白，要學習的知識是多方面的，要全面發展。僅有好的習慣還不行，孩子在學習過程中可能會因為老師的因素、家長的因素或其他原因，出現所謂偏科的現象，有的科目喜歡，有的則不喜歡。家長要讓孩子明白：學習如同吃飯，只吃葷或只吃素對身體都不好。要想做個好學生，就要全面發展，德、智、體、美、勞都要重視。在智力方面，文理都很重要。另外從小考、中考、高考來說，語、數、外等每門功課都很重要，不可偏廢，否則會因為一門功課拖後腿而使總分不達標，因而喪失好的求學機會。（三）每門功課都有自己的特點，要不斷探索適合自己的學習方法。學習是要講究方法的，家長要引導孩子找到適合自己的方法。可以和任課老師多溝通，也可借鑒其他同學的方法。總之，只要努力，沒有學不好的。（四）學習時要專心，要循序漸進，並從中體會到樂趣，體會到一種成就感。這主要是說孩子要從學習中找到樂趣，培養興趣。學習新知識其實是一件很快樂的事。家長對孩子的進步要及時加以鼓勵，讓孩子有一種成就感，從而樹立信心。同時，對孩子的思想波動要及時地加以引導。（五）學習是一個長期任務，終生學習才能不被社會淘汰。現在社會發展很快，知識的更新也很快，不管以後孩子做什麼工作，都要堅持終生學習，不學習就會落後，就有可能被淘汰。所以讓孩子明白：利用在學校這段寶貴時間學好本領，才能為以後自己的生存和發展打好堅實的基礎，才能成為社會需要的人才。（摘錄）
以上回答你滿意么？
問題九：學生不喜歡數學怎麼辦？ 一.做出調查，分析學生不喜歡數學的原因
1.大部分學生都覺得數學太難，太復雜。
解決方法：把一些難的知識點簡單化，做學生的思想工作。如：根據學生理解的程度，多打點比方，舉例子，聯系生活讓學生明白。如：告訴學生，不難的知識點沒有挑戰性，沒意思，太簡單了不好玩。做一些具有挑戰性的題目才有成就感，簡單的東西只是給笨的人思考的等。
2.部分學生覺得數學枯燥無味，老師上課單調，死板，沒有幽默。
解決方法：多搜集一些興趣的數學故事，講給學生聽，培養學生的數學興趣感。教師上課前要充分准備，講到知識點以外的話時，可以講一些幽默，好笑的故事，增加課堂趣味性，這樣學生就不會覺得數學枯燥，老師上課也好玩了。
二.培養學生喜歡數學的興趣，讓學生想學習數學。
1.學好數學的好處。
2.立志學好數學。（待續）
問題十：孩子不喜歡數學怎麼辦？ 一般家長認為，要提升數學能力就是要多做，培養興趣。事實上，興趣不是培養出來的，而是每次考試都要考得好，產生信心，才能生出興趣來。所以數學不好，問題不在自信，而是孩子的能力不足所致。那麼，我們應如何提升孩子的數學能力呢？可以從以下四方面入手：1.提升孩子的視知覺功能。由於數學研究客觀世界的;數量與空間形式;，要想從紛繁復雜的客觀世界抽出這些; 數與形;，孩子首先必須具備很強的視知覺功能，去辨識，去記憶，去理解。諸如;長短，大小，多少，輕重，點，線，面，方向，角度;這些體現著;數與形;的概念，孩子通過辨識實際的物體，慢慢體驗到它們;數量與形式;的不同，並學會以數學符號來表示它們。視知覺能力不足的兒童，將很難體察出孕育於實際物體中的;數與形;。因此若孩子的視知覺能力不足，家長和教師的首要任務是提升孩子的視知覺功能。基本策略是以運動為基礎，多做視覺上的活動。2.提升孩子對數學語言的理解能力。數學有著自己獨特的語言體系，它是一種;文字兼數字與符號的結構;。數學里的符號、公式、方程式、圖形、圖表以及文字都需要通過閱讀才能了解。譬如數字里就有;自然數，分數，小數，有理數，無理數;之別，孩子必須清楚明了它們的區別與聯系；數學里還有許多符號，例如：;+，-,,β，∑，×，;等，如果兒童不了解這些符號的含義，則數學學習對他們來說無疑於跟讀;天書;一樣。孩子不僅需要一般的閱讀能力來理解數學中的文字，而且還需要特殊的閱讀能力來理解數學中的;數與符號;，所以家長經常會發現語文成績好的孩子，數學成績卻未必好，原因即在此。對於存在數學語言閱讀理解困難的孩子，首先應提高他們的文字閱讀能力，其次是培養他們對;數與符號; 的理解力，家長或教師應查出兒童對哪些;數與符號;存在理解上的誤區，然後實施針對性的補救。3.提升對數學材料的概括能力。對數學材料的抽象概括能力是數學學習能力的靈魂。若一個孩子看到一大堆東西，看了半天也不曉得它們背後的;數量關系與空間形式;，這將是數學學習上極為糟糕的事。因為數學的精髓就在於，它舍棄了具體的內容，而僅僅抽出;數與形;，並對這些;數與形;進行操作。若家長發現孩子存在這方面的困難，可從以下三方面入手：首先，培養孩子對語言文字材料的概括能力。例如家長給孩子出示一些詞語;香蕉，蘋果，橘子，梨;，讓孩子從中概括出這些事物的共同特徵：;它們都是水果。;其次，培養孩子對數字的概括與推理能力。例如家長給孩子這樣一些數字：; 1，3，5，7，( )。;讓孩子概括出這列數字的規律(後一位比前一位多2)，並根據規律在括弧內填上合適的數(9 )。最後是培養孩子對圖形的概括與推理能力。例如家長給孩子看這樣一組圖形;←，↑，→，↓，( );,讓孩子尋求其變化規則(順時針方向每次扭轉90度角)，並在括弧內填上合適的圖形(←)。總之，通過;文字數字與圖形;這三種材料的訓練，可以有效地培養孩子對數學材料進行概括的敏感性。4.提示孩子的運算能力。對;數或符號;的運算操作能力是數學學習所必須具備的一項重要技能。我們日常生活中的衣食住行，時時刻刻也離不開運算。兒童在運算中會出現各種各樣的問題，需具體問題具體分析。譬如，有的兒童乘、除法會做，但加、減法常出錯，這是因為乘、除法主要依靠聽覺記憶功能，會背九九乘法表，即可能做對，而加減法因為計算時受進借位的影響，涉及視覺功能與記憶，因而更容易出錯；再如，有的兒童計算正確，答案卻抄顛倒，是因為由運動功能發展出來的垂直、左右、前後秩......>>
⑽ 初一的孩子對數學學科很反感，該怎麼辦
一、分析原因，找出辦法。
1、初一的孩子還小，學習興趣很重要。討厭數學，說明孩子在學習過程中遇到了難題，又沒有人幫助解決，慢慢地導致厭煩，需要及時解決。
初一知識點比較簡單，只要多加輔導，循序漸進，有針對性地解決問題，等到孩子學會做題，所有難題都迎刃而解，孩子就會獲得成就感，重拾信心。覺得數學簡單了，就不會再厭煩。可以從頭開始幫助孩子從趣味數學補起，同時，再探尋其它有效的方法和措施。
2、有時可能是孩子不喜歡數學老師或者其他外因問題，導致學習數學的興趣和感覺受影響。需要家長及時和老師溝通，對問題早發現早解決。
初一的孩子開始逐漸進入青春期，自我意識比較強，逐漸有了自我意識，這時心思很敏感，會有些怪異的想法。比如，可能因為數學老師的長相、行為不喜歡數學老師，從而抗拒數學學習，這就需要家長及時和孩子溝通，做好心理說服工作，及時關注孩子在學校的行為。
3、培養孩子的好勝心以及好強的性格。可以通過積極正確的引導，採取一些特殊的辦法，讓孩子成績提高，增強榮譽感，對喜歡數學有好處。
找年輕的老師給孩子做課外輔導。年輕老師與孩子距離比較近，容易溝通。但是切記不要找個書獃子！要找個說話比較風趣或者可以和孩子融成一片的，並且是真心對待孩子學習的老師。孩子感受到老師的關懷，就會喜歡學習。