A. 幼兒園大班數學方案
幼兒園大班數學方案(精選5篇)
只有當數學回歸了幼兒的生活情境，才給了幼兒將數學思維進行寬廣的遷移和應用的機會，才能更有效地提高幼兒運用數學解決實際問題的能力，才能更好地體現數學的教育價值。幼兒園大班數學方案怎麼寫?這里給大家分享一些關於幼兒園大班數學方案，希望能幫到各位。
幼兒園大班數學方案（篇1）
目標：
1、 在講講貼貼中，知道10以內數與量的對應關系。
2、 體驗幫助別人的快樂。
准備：果樹，籃子若干(貼有7以內的數與點)，
數字與點子若干，盒子若干，泡沫板，小熊圖片與頭飾
過程：
1、 引出：
我家有許多果樹，看看有哪些果樹?有幾棵?
這些果樹上的果子都熟了嗎?為什麼說它熟了?
2、 采果子：(籃子與果子的數量對應)
果子都熟了，我想把它採下來，可是我一個人來也來不急，怎麼辦呀?
幼兒采果子，師指導。
交流：你的籃子里裝了幾個水果?為什麼這么裝?
小結：幼兒說的辦法。
3、 裝水果：(盒子與果子的數量對應)
我還想請你們幫個忙?把你們採的水果裝到盒子里，怎麼裝呢?
檢驗：你們是怎麼裝的?
小結：幼兒裝的的辦法。
4、 結束：
幼兒品嘗水果
幼兒園大班數學方案（篇2）
大班數學活動 巧虎請客
活動目標：
在游戲中感知、理解7的實際意義。
活動准備：
數字卡片、布偶、小動物圖片、花籃、禮物、圖片、玩具、糖果、花生、水鏈中果、椅子、杯子。
活動過程：
一、出示布偶巧虎，激發幼兒興趣。
「小朋友們好，我叫巧虎，很高興能夠認識你們。我剛搬進新家，今天我邀請了一些朋友來我家做客，希望你們有時間也來我家做客。好了不和你們聊了棚顫山，我要回家准備准備招待客人了。再見!」
二、情景練習、感知數量。
1.出示各種動物圖片，及所攜帶的禮物。幼兒通過點頭、拍手、跺腳、學小動物叫、數字卡片等形式，判斷所帶禮物的數量，復習鞏固數字1-6。
小貓 魚5條 小狗 骨頭3根
小雞 蟲2條 青蛙 草莓6個
瓢蟲 餅干3個 兔子 蘿卜4個
2.幫助巧虎招待客人，感知「7」的數量。
出示最後一個動物：小豬 花7朵
「一共來了幾位小客人，用數字幾來表示?」
「帶了幾個花籃?用數字幾表示?」
「7位客人應該搬幾把小椅子?」
「請一位小朋友安排客人坐在椅子上。」
「7位客人應該倒幾杯水呢?」
「給客人拿一些水果吃吧，一個人吃一個，應該拿幾個呢」
「給客人吃餅干，一個人吃一個，應該拿幾個?」
老師提出問題，幼兒回答，並請個別幼兒操作。
(集體學習，初步理解7的實際意義)
3.繼續招待客人，進一步感知「7」的數量。
巧虎還給客人准備了玩具和一些吃的。讓我們給客洞肢人拿出來吧。
「請拿7個玩具。」
「請拿7個糖果。」
幼兒拿出後，放在桌面上。並請幼兒說出他拿的是什麼，並數出個數。
出示巧虎畫的畫，數出所畫東西的個數。
畫有7個小碗的圖片。
畫有7個足球的圖片。
畫有7輛汽車的圖片。
可以用多種方式表示「7」的數量，如：點頭、拍手、跺腳、學小動物叫、數字卡片等。
(通過桌面操作，進一步感知7的實際意義。練習按數取物、按物取數。)
三、巧虎評價總結。
1.小結
2. 拓展延伸：請幼兒在寫有7的白紙上，畫出7個物品
幼兒園大班數學方案（篇3）
大班數學《多邊形 》活動設計
一、目標
1、通過觀察和比較正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特徵。
2、通過動手操作，激發幼兒學習圖形的興趣。
3、培養幼兒觀察、辨別的能力。
二、准備
1、掛圖「美麗的窗戶」
2、操作學具
3、《操作冊》p45—p46
三、過程
走線、線上游戲《積木房》
1、以「小熊設計房子」導入，引起幼兒興趣
——森林設計師笨笨熊給小動物們設計了好多房子，這些房子都快裝修好了，只有窗戶還沒有裝好，我們來幫幫它吧。
2、集體活動(出示掛圖)
——小朋友來看一看，笨笨熊它設計了幾間房子啊?
——那你們發現這些房子的窗戶一樣嗎?
——誰能告訴我怎麼不一樣的?(有五條邊的、有六條邊的……..引導幼兒說出每條邊相同的是正五邊形、正六邊形………..)
——我們一起來給這些窗戶裝修一下(一邊數一邊給每條邊塗色)
3、集體操作
——今天李老師把這些漂亮的窗戶都帶到了我們大二班，小朋友想不想看一看呢?
——呦，看李老師記性多不好，只把窗框帶了過來忘了把窗戶上的玻璃帶來了。那我想請小朋友幫我把這些窗戶根據他的形狀裝上玻璃好嗎?
【老師示範做一個】
——我給小朋友也准備了小窗戶，現在請小朋友把自己的小窗框拿出來放好。
——現在請小朋友給它們裝上玻璃吧。
【老師個別指導】
——裝好的小朋友坐坐好，我們來看一看小朋友裝的漂不漂亮。
【請兩個小朋友展示作品】
4、分組活動
——多邊形不僅是小動物們的窗戶，多邊形還能玩很多游戲。大家想不想玩?
第1、2桌：玩「種花」游戲在不同的多邊形紙樣裡面畫上數量與邊數相同的花，如五邊形里中5朵小花………。
第3、4桌：玩「做花傘」游戲，在不同的多邊形的傘面上裝飾上漂亮的圖案，做成小花傘。
第5、6、7桌：做《操作冊》第45頁。
5、評價
——現在我要請做的最快最好的小朋友把你的作品給大家分享一下。
【每組一個人】
四、延伸
——今天我們幫笨笨熊裝好了窗戶，也認識了正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形、其實在我們的生活中也有很多多邊形的物品，今天我請小朋友回家找一找生活中的多邊形，並且把它畫下來，明天帶到幼兒園和我們大家一起分享。
幼兒園大班數學方案（篇4）
一、活動目標:
1.學習在9格內按照一定的順序有規律地進行排序。
2.對思維訓練活動感興趣，願意用語言說出排序的規律。
二、活動准備：
教具：白板課件《找規律》、電子白板、筆記本電腦、移動白板、6組小動物圖片、白板筆。
學具：幼兒人手一套9格及小動物學具。
三、活動過程：
(一)復習游戲，喚醒已有經驗。
1.導入。
師：「今天我帶來了兩位好朋友，它們在哪呢?」
2.游戲「排隊」，復習abab模式。
(二)學習按規律進行4格間隔排序。
1.出示2個小動物圖片和兩層樓房的圖片引導幼兒觀察。
2.師幼一起幫老虎和獅子分房間。
要求：橫排住的兩個小動物不一樣，豎排住的兩個小動物也不一樣。
(三)學習按規律進行9格間隔排序。
1.出示3個小動物圖片和3層樓房的圖片引導幼兒觀察。
2.按幼兒的要求安排小動物住進第一橫排的房間，教師引導幼兒觀察小動物們的排列順序。
3.請幼兒安排小動物住進第一豎排的房間。
(四)幼兒操作，展示作業。
1.出示操作材料。
2.提出操作要求。
(1)橫排住的3個小動物不一樣，豎排住的3個小動物也要不一樣。
(2)誰住第一間房間自己決定。
(3)分房間時要注意小動物的排列順序。
3.幼兒操作。
4.改錯。
教師出示一個錯誤的操作結果請個別幼兒改錯，集體檢查。
5.探索發現其規律：斜著的房間里住的小動物是一樣的。
6.展示幼兒不同的排序方法。
幼兒園大班數學方案（篇5）
設計意圖：
超市是幼兒生活中熟悉的場所，而藏在超市中的數學比比皆是，如物品分類、物品統計、物品買賣等。在平時的日常生活中，幼兒往往因為家長的陪同而忽略了這些，本次活動設置了一個寬松的生活情境，幼兒帶著「開超市」為目的的學習任務，嘗試分類整理物品，並使用條形統計圖來統計物品，這對於大班孩子來說是一種經驗的提升，孩子在實際的動手操作過程中，一步步明白如何把物品按共同的用途進行分類、統計，鼓勵幼兒大膽運用數學來解決生活中遇到的問題，從中領略數學的價值和意義。
活動目標：
1、學習按物品的共同用途進行分類整理，進一步鞏固用條形統計圖統計10以內物品的數量。
2、引導孩子在超市中選購物品，並作相應的記錄。
3、願意和同伴合作，體驗成功的樂趣。
活動准備：
1、貨架4個，籮筐4個，玩具類、生活用品類、文具類、食品類若干。
2、條形統計圖若干張，油畫棒4盒。
3、幼兒每人一張購物記錄單，鉛筆一支。
活動過程：
一、談話引題。
師：今天老師要在我們大三班開個超市，你們願不願意啊?
師：我買了好多物品可還來不及整理，你們願意幫我一起把它們分分類，整理好嗎?
二、分類整理超市物品，並用條形統計圖進行統計。
(一)分類整理。
1、討論如何將物品進行分類擺放。
師：想想這么多的物品我們應該怎樣擺放更合理，讓顧客一看就能找到自己想要的東西?
2、認識文具、玩具、食品、日常用品標志。
3、提出分類要求：
(1)物品的擺放要整齊合理。
(2)要輕拿輕放，互相合作。
4、引導幼兒按物品的用途進行分類擺放。
5、組織幼兒觀察超市，說說物品的擺放是否正確，體驗成功的喜悅。
(二)統計
1、討論統計方法。
師：物品我們都分類整理好了，可是我不知道這些物品究竟有多少?怎麼辦呢?
2、分組統計
要求每一組統計一個貨架，分工合作。
3、集體檢查統計結果。
三、超市購物。
1、第一次購物。
(1)師：我們的超市已經分類整理好，你們想不想來逛逛呀?
提出要求： a)只能買兩樣東西，價格不能超過10元。
b)你買的兩樣東西分別是幾元的，在相應的數字下面打上勾，一共花了幾元錢用一道算式記錄下來。
(2)、幼兒操作。
(3)、集體檢查記錄結果。
2、第二次購物
(1)師：今天我假如給你10元錢，你買了兩樣東西後還有剩餘的錢嗎?如果有的小朋友可以再去購買，你算算看還剩下幾元錢，還可以買些什麼東西?也請你用一道算式記錄下來。
(2)、幼兒操作。
(3)、檢查操作結果。
四、結束活動：
師：剛才老師讓小朋友去逛了逛超市，還買了東西，結果發現你們都會玩了，所以我宣布我們大三班超市正式營業了，等會兒區域游戲時你們就可以先到銀行取錢，然後就可以來超市買你需要的東西了。
B. 超市裡的數學
作文標題： 超市裡的數學
關鍵詞： 超市裡 數學 小學六年級
本文適合： 小學六年級
作文來源： https://zw.liuxue86.com
本作文是關於小學六年級的作文，題目為：《超市裡的數學》，歡迎大家踴躍投稿。
超市裡的數學
明天，我們就要參加秋遊了。為了准備秋遊的食品，媽媽帶著我和妹妹去超市買東西。
進了超市，我們左看看右逛逛，買了一大堆東西。交了錢之後，收款的阿姨給我們打出了購物清單。哎呦，這個清單可真夠長了，就像一條長長的飄帶。
媽媽把購物清單遞給我，讓我仔細算算帳，看看會不會有錯的地方。我接過小票，仔細核對起來：一包珍愛學生濕巾3元4角；一包盼盼奶香麵包8元8角；兩瓶營養快線，每瓶3元配並5角，兩瓶一共2×3元5角=7元；兩包上好佳粟米條，每包3元2角，兩包一共2×3元2角=6元4角；四包好吃點小酥餅，一包2元3角，四包一共4×2元3角=9元2角；兩包上好佳番茄薯條，每包1元，兩包一共2元；兩個羽毛毽子，每個3元8角，一共2×3元8角=7元6角；一包妙潔保鮮袋9元6角；一把電池10元；一箱伊利學生牛奶48元。
盡管有點多，我一項一項認真算，最後再把結果統統加起來，算式是3元4角+8元8角+7元+6元4角+9元2角+2元+7元6角+9元6角+10元+48元=112元。在計算的過程中，因為式子比較長，我先仔細觀察這幾個數字，盡量從裡面能找到速算方法。嘿，你還別說，我還真是找到了裡面的速算方法呢！你看：3元4角和7元6角，它們的小數點末尾可以湊出整10元，可以先把它倆結合起來算，很快就能等出11元。同樣的方法，8元8角和9元2角、6元4角和9元6角，它們的小數點末尾也可以湊出整10元，可以先把它倆結合起來算，很快就能等出18元和16元。接著再把剩下的整位數加在一起求和。你看。本來很長的一大串數字是不是一下子就變得很簡單了。看來，我們平時學得速算方法還真在生活中派上大用場了呢。要不，這一大堆數字真的很讓人眼花繚亂呢！
OK，完全正確！和超市列印出來的清單合計一模一樣！
超市裡今天正好搞促銷活動，購物每滿50元可贈送餐巾紙一包。我繼續在心裡算了衡賣冊起來，用112元除以50，得出的數字是2還餘12，和收款阿咐宏姨算的也是一模一樣。我和妹妹一起憑著購物小票又換了2包餐巾紙。
我舉著換來的餐巾紙，自豪地對媽媽說：「媽媽，你看，我是不是一台小小的計算器啊？」
媽媽笑眯眯地對我說：「不錯，你長大了，會幫媽媽做事了！」
「那當然了！」我得意地對媽媽說。
（舒陽）
C. 超市中的數學啟蒙
明慢親子閱讀繪本閱讀指導師培訓課程心得分享day3
如果想給孩子啟蒙，就要給孩子提供更多的數學場景，而我們的超市就是一個非常好的數學啟蒙場地。
第一，物品分類：超市中蔬菜，水果，都是分開擺放的，我們可以讓孩子知道，他們不是一類的，哪些是水果，哪些蔬菜。
第二：形狀和顏色的認識：超市的物品形狀和顏色多種多樣，我們可以帶孩子看著實物去認識它們的形狀和顏色。
第三，量的比較：我們看到兩個物品，可以讓孩子認識大小或者前薯游輕重。讓孩子觸摸自己親自去感受。
第四，數字的認識：超市的慧銷標簽非常好，我們可以帶孩子認識上面的數字手沒，也讓孩子知道每種物品都有自己的價格。我家孩子在家純學數字，每次都心不在焉，後來到超市讓他觀察上面的價格，他開始對數字很感興趣，找各種數字，問物品價格[呲牙]
總之，我們的生活處處充滿數學，只要我們用心去引導孩子。
D. 超市中的數學問題 的資料
1.價格的上漲和下降引起的價格變化；
2.關於消費者消費金額的合算；
3.進價與利潤的伏襲關系；
4.銷售價格與銷售總額的關系；
5.商品特惠活動給銷售量帶來的影響；弊李
6.商品單價與商品總價的關系；
7.同類商品價格比較；
8.同種商品不同包缺卜兄裝帶來的價格的差異；
9.各種品牌同種商品的競爭及價格和銷售差異；
10.超市總收入的計算等。
E. 超市裡的數學問題有哪些
例如：小明去超市買水果，蘋果8元/KG，梨12元/KG，小明一共花了20元，小明可能買了什麼水果？（又或者是打折問題。）