馬小跳玩數學二年級繪本怎麼畫

㈠ 馬小跳閱讀卡怎麼做

1. 先取一張硬紙，大家可自取所偏愛的紙色，但是不要太深，不然打格的線不易顯晰，然後自定幾個板塊，像扇形、書形等都可以。

2.然後在白紙最頂框比出三個一致的搭賀枝格框,在裡面寫入——『閱讀卡』的字樣,要立體的感覺。

3.將字框內描入各拍型自所喜的顏色,但是將三個字的內嵌留隙處不要塗,這樣才能突出字的實感。

4.我們白卡上的每個模塊都勾上不同色的框,要區分開,這些框線裡面要寫您知敏讀的主旨阿、收獲等。

5.添上曲動的小草線，再隨意畫上一些積極的飾物，盡量把卡遮滿。

6.最後，依步寫入您所讀的名稱，包括一些佳的詞句，總之，要簡易而又能一看即懂。就做好啦

㈡ 馬小跳玩數學五年級思維導圖怎麼做

思維導圖要通過利用顏色、線條、圖形聯想和想像來繪制。
用文字將自己的想法「畫出來」，用圖像將數字呈現出來,把一長串枯燥的信息變成彩色的、容易記憶的、有高度組織性的圖畫。
畫思維導圖首先要抓住知識的中心點，而後把知識點進行歸納分類，為思維導圖增添分支。

㈢ 馬小跳玩數學書的讀書體會

一、復習舊知，為新知作鋪墊
筆算： 82-34=
師：列豎式時我們應該注意什麼？（相同數位對齊）
點名請學生邊說，老師邊板書82
-34
接下來怎麼計算？在計算時要注意什麼？（從個位減起，個位2減4不夠向十位借1，個位加十變成12減4等於8，十位被借1還剩7，所以，7減3等於4）
師：這是我們二年級學習的兩位數減兩位數，今天我們將繼續學習減法。（板書減法）
二、情境引入
師：同學們，你們喜歡旅遊嗎？（喜歡）老師也喜歡旅遊，今天老師帶你們去一個地方，這個地方四季如春，景色迷人，有昆明的石林、大理的三塔、還有麗江的玉龍雪山，你們知道這是哪嗎？（雲南）對，這就是我們祖國美麗的雲南。
師：大家想欣賞雲南的美麗風景嗎？（想）可是我們這趟旅遊可不簡單，它可是一次智慧之旅，每一個景點都有一道關在等著我們，只有過關才能欣賞到美景，同學們，你們有信心過重重關卡嗎？現在請同學們准備好，我們就要乘坐飛機進行智慧之旅啦！
師：現在我們到了雲南的昆明，那麼在第一個景點，昆明，這兒有什麼關在等待著我們呢？我們一起來看看。
三、探究新知
一、列式解決
師：這是我們的旅遊線路圖。我們一起來看看。從圖中你得到了哪些信息？並且你能根據這些信息提出哪些數學問題？
（學生看圖提問題，老師對問題作出評價。）
師：老師畫了線段圖用來表示這幅旅遊線路圖，我們一起來看看。（出示線段圖）
大理到麗江有多少千米？怎樣列式？（517-348）
師：說說為什麼用減法計算？（因為從昆明到麗江全長517千米，從昆明到大理348千米，用517-348就是剩下大理到麗江的距離）。
2、師：我們一起來估一估大理到麗江大約有多少千米？
學生估算 ，老師板書
生1：517-348≈200
生2：517-348≈170……
比較不同估算方法，猜猜這幾位同學中誰的估算最接近結果呢？
3、筆算連續退位減法
師：我們剛剛估計了大理到麗江的距離，到底誰估算的結果最接近正確答案，我們一起來算算吧。你們知道用什麼方法來得到結果嗎？那接下來我們筆算一下517-348，在筆算時先要注意什麼？（相同數位對齊）在計算時先從。。。。。
（筆算時從個位減起，7減8不夠減向十位借一當十，個位7加10，17減8等於9，十位上的1被個位借走了1，我們在計算十位時要先退1再減，1被借了一位後還剩下零，0減4又不夠減，向百位借1，百位借一當百，那一百裡面是幾個十（10個十）所以十位上十個十減4
個十等於6個十，十位上是6，百位五被十位借一還有4，四減三等於1）
筆算時請學生說一說計算過程，老師著重引導學生將算理說清楚。
師：517-348=169，我們一起看看準確答案和估算的哪個答案最接近。
（520-350=170最接近，因為他把517看成了與它最接近的整十數520，348看成了最接近的整十數350，要想估算最接近結果，當我們在估算的時候可以把數看成與之接近的整十數或整百數，這時我們可以採用四捨五入的方法。）
師：那接下來，我們一起來比較一下黑板上的兩個算式，說說他們有什麼相同和不同的地方？（相同：都是減法。不同：第一個只退一次位，第二個退兩次位）
師：像這樣連著退兩次位的減法，我們叫連續退位減法。（板書連續退位）
4、強調
師：哇，三4班的孩子們真棒，我們順利過了大理關，現在我們可以欣賞美麗的大理了。
我們憑著自己的智慧成功闖過兩關，現在我們只剩下最後一關了，麗江關。我們一起來看看最後一關是什麼？
這是玲玲做的一道計算題，請同學們看看，對不對？如果不對，哪裡不對？
那你們能提醒像玲玲這樣粗心的小朋友，在計算連續退位減法時要注意什麼？
生自由說，強調十位或百位被借走一，在計算時要先退一再減。
師：我們三四班的孩子真是太棒了，憑借自己的聰明闖過了最後一關，現在我們一起來欣賞麗江的美麗的景色吧！
三：練習鞏固
師：今天我們用自己的智慧成功的完成了雲南之旅，在這一趟雲南之旅中我們還學會了連續退位減法的計算方法，接下來老師就要考考你們了。
四：小結
五：拓展延伸
希望我能幫助你解疑釋惑。

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㈤ 小學數學課外書單，給孩子真正的數學閱讀！快收藏！

1.《數學幫幫忙》（全25冊）（美）羅莎 · 桑托斯

    新蕾出版社

2.《天哪！數學原來可以這樣學》（日）野口哲典

    陝西師范大學出版社

3.《奇妙的數王國》李毓佩

    中國少年兒童出版社

4.《李毓佩數學童話集》（小學低年級）李毓佩

    海豚出版社

5.《馬小跳玩數學》（低年級）

    楊紅纓

    吉林美術出版社

6.《奇妙的數學》（一、二年級）    博爾

    重慶出版社

7.《我超喜歡的趣味數學書》（1、2年級）邢書田、馬慧

    電子工業出版社

8.《數學真美妙》（1-2年級）

    劉勇

    電子工業出版社

1.《李毓佩數學故事系列》（中年級）李毓佩

    湖北少年兒童出版社

2.《馬小跳玩數學》（中年級

楊紅纓

    吉林美術出版社

3.《好玩的數學（趣味數學專輯）》談祥柏

    中國少年兒童出版社

4.《奇妙的數學》（三、四年級）博爾

    重慶出版社

5.《數學花園漫遊記（趣味數學專輯）》馬希文

    中國少年兒童出版社

6.《全世界孩子都愛玩的700個數學游戲》柯友輝

    新世界出版社

7.《最有趣的50個數學故事》

喬治 · G · 斯皮羅、郭婷瑋

    上海科技教育出版社

8.《可怕的科學 · 特別要命的數學》卡佳坦 · 波斯基特（著），王渝生（譯）

    北京少年兒童出版社

9.《數學真美妙》（3-4年級）

  劉勇

    電子工業出版社

    :10.《我超喜歡的趣味數學書》（3、4年級）邢書田、馬慧

    電子工業出版社

1.《從此不怕學數學》（日）岡部恆治，藤原和博，姚嵐譯

    中國民族藝術出版社

2.《數學魔術：84個神奇的數學小魔術》（法）多米尼克 · 蘇戴

      上海科技文獻出版社

3.《走進奇妙的幾何世界》（英）格里 · 貝利等 

    浙江教育出版社

4.《三車同到之謎（隱藏在日常生活中的數學）》（英）伊斯特威        上海教育出版社

5.《幫你學數學（院士數學講座專輯）》張景中

    中國少年兒童出版社

6.《算得快》談祥柏、李毓佩

    中國少年兒童出版社

7.《好玩的數學》張景中等

    科學出版社

8.《李毓佩數學故事系列》（高年級）李毓佩

    湖北少年兒童出版社

9.《小臭身邊的數學問題》

    蔡東彩，慕小飛，劉玉和編著

    華東師范大學出版社

10.《馬小跳玩數學》（高年級）      楊紅纓

    吉林美術出版社

11.《奇妙的數學》（五、六年級）博爾

    重慶出版社

12.《數學百草園》談祥柏

    湖南教育出版社

13.《數學真美妙》（5-6年級）

    劉勇

    電子工業出版社

14.《我超喜歡的趣味數學書》（5、6年級）邢書田、馬慧

    電子工業出版社

1.《漢聲數學系列》（41本）+《媽媽手冊》（美）明德爾 · 西托默，喬治 · 帕比

    漢聲雜志

2.《我是數學迷》（美國數學繪本，共16冊）辛迪 · 諾伊施萬德

    外語教學與研究出版社

3.《數學繪本》（16本）/《數學學習童話》（韓）劉永昭

    長春出版社

4.《數學游戲故事繪本》（第一輯8本，第二輯10本）

（日）中野弘隆， 崔晶、崔荔函譯，

    新蕾出版社

5.《數學小叢書》（套裝共18冊）華羅庚

    科學出版社

6.《聰明孩子的數獨》

    數獨編寫組編

    上海世界圖書出版公司

7.《每天變得聰明一點：Happy 數學》（A－F分冊）（美）德爾西蒙著；朴玉 等（譯）

    長春出版社

8.《數學在哪裡》（12冊）

    唐彩斌、彭翕成

    電子工業出版社

    學習數學有3個環節：一是聽課，二是做題，三是讀書。三個環節缺一不可，而讀書就是「數學閱讀」。

    進入初中後，有的孩子越來越聽不懂數學課，問題就是出在「顧不上閱讀」。

    根據學生心智發展的程度和課程內容展開的情況，小學高年級和初中低年級是培養數學閱讀的最佳時期。

    不過，數學閱讀可比語文閱讀有難度。因為從小學高年級和初中低年級，隨著數學符號和圖形越來越多，數學定理越來越多，邏輯思考的體系越來越龐大，越來越嚴密，數學閱讀中對理解與思考的要求越來越高，學生只有完成從具體到抽象、從零散到邏輯的轉折和跨越才行。

    因此，對於數學較弱的同學，要跨越數學閱讀這個坎，需要相當時間的培養和訓練。可以參考下面幾個方法：

    1. 至少要閱讀例題：讀懂例題中的每一步，讀懂每一句話、每個公式算式和每個圖形；

    2. 課前預習式閱讀；

    3. 課後復習式閱讀；

    4. 針對性查閱式閱讀： 就某一個疑難問題，有針對性地閱讀教材中的相關章節或段落，再加上閱讀其他有關書籍，或從網上搜索相關內容進行閱讀；

    5. 系統性通讀式閱讀： 對整本的教材或參考書籍開展系統性通讀式的閱讀；

    6. 溫故知新回頭式閱讀： 初中時，根據需要可以翻一翻小學教材；高中時，根據需要可以翻一翻初中教材，發現新舊知識的聯系，建立起新的更穩定的知識結構。

    在指導閱讀時，又很多種方式可以激發出孩子的興趣，我的方法，希望對您有一絲啟發：

    1. 講述自己的故事 指導學生讀書時，我總要給同學們講自己小時候讀數學課外書的故事，引發孩子們的閱讀興趣。記得我上小學時，數學老師說，只要你們考到100分，就獎勵你給我們數學課外書一個星期。我通過努力，先後得到兩本，一本是《算得快》，一本是《趣味數學100題》，數學故事中的問題至今記憶猶新。

    比如，《聰明的園丁》：公園中心有九棵小樹排成整齊的三行三列。一個園丁每天要推車到樹邊澆水，而他的車子拐彎和後退都不靈活，只有前進才輕便。所以，行車路線要盡量減少拐彎次數才能提高工作效率。後來，他琢磨出一個巧妙的路線，車子只要拐三次彎就可以澆一遍水。那麼，他到底是怎樣走的呢？（提示：不要總是想在有樹的位置轉彎。）

    這些題目至今我還會介紹給我的學生，這也是一種傳承吧。受數學老師的影響，從小學開始，我就喜歡閱讀和收集數學課外書，現在在班上也經常「曬出」自己收藏的300多本數學童書，大大激發了同學們的買書、讀書熱情。

2. 多種獎勵舉措，讓孩子讀書熱情不減

    獎勵圖書、委任做數學小報編輯或主編、獎勵到圖書館（涼亭下）讀書、給家長發「獎勵孩子買書通知單」等，我們還通過微信推廣「21天數學閱讀行動」，用新媒體引導學生把課外閱讀引向深入。

3. 說一半留一半

    我喜歡從書中的一個有趣的例子引入，採用「說一半、留一半」方法，吊起他們的胃口，激發讀書求索的慾望。

    4. 不動筆墨不讀書

    指導讀書時，我特別注意教給他們「做記號」——這是我從《深度學習的七種有力策略》中得到的啟示。

    書中強調：你標記得越多，將學到越多。以下是我推薦的符號，你還可以創造自己喜歡的符號，沒有對錯，只要對你自己有益就行。

    總之，通過多年的實踐，使我們堅信：把數學閱讀的主動權真正交給學生，才是最好的數學教育！

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㈦ 《馬小跳玩數學》讀後感

認真讀完一本著作後，大家心中一定有不少感悟，現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？下面是我整理的《馬小跳玩數學》讀後感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《馬小跳玩數學》讀後感 篇1

我認為數學這門學科是每個學生都必需學習的一個重要學科。因為數學這門學科在所有學科中占著至關重要的地位，為此變成了小學學習生涯中的一顆無比璀璨的明星，讓家長鉛彎螞、老師、同學都格外注意。

可是數學這門無比重要的學科讓我從一年級頭疼到了四年級。我曾對數學無法理解，因為之前學數學都沒有感到有任何樂趣，都是死記公式，盯著毫無趣味的數學課本。似乎數學是被封在書皮里的許許多多根本沒有活力的文字，看上去總是很古板，重要的知識點怎麼也記不住。

而自從我讀過《馬小跳玩數學(四年級)》之後，數學在我眼中成為了一門充滿樂趣和趣味性的學科，跟我之前眼中的數學簡直完全不一樣了！

例如在《馬小跳玩數學(四年級)》七十六頁寫的《看球賽》這個故事，其實這個故事所講的知識就是《小學數學整合教學校本教材(三年級下冊)》七十六頁上的用對應法解題這一課的。馬小跳得了急性腸胃炎坐在病床上，馬天笑先生為了讓馬小跳閑住而出了一個退球票問題，把一個枯燥的知識點變得生動有趣，這一下子又一個數學知識點迎刃而解了！

我認為學數學最重要在於有一顆享受的心！而不是為了學它而學它。

《馬小跳玩數學》讀後感 篇2

我生日那天，爸爸送我一份生日禮物：《馬小跳玩數學》。爸爸說：「這本書不僅能幫你增長數學知識，還能幫你改掉數學上的壞毛病。」「謝謝爸爸！」我一說完便興高采烈地翻開書，滿懷好奇地看了起來。

這本書講了馬小跳用數學解開了各種謎題，幫助了別人。我也想學好數學，成為馬小跳麾下的一員，去幫助更多的人。你也許會問學好數學有什麼用呢？你聽我慢慢道之。一天，馬小跳他們一群數學尖子在街上玩槐埋，看到有個小青年人在擺攤子，地上有紅桃2、3、4、5四張撲克牌，要求是抽兩次，合起來的數字大於4500，就能贏5元，並且每把要付2元。馬小跳看了一會兒，靈機一動對大家說道：「2、3、4、5一共能組成24個四位數呢！摸中大於4500的概率只有二十四分之八，你們贏的概率很小的，而攤主贏的概率是大的多，他是包贏的，圍觀者聽了馬小跳的話都一鬨而散。

我用這個故事告訴媽媽，買7位數的彩票，中的概率是一千萬分之一，概率太低，碰碰運氣，不要多買，買一張就夠了。

由這件事，我想：數學在我們生活中無處不在，就像空氣一樣，時時刻刻都圍繞在我們身邊，我們每時每刻都能感覺到它的存在。關鍵是你有沒有掌握它，會不會學以致用。

《馬小跳玩數學》讀後感 篇3

寒假來臨，我終於有很多時間可以好好享受閱讀的饕餮盛宴。其中有一本《馬小跳玩數學》的數學讀本，讓我受益匪淺。

這本書講的主要內容就是一些發生在馬小跳身上關於數學的趣事。在這本書上，我見到了許多之前沒有見過的題型，比如：盈虧問題、行程問題、質因數、公因數、公倍數、體積、表面積和棱的計算等。每次這些令人費解的題都會以故事的形式出現在書里，使人如身在其中，不知不覺一個題就算了很長時間。不僅讓我鍛煉了思維，還讓我樂在其中，一點也不枯燥乏味。

如書名所示，馬小跳理所當然是這本書里的主角，裡面的人物還有路曼曼、夏林果、丁文濤、毛超、張達、唐飛、杜真子、牛皮、小非洲、安琪兒等人，他們各有各的性格特徵，馬小跳古靈精怪，丁文濤鬧襪聰明絕頂、夏林果樂於助人......其中我最欣賞的是馬小跳這個人物。

馬小跳非常講義氣，每次安琪兒因為不會做題或者錯題而被留下時，馬小跳總是會很熱心的幫她解決難題。馬小跳不但講義氣，而且生性聰明，每次別人特意給他出難題為難他時，他都能迎刃而解。他還有一個最大的優點——樂於分享。一次，他的媽媽給他買了很多巧克力，他把其中的大部分都分給了同學們。

數學就像我們呼吸的空氣一樣，生活中不可或缺，時時刻刻圍繞在我們身邊。只要我們用心學，掌握方法，理清思路，計算準確，學好數學並不是件難事，反而充滿了樂趣。讀故事，做游戲，玩出數學好成績。讓我們一起來實踐這句話吧！

《馬小跳玩數學》讀後感 篇4

馬小跳，他的數學很好，是數學小明星呢！馬小跳玩數學是老師推薦的，非常好看。

《馬小跳玩數學》這本書是中國作家協會會員，四川省作家協會副主席楊紅櫻寫的，裡面講述了馬小跳在學習數學中的故事，十分有趣。

今天，我正在聚精會神地看書。忽然，有個問題把我難住了，我算了半天，也沒有算出答案，沒辦法，我只好找哥哥幫助了。

這道題是這樣說的：馬小跳在玩套圈游戲，規定可以套3種小動物，小白兔，小熊，小狗。套中小白兔得9分，套中小熊得5分，套中小狗得2分。20分就可以換一個毛絨小玩具。馬小跳一共套中10次，三種小動物都套中過，得了61分。問馬小跳套中小白兔幾次？

哥哥說：」他共套了10次，每種小動物都套中過，每種動物至少被套中一次，共得了61分。其中，在每種小動物各套中一次的三次得了9＋5＋2＝16次，而另外的7次，共得了61—16＝45分。這7次中，不可能都套中小白兔，也不可能6次都套中小白兔，如果這樣，得分就會超過45分，也不可能5次都套中小白兔，其他兩種小動物各套中一次，再套5次小白兔，8次就61分了。那我們假設7次套中小白兔4次，就得38分，還差45—36＝9分，還要套3次。如果一次套中小熊，得5分，2次套中小狗，的4分，這樣套3次又得了9分，合起來正好共套了7次，得45分，所以一共套中小白兔5次。

哦，原來是這樣啊！我聽後恍然大悟，看來我以後還要多動腦筋啊！

《馬小跳玩數學》讀後感 篇5

當我拿到《馬小跳玩數學》這本書時，我馬上給它另類的名字所吸引住了。「玩數學？」學數學不是很枯燥嗎？它什麼時候變得可以玩了？於是我迫不及待地翻了起來。

《馬小跳玩數學》這是一本小學生數學課外讀物。它以講故事的方式，將數學知識通俗易懂地教授給大家。在這本書里，主角就是我們可愛的馬小跳等同學。馬小跳從一名淘氣包變身成為一名數學天才，而笨女孩安琪的數學也進步神速，讀害得天才少年丁文濤也只能甘拜下風。

為什麼會這樣呢？難道是它們掌握了什麼秘籍嗎？因為它們懂得結合生活來學習數學，它們找到了學習數學的樂趣。

記得在學習路程應用題，我總給老師的什麼相向而行、什麼背向而弄得糊里糊塗？行走就行走了吧，怎麼會有那麼多的方式？難道還要記得上天下海嗎？慢慢地，我也懂得了通過線段圖來幫助理解，也掌握了解決的方法。但我從來沒想到的，數學居然可以玩著學習。

讀了《馬小跳玩數學》這本書後，我明白了學習數學的奧秘與樂趣。它讓我知道，無論難題多大，只要你肯用心，你一定可以找到方法。

數學，可以玩；語文，也可以玩……讓我們一起來玩一玩吧！

《馬小跳玩數學》讀後感 篇6

周末，我讀完了《馬小跳玩數學》這本書，這本書講了淘氣包馬小跳在生活中玩數學的故事。

數學就像空氣一樣，時時刻刻圍繞在我們身邊，我們無時無刻都能感覺到它的存在。這天上課時，坐在我旁邊的小明和小紅沒有帶筆盒，他們都來向我借黑筆和藍筆。我聽課聽的正起勁，面對這突如其來的打擾，覺得有些困擾。幸好，接下來是老師留給我們的5分鍾思考時間，我只用了3分鍾就解決出了老師布置的問題，還有兩分鍾。我每天的筆盒裡有藍色和黑色兩種筆，共10支，需要用最短的時間准確的拿出2支黑筆2支藍筆，該怎麼辦呢？正當我發愁的時候，《淘氣包摸襪子》的故事突然出現在我的腦中，我正可以用裡面的方法來解決。

於是，我第一次拿出來3支筆，有2支藍色和1支黑色，正好滿足一個人的要求，先拿給了小明；然後再一次拿出來3支筆，有2支黑色和1支藍色，恰好又滿足了小紅的要求。我把筆借給他們後，看了看鍾，正好2分鍾。借筆和摸襪子有點類似，又有很大的不同，因為時間比較緊，沒有進行深入的思考，拿筆出來又是碰巧滿足了要求。但細細的思考，這兩種情況還是有很大的不同的。

我相信，只要能把數學知識活學活用，一定能學好它！

《馬小跳玩數學》讀後感 篇7

寒假裡，我讀了《馬小跳玩數學》這本書，我這次讀的是四年級的。這本書不像別的書那樣把數學知識直接呈現給讀者，而是把知識帶到了一個個有趣的故事場景中。讀這本書時，讀者就會像馬小跳他們一樣沉浸在數學世界裡。

在這本書中，我最喜歡的故事是《難點的餐》，故事中講了「四大金剛」去快餐店吃飯，毛超點了12元的增量套餐，裡面有2塊雞肉，1個漢堡和1份沙拉。張達點了一份17元的豪華套餐，裡面有雞肉、漢堡各2個和沙拉1份。馬小跳點了9元的元旦快樂套餐，裡面有漢堡、雞肉、沙拉各1份。唐飛卻想點雞肉和漢堡各3份，雖然這些東西沒有標單價，可他們經過周密的計算，算出了一共要24元。

讀完這本書，我有很多感想，其實數學和生活息息相關，點餐、買票、賣東西、坐船等事情看似和數學毫無關系，其實都是數學問題。還不只這些事，即使是生活中的一些瑣事，只要經過思考，也可以提出許多的數學問題呢！而且一定要認真思考，如果馬小跳他們不認真思考，唐飛可能就吃不上飯了呢！我們可得好好學習他們愛思考這點呢！

《馬小跳玩數學》是一套有趣又有知識的書，大家可以去讀一讀。

《馬小跳玩數學》讀後感 篇8

就像楊紅櫻姐姐說的：數學就像空氣一樣，它時時刻刻都在我們身邊，我們無時無刻都能感覺到它的存在。生活中，到處都是數學知識。讀完此書後，我發現：數學就像一個調皮的滑鼠，總是在不經意間偷偷潛入你的大腦。然後悄悄輕點左鍵，一舉激活你的數學細胞，隨後不計其數的想像因子開始爭先恐後地嶄露頭角。引領你走入一個綺麗而充滿遐想的未知世界。

我認識了數學天才馬小跳和他的同伴發生的一個個妙趣橫生的故事。一個比一個難的數學難題被他解開了。比如其中「用桶裝下西湖水」的故事，安琪兒一家去杭州玩，安爸爸給小孩們出了一個問題：西湖裡的水如要用水桶裝，需要裝多少桶。這個問題可真沒法回答，誰知道西湖裡有多少水呀？再說又沒說用多大的水桶，缺條件答不了。可是安琪兒卻答出來了：如果水池和桶一樣大，就只需一個桶。如果桶只有水池的一半大，就需要兩個桶。如果桶只有水池的三分之一大，就需要三個桶。……所以關鍵要看水桶有多大。他真是厲害的無話可說！

《馬小跳玩數學》這本書，讓我們在玩中學，學中玩。真是太有趣了！

《馬小跳玩數學》讀後感 篇9

我看馬小跳玩數學之神秘的金字塔通道，主題是馬小跳一家要討論去哪兒玩兒，討論來討論去最後還是要去世界聞名的金字塔。

三個人去辦理了手續，跟隨導游去嚮往已久的埃及，很快，他們到了薩卡拉金字塔，馬小跳很想肚獨自進去到金字塔裡面，可導游說： 「要想進入金字塔，就得有密碼，因為在金字塔內部有一條通道，通道是一個數碼陣，上面有很多數字，有的下面是機關，只有走正確了，人才會安全。如果你們不了密碼，為了安全起見，就必須跟我一起進入金字塔了。導游說完，給了馬小跳一個紙條，紙條上是通過數碼陣的密碼。馬小跳和貪玩的老爸看到紙條上寫著」1，2，3，5，8 「，而8 的後面就什麼都沒有了。貪玩老爸和馬小跳看了一會，都皺起眉頭，不知道怎樣走才會安全。沒辦法，為了生命安全，他們只能跟著導遊走。

在導游的帶領下，他們很容易就通過了那個所謂的數碼陣。

通過數碼陣後，馬小跳這個後悔呀，因為這個數碼陣的密碼其實並不難。

我也覺的這個數碼陣的密碼並不難，紙條上的數字是1，2，3，5，8 而1+2=3，2+3=5，3+5=8 ，接下來5+8=13 ，下一步就應該走13 ，以此類推，就能很容易地通過數碼陣了。

我通過這件事情知道了學好數學很重要，能解決生活中很多問題。

《馬小跳玩數學》讀後感 篇10

《馬小跳玩數學》這本書很有意思，裡面有很多有趣的奧數故事，每一個故事裡面都包含著幾道奧數題。我最感興趣的故事是《馬小跳過生日》，過生日這天，路曼曼和唐飛來到馬小跳家，他們倆都給馬小跳送去了很精美的生日禮物，其他同學也送給了他禮物，最特別的禮物是牛皮送給他的.杏仁蛋糕。切蛋糕的時候他們做了一道有趣的奧數題：有11人吃蛋糕，最少切幾刀才能把蛋糕切成11塊？為了完成這道題，我和媽媽仔細思考，先在紙上畫好圓，用剪刀試著剪一剪，結果沒有成功。後來我們就拿出一個梨，找來一把刀，反復討論，然後再試著切，最後終於把這道題給解決了。第二道題是切西瓜，用4刀切成9塊。這道題比較簡單，我和媽媽沒有費多大勁兒就做出來了。我心裡很高興。

在這本書中，我最喜歡的人物是馬小跳。因為他總是第一個回答出來別人提的問題，不論有多難他都要認真思考、認真研究，做不出來他誓不罷休。他這種刻苦鑽研的精神很值得我們學習。以後我要像他那樣，碰到難題認真思考、認真研究，絕不會再碰到難題不思考就扔那兒不管或者是等著媽媽講了，我要獨立完成、獨立鑽研。努力做一個像馬小跳那樣聰明、愛動腦的孩子。

《馬小跳玩數學》讀後感 篇11

我在暑假期間看了以一本書，名叫《馬小跳玩數學》，書的作者是楊紅櫻。她寫的《淘氣包馬小跳》系列很受兒童喜愛。當我拿到這本書時，我心裡蹦出的第一個想法就是：馬小跳是著么玩數學的呢？。

這本書里，主要講的是馬小跳教我們怎麼去學奧數。書中的主人公有：笨女孩——安琪兒、數學小達人人——馬小跳、又胖又可愛的唐飛、體育健將將——張達……

《馬小跳玩數學》中，馬小跳用生動的例子告訴我，怎麼樣去學數學，學好數學的方法。比如說拿到題目後第一步要先算什麼，跟著算什麼，如何正確的審題目，怎麼樣又快又正確的做好題目。最後還給我們小測試呢！我特別愛在故事中學知識，而《馬小跳玩數學》這本書中的主人公的性格正好和我的性格差不多，所以就更喜歡這本書了。這里有很多有趣的數學故事，通過這些故事把數學的有趣喚醒了。

我喜歡這本書！因為它通過生活教會了我很多以前不懂的知識，並告訴我解題的訣竅，讓我們的大腦靈活起來，是一本很不錯的書。在今後的生活中，我要做一個善於觀察，善於總結，善於動腦的人，並不斷的發現生活中無處不在的數學。

《馬小跳玩數學》讀後感 篇12

親愛的朋友們，眾所周知，楊紅櫻寫的《馬小跳玩數學》這一套書是很著名、很有趣、很好看的書。楊紅櫻本人也是中國非常著名的女作家，我們受看的《笑貓日記》等也是她寫的。

只要翻到這本書的第一頁，你就會開門見山地看到這本書的主要簡介，書中主角和配角會告訴你數學對他們的好處，再往裡翻，書中的許許多多故事是按語文作文的格式來寫的數學文章。文章不僅寫得非常好，故事情節也令我很感興趣，並且還蘊藏著豐富的數學知識，這書大部分都把許多數學知識入到「解題密碼」里，只把答案的數學信息露在文中，我覺得這種故事的寫法非常引人入勝，因為這讓我獲得了許多思考空間。我受這本書數學知識的耳濡目染，從而知道了自己的很多不足之處。

這么多且復雜的故事，可作者卻將許許多多的故事有條不紊地排列著，進行分類，每隔一類就做個「標志」「數學嘉年華」，難度系數由易至難……

數學系，正華羅庚所說：「宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不數學。」是的，我覺得《馬小跳玩數學》是個非常好的例子，它使我不知不覺地變成了數學系高手，開拓了我的數學知識，激發了我的數學思維，尤其是4年級版，4年級正是准備考初中開始的時候，它鞏固了前三個年級的數學知識，為後兩個年級的數學知識而做准備。

親愛的朋友們，這本書對我喜歡上數學，提高學習成績影響很大，對你們肯定也有同樣的幫助，快來看看吧！

《馬小跳玩數學》讀後感 篇13

今天我閱讀了《馬小跳玩數學》中的路曼曼的考題和搞不清楚的時間。大家都去馬小跳家玩數學游戲，路曼曼很不服氣，想殺殺馬小跳的威風，就對馬小跳說：「我給你出一道題，不知道你能不能答出來？」「好啊，我接受挑戰，」馬小跳胸有成竹的說。路曼曼說：「今天是星期一，再過15天是星期幾？再過25天是星期幾？」馬小跳對路曼曼說：「上課了，下課我告訴你。」老師在講什麼馬小跳一點也沒聽進去，光想星期幾了，下課了，馬小跳對路曼曼說：「再過15天是星期二，再過25天是星期五。」算你蒙對了，路曼曼瞧也不瞧馬小跳轉身就走了。

張達上課遲到了，把老師都氣病了，原來是張達算錯了時間，看到張達父母給他留的紙條，馬小跳幫助張達算出了准確的起床時間。

從這兩個故事看出，馬小跳是一個愛動腦經的孩子，遇到難題認真，仔細的觀察，從中找到解決問題的辦法。

《馬小跳玩數學》讀後感 篇14

《馬小跳玩數學》是楊紅櫻的又一本大作，我特別喜歡。

在這本書里，主要講的是馬小跳教我們怎麼去學奧數。書中的主人公有：笨女孩——安琪兒、數學小達人人——馬小跳、又胖又可愛的唐飛、體育健將將——張達……

《馬小跳玩數學》中，馬小跳用生動的例子告訴我，怎麼樣去學數學，學好數學的方法。比如說拿到題目後第一步要先算什麼，跟著算什麼，如何正確的審題目，怎麼樣又快又正確的做好題目。最後還給我們小測試呢！

我特別愛在故事中學知識，而《馬小跳玩數學》這本書中的主人公的性格正好和我的性格差不多，所以就更喜歡這本書了。

我希望楊紅櫻阿姨再出《馬小跳玩語文》、《馬小跳玩英語》、《馬小跳玩科學》這類的書，能更加訓練我們的大腦，把我們的大腦變的更為發達。

《馬小跳玩數學》讀後感 篇15

在這個暑假裡，我看了一本叫《馬小跳玩數學》，從中我學到了不少數學知識，還學到了生活中的很多數學題。

比如說：書中的人物唐飛想像福爾摩斯那樣擅於斷案。他就決定去外面尋找機會，於是就約了毛超和張達一起去。他們在公園里溜達時看到有一輛車子不小心撞到了一位老爺爺，而後急忙掉了個頭，開走了。唐飛他們就趕過去把老爺爺扶起。唐飛想：這就是一個好機會，可是車子跑太快了，不知道車的車牌號。張達說：「我記得車牌號，是四位數，百位比千位多3、」毛超接著說：「十位是百位的2倍多1，個位比十位少2、」唐飛冥思苦想，終於想出來了，車牌號是：1497、最後，這輛車終於被警方抓獲。

從這件事我知道了，生活中有一些小事，要我們去觀察，去思考。

《馬小跳玩數學》讀後感 篇16

這個暑假，我讀了一本《馬小跳玩數學》這本書。書里講的是馬小跳運用數學知識解決生活中遇到的一個個數學難題的故事。

說實話，對於數學不怎麼感興趣的我要看完一本數學故事書，我自己也頗感驚奇。這本書，同學們看了都說好看，我按捺不住好奇才開始閱讀。我漫無目的地翻看著一個個小故事，不知什麼時候，我被裡面的一個個故事吸引住了，看得入了迷。其中有個故事叫《厲害的偵探》，我看了很多遍也沒能找到小明的時間漏洞，可這個偵探卻很快的發現了。後來我看了解題密碼才知道原來燒開水的時間，人是可以去做其他事情的，我那時怎麼就沒想到呢？

這樣的故事還有很多很多。看完這本書，不僅讓我看到了生活中的一些問題，也打開了我學習數學的興趣，這真是一本好書。

《馬小跳玩數學》讀後感 篇17

最近我看了一本幽默風趣的數學課外讀物，馬小跳玩數學。

這本書是著名的作家楊紅櫻寫的，主要是有80個數學小故事組成，帶我們讀故事，做游戲，玩出數學好成績，比如在這本書里有一個小故事，是讓求該買多少頭牛的，第一片牧場，三又1/3畝，12頭牛，四星期吃完牧場的草，第二片牧場十畝，21頭牛九星期吃完牧場的草，現在想讓買的牛十八星期吃完那片最大的牧場的草，不知道按這個比例，該買多少頭牛？畢竟我的能力有限，在沒有看下面的解題密碼的時候，連題意我都不理解，但是看完下面的解題密碼，我有了一些小小的頭緒。

這本書帶領我們從玩兒中學，學中玩，而從這本書我也真正體會到了，什麼是生活中處處有數學。在這本書中，我也發現了數學中的美和數學中的樂趣，還能在這本書中把我們不會和比較不熟練的題的大致思路弄明白。

我覺得看了這本書，我的數學成績慢慢就提高了，以後還要看這樣的數學課外讀物。

《馬小跳玩數學》讀後感 篇18

數學就像空氣一樣，他時時刻刻圍繞在我們的身邊，我們無時無刻都能感覺到它的存在。大到遠在外太空的星系，小到一枚硬幣，都蘊含著深刻的數學知識。

我一直覺得，數學會使人變得更加富有靈性。當你在五彩斑斕的知識海洋中遨遊時，數學就像一個調皮的滑鼠，總是在不經意間偷偷潛入你的大腦，然後悄悄輕點左鍵，一舉激活你沉睡的數學細胞，隨後，不計其數的想像因子開始爭先恐後地開始展露新角，它會使你的夢想在形態各異的方程等式中得到華升，引領你走入一個奇妙的未知世界。

親愛的朋友們，我是真心地覺得這本書很好。裡面寫滿了通俗易懂的故事和數不勝數的數學知識，吸引我注意力的有：首項=末項-（項數-1）乘公差，等差數列的求和公式為：和=（首項+末項）乘項數除2。這兩個公式，是不是算起東西來很方便呢？

來吧！讓數學充盈你們的生活，在玩中體會知識帶來的樂趣，這些成長中的樂趣，將會值得你們珍藏一輩子哦！

《馬小跳玩數學》讀後感 篇19

《馬小跳玩數學》這本書講述了許多數學故事，把枯燥無味的數學變得生動有趣，就連不喜歡數學的我也被吸引住了。

讓我印象最深的是《捐款活動》和《馬小跳的數學成績》這兩篇故事。《捐款活動》寫了毛超計算有小數點的算式時沒把小數點對齊，結果鬧了個大笑話的故事。看了這篇故事以後我知道了計算有小數點的算式時一定要把小數點對齊。《馬小跳的數學成績》寫了一次數學考試的成績單發了下來，馬小跳瞄了一下丁文濤的成績單，以為丁文濤比他考得差。路曼曼不相信，看了看兩個人的試卷，說：「馬小跳，明明人家丁文濤比你考得好呀，你怎麼說比你考得差呢?」一開始我也不明白這是怎麼回事，看了聰明屋之後我才明白，原來丁文濤的成績是97。5，而馬小跳的成績是97。丁文濤比馬小跳多了半分，所以丁文濤考得好。

啊!《馬小跳玩數學》這本書使我喜歡上了數學，我喜歡看《馬小跳玩數學》。

《馬小跳玩數學》讀後感 篇20

自從我看了馬小跳玩數學，我覺得十分好看，想一看到底。於是又開始了奇幻之旅。

沒想到的是一開始就遇上了個大塊頭，不過仔細一看，原來是一道無解題：5元錢買一千克哈密瓜，共有五千克，我們有三十元。又買了包兩塊錢的香瓜子，三個竟然把算式變成了三十減二五減二乘二了。原來的算式是三十減二五減二減三的。這題已經屢見不鮮了。

剛剛度過了難關，又出來了一個惡魔有三十八張紙幣，共有一百七十八元。全是十元，五元和兩元。已知十元和五元一樣多，請問十元，五元與兩元各有多少張？這題可把我給難得不得了了。我眼看這位叔叔的陰謀要得逞了，馬小跳終於贏了：「十元有十張，五元有十張，兩元有十四張。」叔叔數了以後，只好把錢一五一十的交給了馬小跳。

馬小跳不但是數學之王，還是人見人愛花見花開的數學家。馬小跳萬歲！

《馬小跳玩數學》讀後感 篇21

《馬小跳玩數學》是楊紅櫻寫的一套書，這套書告訴我們生活中數學無處不在，如：種樹、工人叔叔把玩具裝箱子、摘桃子……裡面都有數學。

在這本書里，作者通過生活中每個有關數學知識的小故事：如在馬小跳回家必經路上種樹也引出了數學題，大家計算隔5米種一棵樹，一條路有100米，種多少棵？又如去爸爸玩具廠，把玩具分大小箱子如何分裝，都是運用數學知識，馬小跳通過認真觀察，努力思索，在生活中不斷運用數學知識在班裡也成為了數學達人，就連班裡以前的數學王子丁文濤也對他甘拜下風。

一致被大家認為是笨女孩的安琪兒，通過馬小跳的幫助在數學方面也突飛猛進、進步神速。

讀了這本書對我的啟發很大，我也會向馬小跳那樣在生活中多多觀察，運用所學知識解決問題。

㈧ 馬小跳玩數學,做書簽怎麼做

選擇一張你喜歡的卡紙裁成豎條狀，寫上數學的相關公式，最後打洞穿繩。數學知識書簽，這樣做首先找到適合做書簽的硬紙卡片，然後根據數學知識的內容設計卡片，為了美觀，還可以設計一些圖畫。

馬小跳玩數學的介紹

馬小跳玩數學1年級深受小朋友喜歡的好朋友馬小跳將帶領你進入神奇的數學世界。書中通過好玩兒的故事，以身邊的數學知識為基礎設置題目，旨在激發他們對數學的興趣和喜愛之情，讓你初步體會數學之美。

楊紅櫻，四川省作家協會副主席，成都市文聯副主席，曾做過小學老師，兒童讀物編輯，兒童刊物主編，享受國務院特殊津貼的有突出貢獻的專家。

作品被澤成英，法，德，韓，越等多語種在全球出版發行。

在作品中堅持教育應該把人性關懷放在首位的理念，在中小學校產生了廣泛的影響，多次被少年兒童評為心中最喜愛的作家。

㈨ 兒童數學故事

A. 兒童iq智商小故事數學課外讀物嗎

相信很多家長會面臨這樣的問題：
未來學習中，數學的分值最容易拉開距離，數學啟蒙太重要了！
可是到底怎麼給孩子數學啟蒙啊？
何秋光學前數學：讀數學繪本，便是一個很好的選擇。
在看繪本時，孩子並沒有感覺是在學數學，而是在享受一個精彩的故事。
孩子在潛移默化中愛上這些故事，激發了數學興趣，並且會用數學語言表達，用數學思維思考和想像。
幾套學齡前的孩子就能看數學繪本，讓你的孩子愛上數學！
1、《李毓佩數學童話集》，[中] 李毓佩
李毓佩教授在這套圖書中，針對不同學段孩子數學知識掌握情況及思維能力水平，用孩子喜聞樂見的童話、故事形式，將抽象、枯燥的數學知識講得深入淺出，情趣盎然，讓孩子在有趣的故事中接觸數學，並從此喜歡上數學。

2、《你好！數學》，[韓] 鄭熙龍
這套繪本用天馬行空的童話故事和多元唯美的圖畫為孩子們呈現一個又一個神奇的數學童話世界，幫助孩子充滿樂趣地掌握基礎的數學概念，培養孩子對數學的興趣和數學思維能力。教育體系科學完整，數學主題清晰全面，階段學習循序漸進貼近幼兒生活情趣，親子閱讀輕松愉悅，互動游戲簡單有趣富有創意的想像童話和多元唯美的手繪插畫完美演繹。

3、《美麗的數學》，[日] 安野光雅
這套圖書不是簡單地把數學概念灌輸給學生，而重在把數學的本質蘊含其中，讓孩子去體悟。書中不是單純地講數學，更重在啟發孩子從不同角度看待事物，發現問題和嘗試解決問題的思考方式，培養孩子的邏輯思維能力，提高綜合素質。讓孩子以簡單、科學的方式走近數學，愛上數學。

何秋光學前數學：數學啟蒙中，開發孩子數學思維的同時，一定要注意保護孩子對數學學習的興趣。讀繪本，能讓孩子在趣味學習過程中，提升數學能力，培養數學思維。

B. 數學故事書12元一本，營業額360元，動畫故事28元一本，營業額504，兒童漫畫12元一本，營業額

（1）這一天中《動畫故事》兒童讀物最暢銷；（2）12+13+28+19=72（本），70×30=2100（本）答：估計一個月（按30天算）兒童讀物銷售約2100本；（3）800÷32=25（本）答：用800元購買《動畫故事》，最多可以買25本；（4）一天每種兒童讀物平均賣出多少本？（12+13+28+19）÷4，=72÷4，=18（本）；答：這一天每種兒童讀物平均賣出18本；

C. 小明想從中選擇兩本共有多少種選法 數學家的故事 明明歷險記 大自然的雹正奧秘 兒 兒童文學

如果把四本書看成數字1 2 3 4
那麼小明有如下選擇:
① 1 2
② 1 3
③ 1 4
④ 2 3
⑤ 2 4
⑥ 3 4
所以共有六種選法

D. 如何用學習故事觀察和評價3-6歲兒童的數學學習

「成為一個教師最難和最重要的任務是學習如何准確地評價個體兒童，以及運用評價的結果來進行課程的計劃和教學。」在實踐中，教師都有通過觀察兒童的行為表現來了解兒童的經驗。李娟等人發現，教師在觀察與了解幼兒數學能力發展時往往存在困惑，如「不知道看什麼」「看不出孩子處於什麼發展水平」。
所以，教師僅僅能觀察到兒童的行為表現是不夠的，還要能夠解讀所觀察到的行為。學習故事有助於教師解讀兒童的數學學習行為，提高理解兒童的數學學習與發展的能力。
在運用學習故事這種評價方法時，兒童可以參與評價的過程，可以通過自我評價成為教和學的中心，從而使後續的學習路徑變得更為清晰。學習故事鼓勵教師思考兒童已經知道了什麼，如果給他們時間、機會，他們還能做些什麼。學習故事關注行為和環境因素之間的關系，能讓教師在多種情景下看到兒童和他們的學習。
這種評價不是把兒童和其他兒童進行比較，也不是把兒童行為和某種標准進行比較。它能給教師提供有關自己所用的教學方法是否有效的反饋信息，為教師的專業性反思、確定更有效的教學策略提供機會。
另外，學習源沒悔故事能幫助教師認識到，學習是一種具有關聯性和情境性的事件，與兒童的家庭、社區以及更為寬泛的生活經驗有千絲萬縷的聯系。

E. 一年級小故事50字左右二十篇

1、察蠢我剪頭發了

媽媽整天叨嘮說我頭發太長了，像個女孩子，昨天把我帶到理發店。我想理個大平頭，媽媽說剪個小平頭，理發店阿姨同意給我理大平頭，可剪好後卻是小平頭。那個阿姨還說大平頭就是這樣的，理發店阿姨合夥和媽媽騙我，真讓人生氣。今天上學，到中午時，瞿小雨說，夏宇昕，你把頭發剪成這樣，我都不認識你了。

2、猜字謎

今天上午，我在做作業時，遇到了一個不會猜的字謎，「閻羅王」這字謎的意思我都不懂，還猜什麼字謎啊！我只好求助媽媽， 媽媽說：「我也不知道哦。」我又問爸爸，爸爸看了看我的語文書，斬釘截鐵的說：「是瑰。」 閻羅 的意思就是鬼當了大王。我明白了， 猜字謎也和好玩。

3、布娃娃

一天就這樣完了，這一天真是有喜有憂，天漸漸晚上，那帶著一圈金環的月亮終於升起來了！我坐在月光下，縫著最心愛的布娃娃。在縫它的尾巴時，一不小心，把它的眼睛搞壞了。

真是修好了這個，又壞掉了那個，我低聲嘆氣，但我又有什麼辦法呢，只能拿著針線，一針一針，眼睛縫好了。我在那純凈的月光下，縫著心愛的布娃娃，心裡暖洋洋的。

4、我真難過

自從奧數考試的那天起，我就非常期待自己的成績。好不容易盼來了這天，只見別的同學都拿到了試卷，而我卻沒有，我急得左顧右盼，終於，老師喊到了我的名字，我迫不及待地跑上去，一看成績，我的高興一下子飛到了九霄雲外。

所有的同學都嘲笑我，我彷彿來到了另一個世界，那裡畫著一張張滿分的試卷，同學都露出了開心的笑容，看看我，那鮮紅的字跡就像一把鋒利的刀，直刺進我心裡，它彷彿在說：「你怎麼那麼沒用，考這么點分，把我的臉都丟盡了......」

我聽了，心想：「我一定要努力，學好每一課，讓所有人都看見，要他們對我刮目相看！

5、漂亮的手錶

告訴大家一個好消息，我媽媽給我買了一個又漂亮又可愛的迪士尼手錶。我好喜歡呀！它的特點可多了。表面是銀白色的，裡面還有一隻小貓咪呢。上面有一個皇冠，使得表面更漂亮。表帶呢，是粉紅色的，上面綴滿小愛心呢。

有了這個表，我可方便了！它會告訴我什麼時候起床，什麼時候睡覺，什麼時候吃飯，什麼時候上學……每天，我都戴著它，連睡覺也捨不得取下來。我的表既漂亮又可愛，還很方便，我很喜歡。小朋友們，你喜歡嗎？

F. 適合小學生看的數學課外書40本，哪些適合六年級看

1.《數學幫幫忙》（全25冊）
（美）羅莎 · 桑托斯
新蕾出版社
2.《天哪！數學原來版可以這樣學權》
（日）野口哲典
陝西師范大學出版社
3.《奇妙的數王國》
李毓佩
中國少年兒童出版社
4.《李毓佩數學童話集》（小學低年級）
李毓佩
海豚出版社
5.《馬小跳玩數學》（低年級）
楊紅纓
吉林美術出版社
6.《奇妙的數學》（一、二年級）
博爾
重慶出版社
7.《我超喜歡的趣味數學書》（1、2年級）
邢書田、馬慧
電子工業出版社
8.《數學真美妙》（1-2年級）
劉勇
電子工業出版社

G. 奇妙的數王國故事大概講了什麼

《奇妙的數學王國》這本書講述了小華和小強在數學王國裡面解難題、猴警探用數學原理抓住做鬼把戲的人、小毅漫遊王國等等的擁有數學原理的故事。

數學童話故事：

一個孩子在夢中，來到一個宮殿，一個女孩出來迎接他，介紹自己叫王小零，要帶他參觀她的零王國。這兒的公民都剔光頭，你可以放心的與他們握手，但不能和他們擁抱；握手就像加號，你還是你自己，擁抱則像相乘，你就變成零王國的公民..

有理數和無理數之戰，小數點大鬧整數王國，李毓佩教授這些名段名篇，曾經讓多少個對數學有所畏懼的孩子喜歡上了這門學科。

(7)兒童數學故事擴展閱讀：

作者簡介：

李毓佩教授是我國著名科普作家。他十分擅長用少年兒童喜聞樂見的童話故事形式，將抽象、枯燥的數學知識，講得深入淺出，讀起來輕松自如。他提倡調動少年兒童的情感因素，讓讀者在愉悅中接觸數學。李毓佩教授的作品獨樹一幟，特色鮮明，深受全國少年兒童的歡迎。

李毓佩1977年開始從事數學科普創作，20年來出版科普圖書60餘本，短篇600餘篇。主要作品有《奇妙的曲線》，《圓面積之謎》（1993年同獲第四屆中國圖書獎一等獎），《數學司令》（1990年獲第二屆宋慶齡兒童文學獎、1993年獲首屆全國少年兒童科普圖書一等獎）。

《有理數無理數之戰》(1987年獲第二屆全國優秀科普作品評獎一等獎），《數學游藝會》(1987年獲全國暢銷書獎），《數學奇境故事叢書》（1997年獲第八屆冰心兒童圖書獎）。

H. 兒童漫畫 數學故事 動畫故事 學科學哪個是兒童讀物rcm

你好,我來為你解答:
○幫忙
【幽默】
在郵局大廳內，一位老太太走到一個中年人跟前，客氣地說："先生，請幫我在明信片上寫上地址好嗎？"
"當然可以。"中年人按老人的要求做了。
"謝謝！"老太太又說："再幫我寫上一小段話，好嗎？"
"好吧。"中年人照老太太的話寫好後，微笑著問道："還有什麼要幫忙的嗎？"
"嗯，還有一件小事。"老太太看著明信片說，"幫我在下面再加一句：字跡潦草，敬請原諒。"
【頓悟】
你若不肯幫忙，人家會恨你一個星期；如果幫得不夠完美，還不如...... ]

○賣書
【幽默】
一個很有名的作家要來書店參觀。書店老闆受寵若驚，連忙把所有的書撤下，全部換
上作家的書。作家來到書店後，心裡非常高興，問道："貴店只售本人的書嗎？"
"當然不是。"書店老闆回答，"別的書銷路很好，都賣完了。"

【頓悟】
"拍馬屁"是個奇怪的詞：你象是在奉承他，又象是在侮辱他。

○傷心故事
【幽默】
有三個人到紐約度假。他們在一座高層賓館的第45層訂了一個套房。
一天晚上，大樓電梯出現故障，服務員安排他們在大廳過夜。
他們商量後，決定徒步走回房間，並約定輪流說笑話、唱歌和講故事，以減輕登樓的
勞累。
笑話講了，歌也唱了，好不容易爬到第34層，大家都感覺精疲力竭。
"好吧，彼德，你來講個幽默故事吧。"
彼德說："故事不長，卻令人傷心至極：我把房間的鑰匙忘在大廳了。"

【頓悟】
我們痛苦，所以幽默；我們幽默，所以快樂

I. 一本故事書16元,3本兒童故事書21元提出兩個數學問題並解答

兩本書一共多少元？
解:21/7=3
16+3=19
兒童書比故事書便宜多少錢
解:21/7=3
16-3=13

J. 數學故事教學的教育意義是什麼 幼兒園

數學故事用兒童化、生活化、趣味化的語言，將數學問題融入其中，深入淺出專得啟蒙孩子數學知屬識，更容易讓孩子接受，對於孩子的數學學習也更容易。讓處在數字敏感期的孩子，對枯燥的數學感興趣，寓教於樂。數學故事一般具備以下幾個要素：
1、生活化，越貼近孩子生活，孩子的接受程度就越高，教學完成質量也越高。
2、簡單化，幼兒園的孩子由於年齡限制，對很多事物的理解還局限在具象化階段，越簡單具體孩子越容易理解學習。
3、趣味化，觀察孩子的興趣點，引導把握孩子的學習方向，盡量讓游戲有趣巧妙，調動孩子積極性和主動性。
4、可操作性，游戲盡量充分利用生活中實物、玩具等，隱含著豐富數學概念和屬性，引導孩子通過主動觀察、探索，發現數學解決數學問題。
何秋光學前數學，用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和游戲，從具體到抽象，真正培養孩子的數學思維！讓每個孩子都愛數學！

㈩ 馬小跳怎麼用數字畫

畫馬小跳。

首先在正上方畫出報頭，兩上角位置分別畫出書本文具與貓頭鷹後，底部畫出一串阿拉伯數字與小狗，接著在中間空白位置畫出三個樣式不同的邊框，畫上邊框的裝飾後如山襪，再在其中畫出文字欄，將報頭與底部數字塗成五顏六色的，左上角書本文具也上好顏色。

小狗塗好顏色後，將圓形邊框與長條邊框分別用紫色和黃色塗上，並將邊框裝飾物一起塗上顏色，最後給貓頭鷹上好顏色，剩下的邊框塗上粉色，一張簡單漂亮的一年級數學手抄報就畫好了。

教程：

先在中間畫上報頭文字，右邊畫出可愛的馬小跳，報頭上面畫上數字，再畫出背景邊框，底部畫上草叢，上面畫一些長長的草，繼續在右上方補充一些線條，塗上顏色，畫上文字欄，簡單的手抄報就畫好啦。

馬小跳玩數學渣激手抄報教程,先在中間畫上報頭文字，右邊畫出可愛的馬小跳，他雙手上舉，仰著頭、咧著嘴,然後在報頭上面畫上1,2,3，再畫出背景邊框，底部畫上草叢，上面畫一些唯悔長長的草,繼續在右上方補充一些線條。