學好數學有什麼用作文

① 作文數學學習收獲300字

學好數學是能力的培養：一、數學運算運算是學好數學的基本功。初中階段是培養數學運算能力的黃金時期，初中代數的主要內容都和運算有關，如有理數的運算、整式的運算、因式分解、分式的運算、根式的運算和解方程。初中運算能力不過關，會直接影響高中數學的學習。在面對復雜運算的時候，常常要注意以下兩點：①情緒穩定，算理明確，過程合理，速度均勻，結果准確；②要自信，爭取一次做對；慢一點，想清楚再寫；少心算，少跳步，草稿紙上也要寫清楚。二、數學基礎知識理解和記憶數學基礎知識是學好數學的前提。理解就是用自己的話去解釋事物的意義，同一個數學概念，在不同學生的頭腦中存在的形態是不一樣的。所以理解是個體對外部或內部信息進行主動的再加工過程，是一種創造性的「勞動」。理解的標準是「准確」、「簡單」和「全面」。「准確」就是要抓住事物的本質；「簡單」就是深入淺出、言簡意賅；「全面」則是「既見樹木，又見森林」，不重不漏。對數學基礎知識的理解可以分為兩個層面：一是知識的形成過程和表述；二是知識的引申及其蘊涵的數學思想方法和數學思維方法。記憶是個體對其經驗的識記、保持和再現，是信息的輸入、編碼、儲存和提取。藉助關鍵詞或提示語嘗試回憶的方法是一種比較有效的記憶方法，比如，看到「拋物線」三個字，你就會想到：拋物線的定義是什麼？標准方程是什麼？拋物線有幾個方面的性質？關於拋物線有哪些典型的數學問題？不妨先寫下所想到的內容，再去查找、對照，這樣印象就會更加深刻。另外，在數學學習中，要把記憶和推理緊密結合起來，比如在三角函數一章中，所有的公式都是以三角函數定義和加法定理為基礎的，如果能在記憶公式的同時，掌握推導公式的方法，就能有效地防止遺忘。三、數學解題學數學沒有捷徑可走，保證做題的數量和質量是學好數學的必由之路。保證數量就是①選准一本與教材同步的輔導書或練習冊。②做完一節的全部練習後，對照答案進行批改。千萬別做一道對一道的答案，因為這樣會造成思維中斷和對答案的依賴心理；先易後難，遇到不會的題一定要先跳過去，以平穩的速度過一遍所有題目，先徹底解決會做的題；不會的題過多時，千萬別急躁、泄氣，其實你認為困難的題，對其他人來講也是如此，只不過需要點時間和耐心；對於例題，有兩種處理方式：「先做後看」與「先看後測」。③選擇有思考價值的題，與同學、老師交流，並把心得記在自習本上。④每天保證1小時左右的練習時間。保證質量就是①題不在多，而在於精，學會「解剖麻雀」。充分理解題意，注意對整個問題的轉譯，深化對題中某個條件的認識；看看與哪些數學基礎知識相聯系，有沒有出現一些新的功能或用途？再現思維活動經過，分析想法的產生及錯因的由來，要求用口語化的語言真實地敘述自己的做題經過和感想，想到什麼就寫什麼，以便挖掘出一般的數學思想方法和數學思維方法；一題多解，一題多變，多元歸一。②落實：不僅要落實思維過程，而且要落實解答過程。③復習：「溫故而知新」，把一些比較「經典」的題重做幾遍，把做錯的題當作一面「鏡子」進行自我反思，也是一種高效率的、針對性較強的學習方法。四、數學思維數學思維與哲學思想的融合是學好數學的高層次要求。比如，數學思維方法都不是單獨存在的，都有其對立面，並且兩者能夠在解決問題的過程中相互轉換、相互補充，如直覺與邏輯，發散與定向、宏觀與微觀、順向與逆向等等，如果我們能夠在一種方法受阻的情況下自覺地轉向與其對立的另一種方法，或許就會有「山重水復疑無路，柳暗花明又一村」的感覺。比如，在一些數列問題中，求通項公式和前n項和公式的方法，除了演繹推理外，還可用歸納推理。應該說，領悟數學思維中的哲學思想和在哲學思想的指導下進行數學思維，是提高學生數學素養、培養學生數學能力的重要方法。只要我們重視運算能力的培養，扎扎實實地掌握數學基礎知識，學會聰明地做題，並且能夠站到哲學的高度去反思自己的數學思維活動，就一定能把數學學好。

② 《數學究竟有什麼用》數學作文

學數學究竟有什麼用
不少已參加工作的人都不約而同地向記者表示，上中學時背過的多數公式定理現在根本用不上，原來掌握的解答三角函數和解析幾何等題目的技巧現在也基本忘光了。有人認為，利用函數方程來解答生活中的實際問題還挺有用；也有人說，數學不實用，但對培養邏輯思維有用；還有人乾脆表示，工作後數學就是「用來算賬」的。

學數學究竟有什麼用？記者采訪了一些專家。「如果從知識上講，用處不大；從思維上講，用處很大，」已從事數學教學31年的邀請賽主辦方--吉林大學附屬中學教導主任周赫給出了簡單直接的答案。作為此次邀請賽主試委員會成員之一，周赫對這次數學邀請賽的比賽題目表示了肯定，他認為，這次比賽和華羅庚金杯賽題目差別不大，都強調趣味性，側重於數學思維的考察。

世界各國一直在摸索

記者在獲得試題答案後也驚訝地發現，其實這道看似艱難的題目只要多繞個彎想想就可以輕松解答，用不著多高深的公式或定理。因為題目問的是「最多可以得多少分」，只要證明「為何不能得18分」也就間接得出了「最多可得17分」的答案，而題目關鍵就在於如何以嚴密的邏輯來推理論證，這也正是考官出題的目的所在。

周赫說：「數學不是單純的知識，而是對人思維方式的一種潛在培養，現代人應該具備數學這種邏輯思維能力。與陶冶藝術情操的鋼琴、小提琴和書法一樣，數學也應被當作一種文化來傳播，因為它是人整體文化修養的一部分。」

如何保證數學能像文化一樣傳播開來？為做到這一點，世界各國數十年來一直在數學教育改革的道路上摸索。

③ 為什麼學數學 作文1000 字的。

今天的世界與40年前的世界相比復雜多了。而且還會越來越復雜。我們必須擁有越來越多的經過專門訓練的人才.我們需要數學來解答科學上的難題。我們需要數學來找到攻克疑難病症的新方法以及設計工業機器和節省家庭勞動的小發明的新思路。我們還越來越需要數學來得到日常生活中的常用東西.要當一名好的木工、管子工或汽車修理工需經過專門訓練。電子技術方面的工作需要更多的技能.我們通常認為修理收音機(的人)需全面良好的訓練。但修理電視機(的人)就更復雜了。你們中有些人可能在想：「工程技術人員學習數學是對的，但是假如我想當藝術家、葯劑師、護士，假如我本人想經商, 數學對我有什麼幫助呢?」 好，讓我們看看吧。今天的許多藝術家都是所謂的應用藝術家。他們把能力用在廣告、室內裝璜或某種類似的工作上。但僱傭藝術家來做上述工作的商界人士說，僅僅有藝術才能是不夠的。許多青年人有藝術才能，但其中懂物理、機械或數學的人不太多。培養護士過程中必修課之一是葯物學。在葯物學課上你會學會怎樣計算出葯的劑量和配製葯.做這些計算代數是重要的。許許多多學護士的學生因為數學底子太差考試不及格而退學。許多手工藝也是這樣。如果你想成為手工藝人、縫紉工、造型工或制模工，你需要代數和幾何，甚至三角。即使你本人想從商，你也需要數學。今天的工商企業，不論是經營一個小的加油站還是管理一座大工廠，都需要良好的管理。良好的管理要利用數學。那些想繼續保持在科學和工程上已取得驚人進步的人比其他人更需要數學。你已經讀過有關今天使用的威力強大的計算機的導報。這些計算機是利用電子技術操作的機器，能以驚人的速度解決各種復雜的數學問題。也許你會想，我們應讓這些機器為我們做數學題。如果你這樣想了，你就不懂計算機的工作方法了。計算機根本不比控制它的人腦強。數學工作者必須操作計算機。他必須分析並提出問題。然後，他必須把數據輸進計算機之後，計算機才能解決這個問題.計算機是個大幫手。 它比人算的快。 但它不能為我們解數學題。還有些事你不該忘記。你在日常事物中需要更多數學幫助的時候太多了。一位著名的英國數學家指出，我們生活在被數學包圍的環境里。想想火車時刻表、失業保險、稅收、工作時間表、速度限制、熱量、汽車和卡車的重量、溫度、降雨量、每加侖英里數、電表和煤氣表讀數、銀行利息、郵政包裹和貨運率等等。但是，還有一個你現在應學數學的理由。你可能成為那種懂得高等數學解決生活中大多數事情的人。
有些人一天天地過下去，過得很愉快，不想其它太多的事情。但許多人不滿意這樣生活。他們對生活和其他人都感興趣，也對事情那樣發生的原因是什麼感興趣。他們想知道為什麼下雪，星星是什麼，收音機是怎樣工作的。這些人對事事都有好奇心。
如果你是那種人，你必須時刻學習更高級的數學分支。沒有其它的方法能理解你感興趣的東西。美國曾經是個年輕的國家，學齡兒童必須學習三大課程：讀、寫和算（術）。讀和寫的學習當然是非常重要的。但是我們現在再不能像以前那樣了，一定要學好算術。

④ 數學對人生有用嗎日語作文

網友一：

數學最大的用處，不在於某些方程的運用，而是在於在數學學習過程中內化於人本身的一種邏輯思團敏想與解決能力，而這種能力對於一個人終身都會有用處，而此外，數學的應用其實也比較廣，而學好數學也會讓一個人有更多的職業選擇。


數學是一個非常有邏輯的學科。無論是小學的加減乘除，還是到大學的矩陣合同，都在讓你學著通過從已知的工具，找出到達給出的終點的方法。讓你學會利用已知的知識，通過不斷嘗試畫輔助線、設未知數、聯立等式，才能找到最終的道路。每一步都有嚴密的邏輯支持。


網友二：

數學來源於生活，在生活中有著非常重要的作用，讓我來盤點下數學的用處。

(1)數學可以讓我們變得聰慧。我們都知道古代三國時期曹沖稱象的故事，曹沖就是應用數學中的等量代換的數學思想。我們都知道古代韓信點兵應用的是數學中的同餘原理。像趙州橋的設計、車輪的發明，這些充滿智慧的先人都是數學學的好。

(2)數學可以讓我們更加方便。現實生活中你要投資，不會數學，都不會算利潤，你怎麼投資？我們要裝修房子，你不知道怎樣計算面積。

(3)數學是科學技術的發展的基礎。一個國家的數學水平決定一個國家的科技水平。

網友三：

數學數學，最重要的不是你能夠解多少個方程，也不是你能做出多少個難題。重要的是你在解數學題的過程中無形的鍛煉了多方面的能力。

首先是思維能力。一道數學題可能有多種解法，有些解法容易，有些解法困難。就在於你思考題目塌雹枝的方向，這是很鍛煉一個人的思維的。

其二是耐心。我們知道，數學題復雜難解，很考驗一個人的耐心。所以，學數學不適合浮躁的人。

其三是學習能力。也許你上了初中，你會發現，原來小學題目如此簡單，可是那時的你可是絞盡腦汁，痛不欲生。原因何在？就是因為數學提高了你的學習能力。這是一個人身上很寶貴的財富。


網友四：

每一門學科到社會上都是有用的，社會生活是學校學習的延伸，數學作為一門從小學到大的學科一定是有用的，鍛煉了計算能力空間想像能力，邏輯思維也得到改善，我們從很小就接觸數學，到初中高中大學，數學的學習貫穿我們學生生涯的始終，我比較偏科喜歡英語，所以用在數學學習和研究上的時間相對減少，導致中考數學剛及格，第二次高考數學不及格而落榜，學科之間是相互關聯的，沒有數學以及學數學培養的能力其他學科也是無法進行的，時時刻刻我們都要用到數學。


​網友五：

我們做數學題，都是幾個條件，推導證明，最後得出結論。而這恰恰和生活中我們解決問題一模一樣！我們生活中的任何事，也都是提出問題→分析現有知識和條件→處理、分析→得出結論這樣的肆缺模式。

但並不是所有人都能做到的，這也需要長期的訓練和指導。 上面兩個例子就是證明，這實際上和網路上很多「噴子」是一個道理，他們並不掌握分析問題的能力，同時也不會去根據自己的想法尋找支撐的證據，只是知道表達觀點，但那又有什麼用呢？

⑤ 數學的好處（是作文）

無用之用

有這樣一個傳說，一次，數學家歐基里德教一個學生學習某個定理。結束後這個年輕人問歐基里德，他學了能得到什麼好處。歐基里德叫過一個奴隸，對他說：「給他3個奧波爾，他說他學了東西要得到好處。」在數學還非常哲學化的古希臘，探究世界的本原、萬物之道，而要得到什麼「好處」，受到鄙視是可以理解的。這就像另一個故事：在巴黎的一個酒吧里，一個姑娘問她的情人遲到的原因，那年輕人說他在趕做一道數學題，姑娘搖著腦袋，不解地問：「我真不明白，你花那麼多時間搞數學，數學到底有什麼用啊？」那年輕人長久地看著她，然後說：「寶貝兒，那麼愛情，到底有什麼用啊？」

由經驗構成的分散的知識，顯然沒有成體系的知識可信，我們歷來都對知識的體系更有信任感。例如牛頓的力學體系，可以精確地計算物體的運動，即使推測1億年的日食也幾乎絲毫不差；達爾文以物種進化和自然選擇為核心的進化論，把整個生物世界統括為一個有序的、有機的系統，使得我們知道不同物種之間的關系。

但是，即使是經典的知識體系，也不足以始終承載我們的全部信任，因為新的經驗、新的研究會調整、更新舊的知識體系，新理論會替代舊理論。愛因斯坦相對論的出現，使得牛頓的力學體系成為一種更廣泛理論中的特例；基因學說的發展和化石證據的積累，使得達爾文進化論中漸變的思想受到挑戰，這樣的事例充滿了整個科學發展的歷史，讓我們不時用懷疑的眼光打量一下那些彷彿無懈可擊的知識體系，對它們心存警惕。

不過，在人們追求確定性、可靠性的時候，還有一塊安寧的綠洲，那就是數學。數學是我們最可信賴的科學，什麼東西一經數學的證明，便板上釘釘，確鑿無疑。另外，新的數學理論開拓新的領域，可以包容但不會否定已有的理論。數學是惟一一門新理論不推翻舊理論的科學，這也是數學值得信賴的明證。

終極的確定

數學追求什麼？我們稱古希臘的賢哲泰勒斯是古代數學第一人，是因為他不像埃及或巴比倫人那樣，對任意一個規則物體求數值解，他的雄心是揭示一個系列的真理。比如圓，他的答案不是關於一個特殊圓，而是任意圓，他對全世界所有的圓感興趣，他創造的理想的圓可以斷言：任何經過圓心的直線都將圓分割為兩等分，他找到的真理揭示了圓的性質。

數學要求普遍的確定性。

數學要劃清結果和證明的界限。

世界再變幻不定，我們也總要有所憑信，有所依託，把這種憑信的根據推到極致，我們能體會到數學的力量。數學之大用也在於此。

我們的先人很早就開始用數學來解決具體的工程問題，在這方面，各古文明都有上佳的表現，但是古希臘人對數學的理解更值得我們敬佩。首先是畢達哥拉斯學派，他們把數看作是構成世界的要素，世上萬物的關系都可以用數來解析，這絕不是我們現代「數字地球」之類的概念可以比擬的，那是一種世界觀，萬物最終可以歸結為數，由數學說明的東西可以成為神聖的信仰，我想，持這樣想法的人，一定對自然常存敬畏，不會專橫自欺的。

其次，古希臘人把數學用於辯論，他們要求數學提供關於政治、法律、哲學論點的論據，要求絕對可靠的證據，要求「不可駁斥性」；他們也不滿足於（例如埃及、巴比倫前輩那樣的）經驗性的證據，而是進一步要求證明，要求普遍的確定性。多麼可愛、嚴正的要求！有這樣要求的人，必定明達事理，光明磊落。

為了保證思想可靠，古希臘的思想家制定了思想的規則，在人類歷史上，思想第一次成為思想的對象，這些規則我們稱之為邏輯。比如不可同時承認正命題和反命題，換句話說，一個論點和它的反論點不能同時為真，即矛盾律；比如一正論點與反論點不可同時為假，即排中律。所有這些努力，都特別體現著人類對確定、可靠的知識的追求，一部數學史，就是人類不斷擴大確知領域的歷史

⑥ 數學在生活中的作用(600字以上的作文）

學數學就是為了能在實際生活中應用，數學是人們用來解決實際問題的，其實數學問題就產生在生活中。比如說，上街買東西自然要用到加減法，修房造屋總要畫圖紙。類似這樣的問題數不勝數，這些知識就從生活中產生，最後被人們歸納成數學知識，解決了更多的實際問題。 我曾看見過這樣的一個報道：一個教授問一群外國學生：「12點到1點之間，分針和時針會重合幾次？」那些學生都從手腕上拿下手錶，開始撥表針；而這位教授在給中國學生講到同樣一個問題時，學生們就會套用數學公式來計算。評論說，由此可見，中國學生的數學知識都是從書本上搬到腦子中，不能靈活運用，很少想到在實際生活中學習、掌握數學知識。 從這以後，我開始有意識的把數學和日常生活聯系起來。有一次，媽媽烙餅，鍋里能放兩張餅。我就想，這不是一個數學問題嗎？烙一張餅用兩分鍾，烙正、反面各用一分鍾，鍋里最多同時放兩張餅，那麼烙三張餅最多用幾分鍾呢？我想了想，得出結論：要用3分鍾：先把第一、第二張餅同時放進鍋內，1分鍾後，取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻面；再烙1分鍾，這樣第一張餅就好了，取出來。然後放第二張餅的反面，同時把第三張餅翻過來，這樣3分鍾就全部搞定。 我把這個想法告訴了媽媽，她說，實際上不會這么巧，總得有一些誤差，不過演算法是正確的。看來，我們必須學以致用，才能更好的讓數學服務於我們的生活。 數學就應該在生活中學習。有人說，現在書本上的知識都和實際聯系不大。這說明他們的知識遷移能力還沒有得到充分的鍛煉。正因為學了不能夠很好的理解、運用於日常生活中，才使得很多人對數學不重視。希望同學們到生活中學數學，在生活中用數學，數學與生活密不可分，學深了，學透了，自然會發現，其實數學很有用處。

⑦ 為什麼學數學（一兩百字小作文）

許多同學報怨數學很難學習，老師講的總是聽得丈二和尚——摸不著頭腦。我認為，學數學是有方法的，只要你掌握了這個黨閥並加以運用，相信數學將成為你的朋友。

學數學最重要的就是要善於思考。如果把數學比作一把鎖的話，那思考就是一把開鎖的金鑰匙，為你打開這把數學之鎖。
例如有的同學上課認真聽，能把老師講的內容全部吞下去，卻不去消化，不會吸收，最終還是「營養不良」。掌握是因為他沒養成思考的好成績，不能將老師講授的東西再加工，不能進行分類整理，更不了解道路的來龍去脈，當然就無法掌握知識的真面目了。

我們要學習蜜蜂那樣的工作方法，既會采蜜，又會釀蜜。在這方面，有的同學就做的比較好，他們在上課不僅專心聽講，他們在老師講某一題的解題方法時就思考，思考出這樣解的道理，雖然後再推出解這一類題的方法。這樣就把老師交的融會貫通了。

我們在學習數學的同時，要注意培養自己善於思考的好習慣，學會靈活運用，舉一反三，這樣才能取得事半功倍的好成績。

有人說：「數學是深奧的，變化摸測的，讓人搞不懂，猜不透」。但在我眼裡，數學至多是一套打滿結的繩索，你必須耐心地解開一個又一個的死結，終有一天你一定能解開所有的結。

數學是利用學過的知識來解決未知的問題。學習數學要有毅力、有耐心、有恆心。正如一個挖井的人，挖了很深，就快接近水源時，卻放棄；了，先前做的就都白費了，功虧一簣。

解答數學題時，細心也是很重要的。計算中只要有一丁點兒的疏忽，就可能整題錯誤。正如下棋，只要走錯一步，可能導致全盤皆輸。大意失荊州，不要等到做錯了再後悔不已，世上從一為就未曾有過後悔葯。

培根曾經過說：「只見汪洋就以為沒有大陸的人，不過是拙劣的探索者」，「拙劣的探索者」就註定會失敗，而失敗的根本原因在於他們沒有探索精神。科學發明需要探索精神，數學同樣也需要探索精神。不要總是認為每一道題就一定只有一種解答方法，「條條大路通羅馬」，要試著去探究，去思考，去發現。

有主見，有信心，也是學習數學必不可少的。不要總認為老師講的課本上寫的一定是正確的，要有自己的主見，不能人雲亦雲。每個人都要對自己有信心，一個人不可能永遠成功，在面對失敗時，要對自己有信心，相信自己一定能行。正如可爾德斯密斯所說的：「人生最大的光榮，不在於從不失敗，而在於能屢仆屢起。」

俗話說："一勤天下無難事"。唐代文學家韓愈說："業精於勤"。學業的造詣來源於勤。

正如這些道理，學習數學，一定要先預習，上課便可以輕松許多。在老師講課時，認真聽好自己在預習時不懂的問題，課後要進行有規律的復習，然後完成好課後作業，在空餘時間多做些練習，更好地鞏固所學知識。
我學習數學，除了平時的預習，還會在開學之前，先把數學課本從頭到尾略看一遍，抓到一些知識，大概了解數學課本的一些內容。了解哪些內容簡單，哪些復雜。每當老師講完每一節課，我還會認真地看一次該課的內容，在挖掘一些什麼出來。這時我的看書心得。

聽好課，獨立思考完成好作業，這是必然不可少的。我還會擠些課余時間做些相關練習，更好的理解、掌握、鞏固所學知識。雖然現在學習是很累，但如果我們能以自己的理想為目標，以學習為樂，那就可以變累為樂，快樂的學習數學了。現在不吃苦，將來肯定會吃更多的苦，現在多吃苦，以後可以免掉許多苦，所以我們應該現在吃苦。

學習數學最大的敵人就是粗心。有人馬馬虎虎，可你說了他，他就會說："辦事何必太認真"。是呀，辦事何必太認真，似乎現在不認真影響不大。如果不認真，這個社會將是什麼樣呢？老師講課，丟三拉四，學生聽不明白；學生做作業，潦草至極，老師看不懂；交通警察上班打呵欠，事故不斷；工廠廠長對企業放鬆管理，虧損連年。再有甚者，計算衛星發射的軌道，如果錯了一個小數點，恐怕財政赤字後面就多了一筆巨款。這些都說明了辦事要一絲不苟，不能馬馬虎虎。

學習數學也是一樣，只要以為自己學到點東西，便傲氣上漲，做練習馬馬虎虎，學到的東西不整理，如數學上的公式、定義記不牢，那就容易搞混淆，使你做題出現些問題，甚至把題目搞反了，這種張冠李戴的學習方法是不成的。
辦事只有認真，學習只有認真，才能有好的效果。偉人沒有馬馬虎虎就成為偉人的。我們學習、辦事都要認真，這樣才能養成良好的學習習慣，才能辦好事情，也才會有所成就。

�"少壯不努力，老大徒傷悲"這些語句在我們身上表現出來。

⑧ 數學的意義作文

數是唯一通用世界的語言，唯有數是無國界之分的。人們說，文學是浪漫的，數學則是嚴謹的，文是浪漫，數則是理性。

但在我看來，計算、思考是嚴謹的，但數本身——卻是浪漫的。畢加索的油畫多美——是由幾何構成的;維納斯女神鵰像多美——是由線條組成的;帕特農神廟多美——是由黃金比例造出的;還有阿拉伯數字——本身就是一種美。一個真正數學好的學生，不應該是抱著征服數學的`心態，也不應該純粹為了學業而學數學，而是去了解數，熱愛數。與其做數的敵人，不如做數的朋友。

從一年級開始，我已經學了六年數學，在朝夕相處中，我發現即使我不上數學課，數也依然在我身邊，華羅庚說過：「宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。」水杯容量是500毫升，食物能量是2900千焦，一袋大米的重量是20千克……

可見，數是我們多麼親密的夥伴。

在與這位摯友更深入的交流中，我發現蔽明含了數的靈性。

圓是輪回，方是堅韌，宏笑角是勇敢，線是前進，1是首，2是雙，三是群，四是團……數里的每一個成員都有各自的性格，都代表著一種精神，記住一個活的夥伴，比記住一個死的公式要簡易得多、輕松得多。三年級數學老師教我們乘法分配律時，就不是說死巴巴的公式，而是說一個比喻給我們，我至今還記得：「爸爸愛孩子，媽媽愛孩子，爸爸和媽媽一起愛孩子。」

人有三親六戚，數也有兄弟姐妹，通常一道題會有許多種解題方案，我會靈活變通，找出它的兄弟姐妹(相似的題型、公式)，找吻合度最高的，再套進去，通常問題就迎刃而解了。著名數學家康托爾說過：「數學的本質在於它的自由。」我似乎離數學的真諦又進一步了。

此外，我也觸摸到一點點數的哲學。

帕拉圖說過：「哲學家也要學數學，因為他必須跳出浩如煙海的萬變現象而抓住真正的實質。又因為這是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。」數可以詮釋一切，數可以改變一切，數是一個十分奧妙的無形體。我們無法解釋清數的真身，槐手正如我們無法描繪出時間的真身。發現數的真理，抓住數的個性——就像我前面所說的。最初的道學說就是自然為本，萬物皆為自然，老子將真理與無形說為一體，《易經》便是如此寫出。我想，假如他生在二十一世紀，會把數的哲學完美的詮釋出來，讓人們真正接觸到數的真理。

數學是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發、促進、鼓舞並驅使人類的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質、道德和社會生活;試圖回答有關人類自身存在提出的問題;努力去理解和控制自然;盡力去探求和確立已經獲得知識的最深刻的和最完美的內涵。——克萊因

真正看清數的人，才會真正看清宇宙存在的意義，因為——數學統治著宇宙。

⑨ 數學有什麼用 的作文100字 四年級

1、數學有什麼用？——姿知沒有數學，你幾乎不能享受任何現代物質文明。至少你別想用電腦了。數學是基礎學科，對什麼科學都有用。

2、學數學有什麼用？——不學數學，就完全不能為現代科技貢獻任何東西，當然很多人並不認為這重要。數學對利用現代科技也有用，不學數學（比如只到初中水尺困平），舉個例子說，連數控機床也用不了，也就是說跡困消做工人只能當低級的，不能當高級技工。再者，數學可以鍛煉人的理性思維，使人更加聰明。

最後要說的是，數學是探索是發現，它可以滿足人的求知慾。——當然，人也可以選擇放棄這一幼兒時就有的本能。

⑩ 《為什麼要學數學》作文300字左右

如下：

生活中有一些事情即便是你不感興趣，也必須去做。 不要低估了數學的用處。數學是理工科必須的基礎。很多學生看到大學專業對數學要求不高，就馬上鬆了一口氣，因為他們在高中時認為數學是最難的，而且是最看不清應用或就業前景的。

但是，許多理工科都是建立在數學的基礎之上。例如：要想扎實地學好計算機工程，至少要把離散數學 （包括集合論，圖論，數理邏輯等）、線性代數，概率統計、數學分析學好；如果想攻讀計算機碩士或博士，那可能還需要更高的數學基礎。