一年級數學百數圖如何做加減法

⑴ 一年級數學加減竅門 加減法簡單規律

1、加法

（1）兩個數相加，保持得數不變：如果相加的這兩個數有一個增大了，則另一個數就要減小茄枯，且一個數增大了多少，另一個數就要減少多少。

（2）兩個數相加，其中的一個數不變，如果另一個數變化則得數也會發生變化，且加數變化了多少拍雀，結果就變化多少。

（3）兩個數相加，交換它們的位置，得數不變。

2、減法

（1）一個數減去另一個數，保持減數不變：如果被減數增大，結果也增大且被減數增大多少，結果就增大多少；被減數減小，則結果也減小，且被減數減小多少，結果也減小多少。

（2）一個數減另一個顫賀洞數，保持被減數不變：如果減數增大，結果就減小，且減數增大了多少，結果就減小多少；如果減數減小，則結果增大，且減數減小了多少，結果就增大多少。

（3）一個數減另一個數，保持得數不變：被減數增大多少，減數就要增大多少；被減數減小多少，減數也要減小多少。

⑵ 一年級一百以內的加減法算式

一年豎轎茄級一百以內的加減法算式如下：

45－35＝

29＋24＝

72＋7＝

87－72＝

48＋27＝

60－29＝

21＋55＝

62＋26＝

1＋35＝余察

31－20＝

71＋25＝

⑶ 小學一年級計算百以內的加減法時要注意什麼怎麼做

注意在做加法練習時，比如「3+5」，右手先出「3」，「+5」的過程是：嘴裡念「亮毀加1」，出小拇指；

嘴裡念「加2」，四指一提伸大拇指（注意在出指的過程中大拇指只代表「1」，只有在定數的時候，大拇指才當成「5」）；

嘴裡念「加3」，出食指；嘴裡念「加4」，出中指；

嘴裡念「加5」，出無名指。此時開始定數，右手手指只有小拇指未打開，結果敬脊備即為「8」。

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進位加法計算方法

不管野桐是兩位數加一位數，兩位數加兩位數都適用，其最基本的原則都是20以內的加法原則，20以內進位加法的速算口訣為：

幾+9，進1減1；

幾+8，進1減2；

幾+7，進1減3；

幾+6，進1減4；

幾+5，進1減5；

幾+4，進1減6；

幾+3，進1減7；

幾+2，進1減8；

幾+1，進1減9；

⑷ 一年級加減法算式卡片怎麼做

方法/步驟
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第一步，首先在白紙上書寫標題：一年級算式卡片。
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第二步，接著在左邊畫作業本和鉛筆的簡筆畫。
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第三步，然後在白紙中間畫綠色矩形文本框。
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第四步，再在綠色文本框內書寫算式：8+5。
5
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第五步，接著在右邊畫8顆草莓和5顆草莓。
6
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第六步，最後在白紙左上角畫圓形，用來固定裝訂位置。這樣算式卡片就做好了。

⑸ 小學100以內加減法教程 小學一年級數學100以內加減法速算方法

1、兩位數加兩位數的進位加法

口訣：加9要減1，森純加8要減2，加7要減3，加6要減4，加5要減5，加4要減6，加3要減7，加2要減8，加1要減9。（註：口決中的加幾都是說個位上的數）

例：26+38=64?解?:加8要減2，誰減2？26上的6減2。此棚咐38里十位上的3要進4。

（註：後一個兩位數上的十位怎麼進位，是1我進2，是2我進3，是3我進4，依次類推。那朝什麼地方進位呢，進在第二個兩位數上十位上。如本次是3我進4，就是這兩個兩位數里的2+4=6。）這里的26+38=64就是6-2=4寫在個位上，是3進4加2就等於6寫在十位上。

2、兩位數減兩位數的退位減法

口決:?減9要加1，減8要加2，減7要加3，減6要加4，減5要加5，減4要加6，減3要加7，減2要加8，減1要加9。（註：口決中的減幾都是和高說減個位上的數）。

例：73-46=27，解：減6要加4，誰加4？3加4等於7寫在個位上，減數的十位是4我退5，誰退5？7退5，即27。

（註：如何退位？減數的十位是1你退2，是2你退3，是3你退4，依次類推，但必須是個位減個位不夠減的情況才能這樣退，夠減就直接個位減個位，十位減十位直接定出得數即可。）

⑹ 一年級數學百數表怎麼做

1、百數表一共有10行和10列，同一行相鄰的數右邊的數比左邊的數大1，同一列相鄰的數下面的數比上面的數大10。製作百數表用Excel軟體就可以完成。

(6)一年級數學百數圖如何做加減法擴展閱讀：

百數表的常用玩法：

1、讓小朋友說出每一行每一列數字之間的規律和聯系；

2、遮住所有格子，打開其中一個格子的數字，讓小朋友說出相鄰格子的數字；

3、遮住若干格子的數字，說出其中一個數字，讓小朋友尋找；

4、說出若干數字的和，讓小朋友尋找由哪幾個數字組成；

5、給出格子所在的行數和列數，讓小朋友說出這個格子中的數字。

⑺ 一年級數學100以內加減法怎麼教

一年級數學100以內加減法可以這樣教:

1、首先，要根據學生的學緩胡習特點，創設有趣的氛圍，用生動形象的游戲、競賽等活動，調動學生的學習熱情，培養對數學的熱愛。

2、可以讓學生們分組討論，讓學生在趣味中學習，讓學生自己探索數學的樂趣。

5、最後，教師可以根據學生的不同程度，分別安排不同的練習，激發學生的學習興趣，使學生更好的掌握100以內的加減法擾純攔。

⑻ 一年級加減法計算竅門是什麼

內容如下：

方法一：做減法，想加法。利用減法是加法的逆運算關系，用加法來思考。如，12-8，想8+（）＝12。

方法二：破十法。如13-7用「破十法」可以這樣想：10-7+3=6。

方法三：連減法（平時法），如13-7用『連減法』可以這樣想：13-3-4=6，也就是把7分成3和4。

方法四：加補法。如13-7還可以這樣想：13-10+3=6。

口算方法比較多，如何找出適合自己的最佳方法是提高口算速度及正確率的關鍵。練習時可以和學生一起復習多種口算方法，讓學生通過比較，得出最佳的方法。

孩子在口算中出現錯誤的原因是多方面的，具體總結如下：

1、心理方面的原因

小學生感知事件是比較籠統的，不夠具體，往往只注意到一些獨立的事物，不能覺察出事物之間的聯系及特徵，因而缺乏對事物間的整體認識。有時在進行口算練習時，有些學生還沒看清數或運算符號，就將答案脫口而出了。

比如將算式中的「0看成 6」，「+」看成「-」等。另外，學生在計算一些算式接龍等這樣外形過繁的題型時，學生就會產生排斥心理，表現為極不耐煩，不認真審題，不細心計算，從而導致口算錯誤。

2、非智力因素的影響。

一年級學生太小，不能認識正確口算的重要性。本身對口算缺乏興趣，加上機械重復的訓練更是嫌麻煩，便不加思索的信口亂說。再有良好的學習習慣還沒有完全養成，寫作業時邊做邊玩，不能集中思想的口算；書寫時不規范、字寫得很馬虎，算後又不安心檢查計算，都是計算錯誤的原因。

⑼ 北師大一年級數學怎麼用計數器畫加減法

先把前一個數撥上，要按個、十、百位對號入座 如，12十位撥「1」 個位撥「2」，再把第二個數23按相同數位撥上數，然後讀十位上幾個珠，個位上幾個珠，再連讀出來就可以了