為什麼初中數學

⑴ 為什麼學生到了初中，數學就突然跟不上了，怎麼辦

會有方法解決的，因為孩子在小學學的數學知識都是比較基礎化的東西，到了初中學的知識更加深入，因此就會有一點斷層，所以有的孩子即使在小學成績比較好，到了初中會出現數學成績下降的情況。當然家長對此也不要太過著急，只要掌握的方法對了，孩子的成績一樣可以在初中優秀。

最後，如果孩子不能做到自律，沒辦法好好地學習數學，那就幫孩子報一個好一些的補習班，用一個引導興趣的方式幫助孩子找回學習數學的樂趣。這樣一來，孩子不僅能夠在老師的引導下更好的學會自律，還能通過補習從自己弱項的方面入手，也能對數學的某些方面實現提高，從而對數學不會產生那麼大的逆反心理。事實證明，數學是一門非常好的學科，因為它調動了我們的思維，幫助我們更好的思考，是從小到大都很重要的一門學科。如果從小就培養好學習數學的習慣，那麼今後的數學學習也就變得簡單得多了。

⑵ 為什麼有些初中學生認為數學太難學

你好！從小學高年級的數學應用題我覺得難學一直到初高中的所有數學知識，我都覺得很難理解，抽象至極，成績一直很低，努力多少次，沒有任何長進。所以我一直認為初中高中的數學都很難學。我結合我的經驗說說為什麼太難學。

1、基礎演算與理解能力不夠：

不善於運算，是學習數學的大敵。許多學生學不好數學的原因就是不善於運算，同樣的數學問題，有些運算能力強的同學，很短的時間內就計算出了正確的結果，但不善於運算的需要好長時間，而且還會出錯。數學同樣需要理解，小學高年級的數學應用題，許多我一直都無法理解，簡單的一道數學問題，我總是找不著頭緒，越看越繁瑣。尤其有規律的簡便運算，我始終看不出哪裡可以簡便運算。例如，觀察下列各式數：0，3，8，15，24，……。試按此規律寫出的第100個數是？。這樣的數學題，我經常沒有辦法做，但有些數學學的好的同學，不到一分鍾就寫出結果了。要是考試中，這樣的題我只能一直推測到第100，顯然這是讓我變笨的辦法。

2、缺乏學習數學的方法和思維模式：

我們的老師經常說：「數學是算的，語文是念的」。科目不一樣，學習方法不一樣。好多時候我確實沒有很好的學習數學的方法，上課看到老師能把一道很難的題很容易的解決了，我也聽明白了，但下課後讓我自己做一遍就不會。記得那時候我拿著數學課本背三角形的內角和是180度，勾股定理裡面的勾三股四玄五等等都背會了，但遇到做題還是什麼都不知道，選擇填空解答都不會。我想瞎此自己就沒有基本的數學思維，看見數字就是頭疼。數學思維包括的很廳罩多，邏輯推理，統計換算、符號代數等等我覺得自己都沒有。

3、處在數學的表層，無法深入「內部」：

初中數學學不好，我覺得很大程度上是我一直處在數學的表層，站在數學的門外。也許是當初的一點點數學困難沒有得到解決，成了以後學習數學的攔路虎，無法走進數學的世界。比如說考試，數學的最後一道題都有好幾個問題，我經常會第一個問題，剩餘的就沒有辦法解決了。例如下面的這道數學題：

第一個問題我都不會。

4、基礎差，知識混淆，不會應用等導致沒有學習數學的自信心：

簡單的數學知識跟不上，無法理解，或者知識點上有混淆的現象。這些都會導致失去學習數學的自信。數學科不像別的學科那樣好理解，公式記了一大堆不會用，不會做題。這樣的惡性循環會羈絆學習數學的步伐，導致自信心喪失。我記得小學高年級數學應用題我非常苦惱，沒有任何信心可言。

這樣的屬於小學簡單的應用題，當時我都不會，就懷疑自己是不是不適合學數學。所以越來越差。

1、建立良好的學習數學方法和思維：

我一直沒有學好數學，就是把數學當做文科的課程那樣來學，結果適得其反，數學有自身學科的獨特性。方法不對，怎麼用功都是徒勞。基本的數學思維我都不具備，數形結合的思維、整體思維、轉化思維、方程思維、類比思維等等都要在數學學習中建立起來。數學可以通過大量的刷題，可以改進學好的，從簡單的開始，運算速度就會越來越高。

2、注重課堂效果，課後大量練習：

初中數學要注重課堂效果，最好提前把所學的內容全部預習之後，看自己哪裡還不會，公式定義還不理解，就在課堂上重點聽，注重應有。比如說記會了平方和與平方差的公式，在實際的做題中，就要多想這個題是不是考查的就是平方和與平方差的應有。在理解的基礎上，還需要大量做題鞏固所學的知識，數學不大量練習是沒有好辦法提高扮神鬧成績的。

3、多總結，虛心向好學生與老師請教：

同樣的題，同樣的老師教，有些同學很快就解決了。但自己還是不會，就要分析問題的症結在哪裡。多向數學學得好的同學請教，向老師請教，尤其是在某一「擋住」自己的知識點上，學習別人是怎麼解決的。另外平時多積累多總結，把錯題進行歸類，然後總結出來自己在哪方面學的不好，是一元二次方程還是圖形的判定，再下功夫理解。

結束語：數學是一門非常重要的基礎學科，許多初中學生因為種種原因學不好，感覺難學。就要在多方面想辦法，建立能學好數學的自信，尋找適合自己的學習方法。正如數學家華羅庚說過：」新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要」。想要學好數學，尋找最適合自己的學習方法是至關重要的。

1、小學數學：從4年級起，小學數學有很多應用題，還要考些與奧數相關的題目，因此學起來很難，基本上，一遇到應用題，我就頭暈，完全沒有思路，為什麼呢？可能理解不了題意，但是又不斷，我的語文程度非常好，現在回想起來，應該是弄不懂當中的邏輯和靈活地運用相關的公式。

2、高中數學：高中數學是真的很難，可以說，完全和初中是沒有銜接的，直接就是一個大跨度，一開始就是集合，然後學到立體幾何、圓錐曲線、微積分等，這些內容和初中的關聯性基本沒有，如果有點沾邊的話就是函數，其他都是新知識和內容，而且高中的進度很快，完全來不及消化。

3、初中數學：整個初中數學學下來非常的容易，剛開始學習有理數和無理數，慢慢地接觸根式、因式分解、全等三角形、相似三角形、一次函數、二次函數等，這些內容只要把相關的定義定理熟悉了，基本做起題來，還是很輕松的。

1、理解公式：初中數學的公式和定理還是比較多的，那麼對這些就不能死記硬背，而是要理解，要靈活運用。

2、多做練習：理科的學習都是要多做練習題，才可以熟能生巧，不然思維會跟不上和對所學的內容會理解不透。

綜上所述：初中數學還是比較簡單，只要理解定理公式，然後多做練習題，基本不會太難。

初中學生認為數學太難學，我覺得是存在著一定的普片性。初中數學相對於小學的數學來說，知識點的廣度和深度，以及需要的能力都比小學階段的要求高。在一定的程度上使得孩子覺得初中數學有點難。可是，找到了方法，我初中數學還是很簡單的。

小學的知識主要是集中對數字的認識，數學規則的理解和運用，簡單的數理以及圖形的認識和求解等這些注重在認識和簡單運用方面。而初中的數學主要分為代數和幾何。要求對數學的概念在理解，運用上提出了更高的要求。我們在學習初中數學的時候不僅僅要知道概念是什麼，還要知道概念是怎麼來的，定理是如何推導的，以及如何運用的。這就需要學生的能力要更得上。如果換是一貫地使用小學的學習方法，那麼註定是達不到初中的要求，隨著知識的增加，只會越學越難。

針對於初中的數學，我們也不必想得太難。知識就擺在這里，只要我們掌握住學習的方法，我們就可以很好地學習好初中的數學。

初中的課堂由於時間的關系，我們的老師講課會比較快，特別是遇到趕進度的時候，特別快。那麼我們就要養成預習的習慣。在預習的過程中，把不會的做重點的標志。上課時候你會特別注意老師上課的內容，你會發現你的課堂效率提高了不少。課後要及時地復習。復習當天的知識，當天的知識務必在當天就消化掉。

課本的知識和概念是非常重要的，我們一定要花時間把課本上的知識和內容吃透。特別是理解起來特別有難度的知識點，一定要認真地把它吃透。

作業是檢驗自己當天上課的效果的，我們一定要提高作業的質量。做作業的時候，我們一定要認真地審題，找出題目的切入點，知道題目考察的是哪個知識點，做作業的同時把這個知識點也復習一次。這樣就可以事半功倍。

要注重錯題的使用。考完試或者作業上的錯題都可以收集在錯題本上。並徹底地弄懂錯的原因。一有時間就可以拿出來及時地復習。溫故而知新。

初中數學只要掌握住方法，知道數學的規律，其實並不難。難在自己是不是真的用心去學，而且是堅持地做好一件事。不問前程如何，只管做好當下的每件事情，那麼再難的事情一定突破自己。

一些學生在上了初中之後，就覺得數學比較隱晦，難懂，怎麼也不好學。

今天，我們就先來說一說造成這種情況的原因。

一些學生在上小學的時候，已經適應了小學數學的簡單演算法，但初中的內容又不光一個簡單的算術，像一些比如正負數的理解、函數的初涉、各種方程的解法，與小學的簡單算術形成了鮮明的對比。

當學生遇到這些新的知識的時候，心中的那股落差導致他們在很短的時間內，很難適應初中的數學內容。從而將這種不能適應變成了惡性循環，最後導致他們跟不上，這才使得他們認為初中的數學太難學。

一些學生小學的教育模式基本上可以用四個字概括，那就是「死記硬背」。因為現階段，像一些農村的老教師，他們的教學手段就是一個死記硬背，還是那種死板的教育模式。

這就導致學生在學習上不知道動用思維，總是以為靠背下來就可以考試，結果經過幾次考試，發現這種學習方法根本行不通，很差的成績導致他們的心理出現落差，從而失去了學習的方向。

最終，導致的結果是，他們認為初中的數學就很難學。

分析了，一些學生認為數學難學的原因，接下來我們看一看怎樣才能使初中的數學學起來很簡單。

在我以前的文章中講過試題思維的具體操作過程，感興趣的同學可以翻一下我以前的文章。

在這里，我們就簡單說一下，什麼是個試題思維。

顧名思義，試題思維就是通過做題的方式去學習知識，這種思維很適用於基礎差的學生。

上課思維通俗意義上來說，就是在上課的時候，認真聽老師所講，在聽的過程中，看一下，老師在講一個知識點的時候，是怎樣將這個知識點應用到題目當中，這是一種最有效的學習初中數學的的方法，沒有之一。

上課的時候，難免會遇到不會精神不在狀態的情況。

當出現這種情況的時候，一定要記得多問人，追問人，將你自己不會的內容全部通過他人的講解，灌入到自己的腦海之中，這個過程中最重要的一點是，要看他們在講解某道題目的時候，用到了你所知道的哪些知識點。

數學是什麼讓它變得困難呢？你有沒有想過？

讓我們許多人感到困難的事情是需要付出更多耐心和堅持的 。對很多學生而言，數學的抽象導致需要付出很大的努力去理解貫通。這門課程，有時需要學生投入大量的時間和精力。

這意味著，對許多人來說，數學之所以難學與腦力無關; 而 是一個關乎持久力的問題 。由於學生在理解同一數學概念所需要耗費的時間不同，導致當老師轉到下一個主題時，部分學生已經無法同步。

數學訣竅是累積的，這意味著它的工作原理就像一堆積木 。 你必須在一個領域獲得理解，然後才能有效地繼續「建立」另一個新的領域 。我們的第一個數學基石建立在小學，當我們學習加法和乘法的規則時，最初的概念構成了我們的基礎。

下一個基石建立在初中，當學生首先學習公式和運算。這些內容必須全部掌握，並在學生可以繼續擴大知識框架之前變得「牢固」。

在初中和高中之間的某個時候會出現大問題，因為學生會接觸，並轉到新的等級和新的內容上，而他們中的部分仍然沒有真正准備好。在初中考60到70分的學生實際上對課本知識的理解只達到了大綱要求的一半的水平，但他們仍然「跟著節奏」繼續前進。家長們並沒有意識到，沒有充分理解基礎和內涵，會導致高中和大學階段的學習面臨更加嚴重的問題。

課堂上教師沒有足夠的時間和精力來確保每個學生都能理解每一個概念。

因此，部分學生們將以不牢固的基礎進入下一個階段的數學學習。任何不牢固的基礎的結果是，當知識大廈「竣工之日」，也就是傾塌危險最高之時，潰敗只是早晚的問題。

這里您吸取到了什麼樣的經驗教訓？ 任何在數學課上得到中低分的學生都應該進行重新復習課程，以確保他們有足夠的時間和精力理解必要的概念 。事實上，請一名私教幫助學生復習鞏固糾偏，尤其發現他/她在數學課上比較吃力時，是一個明智之舉。

關於數學難學，我們總結一下目前的觀點：

無論在數學課程學習的哪個階段，如果你不斷復習、加深理解、強化基礎，你都可以成功。必須深刻理解在數學中遇到的基本概念，及時填補一些漏洞。

無論你從哪裡開始，在哪裡奮斗，你都必須搞清楚自己的數學體系存在哪些薄弱環節，並及時補救、補救、查缺補漏、不斷練習和加深理解！

數學一直是很多中學生的心頭大患。因為他們的數學考試成績總是不穩定。出現這種情況一方面是學生的基礎知識沒有掌握牢固，一方面是學生沒有掌握到數學考試的得分技巧。

不少家長看到孩子的數學成績考差了，就會讓孩子多買幾本練習題去做。其實這樣去做對於提升孩子的數學成績並不會有太大的幫助。

大多數中學生的數學基礎都差不多，那些能夠脫穎而出成為前幾名的學生只是更能攻克難題和掌握了考試技巧。

攻克難題需要學生長時間培養自己的數學思維能力，這里就不多說了。我今天主要是給中學生學好數學的方法和技巧提些建議，幫助學生在考試中取得理想的成績。

第一種（適合大多數中學生）：先看書，然後再做練習來檢查自己的預習情況，再帶著在做習題時遇到的問題來聽課。

第二種（適合一些能力較強的同學）：先做習題，在一些從未接觸的新知識中，看是否能夠根據已學的知識來解決新問題，數學預習的最佳時間是晚上的8:00到9:00這段時間，這時人的記憶力、智力、精力都處在最佳狀態，這段時間預習能夠取得事半功倍的效果。預習的時間一般在15分鍾到30分鍾左右。

怎樣才能上好一節課呢？

（1）上課前散散步，洗洗臉，以最佳的狀態上課。

（2）積極思考，當老師在講例題時，就要做到，在腦海中跟著老師一起做，每一步都得自己想通。

（3）做好課堂筆記。

（1）利用課間「趁熱打鐵」。

①整理筆記。

②回憶上課時老師所提的問題，看自己能否准確回答。

③將上課的東西瀏覽一遍，看看自己還有什麼不明白的地方，及時請教老師幫忙，不要積累，立即解決。

（2）放學回家「復習鞏固」。

①每天堅持復習當天所學的內容，加深印象。

②做相應的練習題以鞏固上課時所學的知識。

（3）對所學知識系統地小結，具體操作如下：

①小結的頻率：最好就是每周一次，將本周所學的知識進行系統歸納。

②小結的內容：可以把識記知識（如概念、公式等）系統化，也可以對題型做歸納，並附上自己的解題心得和注意事項等。

③小結的形式：圖表為宜。

解題四步曲「審、想、解、查」。

（1）弄清問題，也就是審題。

（2）解題前三想：審題後，就要擬定解題方案，展開「回想、聯想、猜想」，初步構想解題思路，確定解題方向。

（3）解題表述要規范。

（4）檢查、驗算不可忽視，做到：

一查「題」（看題目的已知條件是否看錯、用錯）。

二查「理」（推理是否有根據）。

三查「數」（數字運算是否正確）。

四查「式」（格式是否規范）。

五查「解」（是否增解、丟解）。

現在有一些孩子並不是討厭數學，他在小學的時候就聽說數學很難。在他的潛意識里就覺得女生學不好數學，他就會對數學產生一種抗拒感。在面對數學課的時候就會想著反正自己也學不會，那就睡覺吧。我猛然間看到了一個小學生的空間，他的空間里說數學好難啊。發個說說就說：好難啊，我也不會做這場考試怎麼辦？

現在看來。現在的孩子越來越覺得學習是一件很難的事情，就不願意在學習上費一些時間和精力。那些本來就在。年紀末端的人就越來越不喜歡去。憑借著自己的努力去獲得一些成績上的進步。

甚至現在有些家長就告訴孩子，你只要混到了畢業，那麼你就可以自己去工作，自己去找一些事情干。並不是想說讓孩子在學習上獲得多大的成就。也不是給提供一些安靜的環境讓孩子去學習。

現在的孩子都比較早熟，我他們接觸到網路上的知識也比較多，有一些他們的哥哥姐姐在網路上吐槽數學好難，簡直能夠讓他們。喪失了好多精力去學習。嗯，也不會去獲得多大的成績，他們就會覺得。數學真的好難，在小學的時候他們的數學只停留在一些計算啊。等等就是一些比較難的應用題或者是。畫圖。

但是涉及到的統計學還有一些幾何方面的知識都不太生，在初中的時候就會讓他們接觸比較難的，計算還有一些。更加。立體化的以及三維方面上的計算，他們就會覺得。在數學上就會比較困難。相比較其他科目來說。其他的科目都是一些背過就可以得到分數的體驗，但是呢數學來說的話對於他們就不是太嗯。太簡單了。他們不僅需要花時間去解題，而且更要去花時間理解一些公式，而且還需要一些他們自身的一些能力。

現在的孩子在網路上都看一些什麼攻略呀？整整理的一些式子。他們看到別人去理解後畫出來的圖，整理出來的柿子都覺得特別的難。然後他們也沒有去下精力去學習，都會覺得初中數學比較難。在高中的話，大部分時間都在學校待著，都會覺得。只要你。嗯。在初中的時候花費了精力去學習的話，在高中的話就可以比較省力的去學習一下數學。所以呢，他們都會覺得。是初中這個銜接的一個階段就會特別難。

實際上我們也應該理解現在的孩子，因為有他們現在所學的知識都是之前。所學的比較難的程度，之前的數學，之前初中的數學都是在高中教的一些科目。所以呢，我們應該去鼓勵孩子去學習數學。數學並不是說能夠讓你出去能夠有多大的用處，但是它能夠提高你在一些方面的思維。

與小學數學相比,初中數學明顯更加抽象.小學階段的數學,一般都比較形象、直觀，大多數同學都能夠應付得過來;而初中數學無論是從知識還是題型, 都提升了抽象性.例如小學階段幾乎沒有字母的相關運算,而初中就有整式和分式的相關運算;小學沒有復雜的數量關系需要處理,而初中階段,單單方程就有一元一次方程、一元二次方程、分式方程和二元一次方程組;同時還有一次函數、二次函數、反比例函數,對同學們來講,幾乎沒有哪個函數是簡單的.這樣的話對同學們的要求就更高了,學習起來就更難了.

初中數學的邏輯性主要體現在幾何方面,幾何知識本身並不難,難的是題目.幾何題目可以說是變化相當巨大,同學們做起來不是掌握幾個知識點就行的.還要掌握各類做輔助線的方法,例如全等三角形就有中線倍長、截長補短法等;而相似就有很多相似模型,綜合模型等;除此之外,還有各類四邊形相關的證明題,可以說類別特別多, 同學們要掌握最基礎知識的同時,還要熟悉各類方法技巧.對很多同學來講困難重重.

初中的數學考試能考90分(100分滿分)算得上優秀了,可惜的是很多同學連80分都困難.這是因為無論哪次考試都會有相應的壓軸題出現,一般是10分左右,很多同學就拿不到分數,再加上前面題目錯誤一些,80分確實很難.綜合題一般是動態幾何問題,也即幾何圖形與函數結合的題型,這類問題綜合度比較高,難度也大.同學們在學習時不容易掌握全面,需要長時間的積累和打磨.對同學們的毅力是一個巨大的考驗.

初中生認為數學難學的人群，應該是以女同學居多，當然也有一些男同學。

根據最新神經認知科學研究，發現男女一個差別是，女性常常用語言的方法去解決抽象的數學題目，這種方式並不是很有效，而男性是用右邊視覺空間的大腦去解決抽象問題。而對一個抽象題目來說，用右邊視覺空間的腦來做，比用左邊語言的腦來做容易得多，因為這適合它本身的特長。

這個是學習態度和學習習慣的問題了。

這方面有問題，不但數學覺得難學，其他學科他會一樣覺得難學。

相反的，其他學科都覺得難學，因為態度習慣問題，不可能對數學就覺得好學。

這部分可能沒有學習態度習慣問題，也沒有因為性別問題，比如個別文科好的男同學，因為受家庭和老師影響，而導致覺得數學難學的。

數學覺得難學的學生中，無外乎如上三種了，找到其難學的病根，相信大家會對症下葯了。

因為所處的階段不同，看到的東西也不同。

以一個接受過高等教育的成年人的視角來看，初中數學肯定不難。可是你忘了自己已經是一個經歷過小學初中高中大學教育的成年人了，所以你覺得不難並不代表初中學生覺得不難。如果你讓小學生去看初中數學，那他們會覺得這是天書，會發出「為什麼初中學生的數學這么難」的感慨。

初中學生認為數學太難學，你覺得不可思議。因為你不是初中學生，所以你會有這種感覺。當然，對於初中學生來說，學好數學確實挺難，畢竟數學這個東西考查思維方式和邏輯推理，即使是初中，每張試卷也總會有那麼一兩道壓軸題是頗具難度的。

立場不同，感受也不同。

⑶ 一些學生小學時數學很好，初中數學卻不行了，這是為何

引言：當一些學生在小學階段成績很好，但是到了初中卻發生了改變，這是為什麼呢？家長就出現了疑惑，為什麼到了初中成績就下滑了？其實一些小學生在小學的時候數學很好，到中學數學成績就下降了。接下來跟著小編一起去看看為什麼小學生的成績會下滑。

學生的學習態度也是學習成績的關鍵所在。當學習態度不端正的時候，學生學習成績也會下滑。所以學習是件細致活，需要用心去培養他，他才會開花結果。在學習中學生應該用正確的態度對待學習，這樣學習才能進步。所以父母要注意培養孩子的學習態度，讓他有一個良好的學習態度。

⑷ 初中數學為什麼學不好 原來是這些原因

數學學不好其實是有很多原因的，下面我就大家整理一下初中數學為什麼學不好，僅供參考。

學習意志薄弱
對於初中學生來說，學生克服困難的毅力比較薄弱。對於後進生來說，他們一開始掌握的知識不系統、不連貫，沒有形成良好的認知結構，不能為連續學習提供必要的認知基礎。相比小學而言，初中的數學教材更顯邏輯性。特別表現在教材知識的銜接上，前面所學的知識往往就是後面學習的基礎。
沒有養成良好的數學學習習慣
①粗心。學生常常在簡單的計算上出錯，或把除號看成加號，加號看成除號;抄錯得數;草稿隨意寫，桌子上寫，書角上也寫;不驗算，不檢查;書寫不規范，例如將7寫得像1;沒有讀題習慣，審題不細，這些都是造成錯誤率高的重要原因。

②邊學邊玩，注意力不集中，不能專時專用。有的家長為了讓孩子專心學習，常常將孩子鎖在家裡，不讓孩子出去玩。其實這樣不好，如果孩子覺得永遠都是學習，永遠沒有盼頭，他的學習積極性肯定不高，甚至厭倦學習，慢慢地就會養成邊玩邊學的壞習慣，有父母在的時候就裝裝樣子，父母一不注意，他就偷偷地玩。
學好初中數學，必須做好以下幾點：
1、必須牢記基本的概念和 公式 ，這是學學好數學的前提和基礎;

2、學會化繁為簡，把一些復雜的難記的公式定理用順口溜的形式來記，不僅不容易忘，還能達到高效的記憶效果;

3、抓系統，每學完一個章節就及時地復習，在腦海中建立知識結構圖，這樣才不容易忘，考試的時候也容易提取;

4、抓錯題，一定要有一個錯題本，不管是在平時的練習中還是在考試中，只要是錯了的題目，都要寫在本子上面，在平常的練習中，一定要多加註意;

5、多做練習，數學就是一個多做多思考的過程中，只有不斷的練習，不斷的加強思考不斷的增加題庫，才能在各種考試中得心應手。

以上就是我為大家整理的初中數學為什麼學不好。

⑸ 為什麼初中數學成績很好，高中卻變差了

據了解有相當一部分學生從初中升入高中之後，成績出現了大幅下降，家長也為之懊惱。其實這種情況的出現，很大程度是由冊弊租於初中和高中的所要學的知識量和學習節奏不一樣。因此，建議升入高一後的期間就要下苦功，一旦高一的的基礎沒打好，之後的高二高三的學習進度自然跟不上。

四、學習方法不同

初中生學習方法比較單一，習慣於「聽、背、默」，習慣於書面作業，習慣於依賴教師。高中的學習，要求學生學會獨立學習、獨立閱讀、獨立思考、獨立分析問題和解決問題。學習方法要求靈活、多樣，並要防止和克服單純死記硬背、重記憶輕理解、重做題輕讀書、重計算輕概念等不正確的學習方法。

⑹ 為什麼初中數學成績難以提升

其實數學和別的學科比起來，也沒有太難。之所以有的人覺得數學成績不好提升，很大程度上和自己的努力程度有關吧！

現在我做了初中數學老師，更加體驗到數學的美妙所在。

所以，在你覺得數學成績難以提升的時候，先問問自己為數學付出了多少精力，付出了多少時間吧！

願你能努力，能付出，收獲自己的進步和美好！

⑺ 為什麼孩子初中數學成績還不錯，到了高中就一塌糊塗呢

很多孩子上初中的時候，成績還是不錯的，但是上了高中之後成績就一塌糊塗，尤其是想數學這門學科。

那麼為什麼孩子初中的數學成績還不錯，到了高中就一塌糊塗呢？主要有以下幾個原因：

第一個原因：初中數學和高中數學難度不是一個水平

作為老師，都很清楚一個點，對於一個初中生來說，只要平時上課好好聽課，老師布置的作業改完成的都認真完成了，那麼數學這門學科就不會考的很差。

因為在初中數學考試中，百分之七十的題目都是基礎，不需要孩子有什麼數譽鋒學思維能力，只要平時不偷懶，認真認真跟著老師走，基本上就沒有問題了。

換句話說，初中數慶嘩晌學要還不錯的水平，是不要求孩子的數學理解和邏輯能力，只要求孩子的學習態度。

但是，到了高中就不一樣了。高中數學要比初中數學要難非常多，如果孩子在初中的時候習慣了填鴨式的教學，到高中改變沒辦法適應高中的教學，立馬就會出現老師講的內容都聽不懂，題目都不會做，考試成績自然就差。