用什麼東西可以做數學計數器

㈠ 用D觸發器能組成計數器嗎怎麼做

可以。對N個D觸發器組成的級聯結構的最後輸出Q或者Q非的高電平（計1）或者低電平（計0）進行計數，即可以實現計數器的功能。例如時鍾源的頻率是100HZ，則最終輸出端就會以100/2的N次氏畝方 的頻率進行計數。
推廣：
分頻電路的核心就是計數器電路，一般分頻電路里都要用到D觸發器進行2分頻，也可實現一個脈沖上升沿或者下降沿翻轉一次的目的；

用途1：把第一個D觸發器的輸出Q接第二個觸發器的輸入端D,這樣一個D觸發器可實現2分頻，2個可實現4分頻，N個可實現2的n次方分頻。就構成了扭環型計數器，亦稱約翰遜計數器。
用途2：利用一個脈沖殲野森上升沿或者下降沿翻轉一次的特性，把翻轉後的輸出接回時鍾輸入端，做控制用，就可以實現小數的分頻，這個在脈沖分脊鍵頻里也有廣泛的應用。

㈡ 小學生要的計數器是什麼東西

小學生的計數器是豎式五檔計數器，又叫五檔計算架，它一般是由塑料計數珠子、拱形金屬桿、塑料底座、擋板、數位順序表等組成，每列對應的底座上面從右到左分別標記個、十、百、千、萬。主要用於幼兒、小學數學教學。

學生可以通過在計數器上面撥珠子，以橋襲唯敏培及對應在計數器下面寫數字，體會數的直觀模型，通過畫珠子，可以將抽象的數字具體化，更形象地理解數位概念。

豎式五檔計數器易引起學生的學習興趣，獨立思考，使教學大綱提倡的愉快教學得以充分發揮。而且結構簡禪鄭單使用方便，適合學生人手一套使用。

(2)用什麼東西可以做數學計數器擴展閱讀：

低年級的小學生通常對擺弄數字、搭建物件等作出積極的反應，利用豎式五檔計數器可以把抽象的數學知識和概念直觀地展現給他們，幫助學生建立各數的表象，使學生初步理解和掌握數的知識。

五檔計算架能夠體現小學加、減法算式的一個過程，並在多位數或小數的加減演算中，能幫助學生對讀法和寫法在直觀上理解、鞏固。

㈢ 小學生用的計數器是什麼

小學生用的計數器通常是教具中的計算器或計數板。

計算器是一種簡單的電子設備，在小學數學教育中常用於進行基本的加減乘除和數字計數等運算。它有數字鍵、加減乘除鍵、等於鍵、清零鍵等按鍵，可以進行簡單的算術運算。在小學數學教育中，老師會用乎晌計算器來幫助學生進行數學計算，以培養學生的計算能力和計算速度。

計數板也是一種常見的教具，它是一塊有孔的板，可以插入不同的計數棒或標簽以進行棗頃雹數數和計算。小學生可以通過計數板來進行數字計數、數學模型建立、簡單的加減乘除運算等，這種凳帆教具能夠幫助學生理解數字的概念、培養學生的數學思維能力和計算能力。

總之，小學生在學習數學時可以使用計算器或計數板等教具進行輔助學習，這可以使學生更好地理解數學知識和提高數學素養。

㈣ 簡單的學具製作方法

談論到漂亮，大家應該都知道，有人問3年級數學自製繪本，另外，還有人想問數學學具製作圖片簡單又漂亮，這到底是咋回事？其實小學怎麼製作五旗呢，下面小編就為大家說說數學學具製作圖片簡單又漂亮，下面就和大家分享一下吧





鍾表、計數器、長方形、正方形、平行四邊形等。

什麼學具？

物理的還是別的？

我這里有套物理的初中物理

小學的有立方體框架組件、立方體塊、表面積輔助學習器、圓參數操作器、及多用尺。

這些東西去當地的百貨大樓就能買到

數學學具怎麼製作

1、打開學具盒後，可看到盒子里有很多數學的教學組件，比如有用來數數的小木棒、平面的圖形、立體的幾何體等，如下圖所示。



2、接著，把平面圖形都拿出來擺放在紙上，家長可以要孩子數出三角形有多少個，正方形有多少個，圓形有多少個，並向孩子提問，圓形比三角形少幾個。



3、把立體的幾何體也取出來，讓孩子識別正方體、長方體、球體、圓柱體、圓錐體，並讓孩子數數幾何體的數量，如下圖所示。



4、把盒子里的小木棒取出來，父母可以讓孩子做簡單的加減法，可以用小木棒數數或是擺出數學的加法或減法的列式計算，如下圖所示。



5、父母可以告訴孩子學具盒上的小算盤，要孩子認識數字的個位是從右邊起，十位是在左邊，上面的珠子可以撥動，旁邊的時鍾可以用來學習時間，如下圖所示。



6、當學完學具盒後，父母要告訴孩子自己整理學具盒，把各自的教學零件放進去，這還可以學會整理，通過使用，孩子過一段時間數學能力就得到提高了。



小學數學比較容易製作的教具和學具有哪些

如圓的面積教具製作：

1、取木板（不要太厚）也可用紙板代替。

2、做成圓形，把圓沿半徑分成15等份。

3、取其中一份，再沿圓的半徑平均分成2份。

此時，有14個整份，和2個半份。

4、取兩條布條，把7個整份，分別沿圓的外周粘在其中一條布條上，再粘上1個半份。

5、另一條布條重復上面的操作。

6、把剩餘的布條剪去。

可自己製作的數學學具

作弊尺：把兩個相等大小的紙板尺重疊在一起，在一頭釘起來，用於移動相同的角和畫美術中的近大遠小。

小學數學比較容易製作的教具和學具有哪些

圓的面積教具製作：

1、取木板（不要太厚）也可用紙板代替。

2、做成圓形，把圓沿半徑分成15等份。

3、取其中一份，再沿圓的半徑平均分成2份。

此時，有14個整份，和2個半份。

4、取兩條布條，把7個整份，分別沿圓的外周粘在其中一條布條上，再粘上1個半份。

5、另一條布條重復上面的操作。

6、把剩餘的布條剪去。

怎麼製作小學五，六年級的數學學具

小學六年級數學學具盒的製作方法：

1.本實用新型的技術解決方案是一種小學六年級數學學具盒，有一個盒體，盒體上有盒蓋，其與現有技術的不同點是盒體中裝有立方體框架組件、立方體塊、表面積輔助學習器、圓參數操作器、及多用尺。

本實用新型中所述的盒體中裝有的立方體框架組件分為長方體框架組件和正方體框架組件；各框架組件分別由8個三維接頭及12根塑料棒組成；塑料棒橫截面為正六邊形。當然，也可以採用其他合適結構形式。

本實用新型中所述的長方體框架組件有二套，其中一套的兩個面由正方形構成。當然，也可以採用其他合適數量和結構。

2.本實用新型中所述的立方體塊採用厘米立方體塊。當然，也可以採用其他合適的立方體塊。

本實用新型中所述的表面積輔助學習器包括長立方體表面積器和正方體表面積器，均由相應立方體的平面展開圖片構成。當然，也可以採用其他合適結構形式。

本實用新型中所述的圓參數操作器包括圓平面參數操作器和圓立體參數操作器。當然，也可以採用其他合適結構形式。

3.本實用新型中所述的圓平面參數操作器分為圓周長操作器和圓面積操作器；圓周長操作器為透明塑料片，圓面積操作器為畫分成16等分的圓硬紙片。當然，也可以採用其他合適結構形式。

本實用新型中所述的圓立體參數操作器分為圓柱表面積器和圓錐體積器；均由相應圓柱體和圓錐體的平面展開圖片構成。當然，也可以採用其他合適結構形式。

本實用新型中所述的多用尺為一個矩形透明塑料模板尺，其一側邊為厘米尺，其餘部分分別開有幾何圖形孔。當然，也可以採用其他合適形狀和合適結構。

本實用新型中所述的幾何圖形孔包括圓形孔、橢圓形孔、長方形孔、正方形孔、梯形孔、三角形孔等。

本實用新型的優點是更貼近教材內容、提高了使用效率，總結了以往學具盒的經驗，吸取了數學和教研人員的寶貴意見，根據當前小學數學教學改革的不斷深入和人教社關於《人教版九年義務教育教材、現行中小學教材的調整意見》以及人教版教材中的重難點，及教學實際需要。可培養學生的學習興趣，開發智力，培養分析和解題能力，提高課堂教學效率，有利於大面積提高數學教學質量。使用和攜帶方便。

3年級數學學具怎麼製作？有圖片嗎？

什麼學具 做什麼

數學學具的製作步驟

二年級教學中需要准備的教具和學具/link?url=YkwRfmBhl--WAiVxlx4GNyDPXTJm3oqFW_-bvj0Bi_ZXdQXCWdpmGuYSrHdUIl3965TddML-aHa

小學數學比較容易製作的教具和學具有哪些?

1、實物圖畫，數學符號、成捆或單根小木棒，小木塊。

比如拿出8個小木塊，把他們分成兩部分；左邊擺6個小木塊，右邊擺7個小木塊，比一比哪邊多。使用學具，可以熟練掌握20以內退位減法。還可以把小棒按長短分、按顏色分、按粗細分、按形狀分。

2、計數器、計數表：學習百以內萬以內數的讀法與寫法；

3、口算練習卡片；這個簡單易做。

4、時鍾和七巧板；做個鍾面模型認識時間單位時、分、秒；七巧板由五個等腰直角三角形、正方形一個，平行四邊形一個組成，讓學生拼組各種圖形。

5、數學撲克牌。也易做好用。

6、人民幣，認識元、角、分，做1百元，50元、20元、10元，5元、2元、1元，5角、2角、1角。

7、幾何圖形：三角形、正方形、菱形、梯形、圓形。長方體、正方體、圓柱和球。

讓學生體會出這些形體的特徵，這樣讓學生自己通過摸一摸，在手中任意擺弄，學生的興趣很高，對這些形體的認識比老師直接告訴他們要好許多。把各種圖形組合變成「小汽車」、「大輪船」、「小房子」、「機器人」、「美麗的花園」等精美的圖案

但願對你有所幫助，

這些學具都很簡單易做。

製作七巧板也簡單材料也只是普通文具：

一 七巧板

枝筆、一把尺、一張剪刀和一塊紙板（紙張），幾只彩筆。

1.首先，在紙上畫一個正方形，把它分為十六個小方格。

2.再從左上角到右下角畫一條線。

3.在上面的中間連一條線到右面的中間。

4.再在左下角到右上角畫一條線，碰到第二條線就可以停了。

5.從剛才的那條線的尾端開始一條線，畫到最下面四份之三的位置，從左邊開始數，碰到線就

?停。

6.最後，把它們塗上不同的顏色並沿著黑線條剪開，你就有一副全新的七巧板。

㈤ 一年級計數器怎麼製作

先准備一個盒子，8根鐵絲，72個瓶蓋（沒用也可用圓珠代替），然後每個鐵絲穿9個。最後按照下圖安裝。

手工（shǒu gōng）是指用手的技藝做的工作；給手工勞動的報酬；用手操作；手工藝人。出自於謝覺哉《觀花小記》：「紡、練、織都是手工，產品多是被面料。

手工製品耗費時間和人力大所以價格極其昂貴，而成品每個都不完全相同並且凝聚了製作者的創意和靈感，所以愈發顯得珍貴，受到追求個性崇尚自然的人們的喜愛。

現在手工一詞多指手工diy活動。

DIY（Do It Yourself ）:由自己動手做。

最近兩年，DIY的另外一個解釋方法為：Design It Yourself ，譯為自己設計。

㈥ 小學生手工計數器怎麼做簡單

需要材料：小紙盒、大小長度差不多的光滑的鉛筆、硬板紙、剪刀

第一步：戳洞

大致安排好四個洞的位置。可以用護膚水的盒子，這么大小剛剛好。

要記得把數位寫上去哦。

五分鍾就能手工自製有撥動感的計數器，不用大嘩出門買，還能和孩子一起體驗手工的樂趣。

㈦ 計數器是什麼東西小學生用的

小學生用的計數器包括計數珠、拱形穿珠桿，數器上有「十位」和「個位」，十位上的一顆珠子就表示1個十，個位上的1個珠子改攜哪就表示1個一，十位隱宴和個位上分別有10個珠子。
要表示15，可以核碼在十位上撥1個珠子，在個位上撥5個珠子，表示1個十和5個一，也就是15。計數器不僅僅可以表示20以內的數，它可以表示更大的數，最大可以表示110。十位上有10個珠子，就是10個十，也就是100，個位上也有10個珠子，就是10個一，也就是10，100+10=110。

㈧ 小學數學比較容易製作的教具和學具有哪些

幾何圖形：三角形 正方形等

㈨ 計數器用三顆珠子怎麼畫思維導圖數學

計數器是用來計數的工具，通常使用珠子、木塊、棋子等物品來製作。計數器可以幫助我們進行數學運算和思維導圖的製作。如果使用三顆珠子來製作計數器，可以採用以下的方式進行：

首先，需要將三顆珠子排成一排，代表數字0。然後，將其中的一顆珠子向上移動，代表數字1。接著，移動第二顆珠子，代表數字2。最後，移動第三顆珠子，代表數字3。可以通過不同的珠子組合方式，表示更大的數字。例如，將兩顆珠子向上移動，代表數字2；將三顆珠子都向上移動，代表數字襪首3。

在繪制思維導圖時，可以將計數器作為一個節點，使用箭頭連接其他節點。例如，可以將計數器和加減乘除等運算符號相連，表示進行數學運算；也可以將計數器和圖形、文字等節點相連，用來描述某些數量的概念。通過使用計數器和攜激其他節點的組合，可以製作出豐富多彩告隱數的思維導圖，幫助我們更好地理解數學概念和解決問題。