中班數學住在哪裡

A. 中班數學3×3坐標格的空間位置教案

設計意圖：
空間方面對孩子們來說是比較抽象的。為了讓幼兒通過游戲去自由探索空間方位的神秘，我就結合中班整合設計了以下活動，讓幼兒在玩中學。
活動目標：
1、 引導幼兒學會辨別物體的空間位置，並能正確數出7以內的數量。
2、 培養幼兒辨別空間方位的能力。
3、體驗數學活動帶來的樂趣。
活動准備：
幼兒操作材料（1、2）、范畫（1、2）、7以內數量的圖片，錄音機、錄音帶《火車開來了》、課前教會幼兒唱《小貓歌》和會玩躲小貓的游戲。
活動過程：
一、 游戲導入：
1、 聽音樂入室：《火車開來了》引起幼兒的興趣。
2、 ——「小朋友，看這里有很多椅子，我們找個位置坐下來。」
3、 游戲：躲小貓「等一下老師和你們玩「躲小貓」的游戲，老師來做貓媽 媽去抓小貓，你們做小貓去躲。貓媽 媽找不到你們的話，等一下你們要告訴貓媽 媽「你剛剛躲在哪裡的什麼地方？」
二、 辨別空間方位：
1、提問：「有哪只小貓告訴我，你剛剛躲在哪裡的什麼地方？」
2、出示範畫（1）：
（1）、「誰來告訴我，你在圖片上看到什麼，？有多少？」
（2）、出示蝴蝶和蝸牛圖片：「誰也來了，它在哪裡呢？有多少？」
3、出示範畫（2）：「它是誰啊？」
今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。
三、游戲：拼一拼1、我這里有一些數字寶寶，等一下我會把數字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們根據所給的來拼。如：教師在喜洋洋頭的上面放數字寶寶2，我就在操作材料中找出與數2相同數量的拼在喜洋洋頭的上面。
2、幼兒拼一拼：
3、請個別幼兒來說說成品，教師小結。
四、寫一寫1、出示範例：「今天老師出了一些題來考考小朋友，看看你們今天學的空間方位懂了多少。」
2、教師示範。
3、 幼兒做題：
五、活動結束：火車開來了小朋友今天我們都學到了很多本領，我們一起去當小老師教一教弟弟妹妹吧。
活動反思：
孩子們對活動很感興趣，他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續培養和鞏固。活動開展的時間有點長。以後我會吸取更多的教學方法爭取上的更好。

B. 誰知道中班數學：相鄰朋友在哪裡

中班這節數學課，我施教了2次，在老教師那認真的聽課學習了一次，這一次數學活動的施教，讓我成長了很多，看到了自己的不足和缺陷。以前總是以為自己知道了這些問題就可以，一直的安慰自己，慢慢的改就好了，每一次對自己、對孩子都是寬容的，但是這次通過王老師的點評和與中二班何老師的施教情況進行比較，我煥然知道之前對自己的寬容就是對自己的不負責任，這樣下去將是耽誤自己，耽誤孩子，同時也給搭班朱老師帶來了工作上的負擔。在聽何老師的數學課之後，何老師只是簡單的問了我一句：「感覺怎麼樣？」「有很多點值得我學習」隨後，何老師給我細心的指點，一、數學課有它自己的體系，不能像語言那樣，要循序漸進；二、操作習慣，首先說好收的指令，操作習慣一定要嚴格要求，必須要求到每一個孩子；三、操作材料的投放要有效且可循環利用，減少老師的工作量。這是身為資深教師的針對課堂教學活動給我的三條建議，現在回想我的課堂，正是缺乏這三。
從教學內容對比：何老師教學方式，首先是直奔主題，從家裡的鄰居的導入，讓每一個孩子都有話說；第二，數字寶寶2也有鄰居，用更加形象的方式，房子下面有三個房間的形式，引導孩子觀察。首先是幼兒自己觀察為什麼是1，3，幼兒有按照1-10的順序數的，然後何老師總結一個更好的方法：多1和少1。隨後在以後的的環境，也用這個方法去比較。這一環節，何老師的教學方式符合課程改革的新要求，孩子在前，老師在後，消弱師本位，讓在我第一次施教的時候，就忽略了這一點。第三，幼兒操作，出示4，讓幼兒用用點卡操作，首先提問「4」可以用幾個點表示，其次打開點卡，復習點卡，最後再讓幼兒操作。在此環節，何老師並沒有多說多少，沒有示範，只是講明白要求，而我一般對孩子的要求，總是重復，對幼兒的操作，有時候也會給提示，看了何老師的施教，自己的行為是多此一舉，完全沒有必要。看完何老師的施教，首先課堂氛圍很好，在這一基礎上，孩子的傾聽能力才能提高，其次關鍵問題簡明，是孩子能聽懂的語言，最後流程清晰，循序漸進。
在聽完之後，我緊跟著就進行了二次施教。在王老師的指導下，我學到的不僅僅是如何提高課堂的駕馭能力，更多的是對教材的分析，對施教對象的年齡特點的分析，對施教的方法的分析。在王老師指導下，重構的教案，實施的過程看，孩子們自己發現「台階」感知了多1和少1，課堂上游離孩子相對減少。孩子在感知相鄰數的基礎上，讓孩子自由操作？34想讓孩子考慮3的另外一位相鄰朋友，然後再給他們吃糖葫蘆，相對應要吃幾個，數與物的對應。第二次施教下來，孩子了解了相鄰數的特點，只有幾位幼兒不能需要再次請教老師。
這次的施教，基於孩子的立場，試試的效果更佳明顯，不僅教學目標的完成，老師的內心也有所滿足。以後備課，不僅要備好教材，更多的要備好幼兒，備好自己的教學方式方法，這才是我的成長的捷徑。

C. 中班數學活動《相鄰朋友在哪裡》教案

幼兒園優秀中班數學教案：相鄰朋友在哪裡（相鄰數）

教師：屈老師

活動目標：
1、學習5以內的相鄰兩數，理解相鄰兩數間多1或少1的關系。
2、喜歡和同伴合作共同游戲。

活動重點：
學習5以內的相鄰兩數，理解相鄰兩數間多1或少1的關系。

活動准備：
幼兒掌握5以內的數序，5以內的大數卡各兩張，幼兒畫冊。

活動過程：
一、復習認讀數字1~5。
游戲「報數名」。把大數卡發給5個小朋友，請他們拿著數卡站成一排。教師報到數字幾，手拿相應數卡的幼兒把數卡舉起來，大聲的念「我是數字幾」。
二、學習5以內的相鄰數。
1、理解「相鄰」一詞的含義。提問：每個小朋友左右看一看，坐在你旁邊的小朋友是哪兩個？我們可以說XX和XX詩我的相鄰朋友。請個別幼兒說說，自己的相鄰朋友是誰和誰。
2、理解相鄰數的意思。數字也有相鄰的朋友，想一想數字2的相鄰朋友是幾跟幾呢？為什麼？學說：2的相鄰朋友是1和3。
3、討論3和4的相鄰朋友是幾和幾。學說：3的相鄰朋友是2和4，4的相鄰朋友是3和5。
4、理解相鄰兩數間的關系。出示1、2、3三個數字，提問：2的相鄰朋友是1和3,2和1比誰多，多多少？2和3筆誰少，少多少？請幼兒比較其他數與相鄰朋友的關系。
三、游戲「相鄰朋友在哪裡」。
教師把1~5的數卡發給5個小朋友。教師任意出示一張數卡，然後問：我的相鄰朋友在哪裡？拿到相鄰數的兩個幼兒上來，按照數序分別站在教師的左右兩邊，並回答：你的相鄰朋友在這里。
四、幼兒做相關練習。
幼兒做《幼兒畫冊》上的練習：用點子或寫數字的方式表示數字的相鄰朋友。（來源：屈老師教案網）

D. 幼兒園數學中班教案怎麼寫 認識空間方位

活動目標： 1．在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個方位，發展空間方位知覺。 2．活動中能有序，細致地進行觀察，清楚、響亮地表述自己的見解。 3．感受聖誕聚會的快樂，體驗數學活動的樂趣。 活動准備： 1．白板課件《森林Party》。 2．操作材料、自製跳舞毯各人手一份。 3．自製儲物櫃及聖誕禮物。 活動過程： （一）參加森林Party，激發興趣。 師：小朋友，聖誕節快要到了，我們一起到森林裡參加一個快樂Party吧。 （二）通過住旅館情境分房間，鞏固上、下、左、右。 1．用一根直線給旅館分房間、擺傢具，復習上下。 師：旅館只有一個房間，我們有男生和女生怎麼辦呀？ 2．探索另外一種分房間方式，復習左右。 （三）利用兩根直線分房間，認識左上、左下、右上、右下。 1．引導幼兒利用兩根直線把旅館分成四個房間。 師："有四個小動物來參加我們的Party了，它們想每人住一個房間，怎麼辦？"2．幼兒第一次操作。 3．認識左上、左下、右上、右下。 師：你們的房間都分好了嗎？這個是哪個小朋友分的？你上來介紹一下。你再說一下小動物分別住在哪個房間？和他一樣分的小朋友舉手。你們都是這樣分的。可是剛才這個小朋友介紹小動物住哪個房間的時候，說的是這個、那個的，有點介紹不清楚。我們能不能幫這四個房間都取一個好聽的名字呢？我們先來看看小貓住哪個房間？先看看它住在左邊還是右邊，上面還是下面呢？那我們就給它一個好聽的名字，叫左上。"那小羊、河馬、大象它們住在哪個房間呢？ 4．根據動物要求進行第二次操作。 （四）舉行森林Party，鞏固左上、左下、右上、右下。 1．根據指令找尋神秘聖誕禮物師：小朋友們真聰明，我們的舞會要開始啦。讓我們把今天的舞伴請出來。我數到123，你們把坐的地墊翻過來，這就是你們的舞伴。看看你的舞伴什麼樣？ 2．Party游戲：跳舞毯。 （1）結合課件先進行方位的練習。 （2）跟著音樂跳舞。 活動延伸： 日常生活：繼續了解生活中的其他方位，如東南西北等。 西周幼兒園現正火熱招生中，歡迎上我們的官網了解看看

E. 幼兒園中班數學怎麼教

幼兒園中班數學要怎麼教呢以下幾點：

1、中班的幼兒學習數學，應該掌握十以內的數字和加減法，了解基本的數學圖形，比如圓形、方形、三角形等等，通過歌謠和游戲的方式讓幼兒們掌握基本的數學知識。

2、幼兒園學習數學主要目的還是在於培養孩子們學習興趣，對於學習進度比較慢的幼兒要保持耐心，還可以根據幼兒的基本情況來調整學習數學的內容和進度。

一、通過區分物體的差異培養幼兒學數的基礎

在興趣中，玩中學是培養幼兒學數的一種有效方法。而在玩中學中通過區分物體的差異就能培養幼兒學數的基礎。

幼兒在學習數字時，最容易使這一概念模糊的是幼兒總是認為只有完全一樣的物體才能確定是幾，而對形態、顏色稍有差異的幾個物體，就不能確定它的數量，這說明，在建立數概念時，數的實際意義比 較抽象，不容易把握，因此引導幼兒在觀察中進行比較，確實符合數學規律。

如為幼兒設計幾組數量不同，顏色、形態各異畫面生動的動物，我先讓小朋友點數每組里有幾只小動物，然後，讓幼兒進行觀察和思考：「哪群小動物和哪群小動物一樣多？」「為什麼？」「哪兩群小動物不一樣多？」

這樣幼兒的感知過程就很明顯地反映出目的性和概括性，在這種觀察的基礎上。

很順利地完成了難度很大的不對應比較，並得出雞和狗一樣多，雞和鳥，雞和兔，鳥和狗，狗和兔，鳥 和兔不一樣多的結論。這些結論體現了幼兒真正理解了數的實際意義。

二、玩中動培養記憶力是幼兒學數學的關鍵。

記憶在幼兒生活中起著重要作用。幼兒的記憶以無意的、形象的記憶為主。但在教師的啟導下，隨著幼兒活動范圍的擴展，語言能力的增強，幼兒的隨意識記憶也會逐漸發展。教幼兒學數，培養幼兒記憶力極為關鍵。

在興趣中，玩中動是培養幼兒學數的記憶力的重要手段。 在數學活動中，操作活動能充分調動幼兒的各種感官，幫助幼兒在自主，愉快的氛圍中獲得知識和技能，又由於幼兒學數，體驗數概念內涵離不開對材料的直接操作。

於是凡是要教給幼兒的數學知識都應盡可能轉化為可直接操作材料的活動。 在中班中很多孩子對數學中的基數和數序混為一談，特別對數序要了解不夠深刻，為了讓孩子能又快又好地區分說出第一、第二、第三……這些數序和基數幾，我讓孩子在玩中動，使孩子記得快而牢。

F. 中班數學相鄰的朋友在哪裡教案

《相鄰朋友在哪裡》
活動目標：

1.認識5以內的相鄰數，能找出5以內各數的相鄰數。

2.初步感知相鄰兩數之間多1少1的數量關系。

3.樂於參於游戲活動，體驗數學活動的樂趣。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

活動准備：

5隻小動物圖片、5座房子、1～5數字卡片。

活動過程：

一、開始部分：

游戲「看數字拍手。

二、基本部分：

1.小動物找鄰居

(1)通過小兔搬新家，初步感知「鄰居」概念。

師：今天有個小客人來到我們班，我們歡迎它(教師出示小兔)!

師：小兔剛剛搬了新家，住在三號樓，搬了新家後還有了兩個新鄰居，你們知道什麼是鄰居嗎?

教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小兔的鄰居。

問：烏龜家的門牌號比小兔家少1，小豬家住在幾號樓?

小狗家的門牌號比小兔家多1，小狗家住在幾號樓?

教師小結：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動物們都有兩個鄰居，就是住在他們前面和後面的小動物。

2.數字朋友找鄰居

師：小動物們有了新鄰居真開心，這里有一些數字朋友，他們也要來找鄰居了。

教師出示數字1、2、3、4、5

提問：數字2的鄰居是誰和誰(1，3)?

(因為1在2的前面，比2少1;3在2的後面，比2多1)

教師小結：一個數與它前後鄰居的關系，[.來源屈.老師教案網]是相鄰數關系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數，所以2的相鄰數是1和3。

3.游戲：找朋友

(1)教師幼兒共同游戲：找朋友

(2)幼兒自主游戲找朋友

4.幼兒操作《幼兒畫冊》

5.活動評價

G. 中班數學它們的鄰居是誰教案

幼兒園中班數學教案：它們的鄰居是誰（2的相鄰數）

【活動目標】

1、了解2的相鄰數是1和3；

2、提高幼兒思維能力；

3、能夠積極思考大膽表達。

【活動准備】數字寶寶1、2、3；圖片若干

【活動過程】

一、復習20以內的數數。對能夠說出來的幼兒進行鼓勵。

二、引出活動內容。

1、先請小朋友們說一說自己家的鄰居是誰？為什麼他是自己家的鄰居呢？鄰居是什麼意思？

2、出示數字寶寶，請幼兒先將數字寶寶排好隊，並放在畫好的房子里。

三、教師提問：

1、數字寶寶在家裡做游戲，但是數字2寶寶覺得一個人玩很沒有意思，就想找一找自己的鄰居，你能幫一幫數字寶寶么？

2、數字寶寶2一共有幾個鄰居？他們都是誰？

幼：只有兩個，1和3

四、幼兒幫助寶寶找到鄰居後，大家一起唱《蝸牛與黃鸝鳥》。

五、結束活動。

兒歌：蝸牛與黃鸝鳥

阿門阿前一棵葡萄樹

阿嫩阿嫩綠地剛發芽

蝸牛背著那重重的殼呀

一步一步地往上爬

阿樹阿上兩只黃鸝鳥

阿嘻阿嘻哈哈在笑它

葡萄成熟還早地很哪

現在上來干什麼

阿黃阿黃鸝兒不要笑

等我爬上它就成熟了（來源：屈老師教案網）

H. 中班數學活動教案：小動物住哪裡

設計意圖：
在日常生活中，我組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現幼兒對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現，我以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子「能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣」以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念，特設計了這次數學活動。
活動目標：
1、能用點數的方法確定物體的排列順序，會排出5以內數列。
2、能從不同方向確定物體的排列順序。
3、培養完整的口語表達能力和按要求操作的良好習慣。
活動重點：
能用點數的方法確定物體的排列順序，會排出5以內數列。
活動難點：
能從不同方向確定物體的排列順序。
活動准備：
多媒體課件、蘑菇樓房圖片、小動物圖片若干。
活動過程
一、導入
出示PPT圖片，幼兒點數5以內物品，並通過多媒體圖片激發幼兒的興趣。
二、游戲：小動物坐火車
1、伴隨火車開動的音樂，出示火車圖片，提問：什麼開來了?
2、火車有幾節車廂?(幼兒用點數的方法確定火車節數)並請個別幼兒示範自己是怎麼數的？
小結：從左往右數，火車頭後面的是第一、第二、第三、第四、第五節車廂。
3、火車司機忘記給火車貼車廂號了，老師這里有準備好的號？誰願意來幫助她？
4、今天有幾位小動物要坐火車回家去，它們都拿著一張火車票，票上面是幾，就要坐在第幾節車廂。
三、游戲：小動物住哪裡
1、出示PPT圖片，小動物們回到了自己的新家，看看它們住的房子有幾層呢?誰來數一數？怎麼數的？
小結：從下往上數，最下面的是第一、第二、第三、第四、第五層。
2、來看看小動物住在哪個房間？
四、游戲：送小動物回家
還有一些別的小動物也要搬新家，它們就在小朋友身邊，請你們找一找。
1、幾位小朋友按老師的要求將小動物送到指定的房間。
2、其餘小朋友選擇一個空房間送小動物回家。

I. 中班數學「誰住在那裡」教案

幼兒園中班各科教案，我們都免費提供在線閱讀，你只需搜索屈老師教案就能看到，其實就是屈老師的全拼，就能找到。