二年級數學電子圖怎麼畫

A. 北師大版二年級數學上冊《作息時間表》課件【三篇】

【 #課件# 導語】現在很多老師上課都用課件，通過課件教學可以幫助同學們更好的學習，更好的了解上課內容，下面是 無 給大家帶來北師大版二年級數學上冊《作息時間表》課件，大家可以看一下，希望對同學們學習數學有所幫助。

鄭衡 【 篇一 】

教學目的：

1、能夠正確計算從一個時刻到另一個時刻所經歷的時間。

2、結合自己的實踐經驗體驗時間的長短。

3、培養學生良好的時間觀念和良好的學習生活習慣。

教學重點：

制定作息時間表和由此引發的問題探究。

教學難點：

正確計算從一個時刻到另一個時刻所經歷的時間。

教學過程：

一、引入

同學們想一想，我們每天上午幾時開始上課？每節課多長時間？

二、合作探究。

1、介紹學校的作息時間

從上午早讀課是8：00開始，讀20分鍾，休息5分鍾，一節課40分，課間休息10分，課間操是15分，眼保健操5分鍾。根據這些信息填寫68頁的作息時間表。

2、小組的同學合作制定作息時間表。教師巡視，參與製作過程。

3、學生到展示製作的作息時間表，師生共同修正，並與學校的作息時間對照。對有特色的作息時間表給予表揚鼓勵。

4、提出問題並解答。

（1）第一節課的下課時間是什麼時候？你是怎麼想的？

（2）從第二節課到第三節課下課，這兩個時刻之間經過了多長時間？

（3）從上午7：40到上午放學，經過了多長時間？

（4）讓學生根據作息時間表，在小組內提出問題並指定同學解答。教師巡視並加以引導。

三、鞏固練習。

1、填一填。

（1）從9:00到11:00，經過_____時。

（2）從10:00到10:00，經過_____分。

2、從3:00到4:30。

（1）經過了_____時____分。

（2）昨天這段時間你正在干什麼？

3、6:30起床，25分鍾後，6:55用早餐，過了35分鍾，7:30去上學。

4、實踐活動：說一說今天幾時從家出發上學，幾時到校？算一算路上用了多長時間？

四、課堂小結。

通過這節課的學習，你學會了什麼？

【 篇二 】

教學內容：

北師大版數學二年級上冊（計算經過的時間）

教學目標：

1.知識與能力：經歷製作作息時間表的活動，培養學生的時間觀念和遵守作息時間的好習慣。

2.過程與方法：結合生活情景，體會時刻與經過時間兩者之間的區別和聯系，喊臘做會根據鍾面說出經過的時間。學習有關時間的簡單計算，發展時間觀念。

3.情感態度與價值觀：發展學生的問題意識，教學學生珍惜時間，從小養成良好的，有規律的生活習慣。

教學重點：

製作作息時間表，並根據表提出問題。

教學難點：

簡單的時間計算。

教學准備：

教師准備：學校作息時間表，實物投影

學生准備：

學具鍾，紙片

教學方法：

探討法

教學過程：

一、復習、激趣，引入。

1、談話：在我們的日常生活中。每天起床、上課、放學、休息都有一定的時間。時間就像生命一樣，我們要愛惜它，科學合理地安排它。

2、投影學校的作息時間表：認識這張表嗎？

這是我們學校的作息時間表。

3、組織觀察：你能從表上看出什麼？和你的同桌說一說。

集體交流：把你們看到的給全班同學說一說。

我們可以看出來，學生上學時間是8點20，過了8點20就遲到了。

老師引導談話，引入新課：知道作息時間表的用處嗎？

你想自己編一張作息時間表嗎？（板書課題。）

二、製作時間表，探究簡單的時間計算。

1、出示白紙片，安排製作局念任務

以小組為單位，可製作在學校的作息時間表，也可以製作在家裡的作息時間表。請小組成員共同商量，討論，分工合作，並用學具鍾撥一撥。

教師巡視，參與學生的活動。

2、體展示匯報：請每小組選代表把你們製作的作息時間表放在投影儀下，並說說你們組是怎麼做的。

3、投影大家選出來的作息時間表，引導學生分析表裡的內容：仔細看看這張表，老師有幾個問題想考考你們，如：上午10點同學們在干什麼？

第二節課什麼時候下課？

第一節課用了多少時間？……

誰設計的最合理？

4、鼓勵提問：你還能提出哪些數學問題？

（完成書上68頁的說一說。）

三、練習鞏固

1、投影書第69頁練一練第1題

教師讀題，給學生思考和動手尋找答案的時間，再請學生回答。

追問：你是怎麼知道的？

撥鍾，時針走了2圈，就經過了2個小時。

2、投影第2題

請仔細看看兩個鍾面上指針有什麼不同？

時針和分針指的地方不同。

這中間經過了多少時間？

1小時30分（90分鍾或1個半小時）

引導學生說一說：昨天這段時間你正在干什麼？

3、投影第3題

先組織學生看懂上面三副圖的意思，先估計一下，每幅圖發生在幾點鍾？

再聯系圖意認讀鍾面時間，填寫在書上。

最後藉助學具鍾撥一撥，算出中間經過的時間。

要求：學生完全理解題意後獨立完成。

（教師巡視，輔導有困難的孩子）

做完的同學在小組內訂正，相互批改，給能乾的小夥伴畫上一顆☆。

四、拓展性學習新課標第一網

1、估一估：你上學時，路上大約用了多少時間？

2、實踐活動：請你在上學的時候，記錄一下你出發的時間和到校的時間，再算算路上經過的時間，在小組內交流，並比較一下自己估計的准不準確。

五、總結。

【 篇三 】

教學目標：

1.認知目標：讓學生學會建立規范表格的方法。

2.能力目標：培養學生自我探索、自主學習的能力和自我創新、團體協作的能力。

3.情感目標：讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發求知慾，在不斷摸索中陶冶情操。

教學重點：

通過研究性學習活動，掌握規范表格建立的方法和文字格式設置的方法。

教學難點：

表格的設計和文字格式的設置。

教法闡述：

信息技術的學科特點決定了在教學中必須「立足基本操作，滲透基礎知識」，從一些學生喜聞樂見的信息處理任務出發，引導學生由易到難完成任務，以培養學生對信息技術的興趣和意識，使學生具有獲取、傳輸、處理和應用信息的能力，從而把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段。

為了讓學生掌握本課的內容，我採用了情景導學法與任務驅動法，幫助學生消化本課的內容，引起學生的學習興趣，激起學生的求知慾，發揮學生的主體作用，體現教師的主體作用。同時，在教學過程中輔之以演示法、比賽法，並借用了藝術課的「三位一體（即欣賞、技能、情感）」教學法，以期達到教學效果的化。

學法指導：

根據建構主義學習理論所強調的：以學生為主體，學生由知識的灌輸對象轉變為信息加工的主體。在這節課中，我始終引導學生帶著濃厚的興趣與求知慾進行學習與操作，通過自主探索獲取知識與技能。把「自學—嘗試—創新」的思想滲透在整個教學過程中，使學生在明確目標任務的前提下，充分發揮主體作用，發現方法、解決問題，限度地發揮學生的學習積極性。

教學環境：

多媒體電子網路教室

教學過程：

一、創設情境，激情導入

首先提問同學們：你們什麼時候到校呀？為什麼你們會按時下課，按時來上信息技術課呢？什麼時候你們回家呀？

設計意圖：創設情景引出學校運轉是有規律的，同學們按時上下課，按時放學回家。引導同學們找出學校是怎樣有規律的運轉的。

二、任務驅動，自主學習

任務一：創建表格

老師出示學校的作息時間表（電子版和列印版），讓同學們以小組為單位仔細觀察，看看我們學校的作息時間表有幾行幾列。老師提問同學回答，一致通過後，由同學們自己來製作12行3列的表格，老師巡視指導。

任務二：在表格中輸入文字

請同學們參照老師給出的學校作息時間表填寫表格。

任務三：設置表格中的文字格式

提問：同學們注意到沒有，老師製作表格中的文字和同學們表格中的文字位置好像不太一樣哦？同學們覺得哪一種更漂亮一些呢？

同學們以小組為單位自主探究如何使用「單元格」對齊命令。

設計意圖：通過老師的提示，讓同學們通過觀察找出不明顯的差異，以此來鍛煉同學們的觀察力並且提高同學們的審美能力。

三、綜合運用，知識拓展

同學們既然會製作作息時間表了。那麼同學們能不能製作出你們班的課程表呢？希望同學們課下的時候證明給我看，下節課的時候展示給老師看好不好？

四、作品展示，知識鞏固

找出好的作品展示給同學們看。同一班的同學做出好的作品，對全班同學都是一種激勵，老師就是要以此來激發所有同學的學習熱情，認真的製作表格，向好的同學看起。

總結：通過這節課的學習，同學們已經掌握了製作規范表格的方法，但同學們有沒有發現，你們製作的表格相比老師在上課的時候展示給同學們的還不太一樣，是哪不一樣呢？這個問題留作課下討論，有能力的同學可以利用課余時間自己動手解決一下，看能不能達到老師的水平。

五、設計理念

1、改變學生的學習方式。學生變被動學習為主動愉快的學習，並且通過多種學習方式（如自主學習、協作學習、自我創新），獲取信息，掌握操作。

2、情景與任務驅動的融合。在每一個任務拋出的時候，都創設了許多適當的情景，以此讓學生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務。

3、分層教學的實施。怎樣照顧到學生個體差異性，使得每一位學生在教學活動都獲得個體的發展。

B. 數學手抄報怎麼做二年級上冊

數學手抄報怎麼做二年級上冊如下：

一、材料/工具

紙，筆，彩筆

二、方法

1、在頂部寫上「數學真有趣」的標語，再畫上太陽、草地。

2、在圖中畫上小兔子、魔方、柵欄、蝴蝶、雲汪塵朵、小男生、寫字框。

3、之後把畫好的元素塗上相應的顏色。

3、伽羅華生於離巴黎不遠的一個小城鎮，父親是學校校長，還當過多年市長。家庭的影響使伽羅困冊禪華一向勇往直前，無所畏懼。1823年，12歲的伽羅華離開雙親到巴黎求學姿碼，他不滿足呆板的課堂灌輸，自己去找最難的數學原著研究，一些老師也給他很大幫助。老師們對他的評價是「只宜在數學的尖端領域里工作」。

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D. 二年級數學嘉年華電子圖怎麼畫

一、准備材料：

1、電腦；
2、繪圖軟體（如Adobe Illustrator、CorelDraw、Photoshop等）；皮源橡
3、圖片素材（如圖片、矢量圖、圖標等）。

二、開始製作：

1、打開繪圖軟體，新建一個空白文檔；

2、在文檔中添加圖片素材，例如數學圖標，數學書籍，數學符號等；

3、根據需要添加文字，如「二年級數學嘉年華」，「歡迎參加」等；

4、根據自己的想法，給圖片素材添加顏色，調整細節，使其更加精美；

5、最後，將繪制的圖片保存為圖片文件，即完成裂渣了二年級數燃旁學嘉年華電子圖的製作。

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G. 二年級美麗的數學手抄報圖片

數學是校園中必學的一項科目，數學的手抄報在校園中也有很多很多。下面是由我分享的二年級數學手抄報圖片，希望對你有用。
美麗的二年級數學手抄報素材 數學手抄報資料：數學的意義介紹
數學一種工具，它邏輯性強，能訓練人們的思維能力;它注重方式方法，能讓你的思維更敏銳;再者就是能幫助你解決一些實際問題。

數學是一門基礎學科，除了語言學科以外，其他學科基本上都會運用到數學。如果沒有數學，可以說就沒有這個世界!有很多看似枯燥又無理取鬧的問題在實際生活中都有意想不到的應用。比如計算機的二進位制，比如圓錐曲線的應用。也許你只知道數學很麻煩，實際上反光鏡、冷卻塔的原理都少不了它!數列很無聊，但是魔術師們的洗牌技巧都在這里改旅運，不懂數學的人就會被騙!遺忘遷移才讓我們可以放心大膽地輸入各種帳號和密碼，沒有地圖塗色問題，一塊指甲大的電路板恐怕檢測到明年也不知道哪裡......

數學的作用就是問一些看似精神病但是完全有可能推動人類進步的問題，學數學的意義就是不光會做老師們純粹為了考大家的題目，更重要的是把這些討厭的問題變成人人都喜聞樂見的實際性成果，數學家們是默默無聞卻強大無比的歷史推進者!

數學手抄報內容：數學的小故事
1.古希臘學者阿基米德死於進攻西西里島的羅馬敵兵之手死前他還在說：「不要弄壞我的圓」。後，人們為紀念他便在其墓碑上刻上球內切於圓柱的圖形，以紀念他發現球的體積和表面積均為其外切圓柱體積和表面積的三分之二。

2.阿基米德出生於公元前287年義大利半島南端西西里島的敘拉古。父親是位數學家兼天文學家。阿基米德從小有良好的家庭教養，11歲就被送到當時希臘文化中心的亞歷山大城去學鎮虧習。在這座號稱"智慧之都"的名城裡，阿基米德博閱群書，汲取了許多的知識，並且做了歐幾里得學生埃拉托塞和卡農的門生，鑽研《幾何原本》。

3.塞樂斯生於公元前624年，是古希臘第一位聞名世界的大數學家。他原是一位很精明的商人，靠賣橄欖油積累了相當財富後，塞樂斯便專心從事科學研究和旅行。他勤奮好學，同時又不迷信古人，勇於探索，勇於創造，積極思考問題。他的家鄉離埃及不太遠，所以他常去埃及旅行。在那裡，塞樂斯認識了古埃及人在幾千年間積累的豐富數學知識。他游歷埃及時，曾用一種巧妙的方法算出了金字塔的高度，使古埃及國王阿美西斯欽羨不已。

4.祖沖之在數學上的傑出成就，是關於圓周率的計算。核梁秦漢以前，人們以"徑一周三"作為圓周率，這就是"古率".後來發現古率誤差太大，圓周率應是"圓徑一而周三有餘"，不過究竟余多少，意見不一.直到三國時期，劉徽提出了計算圓周率的科學方法--"割圓術"，用圓內接正多邊形的周長來逼近圓周長.劉徽計算到圓內接96邊形， 求得π=3.14，並指出，內接正多邊形的邊數越多，所求得的π值越精確.祖沖之在前人成就的基礎上，經過刻苦鑽研，反復演算，求出π在3.1415926與3.1415927之間.並得出了π分數形式的近似值，取為約率 ，取為密率，其中取六位小數是3.141929，它是分子分母在1000以內最接近π值的分數.祖沖之究竟用什麼方法得出這一結果，現在無從考查.若設想他按劉徽的"割圓術"方法去求的話，就要計算到圓內接16，384邊形，這需要化費多少時間和付出多麼巨大的勞動啊!由此可見他在治學上的頑強毅力和聰敏才智是令人欽佩的.祖沖之計算得出的密率， 外國數學家獲得同樣結果，已是一千多年以後的事了.為了紀念祖沖之的傑出貢獻，有些外國數學史家建議把π=叫做"祖率".

5.伽羅華生於離巴黎不遠的一個小城鎮，父親是學校校長，還當過多年市長。家庭的影響使伽羅華一向勇往直前，無所畏懼。1823年，12歲的伽羅華離開雙親到巴黎求學，他不滿足呆板的課堂灌輸，自己去找最難的數學原著研究，一些老師也給他很大幫助。老師們對他的評價是「只宜在數學的尖端領域里工作」。

6. 16世紀德國數學家魯道夫，花了畢生精力，把圓周率算到小數後35位，後人稱之為魯 道夫數，他死後別人便把這個數刻到他的墓碑上。 瑞士數學家雅谷·伯努利，生前對螺線被譽為生命之線有研究，他死之後，墓碑上 就刻著一條對數螺線，同時碑文上還寫著：「我雖然改變了，但卻和原來一樣」。這是一句既刻劃螺線性質又象徵他對數學熱愛的雙關語

7.20世紀最傑出的數學家之一的馮·諾依曼.眾所周知，1946年發明的電子計算機，大大促進了科學技術的進步，大大促進了社會生活的進步.鑒於馮·諾依曼在發明電子計算機中所起到關鍵性作用，他被西方人譽為"計算機之父".1911年一1921年，馮·諾依曼在布達佩斯的盧瑟倫中學讀書期間，就嶄露頭角而深受老師的器重.在費克特老師的個別指導下並合作發表了第一篇數學論文，此時馮·諾依曼還不到18歲.

8.高斯，德國著名數學家，並有「數學王子」的美譽。小時候高斯家裡很窮，且他父親不認為學問有何用，但高斯依舊喜歡看書，話說在小時候，冬天吃完飯後他父親就會要他上床睡覺，以節省燃油，但當他上床睡覺時，他會將蕪菁的內部挖空，裡面塞入棉布卷，當成燈來使用，以繼續讀書，高斯有一個很出名的故事：用很短的時間計算出了小學老師布置的任務：對自然數從1到100的求和。他所使用的方法是：對50對構造成和101的數列求和1+100，2+99，3+98……，同時得到結果：5050。這一年，高斯9歲。

9.天才由於積累，聰明在於勤奮。 —————華羅庚

華羅庚的故事

1930 年的一天，清華大學數學系主任熊慶來，坐在辦公室里看一本《科學》雜志。看著看著，不禁拍案叫絕：「這個華羅庚是哪國留學生?」 「他是在哪個大學教書的?」最後還是一位江蘇籍的教員慢吞吞地說：「我弟弟有個同鄉叫華羅庚，他只念過初中。熊慶來驚奇不已，將華羅庚請到清華大學來。

從此，華羅庚就成為清華大學數學系助理員。 第二年，他的論文開始在國外著名的數學雜志陸續發表 。幾年之後，華羅庚被保送到英國劍橋大學留學。他提出的理論被數學界命名為「華氏定理」。