如何提高孩子的數學題理解能力

① 怎樣才能提高數學題的理解能力

怎樣才能提高數學題的理解能力?
一、原因
1.對基礎知識掌握不夠靈活.
2.缺乏獨立分析理解題意的能力,不清楚題設中所給條件的作用.
3.對基本的數學思想方法不能靈活地運用.
4.對含參的題目有畏懼心理,不願意去碰它.
我們知道學生要想學好數學,就必須進行解題練習.在解題中來
鞏固數學知識,從而靈活地應用數學知識.這就要求學生具備一定
的數學解題能力,那麼如何來提高學生的數學解題能力呢?
二、策略
1.認真落實數學基礎知識的掌握
數學基礎知識是數學中最基本的要素,只有把數學基礎知識正確
地掌握好才有可能做到思維條理分明,找到解決問題的突破口,並
且也是進一步認識新對象,解決新問題的邏輯思維工具.而每一個
題目都是由若干個知識點組合得到,於是要解決它就必須掌握數學
基礎知識.
2.教會學生如何去分析理解題意
解決數學題目的關鍵在於會分析、理解題意,將其轉化到所學知
識點上去.分析理解題意,首先,要教會學生讀題,讀題時要慢,
邊讀邊想邊理解；其次,對數學信息進正寬念行篩選,捕捉有用的數學信
息；第三,用示意圖來深挖題意.如果經常進行這樣的訓練,學生
獨立解決問題的能力就會提高.題意分析理解錯誤往往是導致解題
錯誤的主要原因,只有正確理解題意,才有可能產生正確的舉困解法,
所以分析理解題意是解決問題的關鍵.
3.培養學生掌握基本的數學思想方法
數學中的思想方法在整體上指導我們分析和理解數學問題,巧妙
地運用數學巧模方法是解決數學問題的有效途徑.如數形結合思想,就
是將抽象的數學語言與直觀的圖形結合起來,化難為易、化抽象為
直觀.於是老師在平時的教學中必須將數學思想方法貫穿於教學之
中.
4.培養學生善於總結、歸納的習慣
學生解題後,可以從解題的方法、解題的規律、解題的策略等方
面進行多角度、多方面的總結,這樣才能舉一反三、觸類旁通提高
解題能力.
5.培養學生善於變式的好習慣
在解決一道題後,要善於變成多個與原題內容或形式不同,但解
法類似的題目.這樣就可以擴大視野,深化知識,從而提高解題能
力.
總之,解題能力的提高,需要教師根據教學實際,堅持有目
的、有計劃、有針對性地進行培養和訓練.最重要的是讓學生在解
題過程中獲得樂趣,產生靈感、悟出解題的正確思路和方法.

② 如何提高小學生的數學理解能力

如果要提高小學生的數學理解能力，我覺得適當的時候可以通過一些動畫展示的形式來加深孩子的理解。

③ 小孩數學理解能力差怎麼辦

小孩數學理解能力差：

1、提高基礎，很多孩子之所以會出現偏科或者是數學不好的情況，多半是因為基礎不扎實的緣故，在數學中各種數學定義、公式等都非常的重要，如果這些基礎不記牢的話就會導致基本解題步驟和方法都掌握得不扎實。

2、也許很多家長都有發現，在看書到時候很多孩子對這些公式稍稍看會就差不多會了，但一到考試的時候卻發現還有很多知識並沒有完全掌握。因此家長要注意，在孩子學習的過程中一定要讓孩子學會一步一個較腳印，把每個基礎公式都牢記於心了，這樣在做題的時候就能得心應手很多了。

3、學習的方法，還有一些孩子是因為學習方法不好才導致某一科學的不好，如果不能掌握好學習數學的方法，要想提高數學成績也不是那麼容易的。很多孩子在學習的時候雖然對相關知識的概念、公式、基本解題方法暫時都記住了，但在實際應用的時候卻顯得力不從心，這就是學習方法不正確的緣故。

4、在學習相關知識的概念、公式以及基本解題方法的時候，一定要及時應用，這樣才能將解題方法得到及時的鞏固。否則的話時間一長很多孩子對這些靠短時記憶學會的內容就會全部忘記，並且基礎的題型稍加變型就更加不會做了。

5、邏輯思維欠缺，邏輯思維的欠缺同樣是導致孩子數學不好的主要原因，因此在日常生活中，家長一定要注意幫助孩子培養邏輯思維能力以及習慣。每個人思維能力各不相同，因此思維習慣也就各有不同，比如有的孩子比較偏向形象和感性思維，這部分孩子對數學的數字和邏輯思維相對較弱。

④ 如何提高學生的數學解題思維能力

一、提高數學閱讀質量

提高數學解題能力的方法有很多，其中一種卓有成效的方法就是提高數學閱讀質量，學生們探求知識的思維活動都是從疑問和驚奇開始的，在上課時或解題時就要加深對問題的理解，讀懂更要讀透每個問題。美國著名心理學家布魯諾認為：「知識的獲取是一個主動的過程，學習者不應是信息的被動接受者，而應該是知識獲得的參與者。」也只有主動學習，積極動腦，知識才能變成分數回報你。

三、提升理解能力的「三字訣」

不管是閱讀數學教科書還是讀題，大多數初中生都會遇到一些「閱讀障礙」，最典型的就是感覺到所讀內容枯燥，便草草掠過，在此，我們分享一套「五字訣」給初中生，概念類型的要「精」讀，數學概念是數學學習內容中的基礎，就像一切事物的本質，正確地理解和運用數學概念，是學好數學的首要前提;數學書要「慢」讀，數學問題的理解需要精確，更加註重嚴密的小細節，因此，想要提升理解能力，還要逐字逐句的地看完每個數字和符號，理解之間的聯系;例題要「重」讀，很多例題都是數學知識的運用示範，也不乏有很多考試重點。

⑤ 孩子數學應用題理解能力差怎麼辦

孩子數學應用題理解能力差怎麼辦回答如下：

想要真正的學好數學，靠死記硬背公式，或者埋頭大量刷題，其實效果都不算明顯。理解數學知識是正確地進行數學計算、數學應用和數學記憶的前提，因為只有理解了的知識才能更深刻雹頃地感覺它和應用它。所以，提升孩子的數學理解能力很重要。

6、幫助孩子了解數學。小孩數學理解能力差怎麼辦?讓孩子多參加一些關於數學的培訓班，興趣班，特別是讓孩子對數學有一個清晰的認識，讓他從根本上克服對數學的恐懼，因為大多數枯燥的課程會讓孩子喪失對課程的理解，這樣孩子的數學自然而然就差了。

7、把孩子的學習習慣培養好。上課時老師都會講解題思路和方法，如果孩子不專心聽講，自然而然就不會做。好的學習習慣不是一兩天就能培養出來的，需要家長在平時的生活中對孩子進行一些訓練，比如：學會傾聽、學會關注，傾聽很重要，只有課堂上認真聽講，課後練習才會做。

⑥ 孩子數學思維理解能力差怎麼提高

孩子數學思維理解能力差怎麼提高？

提高孩子數學思維理解能力差的方法如下：

1、多讓孩子看動畫視頻。有些孩子對數學不敏感，理解能力比較差，那麼可以給孩子播放一些關於數學的動畫視頻，這樣孩子不僅喜歡看，也能夠通過看視頻的同時，提高自己數學計算能力。

2、從簡單到難的學習。對於基礎比較差，數學敏感性不是很強的學生來講，提高數學計算能力。

3、對孩子數學教學細致化。老師在教育那些數學敏感性不是很強的學生時，一定要做到細致化，因為孩子本身對數學計算就不是很敏感，如果僅僅是簡略粗糙的教孩子數學計算能力，很有可能會讓孩子學不懂，甚至會產生對數學計算誤導。

數學思維是對數學對象（空間形式、數量關系、結構關系等）的本質屬性和內部規律的間接反映，並按照一般思維規律認識數學內容的理性活動。

數學思維能力主要包括四個方面的內容：

1、會觀察、實驗、比較、猜想、分析、綜合、抽象和概括。

2、會用歸納、演繹和類比進行推理。

3、會合乎邏輯地、准確地闡述自己的思想和觀點。

4、能運用數學概念、思想和方法，辨明數學關系，形成良好的思維品質。

⑦ 如何提高小學生數學讀題解題能力

一、引導學生仔細審題，真正弄懂題意
不能正確理解把握題意，是錯誤的主要原因。較為普遍的情況有以下兩種：一是小學生由於缺少社會生活經驗，認知水平較低，客觀情況也確實存在部分習題所取素材與生活不太貼近，使小學生對所描述的內容不能夠清晰地理解。二是小學生由於閱讀能力的限制，如「增加」與「增加到」等易混淆的詞語不能夠准確區分，造成對題意的錯誤判讀，從而影響解題的正確率。三是高年級學生對分數應用題分析的不夠，他們都是看到這幾個數字就直接按以前學過的去做，根本就沒有分析這題是不是跟以前的一樣還是不一樣，尤其對單位「1」的量分析的很不好，分析題就是看一遍，就拿起數字做，於是很可能裡面就有陷阱。但是他們缺乏分析問題的耐心和仔細，我覺得要提高他們的能力就要在這方面下功夫。還有教師在布置練習時，不可全盤照搬，要精心篩選習題，或結合小學生的生活經驗、認知水平作適當的改編，對學生可能誤解的詞語要事先適當引導學生討論，努力使每個學生都能夠准確理解題目中所包含的信息。二是小學生由於年齡小，尤其是低年級學生，有意注意能力相對較弱，耐心不足，部分學生在作業過程中存在求速的心理狀態，審題時走馬觀花，粗心大意。在平時的教學過程中不能只滿足於學生解題方法的訓練，而應該是把培養學生優良的心理素質與數學知識與技能的學習有機地結合起來，學生的耐心和細心的品質的培養是一項長期而艱巨的工作，需要教師持之以恆的努力。如果學生形成良好的審題習慣，其解決問題的能力必然會有明顯的提高。
二、 重視對數量關系分析
應用題教學把分析數量關系看作重中之重，而「解決問題」教學中，學生感興趣的是說情節，題目被分解得支離破碎，以致數量關系的分析被淡化，這是造成大部分學生還不能完全依靠抽象的邏輯思維能力來解決問題的重要原因。我們應利用主題圖的直觀，注重學生對問題的完整表述，有效地提升學生解決問題的能力，養成良好的數學思維的習慣。同時可適當增加純文字題，鍛煉學生的思維能力。
三、指導學生靈活運用各種策略，提倡演算法多樣化
部分學生不能正確解決數學問題是不能夠掌握和運用合適的解題策略引起的。教師應在平時的教學過程中善於分析總結各種問題的策略，也可以讓優秀的學生寫很多不同的解決問題的策略，然後讓學生熟知解決問題的多種策略，能夠結合問題的特點靈活運用不同的策略，並選擇自己最喜歡最優的策略。在平時的數學教學過程中，要鼓勵學生擺脫思維定勢，從不同的角度來思考問題，運用不同的方法來解決問題，大力提倡演算法多樣化，在多樣化的基礎上倡導策略最優化。學生運用不同的策略解決問題之後，讓學生探討各種不同策略，比較不同策略的特徵，理解各種方法的優點和不足，互相學習，取長補短，舉一反三。通過討論交流，從多種方法中找出最適合自己的策略，從而真正達到提高學生解決實際問題能力的效果。
總之，小學數學教學應樹立「以學生發展為本」的思想，將數學學習與生活實際緊密結合，提高學生學習數學的興趣，讓學生在熟悉的感興趣的生活情境中發現問題，探索問題，培養數學能力，並發展學生用數學眼光看待生活，解決生活實際問題。使學生做到「在生活中學習數學，在數學中感受生活」。

⑧ 孩子數學理解能力差怎麼提高 孩子數學理解能力差怎麼辦

1、培養良好的學習興趣。常言到：興趣是最好的老師，有興趣才能產生愛好，愛好它才會去實踐它，達到樂在其中，才會形成學習的主動性和積極性。就自然的會立志學好數學，成為數學學習的成功者。就連孔子不是也說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。「好」和「樂」就是願意學，喜歡學，這就是興趣。

2、培養良好的學習習慣。很多數學成績不好或是基礎差的同學都沒有一個好的學習習慣。坦或良好的學習習慣會讓你的學習感到有序和輕松，高中數學良好的學習習慣應該是：多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。在跟著老師腳步學習的過程中應該養成把老師講的知識翻譯成自己的特殊語言，並永久記憶在自己的腦海中。

3、重視課內要聽講，課後要及時復習。數學知識的掌握讓液伍九成都是來自課堂，所以要特別重視課內的學習環境，尋求正確的學習方法。上課時要跟緊搞事的思路，積極的開展思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。課後要及埋畢時復習不留疑點。在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍。認真獨立完成作業。要養成不總就問的學習作風。

4、多參加一些數學學習活動。在平時的學習中，要多注意一些不同的學習場所，不如說自己多參加一些有益的學習實踐活動，如數學第二課堂、數學競賽、智力競賽等活動。在做習題的時候，對於老師講的一題多解、舉一反三等內容要加強訓練。在課堂上也要全新投入，認真參與，最終達到自己思維、知識等各方面能力的全面提高。

⑨ 怎樣提高孩子的數學理解能力的方法

1.運用「講授―比較」的方法使學生理解好概念。講授法包括講述、講解、講演和講讀等具體方式。講解主要是解釋與說明概念、公式和原理，如對一些較為復雜的概念、公式和原理等進行邏輯的論證和系統的講解，以使學生理解事物之間的內在聯系和各種事物和現象的本質悟性。講解雖然在各門學科中廣泛運用，但在理科教學中運用最多。在引入一個新的數學概念之前，教師首先要分析清楚這個概念是建立在哪些已學的數學概念基礎上，然後從復習舊概念的過程中，自然地引出新概念，使學生明確新舊概念之間的區別與聯系，為准確理解新概念打下堅實的基礎。

2.運用練習法及時鞏固所學的概念。練習法是指在教師的指導下，遵照規定的條件與要求，通過學生自己的獨立活動去深入理解知識、應用知識解決問題、形成技能和技巧的教學方法。練習法的特殊作用在於使學生牢固地掌握所學的知識，形成技能技巧，以及培養學生的獨立工作能力。學了一個新的數學概念後，為使學生鞏固所學的概念，教師應引導學生把所學的概念與一些相關的易混淆的概念進行比較，達到正確理解概念實質的目的。

3.運用「綱要信號」圖示教學法，加強概念間知識的訓練，形成知識網路。「綱要信號」圖示教學法是蘇聯教育家沙塔洛夫創立的一種的教學方法。所謂「綱要信號」圖示，就是由一種字母、單詞、數字或其它信號組成的直觀性很強的教學輔助工具。它通過各種「信號」提綱挈領、簡明扼要地把需要重點掌握的知識表現出來。有時一張圖表僅由數個「信號」組成，卻可以包括教科書中二、三節甚至四、五節課的內容。概念教學要以最基本的概念為中心，在對概念的理解，運用和深化的過程中，不斷把有關知識聯系起來，形成知識網路。這種聯系緊密的知識，就為遷移創造了良好的條件，學生就能比較順利地理解和掌握新知識。

⑩ 小孩數學理解能力差怎麼辦

小孩數學理解能力差解決方法：幫幼兒養成傾聽的好習慣、幫助蔽寬幼兒分階段閱讀、幫助幼兒拓展經驗、適當多做題，養成良好的解題習慣、課內重視聽講，課後及時復習。

1、幫幼兒養成傾聽的好習慣：傾聽是幼兒感知和理解語言的行為表現，只有懂得傾聽，善於傾聽，才能理解語言形式、語言內容和語言運用的方式，只有理解才能與人交流和溝通。幼兒也在有意識傾聽的過程中，不斷提高自己對語音、語調和語義內容的理解水平。

2、幫助幼兒分階段閱讀：閱讀會激發孩子想像力、理解力、語言表達能力和寫作能力。知識積累、智力培養、思想發展，都與大量閱讀分不開。所以靠閱讀提高孩子理解力是不錯的選擇。

3、幫助幼兒拓展經驗：蒙特梭利博士曾說過：「大自然是24小時免費開放的教室。」和大自然一樣，社會本身就是一個大環境、一所大學，是孩子成長的資源庫。

4、適當多做題，養成良好的解題習慣：要想學好數學，多做題目是必須的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。

5、課內重視聽講，課手渣後及時復習：新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比宏薯亮較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。