如何讓兒童做好數學題

『壹』 怎麼教育孩子做數學題目

?想了解更多的資訊嗎?一起來看看，以下是我分蔽滾享給大家的教育孩子做數學題目的方法，希望可以幫到你!

教育孩子做數學題目的方法
1、熟悉習題中所涉及的內容

解題、做練習只是學習過程中的一個環節，而不是學習的全部，你不能為解題而解題。解題時，我們的概念越清晰，對公式、定理和規則越熟悉，解題速度就越快。

因此，我們在解題之前，應通過閱讀教科書和做簡單的練習，先熟悉、記憶和辨別這些基本內容，正確理解其涵義的本質，接著馬上就做後面所配的練習。

2、熟悉基本的解題步驟和解題方法

解題的過程，是一個思維的過程。對一些基本的、常見的問題，前人已經總結出了一些基本的解題思路和常用的解題程式，我們一般只要順著這些解題的思路，遵循這些解題的步驟，往往很容易找到習題的答案。否則，走了彎路就多花了時間。

3、認真做好歸納總結

在解過一定數量的習題之後，對所涉及到的知識、解題方法進行歸納總結，以便使解題思路更為清晰，就能達到舉一反三的效果，對於類似的習題一目瞭然，可以節約大量的解題時間。

4、仔細、認真地審題

對於一道具體的習題，解題時最重要的環節是審題。審題的第一步是讀題，這是獲取資訊量和思考的過程睜盯。讀題要慢，一邊讀，一邊想，應特別注意每一句話的內在涵義，並從中找出隱含條件。讀題一旦結束，哪些是已知條件?求解的結論是什麼?還缺少哪些條件，可否從已知條件中推出?在你的腦海里，這些資訊就應該已經結成了一張網，並有了初步的思路和解題方案，然後就是根據自己的思路，演算一遍，加以驗證。

有些學生沒有養成讀題、思考的習慣，心裡著急，匆匆一看，就開始解題，結果常常是漏掉了一些資訊，花了很長時間解不出來，還找不到原因，想快卻慢了。很多時候學生問問題的時候，老師和他一起讀題，讀到一半時，他說：「老師，我會了。」所以，在實際解題時，應特別注意，審題要認真、仔細。

5、學會畫圖

畫圖是一個翻譯過程。讀題時，若能根據題意，將對數學語言的理解，畫成分析圖，就使題目變得形象、直觀。這樣就把抽象的思維變得形象，題目一目瞭然。尤其是幾何題，若不會畫圖，簡直是無從下手。畫圖時應注意盡量畫的准確，准確的畫圖，有時候能讓你一眼就看到答案，再進一步演算就可以證實了;反之，如果作圖不準確，就可能被帶入「歧途」。

總之，學習是一個不斷深化的認識過程，解題只是學習的一個重要環節。你對學習的內容越熟悉，對基本解題思路和方法越熟悉，背熟的數字、公式越多，並能把區域性與整體有機地結合為一體，形成了跳躍性思維，就可以大大加快解題速度。
教育孩子做數學題目的建議
第一，對於小學數學的學習，家長首先應強調它訓練思維的功能，其次才是講數學的實用性。

凡事需要追根溯源，從探尋數學的源頭開始，就會讓孩子覺得數學其實是一門十分有趣的學科。

很多家長認為提高孩子數學成績的最好途徑就是讓他們多做題， 其實這是一個錯誤的想法。做題是為了訓練思維，要掌握適當的量。大多數數學偏弱的孩子都有過題海戰術的痛苦經歷，如果只是機械地做題，孩子就會產生厭惡情緒，自然學不好數學。

第二，家長要對小學數學一年級教材有所了解，現試從下述幾個方面作些介紹：

1.一年級數學第一學期的內容及要求：

11到10各數的認識、寫法和加減法。包括：實物圖，數10 以內的數，1到5各數的認識和寫法，5以內的加法和減法，0的認識和寫法，加0、減0和得數是0的減法，6到10各數的認識和寫法，10以內的加法和減法，連加、連減題。

211到20各數的讀法和寫法。包括：數11到20各數，十和幾組成十幾，11到20各數的讀法和寫法，鍾面的認識會看整點鍾。

3 20以內的進位加法和減法。包括：20以內的進位加法，加法和減法的簡單應用題。

4 認識圖形。長方形、正方形的初步認識。

2.第二學期的內容及要求：

1 20以內的退位減法。

2 100以內數的讀法和寫法。包括：數100以內的數，認識個位、十位，100以內悉並和數的讀法和寫法，口算整十數加減整十數，整十數加一位數和相應的減法，元、角、分的認識和簡單的計算。

3100以內的加法和減法。包括：整十數加、減整十數，兩位數加一位數，整十數不進位，兩位數減一位數、整十數不退位，兩位數加一位數進位，兩位數減一位數退位，兩位數加兩位數，兩位數減兩位數。

4認識圖形。長方體、正方體、圓柱、球的初步認識。

第三，家長從生活中培養孩子的數學學習能力。

這里不僅僅是指生活中數學的運用，而是要超越數學本身，讓孩子多讀課外書，不拘泥於某個學科，應廣泛涉獵，尤其是科普書、名人傳記等等，要讓孩子從書中體會知識的無窮魅力，不斷尋找學習的精神動力。

第四，家長要注意培養孩子的「數感」。

有的孩子在上到小學一年級後，還會把加法運算當做減法來做，多數有兩種可能：一是孩子比較粗心大意，還有可能是孩子尚未理解加、減的意義，混淆概念造成失誤。家長不要因此過多責罵孩子，最好藉助身邊的實物給孩子講解加、減各代表什麼。

一般小學一年級學生通過一學期學習訓練後，20以內的加減運算不必再靠手指，可憑心算得出答案。但不排除有5%～10%的孩子，由於數感較差，又缺少獨立思考的習慣，導致心算能力難過關。

遇到這種情況，家長不能失去信心，首先要跟孩子的數學老師溝通，希望老師在校期間能給予適當訓練，並及時鼓勵。同時，家長要有意識地培養孩子的數感。比如：帶孩子買東西，讓孩子幫忙算算該付多少錢，該找多少錢，讓其感受數在生活中無處不在以及對生活的影響。

第五、抽象的題目可用特殊例子來找規律

小學數學相對來說難度不是很高，很多家長都會親自指導孩子學數學。但不少家長也感慨不好教。

「很多家長覺得孩子難教，是因為他們總是以成人的思維去指導孩子。」張翼文說。

舉道例題：已知被除數+商×除數=72，求被除數?

家長一般會用推理的方式指導：因為被除數=商×除數，所以原式子=被除數+被除數=72，得出被除數=36。

顯然，這樣的推導方式在成人看來很容易理解，但對低年級的孩子們來說很抽象。所以建議，家長教這類題目，要「退」到孩子比較好理解的思路，即從具體例子著手，讓孩子們從中發現規律。

「因為12÷3=4，所以12+3×4=24;因為18÷2=9，所以18+2×9=36……」幾個例子下來，孩子就會發現規律，原來「被除數+商×除數=和」，現在回過頭再去解剛才那道例題就迎刃而解了。

第六、應用題「去情境化」可以從實物入手

在小學三年級，涉及「消元法」的應用題是一個重難點。很多家長抱怨說，孩子知道如何消元，但一旦把問題放到生活的情境里，就不知道該怎麼辦了。「如果孩子去情境化的能力比較弱，那不妨從實物開始著手。」

不要怕麻煩，也許通過實物的例子來循循善誘地指導孩子做題很花時間，但是這樣孩子理解起來更容易，以後遇到這類應用題就不怕了。
怎樣培養孩子良好的做數學題習慣
養成良好的課堂、課後學習習慣。

教師應要求學生認真聽課，積極思考，獨立完成作業，養成自覺檢查驗算和有錯必改的習慣。

學會正確的做題方法。

孩子做數學題的時候，要養成看到題目，首先審題的習慣，這樣計算起來方法會更正確、更合理，計算速度會不斷提高。

學會認真書寫。

學生計算出現差錯，錯寫、漏寫數字和運運算元號是常有的事，因此指導好學生認真書寫也十分重要。規范的書寫格式可以表達運算的思路和計算步驟。

培養學生良好的學習習慣，不能靠一朝一夕，也不能時緊時松，只有堅持不懈，一抓到底方能有成效。另外，老師也應以身作則，板書時，批改作業時，都要作出表率。

『貳』 做數學題時很容易做錯，怎樣才能做到細致不出錯呢

在做數學題的時候，其實最重要的一點就是不要出錯，有很多人在做數學的時候，最大的一個問題就是粗心大意，然後就很容易出錯，很多時候只要我們一個符號錯了，就整個題目沒有分數。那如果說孩子在做數學題的時候很容易出錯，家長應該如何去引導，他們或者是孩子應該如何做，才能夠做到細致不出錯呢。

三、找到自己的原因

要讓孩子真正做到細致不出錯的話，那麼一定要讓他們找到自己的原因。多做題以及背公式的運用，其實都是最基礎的問題，那麼有的孩子，他們可能就是自己太粗心大意而已，所以根據每個孩子不同的情況，我們也是需要用不同的方法，糾正他們這些問題的。

『叄』 如何就可以讓小孩子做數學題時能更細心點

引言：對於很多人而言，教小孩子做數學題都是一個比較困難的事情，而且小孩子做數學題會暴露各種各樣的問題。那麼如果就可以讓小孩子做數學題的時候更加細心？

『肆』 五年級男娃，如何幫助他提高做數學題的正確率

引言：當孩子在做數學題的時候，正確率非常低，這會讓家長非常擔心。所以我們應該尋找一些方法來提高孩子做數學題的正確率，讓孩子從而有著好的學習成績。當五年級的男娃做數學題正確率低怎麼辦呢？接下來跟著小編一起去尋找一些方法吧。

而且小學的數學題邏輯能力不是太強，主要是基礎性知識，這個主要看細心程度當足夠細心的學生他的正確率就比較高，所以在平時做作業的時候注意讓學生做到多檢查從而提升作業的正確率也能提升成績。所以做題思維方式和一些細節也是至關重要。

『伍』 兒子做數學題速度太慢，怎樣讓小孩提高

兒子做數學題速度太慢了，怎樣讓小孩提高？要找到提高的方法，一定是要先找孩子做題速度慢的原因。

孩子做數學題速度慢的原因主要有以下幾個。

原因一：知識點掌握不熟練

如果相關的知識點掌握不熟練，做題的時候是很陌生的，甚至可能還需要去翻課本，或者是看著題目需要想很久才能想起來怎麼做，自然速度就會慢很多。

這個問題的解決方法：放下做題，先把課本上的知識點理解透徹了，再去做題。

如果是因為這個原因，一定是要孩子把知識點都理解透了，如果沒有理解就開始做題，這次可能想了很久做出來了，下次可能還是想了很多但是並沒有做出來。

而且知識點理解不透徹，到後面學習越來越困難，一知半解的知識越來越多，做題越來越慢，正確率越來越低。

『陸』 如何才能讓孩子做好小學數學應用題

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『柒』 孩子四年級了，怎麼才能讓孩子把數學習題做的多一些呢總覺得他做題太少。

學習攻略
首先減少電子產品的使用；明確學習目標；制定嚴格的學習計劃，認真執行；及時梳理知識點；總結學習方法，勞逸結合。
培養質疑的習慣
家庭教育中，不用刻意去輔導孩子學習，最好的方法是通過游戲等啟蒙孩子思考和學習，家長還可以故意製造一些「錯誤」，引導孩凱飢賀子發現和思考，通過這樣的方法，讓孩子學會主動提問，學會質疑和反省，並逐步形成自己獨到的見解和獨立自信的習慣。
舉一反三
一個盯派知識點的學習，會做同類題就是掌握了嗎？並不是，當孩子能夠靈活思考，並運用到其他相類似的題目上，在未來更復雜的題目里，能夠提取到這個關鍵知識點，才是真正的掌握。
花更多精力補習，刷更多的題，往往不如夯實基礎知識來得有效。單純記住知識點，不能打開思路，只能就題論題，做不到舉一反三。看透事物本質，才能觸類旁通。
錯題本
錯題本除了總結和歸納，還有提醒的作用。錯題本不是為了抄錯題而抄，否則就淪為背書，失去了錯題本的意義。錯題本是為了記錄解題思路和感想，及時總結和思考。
針對錯題，還有一個很有效的方法——講題。家長陪伴孩子學習的時候，如果在難題上和孩子一起費了番功夫，不妨在作業結束後，像孩子表明「不會做」，引導孩子孩子講解難題，鼓勵他像老師一樣授課，這是對難題思路的理順，對難點的復習。如果孩子講得好，家長還可進行小獎勵，讓孩子更有成就感。
提高聽課效率
學習期間，課堂時間占孩子的大部分時間。因此聽課效率，直接決定孩子的學習。
說起來，提高聽課效率需要注意的幾個方面都是老生常談了。首先是有針對性地預習，預習中發現難點，才能抓住聽課重點；聽課時跟隨老師思路，眼耳口心都要投入，全神貫注；課後及時復習，查漏補缺，對新舊知識進行交叉比較，是否有關聯之處，發散思路。
數學肢慎思維
數學學習，最重要的就是思維。認真把握好邏輯思維，分析解決問題的思路和方法，總結數學學習方法，實現舉一反三，提高思維和解決問題的能力。
用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和游戲，從具體到抽象，真正培養孩子的數學思維！讓每個孩子都愛數學！

『捌』 如何教孩子做數學題

別教了報個輔導班一切靠自覺

『玖』 如何讓孩子在做數學題時能更細心點

孩子出現的不是粗心的問題，而是細心的能力不夠。所以貝爸覺得不要一味強調孩子所謂粗心了要怎麼怎麼辦，而應該重視其細心的能力培養，增強孩子的細致力。

有哪些辦法呢？

• 培養專注力

相信只要堅持下來，隨著時間的累積，孩子一定會有進步。

只有當你在一件事情上投入足夠多的時間和精力，才有可能從量變引起質變。錢可以慢慢賺，但是孩子不會慢慢長。爸爸媽媽不應該在孩子的成長中缺席，孩子應該被父母專注地愛著。