如何給高中數學試題給出評分細則

『壹』 如何對高中數學試題進行試卷分析

【一】、命題情況分析 ：
本次考試試卷的內容符合新課程標准、教學大綱的要求，以教材為依據，考查了本學期要求掌握的各知識點，內容覆蓋面廣，題型全面、多樣。總的來看試題具有以下幾個特點：
1．試題突出基礎知識與基本技能的考查。
《數學課程標准》將數學課程的總體目標分成知識與技能、數學思想、解決問題、情感與態度四個部分，其中知識與技能為首位。只有通過知識與技能這個載體，才能培養學生數學思想方法和解決問題的能力，才能使學生在情感、態度與價值觀等方面得到充分發展。因此，本次期末試題以體現「雙基」的基本題為主，占卷面成績的85%左右，主要考查學生對基礎知識、基本技能和基本方法的掌握情況。對於基本運算能力，主要是考查學生對數理的理解和掌握程度，沒有運算繁瑣的計算題。目的不是讓學生機械記憶和模仿，而是考查學生對基本概念和基本法則的理解和運用的能力。
2．注重聯系學生的生活實際及社會實踐，體現數學的現實性。
《數學課程標准》的總體目標中指出：「初步學會運用數學的思維方式去觀察分析現實社會、去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數學的意識。」本次期末試題中，就有聯系學生熟悉的生活、生產實際的問題，體現了數學的現實性，順應了課程改革的要求。
3．注重能力的考查，引導學生用數學的眼光觀察周圍的世界。
試卷中加強了對學生能力的考查，這些題目都是引導學生從數學的角度去觀察世界，用數學的思維去思考問題，從而提高學生的數學素養。
【二】、存在問題
1、有些學生審題不仔細、計算粗心。
2、 應用運算律和減法性質來進行簡便計算，錯誤率較高。
3、學生空間想想能力薄弱。
4、學生綜合運用知識及解決問題的能力較差
【三】.改進措施
1、加強概念教學。讓學生深入理解概念，弄清概念的內涵和外延。並通過對相關概念的對比，使學生明確相關概念的區別和聯系。
2、加強計算教學。讓學生深入理解算理，在具體的計算中逐漸讓學生牢記演算法，形成計算的技能、技巧。要堅持長期的口算訓練，通過強化口算訓練來提高筆算的正確率和速度。計算訓練也要有針對性，對學生平時錯得多的要加強指導，反復訓練。
3、加強解決問題教學。要引導學生將所學生知識應用於實際生活之中，去解決一些簡單的實際問題。在解決問題的過程中發展學生的分析、判斷、推理能力，在解決問題的過程中，達到對數學模型的構建和優化，將生活中的實際問題轉化成數學問題。新教材強調了學生的技能培養，弱化了數量關系，導致了許多學生在遇到實際問題時不能很好的理解提議，教師在平時的教學中應加強這方面知識和能力的滲透。
4、加強良好學習習慣的培養。雖然本次考試反映出絕大部分學生有書寫整潔的良好習慣，但還要進一步培養學生認真仔細，做後檢查的良好學習習慣。這需要老師的經常指導和提醒。
5、加強培優、補差工作。對優生要提高要求，給他們提供更多的學習材料讓他們學習、發展。對差生要有更多的關懷，盡可能做到作業面批面改，及時指導，使及時他們掌握當天學習的
內容，並做到多鼓勵多表揚，幫其樹立學好數學的信心。嘗試在班級開展生生互助的學習方式。

『貳』 高考數學大題如何評分

高考數學大題是按照步驟給分的，不只是看最後的答案，標準的參考答案上面會詳細地把一些關鍵步驟的分數標好，改卷老師會根據這個來判斷給分。

『叄』 新高考數學多選題如何評分 標準是什麼

多選題評分規則的改變，這與舊高考Ⅰ卷相比多選題由原來部分選對得3分改為選對得2分，減少了考生得分的投機性;不再畫「重點」，增大了知識的覆蓋面;同時出現了新型試題，進一步明確邏輯推理素養的重要性和數學知識積累的必要性。

新高考數學多選題評分標准

新高考數學試卷的選擇題由原「12個單選題」變為「8個單選題和4個多選題」，多項選擇題由1個題乾和4個備選項組成，備選項中至少有2個正確選項，所選正確答案將是2個、3個或4個。如果考生所選答案中有錯誤選項，該題得零分，如果全部選對得5分，如果所選答案中沒有錯誤選項，但是正擾如確鬧檔選項未全部選出，則得3分。因此做多選題要講究方法和策略。

數學多選題的答題技巧

1.注意看清題目，比如選擇的是錯誤的、可能的、不正確的、或者一定的，這些關鍵字眼一定要仔細看清楚，以免丟了冤枉分。越是簡單的題目，越要仔細看，選擇你認為是100%的答案，不敢肯定的答案寧可不選也不液李亂要選錯。

2.排除法:當你不知道正確的方法時，你可以排除掉一些100%錯誤的問題，再進行選擇，這樣至少成功率在50%以上。

3.特殊值法:將某個數值代進去，如果成立的話，則答案正確，這種方法不但節省了繁雜的計算過程，而且爭取到了更多的考試時間。

『肆』 中考數學步驟評分標准

中考數學步驟評分標准如下：

如果解題步驟完整且正確，就算不是標准答案也是可以得高分的。如果解題步驟錯誤，而答案正確，只會扣步驟分，不會全部扣除。中考數學計算題過程對答案錯通常扣1到2分。解答題一般都是10或12分，通常評分標准把過程分為5到6個部分，每個部分一般1到3分不等，關鍵步驟分值大一些，最後一步答案1到2分。

(1)學生必須認真填寫學校、班級、姓名、考號等信息，若有缺項則每項扣

(2)卷面要潔凈，不得使用塗改液或修正液，不出現磨團污跡，不破損。整張試卷必須使用同一顏色筆書寫。(作圖時統一使用鉛筆)。不得使用圓珠筆。卷面分值為20分，根據具體情況酌情扣5，10，15分。

『伍』 高中數學每道大題的分值如何分配

高考數學以全國卷為例，題型分為選擇題12題（每題5分，共60分），填空題4題（每題5分，共20分），解答題5題（每題12分，共60分），選考題1題（10分）。

其中選擇題和填空題中：

集合類1題；復數類1題；程序框圖1題；統計學1題；三視圖1題；（該五類題基本固定出現）。

根據高中各個模塊分析，每年高考題目分布情況：

三角函數：選擇填空共2題或者解答題1題；

數列：選擇填空共2題或者解答題1題；

立體幾何：選擇填空類三視圖，球類各1題，解答題1題；

統計學：選在填空類1題，解答題1題；

解析幾何：選擇填空1至2題，解答題1題；

導函數：選擇填空1題，解答題1題；

參數方程（選考）：選考1題；<推薦選擇>

不等式方程（選考）：選考1題；

『陸』 高中數學兩小問評分怎麼算

1. 高中數學兩小問的評分方法
答: 高中數學兩小問的評分一般分為兩個部分：知識點得分和解題能力得分。其中，知識點得分是指解題所用的基礎數學知識是否正確，解題步驟是否符合規范；解題能力得分是指解題過程中的思路是否清晰，解題方法是否得當，解題的正確率和速度等。
2. 如何獲得高分的評分
答: 要獲得高分的評分，首先要掌握高中數學基礎知識，理解並熟練掌握相關的解題方法賀大和技巧。其次，在解題過程中，要注重步驟的規范和邏輯的清晰，避免出錯或漏洞。最後，要注重解題速度和正確率的平衡，盡可畝拍悉能地提高解題效率，同時保證解答的准確性。
拓展內容: 在考試中，除了基礎知識和解題能力外，還有一些其他因素也會影響評分，如考場心態、時間分配等。因此，除了迅乎平時的學習和練習，還需要注意調整自己的心態和考試策略，才能在考試中取得好成績。

『柒』 高中數學編制考試如何評分

1、 有良好的學習興趣
（1）課前預習，對所學知識產生疑問，產生好奇心。
（2）聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。聽課中重點解決預習中疑問，把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂，及時回答老師課堂提問，培養思考與老師同步性，提高精神，把老師對你的提問的評價，變為鞭策學習的動力。
（3）思考問題注意歸納，挖掘你學習的潛力。
（4）聽課中注意老師講解時的數學思想，多問為什麼要這樣思考，這樣的方法怎樣是產生的。
（5）把概念回歸自然。所有學科都是從實際問題中產生歸納的，數學概念也回歸於現實生活，如角的概念、至交坐標系的產生、極坐標系的產生都是從實際生活中抽象出來的。只有回歸現實才能使對概念的理解切實可靠，在應用概念判斷、推理時會准確。
2、 建立良好的學習數學習慣。
習慣是經過重復練習而鞏固下來的穩重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學習數學習慣，會使自己學習感到有序而輕松。高中數學的良好習慣應是：多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。學生在學習數學的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，並永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學時間，以便加寬知識面和培養自己再學習能力。
3、 有意識培養自己的各方面能力
數學能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能力、空間想像能力和分析解決問題能力共五大能力。這些能力是在不同的數學學習環境中得到培養的。在平時學習中要注意開發不同的學習場所，參與一切有益的學習實踐活動，如數稿判纖學第二課堂、數學競賽、智力競賽等活動。平時注意觀察，比如，空間想像能力是通過實例凈化思維，把空間中的實體高度抽象在大腦中，並在大腦中進行分析推理。其它能力的培養都必須學習、理解、訓練、應用中得到發展。特別是，教師為了培養這些能力，會精心設計「智力課」和「智力問題」比如對習題的解答時的一題多解、舉一反三的訓練歸類，應用模型、電腦等多媒體教學等，都是為數學能力的培養開設的好課型，在這些課型中，學生務必要用全身心投入、全方位智力參與，最終達到自己各方面能力的全面發展。
其它注意事項
1、注意化歸轉化思想學習。
人們學習過程就是用掌握的知識去理解、解決未知知識。數學學習過程都是用舊知識引出和解決新問題，當新的知識掌握後再利用它去解決更新知識。初中知識是基礎，如果能把新知識用舊知識解答，你就有了化歸轉化思想了。可見，學習就是不斷地化歸轉化，不斷地繼承和發展更新舊知識。
2、學會數學教材的數學思想方法。
數學教材是採用蘊含披露的方式將數學思想溶於數學知識體系中，因此，適時對數學思想作出歸納、概括是十分必要的。概括數學思想一般可分為鍵仿兩步進行：一是揭示數學思想內容規律，即將數學對象其具有的屬性或關系抽取出來，二是明確數學思想方法知識的聯系，抽取解決全體的框架。實施這兩步的措施可在課堂的聽講和課外的自學中進行。
學數學的幾個建議
1、記數學筆記，特別是對概念理解的不同側面和數學規律，教師為備戰高考而加的課外知識。
2、建立數學糾錯本。把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西；能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對症下葯；解答問題完整、推理嚴密。
3、記憶數學規律和數學小結論。
4、與同學建立好關系，爭做「小老師」，形成數學學習「互助組」。
5、沖尺爭做數學課外題，加大自學力度。
6、反復鞏固，消滅前學後忘。
7、學會總結歸類。可：①從數學思想分類②從解題方法歸類③從知識應用上分類
學習上占第一，每個同學都可以做到。之所以你占不了第一，主要有兩個原因：第一、生活方式、學習方法不正確，第二、沒有堅強的毅力。在這裡面毅力是第一重要的，學習方法是第二重要的。

『捌』 數學試卷評分標准及評分細則

數學試卷評分標准及評分細則如下：

數學試題分三種題型：填空題、選擇題、解答題。教育部燃虛制訂的參考答案及評分參考對填空題及選擇題僅給出答案，無具體推導計算過程。答對每題得4分，答錯得0分，不倒扣。故對於選擇題，鼓勵考生在不會作答時猜測選項。

相關介紹：

考研數學解答題主要考查綜合運用知識的能力、邏輯推理能力、空間想像能力以及分析、解決實際問題的能力，包括計算題、證明題及應用題等，綜合性較強，但也有部分題目用初等解法就可作答。

跨考教育數學教研室李老師表示，解答題解題思路靈活多樣，答案有時並不唯一，這就要求同學們不僅會做題，更要能摸清命題人的考查意圖，選擇最適合的方法進行解答。

考研數學基礎階段，吃透課本，掌握大綱：

結合本科教材和前一年的大綱，先吃透基本概念、基本方法和基本定理。

數學是一門邏輯性極強的演繹科學，只有對基本概念深入理解，對基本定理和公式牢牢記住，才能找到解題的突廳段猜破口和切入點。對近幾年數學答卷的分析表明，考生失分的一個重要原因就是對基本概念、定理記不全、記不牢，理解不準確，基本解題方法掌握不好。

考研初期復習要全面夯實基礎，重點彌補薄弱環節。考研數學復習具有基礎性和長期性等特點扮型，在考研初期復習階段考研數學初期復習要排在首位。

數學基礎復習就是這樣，讀書，做題，思考缺一不可。讀書是前提，是基礎，讀懂書才有可能做對題目。做題是關鍵，是目的。只有會做題，做對題目，快速做題才能應付考試，達到目的。思考是為了更有效的讀書和做題。