復旦龍哥數學怎麼樣

❶ 四年級上冊的數學周記（150字）

今天去吃肯德基了。一進去，我們一家三口立即分了工，爸爸去訂餐，我和媽媽去找座位。好不容易找了個座位坐了下來，趁爸爸還沒來，我又打量了一下肯得基店堂：大廳很寬敞，桌椅整潔漂亮，設施齊全，四周的牆壁上畫滿了兒童卡通畫和肯得基宣傳畫，有清涼的飲料、酥焦的薯條、香噴噴的
、色香味具全的大雞腿，看著畫上的食物，我饞得直流口水。「可以吃了！」隨著我的一聲歡叫，爸爸端著滿滿一托盤食物走來了。爸爸給我買了兒童套餐，我往餐盤里一看，哇！兒童套餐原來還送玩具呢！一個小巧玲瓏的肯得基小人正在翻油桶，可每次他都運氣不好，總是一頭栽進桶里去！看著他那滑稽的樣子，我不由得「咯咯」地笑出聲來！「洋洋，你要是不餓，我們可要全吃了！」媽媽故意逗我，只見她拿起
大大地咬了一口，我一看急了，左手抓起大雞腿，右手拿起
，也啊嗚啊嗚地吃起來，不一會兒，一套兒童套餐就被我「報銷」了！
走出肯德基店門，肯德基的美味還在我嘴裡回味。我心中一直在想，其實國外真的有很多好的東西值得我們學習。

在我們的身邊，也曾經有一些小事或正在發生：同學們因為作業多而
；因為成績不好而
；兩名學生為了一個榮譽而爭得
；吃飯插隊引起眾怒……
這些現象，有的我們曾聽說過，有的親眼見到過，更有的在我們自己身上發生過。面對這些，我可以把它歸結於一種原因，即「內心不寧靜」。試想，如果我們以寧靜的心態去面對每一天，用微笑面對每件事，心中不會再有憤懣與急促，而是坦然與幸福，這正是「
」的和諧。
售貨員收了假幣，她吸取了教訓；車主們到
商議了賠付事宜，佩服對方的理智成了朋友；仇恨的雙方相約懇談，卻發現是一場誤會……
我們耐心認真地寫了作業，全對；我們努力了，有進步了，便不後悔；大家投了票，雖然只有一個優秀，在我們心中有兩個；排好了隊，一會子便到了你。
於是，人們見了面都有舒心的微笑，朋友，哪兒都有。一個近乎理想的和諧社會，悄然地建立了起來！

聽聽新聞，看看報紙，那些
的事情並不鮮見。有的貪污官員本來是
，因為自己的貪念，他們將自己推入了深淵；有的不良少年本來是品學兼優，卻也因為經不住
的誘惑，而一步步走向墮落。而他們，本來都不想這樣的，只是因為
，因為在一瞬間失去了管束自己的毅力，而斷送了自己的前途。
回想我們學過的課文《許仲平義不苟取》，我們也能感覺到，
，對人的影響是巨大的。許仲平「暑中過河陽，渴甚」，面對「道有梨」的誘惑和「眾人爭取啖（吃）之」的影響，居然能「獨危坐樹下自若」，彷彿絲毫不為所動。難道他不想在
下吃個梨解解渴嗎？難道他不吃也不會難受嗎？不，都不是。他可能一次一次的與自己做心理斗爭，可能幾次想伸手去摘梨卻又縮了回來，幾次有了這樣的「一念」，卻沒有造成「差錯」，只因為「梨無主，吾心獨無主乎？」
所以，在錯誤發生之前，我們就應該管好自己，不讓
使自己受傷——多想想「吾心有主」吧！

泰戈爾曾說：「蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營道謝。浮誇的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的。」當我們與他人是互利關系的時候，雙方都應提出感謝。地球無私的為我們提供住所，讓我們孤獨的心有個家；地球熱忱的為我們提供能量，讓我們飢餓的胃快樂起來。我們以高速度的發展回報以地球，讓那顆付出的心得以收獲。
朋友、家人和身後的每一個人都是支持的力量，自信的後盾。他們毫無怨言的用愛溫暖著我們成長的心，用行動鼓勵著我們稚嫩的心。「誰給我一滴水，我便回報他整個大海。」這是華梅所說的名言。正與中國的老話「
。」遙相呼應。如果，在你遇到困難的時候，你身後的人伸出援助之手幫你一把，你應該以十倍的感激去幫助他。
你可知道，每一株花每一棵草都是一顆顆稚嫩的心靈。當你殘忍的扼殺了這些渴望生存的心靈的時候，你的心難道不在滴血嗎？可是如果你拯救了這些心靈，你是否敢到愉悅呢？侵犯他人的生命權，上帝是要懲罰你的！
所以，當你心存感恩的心去擁抱整個世界，當你心存感激的心去報答整個世界的時候，人間真諦就在你的身邊。

今天去舅舅家。幾年前，我在舅舅家什麼都不怕，要吃要玩無拘無束。而現在，他們雖然熱情，卻少了份純情，多了份
，客氣得把我當成了外人。我也只能正正經經地說話，正正經經地吃飯，正正經經地看電視。突然懷念那沒大沒小毫無顧忌的大呼小叫，懷念那挑肥揀瘦
的吃東吃西，更懷念那橫七豎八沒規沒矩地躺在床上不停地更換電視頻道……他們讓我別拘束，但我兒時的心態卻一去不復返了。
我開始感嘆童年不再，嘆息童年時的天真與單純不再，嘆息擁有時不懂得珍惜……抱著玩具徘徊在兒時曾留下歡笑的地方，獃獃地沉浸在童年的回憶中不願醒來。

今天放學回來，媽媽還沒做好晚飯。我坐在窗前，拿起爸爸給我新買的「小故事中的大智慧」系列叢書——《虛掩的門》。我隨手一翻，一個醒目的標題映入我的眼簾——「大器之材」。我急不可耐的讀了下去。

原來這個故事講的是：
的天才、微軟電腦公司
、美國
比爾·蓋茨，上小學四年級時被推薦到學校圖書館幫忙整理圖書。他聰穎好學，盡管身材瘦小，工作卻十分認真。他每天來得很早，
的在書架的迷宮中穿來穿去，像個小偵探一樣的把人們放錯位置的圖書揀出來，然後再放回它應該放的地方。後來他家要搬到附近另外一個住宅區，他也被轉學離開了圖書館。可他心裡老記掛著「我走了誰來整理那些站錯隊的書呢？」想來想去，他讓媽媽又把他轉回了原來的學校。他告訴
，「現在爸爸用車接送我上學，如果爸爸不帶我，我就走路來。」

看完這個故事，我被比爾那做事認真的精神所感動。一個十幾歲的孩子，做事如此認真，決心如此堅定，則天下無不可為之事。我想到，在許多偉大或傑出的人物身上，總有許多優於或異於常人的地方，這些都會或遲或早的在他們的生平事跡中顯現出來。成名之前，這些可能被人忽視，成名之後，人們才想到了他們當初的不凡。但不管事前或事後的記錄，無疑都是留給人類的一份精品。

在這周，最讓人操心的就是3A學校的考試了。因為這期我們學習的內容太多了。奧語有許多內容不但要理解，而且還要背誦。什麼《三字經》、《
》、
、古詩和詞語，要理解和背誦的東西真多。為了考試能夠取得好成績，我每天晚上都在背誦、默寫和復習，加上還有
、閱讀和作文，我每天都睡得很晚很晚。

考試了。當我走進考場，拿到試卷時，我懸著的心總算落了地。題目並不難，不到半個小時我就做完了。檢查了幾遍，發現和改正了幾個錯誤，就交卷了。我告訴媽媽，這次應該考得還可以。我對自己很有信心。

在這周里，我看了許多文章，其中有一篇叫《成功》的小故事引起了我的極大興趣。故事講的是發生在法國著名作家貝爾納身上的一件有趣的事。

有一次，法國一家報紙進行有獎智力競賽，其中有這樣一道題目：如果法國最大的博物館盧浮宮失火了，情況只允許搶救出一幅畫，你會搶那一幅？

結果在報社收到的成千上萬人的回答中，貝爾納以最佳答案獲得這個題目的最高獎金。他的回答是：「我搶離出口最近的那幅畫。」

我想，貝爾納的思維與我們常人的思維就是不一樣。我們的回答也可能是：「我搶最珍貴的那幅畫。」可貝爾納的回答卻是
。

這個故事告訴我們：成功的最佳目標不是最有價值的那個，而是最有可能實現的那個。

這一周，3A學校的第二期奧語和
又開學了。開學的第一天，老師要發第一期的考卷，公布考試成績。

上課了，老師拿著厚厚的一沓考捲走上講台。同學們個個屏住呼吸，等待著老師宣布自己的成績。教室里靜悄悄的，60多雙眼睛緊緊地盯著老師手裡的那張紙，猜想著自己的分數。教室外面的走廊上，站了許多家長，他們紛紛湧向教室門口，不時地朝教室裡面張望，生怕露聽了自己孩子的考試成績。

老師說話了：「同學們，我們上次考試的題目比較難，全部用的是各個重點中學去年在我們學校選拔學生的考題。根據去年的錄取情況，這次
考試凡能考到50分以上的，就有可能被錄取。40分以上的同學佔到全班人數的70%以上。現在，我先宣布一下考分在85分以上的同學名單，然後把考卷發給大家。」

「張永宣，數學100分，語文88分；王佳樂，數學95分，語文90分；李斌，數學90分，語文92分……」當我聽到老師念到我的名字和分數時，心情十分激動，心裡就想吃了蜜一樣的甜。我抬頭朝教室門口望去，站在人群中的媽媽，臉上也露出了滿意的笑容……

今天，我寫完作業，想放鬆一下，便打開電腦，玩起了前幾天剛剛裝上的電腦游戲——《魔獸爭霸》。

我今天選了
，對戰人類。我讓
「先知」帶兵先去練級，等它練到5級，有了大魔法時才回來。這時，我移動滑鼠，看了一下地圖。我看見人族部隊的「血魔法師」由於自不量力，在與我「
看守」的搏鬥中嚴重失利。我想，這正是我進攻人族的絕好機會。於是，我點動滑鼠，帶著我的「步兵狼騎」、「雙足飛龍」和「牛頭人酋長」去攻擊人族基地。「血魔法師」一看我大部隊來勢兇猛，為了保住基地，只好應戰，結果被我一舉殲滅。我方乘勝追擊，拿下人族基地，取得了這次戰斗的徹底勝利。

這個電腦游戲，我本來不會完。上次看小堂弟玩得十分上癮，也慢慢學會了它。但我知道，玩電腦游戲，堅決不能上癮，要能控制住自己。只有在寫完作業後休息時玩一小會兒，千萬不能因為玩游戲而影響了學習。

每當我看到人們過春節那
的照片和節目時，我都會不由自主的想起今年初五我乾的一件「傻事」。
初五也叫「破五」，是送年的意思，傳統的送年也要吃餃子，而且餃子里還要包上錢、棗、糖，每樣包上6個。意思是：如果吃到帶錢的餃子，這一年就會發財，如果吃到帶棗的餃子，這一年就會好運早來；如果吃到帶糖的餃子，這一年就會過的「
」一家人就會和和睦睦。6是吉祥的數字。雖然這只是人們對新年的期望，但我們家還是繼承了這種傳統。
初五晚上，我們吃餃子送年。爸爸在吃第一個餃子時，只聽見「咯噔」一聲，第一個錢被爸爸吃著了，他露出了得意地笑容。這時，媽媽也學著爸爸的樣子說：「你猜這個餃子里有沒有東西？」我想：媽媽一向愛開玩笑。自信地說：「沒有！」結果第一塊糖又被媽媽吃著了。現在就我還沒有吃著東西呢！我非常著急。最後，我吃了20個餃子，只吃出了3塊糖，媽媽吃了25個餃子，吃了4個錢，2塊糖，爸爸吃了30個餃子，吃出了2個錢,1塊糖和3個棗，現在只剩下了10個餃子，我不甘心落後想：這10個餃子里肯定有3個棗，雖然，我已經吃的很飽了，但還是抵不住棗餃子的誘惑。我揉了揉肚子，不由自主的又吃了兩個餃子，可還是沒有吃到棗餃子。我看了看一向爭強好勝的爸爸和媽媽，他們悠閑的吃著別的菜，好像並不在乎我是否把剩下的3個棗吃出來。我不管那麼多，又吃了5個餃子，還是沒有吃到棗餃子。我開始懷疑他們是不是已經把剩下的3個棗吃出來了？我看了看他們的「戰利品」沒有多呀？就在這時他們
的來夾這3個餃子，我看了他們的動作，想：這最後的3個棗，一定就在這三個餃子里！我連忙拿起筷子夾起這三個餃子就往嘴裡送，一咬，怎麼一個棗也沒有。這時，爸爸笑著說：「廚房裡還有一盤餃子沒煮。」我跑到廚房一看，果然還有一盤餃子沒煮呢，我後悔不已。恰好這3個棗就是不在這10個餃子里。
每當我想起這件事，我就會時刻提醒自己，無論干什麼事都要考慮周到，不要盲目行事。

窗外，小雨淅淅瀝瀝地下著。這眼前的情景，竟跟我13歲那年在洋口泊兒灣捉蟹時的幾乎一樣。
那年，我跟父親到洋口去看望
。
專門煮了些上等的海味給我吃。我最偏愛的是那種
不讓多吃的大螃蟹！
那海碗大的，蒸得發黃的大海蟹，揭開蓋後，鮮黃鮮黃的蟹黃、嫩白嫩白的肉、騰騰的熱氣，陣陣清香——別說吃，就是想起來，也會使人直咽口水。家鄉那小山溝里雖然有螃蟹，但那是些什麼玩藝呢？瓶蓋兒似的！怎能跟這大海蟹相
比？每當我吃著這香噴噴的螃蟹時，多麼想親手捉幾只呀！ 姑媽家裡沒有孩子陪我玩。於是，鄰家那哥兒倆——大龍和小龍便成了我最好的夥伴。那年，大龍15歲，小龍12歲。一次，我們約好去泊兒灣捕蟹。可是第二天，捉弄人的鬼天卻淅淅瀝瀝地下起雨來，我急得簡直要哭。姑媽一個勁地說：「鴻兒，咱不去！那兒危險，天又下雨，可不得了！」「我不嘛，我跟大龍
哥約好了的！」
父親氣得直瞪眼。姑父卻拿出他的蓑衣，笑著說：「讓他去吧；大龍那孩子
挺穩當的！」說著就給我穿好了蓑衣。姑媽只得送我出了屋門，又出了大門。一路上，她嘮嘮叨叨，一句話叮囑了十遍。大龍哥帶著小龍，扛著槳，提著大網桶走過來了。姑媽又囑咐了他十幾遍。
上船了，雨依舊下著。姑父的蓑衣太大了，我穿著搖搖擺擺的，怪不利索的。大龍哥把自己的蓑衣脫下來跟我換，又讓我和小龍進艙，他自己駕船。泊兒灣不遠，一會兒就到了。我下了船，站在岸邊的礁石上，一看：哪有螃蟹？！大龍哥好像猜透了我的心思，說：「等會兒潮退完了，蟹子就會上來的。」果然，一會兒潮退完了，露出了一塊礁石突兀的地面。哈哈！一大群螃蟹蜂擁而來，乍一看，真有些怕人！
大龍哥說：「鴻兒在上面等著，小龍跟我下去，要快捉！雨天的汛兒來的很快！」
我看著他倆輕快地捉著螃蟹，手癢得不行，於是我也下去，伸手向一隻大螃蟹抓去......可是，我的手反被它夾住了，疼得喊起來。大龍哥趕緊過來，用手指在螃蟹身上一彈，蟹鉗便松開了。我又要抓，大龍哥忙說：「不能這么抓！要拿它的蓋子！」他說著，又捉起一隻。我照他的樣子一試，果然行！一會兒的工夫，也捉了十幾只哩！
這時，大龍哥直起身子向遠處一望，說：「行了，快上船！」我懵里懵懂，隨著上了船。我正盯著網桶里反戈相擊的大螃蟹，忽然覺得船身直晃，呀，好險！剛才那片礁石早被汛兒吞沒了！我不禁佩服起大龍哥來。回家時，大龍哥非要把螃蟹都歸我。「那不行！」我說，「船、桶是你們家的，再說......」
「這是我阿爸說的！他說你是客人，我們沒什麼給你，送你一些螃蟹吧！你們快回萊蕪了，讓你姑媽蒸好了帶回去！」
幾年過去了。不久前，我在報紙上看到，泊兒灣現在成了名聞遐邇的淺海養殖專業鄉，還生產了獨家產品「鮮蟹罐頭」。我想，大龍、小龍哥倆，憑著從小練就的駕船弄潮的本領，這會一定在大顯身手了。
窗外，秋雨還在下著。兒時雨還在下著。兒時雨中捉蟹的快樂，是永難忘懷的

今天中午，我家下了一場「暴雨」，這場「暴雨」是因為午睡這樣
引起的。我則是這場「暴雨」的主角。
吃過午飯，我打開電腦，
地准備上網，媽媽見了便催我快去午睡。我一聽可就不耐煩了：「睡覺，睡覺，你就知道睡覺！」「要你睡覺，這都是為你好！」媽媽也有些生氣了。可是媽媽的話我一句也聽不進去，便和媽媽頂起嘴來，引起了一場
。最終，我
，忍不住哭了。
事後，細細回想事情經過，我覺得挺後悔的。媽媽說的話的確有道理，睡眠不足不僅會影響健康，還會影響學習。我真不應該不講道理，和媽媽頂嘴。

❷ 互聯網金融這個領域都有哪些牛人

前段時間強大的阿里巴巴馬雲真的是火得一塌糊塗，一個長相不討好，智慧特別高的人就這樣騰空出世，互聯網真的是一個強大的領域，出了好多牛人，真的是讓我感嘆呀！

我很敬佩的一個互聯網金融牛人，是懶貓金服CEO許現良。擁有多年第三方支付公司工作經驗，在易寶支付曾任職人力資源總監、互聯網金融行業總經理。許總讓我們了解到，究竟什麼樣的標准才稱得上是真正的一站式投資理財，什麼是「懶貓」極致體驗。

生意場就是戰場，能夠打贏這一場仗靠的是真本事，資本就是智慧和勇氣，互聯網金融界還有很多牛人，名不見經傳，但是天天在做著自己喜歡的事，堅持高於一切！

❸ 我兒子初一，數學考了26分，被老師批評了，我很生氣，我該怎麼辦

我不太明白，你生誰的氣？

老師發現孩子成績不行，批評孩子是負責任的表現，你何氣之有？

孩子考了26分，你應該查找原因，生氣有什麼用？能解決什麼問題？

我女兒高一期末考試數學打了26分，滿分是120的，當時我也很著急，給她兩種方案，留級或補課。可孩子不同意，留級不值得，其他科目還可以，數學就是綜合能力不行，慢慢趕，會好的，不可能補課，一節課一百到兩百之間，家裡沒有錢啊！最後決定，自己學。升入高二開始，學習新知識，復習舊知識，慢慢的數學成績真上來了，高考數學得了112，對於好孩子不高，對於我女兒我知足了。

那麼，作為家長，應該怎麼做，才能幫助孩子提高成績呢？

一 鼓勵不要打擊

發現孩子成績下降，著急生氣升敏握是正常，但是不要打擊，要鼓勵，幫助孩子建立信心。你打擊挖苦諷刺，孩子放棄了，基礎沒打好，以後在努力都沒用了。

二 查找原因，對症下葯

和孩子談心，共同查找原因。是上課沒認真聽講，還是課後沒有認真復習，還是有些知識沒有掌握，要耐心細致的分析，不要聽孩子說出原因而發火，要讓孩子知道錯了，而改正，這才是目的。

三 最好設計一個獎勵機制

在原來分數的基礎上，定一個可以達到的分數，不能太高，孩子達不到，放棄了，也不能太低，很容易達到，不努力了。

四 和老師溝通，得到老師的幫助

老師是最了解學生的，給老師吃定心丸，給老師懲戒權，讓他放心的管，只要對孩子有利，家長全力支持。

初中一年級，是打基礎的關鍵時期，一定不能放鬆對孩子的要求。

當然，我只是個人觀點，僅供參考！

沒救了，放棄吧！這孩子隨我。我當年小學畢業考試年級第四，初一期末考試數學17分，經過一個假期的補習補到八十多分。然而開學之後很快又降到三十多分。我初中物理化學都能打滿分，你說我傻嗎？我智商112，抽象思維能力差嗎？我告訴你，關鍵原因就是不愛思考，總想著套公式，用最簡單的方式學數學。上課也不愛聽，課後也不愛做題，能學好嗎？你孩子這些問題不解決，數學就不要學了。而且到高中物理需要用到更深的數學，和物理也可以說拜拜了。

只要老師沒有歧視，虐待，批評幾句，正常。你要接受，你娃也應接受。考試，一兩次成績不好，不好灰心，更不能打罵孩子。要把幫他總結，找出病症。再者，我前面講過，那位班主任老師給家長的回信，提示了一個很好的例證。有些孩子，是由於還未開竅。老師不能著急，家長不能著急啊。我記得我讀書時，印證了那位班主任的話。我小學時，成績一般化，在班上中等，有時還偏下。讀初中時，初一一般。當時由於拿塌家境困難，在家呆了一年，在親戚家的鼓動下，又復學了，直接接著讀初二。開學第一天，數學老師(和家長認識)把我叫到黑板前做題目，一個填未知數的題，心有靈感，一下做出來了，老師說，在家呆了一年，還沒忘記。從此，數學成績一直在班上居上。但語文成績仍一般，特別怕寫作文。作文，總是3分。從沒得過4分的。直到讀師范，一年級，仍無長勁。讀二年級時，一次到校外勞動一周，和老貧農一起生活，憶苦思甜，回學校後，老師布置寫一篇作文，我忽然結合一篇課文里的結構吵慶，寫了一篇作文，老師當時改開頭時刪了，改到後面又把前面刪掉的補上，我第一次作文得了5-(那時實行的五分制)。老師在作文評講時專門拿出來，從此，我作文也開竅了，每次都是5分或5-，4分的作文都沒有。從那時起，不但不是怕寫作文，而是愛上了作文。也就是那位班主任講的，開竅了，到的了。所以請你對你的孩子要有耐心，耐力。教育，啟發，開導，要循序漸進，諄諄善誘。祝你的孩子學業有成。天天向上！

其實，孩子考的差，老師罵很正常，畢竟孩子考的很差，可能你沒怎麼管孩子，你先看看孩子是什麼原因考的差，如果真的是孩子不懂，不會，那你給孩子請個家教，一對一對輔導，教一學期，保證你孩子成績上去。我家孩子成績也是不好，特別是數學，在小學的時候，她們班的數學老師換了以後，她成績馬上好了，然後，到了初中，可能學的東西深了，她成績有點下降，我給我孩子請了家教，她成績就上去了，現在她數學成績很好，我孩子就是懶，平時作業能不做就不做，導致很多老師以為我家孩子很差，可是，沒錯考試，我孩子都能考的很好，所以老師沒辦法說她。所以你先了解你孩子是什麼原因考的差。

學習真的與孩子自己願不願意學有最直接關系，家長管不管無所謂的。我是80後，我們那時候上學哪有家長管啊，家長也沒時間管你。我還記得我小學時都是倒數的，上了初中，第一次分班考試我居然考到了全一年級新生中名列前茅，在我們班第三名。我自己都不信，我們班和我小學同學那幾個都不信。反復看了名單好幾遍。第一次月考我排了班級第六名，和我中小學同學的，整個初中三年，沒一個超過我的。回想起來我小學學習不好，是因為我那時心根本不再學習上，整天就知道玩，電視都不看的。但我從小到大寫作業家長從來沒操過心，每天到家第一件事就是寫作業，寫完就出去玩，不到十點不回家，飯都不吃。上了初中自然就好了。

生老師的氣，那是不應該的，老師批評你兒子說明老師沒有放棄你兒子，老師希望他以後考得好，你應該感謝老師。生你兒子的氣，那是沒有意義的，因為生氣並不能解決問題，說不定會令親子關系更糟糕。

說說我的經歷吧。我兒子讀三年級的時候，有一天中午放學回來吃飯的時候，他情緒低落地告訴我:「媽媽，我數學只考了37分，我覺得自己好笨啊！」我一聽，內心大驚，心想平時只顧著工作和寫作，而忽視對他學習的引導了。我本來是想要培養他獨立自主的習慣，卻沒想到是這樣的結果。當時我心裡既著急又生氣，但當我看到兒子已經那麼難過，我又怎忍心再批評他呢？

所以我故作輕松地對他說:「沒關系，每個人都有考得不好的時侯，媽媽讀三年級的時候還考過17分呢，你可是比我強多了。」「真的嗎？」兒子睜大雙眼問我。我說:「是啊，可是後來我努力學習成績就提升上來了，後來一直穩坐第一的寶座直到初中畢業。你忘了嗎？你剛出生的時侯有個專家看過你，說你是個聰明的孩子，只要肯努力將來一定會大有作為的。你想想看，這次數學考得不好，是不是因為前段時間不夠認真學數學？」兒子點了點頭說是的。

接下來的時間，我和他一起分析考得出的原因，然後出幾道針對性的題目給他練習，半個小時後，他說懂了很多。接下來的一兩個星期，我每天都根據他的弱項給他出幾道針對性的題目讓他練習，之後考試，他考了57分。雖然還沒及格，但我還是真誠地表揚了他，他也很高興，仍然每天都復習數學。下一次考試，他考了76分，一直在進步著。到三年級期末考試，他考了九十幾分，數學對他來說一點都不難了。

去年9月份，他考上了重點中學讀初一。第一學期數學不太好，最低時試過52分，但我極少批評他，而是和他一起分析考得差的原因，然後制定出相應的提升措施，第一學期期末考試，他考了88分，這個學期第一次月考，他數學考了106分，總分在全級六百多人中排第29名。

所以，我覺得考試成績差，孩子其實也難過的，只是他們沒有辦法自己去提升，家長和老師積極耐心的引導鼓勵，對他們不放棄不拋棄，他們才能更容易獲取好成績。而作為家長你要相信，一旦孩子獲得進步，品嘗過成功的甜頭之後，他們會更願意努力讓自己變得更優秀，而不是重新回到差生的行列。

得26分生氣是應該的，這要是我家孩子丟26分我就該犯愁了。上學期期末，我發現我家孩子做難題時間過長，我都琢磨要怎麼辦呢，我家孩子數學基本都丟不了幾分，但是難題思考時間過長，說明能力開始不足了，那就要提高了，要不然下個學期就會更吃力。所以寒假開始就找老師輔導做題，現在秋季學期開始，學起來很輕松，難題都很容易解決。你光生氣不行啊，明確目標然後幫助孩子解決問題，也不是怪老師怪孩子的時候。時不我待，再拖下去，氣死都沒用。

學生家長無理取鬧。

五年級女生外婆，指責老師不解答學生單獨提問。事實是：該生在課堂上提問，1/5+1/6怎麼計算？該生及其家長認為，只給她一個人講，才叫解答她的提問。老師認為這種題很基礎，不止她一個人（還有好幾個後進生）不會做，於是在課堂上，面向全班進行了詳細解答。隨後學生家長打電話指責老師，不回答學生的提問。

學生家長還無端指責，老師要求其他學生（班長）不許解答該女生的提問。屬於無中生有，可以隨時詢問班上其他學生，老師並無此情況。這是學生及家長的臆想。

該生家長還指責老師在班級管理中故意針對學生，事實是：該女生在課堂上學習不認真，紀律觀念淡漠，隨意散漫，經常不完成作業，時常在課堂上與男生打鬧，影響其他同學學習，考慮到該生屢教不改，家長難以溝通。老師只能幾次把和她同座的同學，調到其他座位，以維持正常的課堂教學秩序，保障其他同學正常學習的權利。該女生的家長於是打電話指責老師故意針對她，聲稱老師要求某某學生不許和該女生玩，這是無中生有的造謠，歡迎隨時向班上其他同學了解，並無此情況。

另外，這一次班級的「閱讀之星」三名候選人之中有她，但班主任以成績及平時表現來選，該女生沒有選上。她在語文課堂上哭泣，該女生很喜歡語文科，語文成績好。但當天語文老師也提醒她，在數學課堂上要注意遵守紀律，認真聽講。可能這讓該生覺得很難堪，影響了自己在語文老師心目中的形象。

學生家長聽信了該生的哭訴，即打電話指責老師：不給學生講題，處處針對她，不要某某學生和她玩兒。甚至在考試時，老師要求所有人蒙著自己的卷子，不要給旁邊的人抄，也被家長指責故意針對該女生，「不給她看題」

。

其實考慮到該女生及家長難以溝通，老師並不願，也不敢過多的管教該生，給自己惹出麻煩，（有人向老師反映，該女生和六年級男生有早戀傾向，老師通過自己的觀察，並沒有採信，更沒有找該女生談過這個問題）但該學生家長已多次和老師糾纏，到學校吵鬧，蠻不講理，強硬要求老師給該生調座位，影響老師情緒及正常的教學。老師請求學校領導把自己調到其他班教學，不教這個班，但學校領導不同意。希望學校領導，也要給老師提供必要的保障和支持，有一個正常的環境和氣氛，才能讓老師有更多的精力來完成教學任務，同時也維護班上其他孩子的受教育和學習的權利。

這話有歧義哈，您生誰的氣啊？生孩子的氣？覺得應該生，26分確實太少了，尤其是小學生。孩子要從小抓起，不要等到成績落下了再著急，不要等到學壞了管不了了再後悔；要是您因為孩子考了26分被老師批評了而生老師的氣，那麼，恭喜您，您就要中獎了。您不能光生悶氣，生氣是拿別人的錯誤來懲罰自己。您得去學校，自己的孩子憑什麼叫別人批評？嚇著孩子或者傷了孩子的自尊心怎麼辦？得找他去理論，必要時給他幾下子，記得多找幾個人去以壯聲勢。或者投訴他，找校長.找教育局，或許還能索賠，這可是個商機哈。老師最膽小了，一嚇他准慫。如果這樣，您的孩子在您的呵護之下一定會快樂成長為新一茬的「龍哥」。

祝馬到成功哈！

如果生兒子的氣，就把兒子打一頓，然後給他找個家教，好好補補；如果生老師的氣，就把老師罵幾句吧，讓他以後不管你兒子就是了。反正兒子是自己的，就這么一個，就算他什麼都不會，也不會餓死，至少在你死以前不會的。至於你死了以後，他怎麼生存，那就不是你的事情，你也就顧不上了，就隨他去吧。在你活著的時候，可千萬不能讓自己兒子受一點委屈，那可是親兒子啊！含在嘴裡怕化了，捧在手裡怕摔著了，放在外面怕風吹著了，放在家裡又怕悶出毛病來！估計到最後，還是放回肚子里，稍微踏實點。

❹ 專業求助！過來人請進！

國際經濟與貿易
一、培養目標
本專業培養、德、智、體、美全面發展，較系統地掌握馬克思主義經濟學基本原理和國際經濟、國際貿易的基本理論，掌握國際貿易的基本知識與基本技能，了解當代國際經濟貿易的發展現狀，熟悉通行的國際貿易規則和慣例以及中國對外貿易的政策法規，了解主要國家與地區的社會經濟情況，能在涉外經濟貿易部門、外資企業及政府機構從事實際業務、管理、調研和宣傳策劃工作的高素質復合型涉外經貿人才。
二、培養規格與要求
本專業學生主要學習馬克思主義經濟學和國際經濟、國際貿易的基本理論和基本知識，受到經濟學、管理學的基本訓練，具有理論分析和實務操作的基本能力，具備較強的外語能力。
畢業生應具備以下幾方面的知識、能力和素養：
1. 正確理解並執行黨和國家的基本路線、方針、政策，遵紀守法，有為國家富強、民族振興而奮斗的理想和為人民服務、勇於開拓、艱苦創業的事業心與責任感；
2. 掌握經濟學基本理論和方法，掌握國際經濟與貿易的基本原理和設計方法；
3. 具有猛燃經濟管理、經濟貿易、市場營銷、進出口貿易國際經濟法的基本知識；
4. 能運用計量、統計、會計方法進行分析和研究；
5. 了解中國的經濟政策和法規，了解主要國家和地區的經濟發展狀況及其貿易政策；
6. 了解國際經濟、國際貿易的發展動態；
7. 能夠熟練地掌握英語，具有較強的英語聽、說、讀、寫能力，能利用計算機從事涉外經濟工作；
8. 具有健康的體魄、良好的心理素質和健全的人格。
三、學制與修業年限
基本學制4年，本科一般實行3～7年彈性修業年限。
四、主幹學科
經濟學、統計學
五、主要課程
政治經濟學、微觀經濟學、宏觀經濟學、國際經濟學、計量經濟學、世界經濟概論、國際金融、國際貿易、國際貿易理論與實務、財務管理、國際結算、微積分、線性代數、概率論與數理統計、貨幣銀行學、財政學、會計學、統計學。
六、畢業與學位
修完培養方案規定的最低學分並達到畢業條件者准予畢業，符合學位授予條件者授予經濟學學士學位。
七、開辦院校(本科)
北京
對外經濟貿易大學
華北電力大學(北京) 國際關系學院 北京大學 ]北京師范大學
北京航空航天大學 中國人民大學 中國農業大學 北京理工大學
北京科技大學 北京工業大學 北京化工大學 北禪知寬京郵電大學
北京林業大學 首都師范大學 中央民族大學 中國傳媒大學
北京工商大學 北京聯合大學 中央財經大學 北京外國語大學
首都經濟貿易大學 北方工業大學 北京石油化工學院
天津
南開大學 天津師范大學 天津工業大學 天津科技大學
天津財經大學 天津商學院 天津外國語學院 天津農學院
上海
復旦大學 上海交通大學 同濟大學
華東師范大學 華東理工大學 上海大學 東華大學
上海財經大學 上海理工大學 上海外國語大學 上海水產大學
華東政法學院 上海海事大學 上海工程技術大學 上海電力學院
上海對外貿易學院 上海杉達學院
黑龍江
哈爾濱工業大學 哈爾濱商業大學
河南 河南大學 鄭州大學
山東
哈爾濱工業大學賀亮威海校區
湖北
湖北工業大學 武漢大學 中南民族大學
湖南
湖南大學、中南大學、湘潭大學、南華大學、湖南商學院、常德師范學院、岳陽師范學院
廣東
中山大學、暨南大學、華南理工大學、廣東工業大學、汕頭大學、深圳大學、廣東外語外貿大學、廣東商學院、佛山科學技術學院
廣西
廣西大學
海南
海南大學
重慶
重慶大學、西南政法大學、重慶工商大學、重慶工學院、重慶三峽學院、四川外語學院
四川
四川大學、電子科技大學、西南交通大學、西南財經大學、宜賓學院商學院
雲南
雲南大學、昆明理工大學
陝西
西北大學、西安交通大學、西北工業大學、西安理工大學、西安建築科技大學、西安工程大學、西北政法學院、陝西紡織服裝職業技術學院、西安外事學院
甘肅
蘭州大學、蘭州鐵道學院、西北民族學院、蘭州商學院
青海
青海大學
江西
江西財經大學、南昌工程學院
新疆
新疆大學、新疆財經學院
八、主要課程簡介(英語課程除外)
1.微積分
課程代碼：04020102201
課程類別：專業必修課
教學目的：使學生系統地獲得微積分、常微分方程和級數等基礎理論，培養學生的基本運算能力以及初步解決實際問題的能力，使當代大學生掌握經濟數學基礎這一現代科學工具，而且通過學習該課程，使學生的抽象思維能力、邏輯推理能力和自學讀書能力得以提高；通過本課程的系統教學，特別是講授如何提出新問題、如何思考問題、分析問題、解決問題，逐漸培養學生科學的思維方法和創新思維能力
授課內容：函數、極限與連續，導數與微分，中值定理與導數的應用，不定積分，定積分及其應用，多元函數微積分等。
授課方式：課堂講授＋練習
參考教材：《微積分》，吳傳生，高等教育出版社，2006
學時學分：每周3學時，共計93學時，6學分
開課學期：第1、2學期
考核方式：考試
2.概率論與數理統計
課程代碼：04020102202
課程類別：專業必修課
教學目的：通過本課程的教學，使學生掌握概率論與數理統計的基本概念，了解它的基本理論和方法，從而使學生初步掌握處理隨機事件的基本思想和方法，培養學生運用概率統計方法分析和解決實際問題的能力。
授課內容：本課程由概率論與數理統計兩部分組成。概率論部分側重於理論探討，介紹概率論的基本概念，建立一系列定理和公式，尋求解決統計和隨機過程問題的方法。其中包括隨機事件和概率、隨機變數及其分布、隨機變數的數字特徵、大數定律和中心極限定理等內容；數理統計部分則是以概率論作為理論基礎，研究如何對試驗結果進行統計推斷。包括數理統計的基本概念、參數統計、假設檢驗等。
授課方式：課堂講授與練習相結合
參考教材：待定
學時學分：每周3學時，共54個學時，3學分
開課學期：第3學期
考核方式：考試
3.線性代數
課程代碼：04020102203
課程類別：專業必修課
教學目的: 通過教學，使學生了解線性代數的基本概念、基本性質；理解和掌握矩陣運算，矩陣的初等變換；會求逆矩陣和矩陣的秩；會判斷線性方程組的解，會解線性方程組，並能用向量形式表示解。通過高等數學的教學，擴大學生的知識面，培養學生的綜合能力，為學生將來工作和進一步深造奠定基礎。
授課內容: 矩陣、行列式的運算，向量的線性方程組，線性方程組基本理論及解法，特徵值與特徵向量的概念與計算，矩陣的相似對角陣及用正交變換化對稱矩陣為對角矩陣的方法，化二次型為標准型，線性空間與線性變換。
授課方式：課堂講授與練習相結合
參考教材：待定
學時學分：每周2學時，共36個學時，2學分
開課學期：第4學期
考核方式：考試
4.政治經濟學
課程代碼：04020102204
課程類別：專業必修課
教學目的：通過馬克思主義政治經濟學的教學，使學生了解馬克思主義政治經濟學的基本原理，提高學生分析問題、解決問題的能力。
授課內容：資本主義部分主要講授價值、資本及其運動規律和其在自由資本主義、一般壟斷資本主義與國家壟斷資本主義階段的運動形式；社會主義部分主要講授宏、微觀經濟運行及調控模式和社會主義市場經濟運行規律以及價值、勞動的二重性、價值規律、社會總資本的運行及平衡機制、壟斷資本主義的經濟特徵及社會主義市場經濟運行的矛盾與規律。
授課方式：課堂教學及練習相結合
參考教材：《政治經濟學》，張維達編，高等教育出版社，最新版。
學時學分：每周2學時，共62學時，4學分
開課學期：第1、2學期
考核方式：考試
5.微觀經濟學
課程代碼：04020102205
課程類別：專業必修課
教學目的：學生通過對微觀經濟學的學習，要求掌握微觀經濟學的基本概念、基本原理和基本研究方法，熟悉市場經濟中常見的經濟現象，了解經濟政策及其產生的影響，並能運用所學的基本理論分析微觀經濟領域內有關的經濟問題，預測微觀經濟主體的經濟行為等。
授課內容：微觀經濟學的內容主要包括經濟學的基本概念，經濟學發展簡史及經濟學的研究方法，供求原理及需求彈性理論，供求理論的實際應用，消費者行為理論，生產者行為理論，市場結構與企業行為，要素報酬及收入分配，一般均衡，市場失靈及政府的作用等。
參考教材：《微觀經濟學》（黃亞鈞主編、高等教育出版社、第二版）
授課方式：課堂講授
學時學分：每周3學時，共54學時，3學分
開課學期：第2學期
考試方式：考試
6.宏觀經濟學
課程代碼：04020102206
課程類別：專業必修課
教學目的：宏觀經濟學是一門以國民經濟運行規律為研究對象的學科。本門課程旨在講授宏觀經濟學的基本理論和基礎知識，使學生能夠掌握宏觀經濟學的基本概念、基本原理和分析方法，學會運用所學的基本理論分析有關經濟現象和經濟問題，理解常用的宏觀經濟政策。
授課內容：宏觀經濟學以凱恩斯經濟理論為主線，闡述國民生產總值、就業和物價水平等基本概念，探討整個社會的總產量、就業水平、物價水平以及其它經濟總量是如何決定的，分析失業、通貨膨脹、經濟周期等主要經濟問題，介紹宏觀經濟政策的內容、特點及作用。
參考教材：《宏觀經濟學》（高鴻業主編，中國人民大學出版社）
授課方式：課堂講授
學時學分：每周3學時，共54學時，3學分
開課學期：第3學期
考試方式：考試
7.世界經濟概論
課程代碼：04020102207
課程類別：專業必修
教學目的：圍繞第二次世界大戰之後世界經濟的發展變化這一中心線索，適當結合馬克思主義政治經濟學的基本原理，深入探討不同經濟類型的國家在經濟現代化過程中面臨的特殊問題和經濟現代化政策，以及作為一個有機整體的世界經濟發展、演變的歷史過程，以此培養學生分析世界經濟領域中的特殊矛盾和特有規律的能力，使學生能夠對世界經濟發展變化中出現的新問題、新現象，從理論上給予正確的回答和科學的說明。
授課內容：世界經濟概論及其研究方法；市場經濟的特徵與運行；世界經濟運行機制；世界經濟協調機制；世界經濟格局。
授課方式：課堂講授為主。教學過程中，配合世界經濟領域中的熱點問題，適當開設專題講座。
參考教材：待定
學時學分：每周3學時，共54學時，3 學分
開課學期：第3學期
考核方式：考試
8.統計學
課程代碼：04020102208
課程類別：專業必修課
教學目的：通過本課程的學習使學生能掌握統計學的基本知識和技能，能運用所學的統計理論對社會經濟現象進行調查研究，並能運用統計方法分析、處理有關經濟問題，為國民經濟的管理提供真實可靠的數字資料，提高經濟管理水平。
授課內容：它是研究如何用科學的方法去搜集、整理、分析國民經濟和社會發展的實際數據，並通過所特有的統計指標和指標體系，反映所研究的社會經濟現象的規模、水平、速度、比例和效益，以揭示社會經濟現象發展規律在一定時間、地點、條件下的具體表現，描述社會經濟現象之間的數量特徵、數量關系和變化規律，同時，它也是進一步學習其他相關學科的基礎。
參考教材：待定
授課方式：課堂講授
學時學分：每周3學時，共54學時，3學分
開課學期：第4學期
考試方式：考試
9.會計學
課程代碼：04020102209
課程類別：專業必修課
教學目的：本課程主要目的是讓學生掌握會計學的最基本的理論和方法，為後續會計課程的學習奠定扎實的基礎。
授課內容：本課程的主要內容是系統介紹會計學的基礎知識和基本方法，具體包括會計概念、會計原則、會計科目和帳戶、借貸記帳法、帳戶分類、會計憑證與帳簿、帳務處理程序、財產清查、會計報表等基礎內容。
授課方式：課堂講授與討論相結合
參考教材：待定
學時學分：每周3學時，共54學時，3學分
開課學期：第4學期
考核方式：考試
10.財務管理
課程代號：04020102210
課程類別：專業必修課
教學目的：通過本課程的教學，培養學生的財務意識，掌握財務管理的基本理論、基本技能，明確不同層級理財主體財務管理的基本內容、手段；掌握企業不同類型的財務決策的基本方法，了解財務控制體系的構成和設計原則、方法；掌握財務分析的基本方法。
授課內容：財務管理的基本理論、籌資管理、資產管理、投資管理、成本費用管理、收益利潤管理，財務預測、決策、計劃、控制與分析等方法的運用。
授課方式：課堂講授與練習相結合
參考教材：待定
學時學分：每周3學時，共54個學時，3學分
開課學期：第5學期
考核方式：考試
11.國際貿易
課程代碼：04020102211
課程類別：專業必修課
教學目的：是使學生掌握國際貿易的基本理論、基本政策和基本知識，提高分析與解決問題的能力，為今後從事外貿業務與科研工作打下良好基礎。
授課內容：該課程是高等院校對外經濟貿易專業的基礎理論課，與其他對外經濟貿易專業課有密切的關系，它是一門先行課程，為學生學習其他專業課，打下初步的理論基礎與基本知識。本課程主要介紹、研究國際貿易產生、發展和貿易利益，揭示其中的特點與運動規律。其具體的研究對象主要包括以下四方面：各個歷史發展階段，特別是資本主義階段國際商品流通的一般規律性；國際貿易理論與學說；對外貿易政策與措施；各種類型國家對外貿易發展的主要特點與政策。
授課方式：課堂教學為主。
參考教材：《國際貿易》 陳同仇、薛榮久 對外經濟貿易大學出版社，新編本
學時學分：每周3學時，共54學時，3學分
開課學期：第5學期
考核方式：考試
12.貨幣銀行學
課程代碼：04020102212
課程類別：專業必修課
教學目的：使學生對貨幣銀行方面的基本理論有較全面的理解和較深刻的認識，對貨幣、信用、銀行、金融市場、國際金融、金融宏觀調控等基本范疇有較系統的掌握;掌握觀察和分析金融問題的正確方法，培養辨析金融理論和解決金融實際問題的能力;提高學生在社會科學方面的素養，為進一步學習其他專業課程打下必要的基礎。
授課內容：以馬克思主義基本原理為指導，系統闡述貨幣銀行的基本理論及其運動規律；客觀介紹世界上貨幣銀行理論的最新研究成果和實務運作機制的最新發展；立足中國實際，努力反映金融體制改革的實踐進展和理論研究成果，實事求是地探討社會主義市場經濟中的貨幣銀行問題。
授課方式：課堂教學為主。
參考教材：《貨幣銀行學》，姚遂、李健編著，中國金融出版社。
學時學分：每周2學時，共36學時，2學分
開課學期：第5學期
考核方式：考試
13.商務英語
課程代碼：04020102213
課程類別：專業必修課
教學目的：通過商務閱讀教學，培養學生基本商務語言技能以及英語商務知識與商務英語技能，使學生了解相關的背景信息和常識，同時擴大知識面和詞彙量。要求學生能夠正確理解所讀各類文章（特別是商務英語文章）的內容和主題思想，切實掌握其中的重要詞彙和商務術語、重要語法、語言技巧、修辭特點以及寫作特點，從而提高學生的基本語言素質和語篇閱讀能力。本課程要求學生通過商務英語知識的學習與基礎商務實踐活動，逐漸掌握較系統的商務英語知識與技能。為學生學習商務專業方向類課程打下良好的語言基礎和商務知識與技能基礎。
授課內容：國際金融和貿易方面基本商務知識，通用商務術語介紹以及基本的語言能力訓練
授課方式：課堂講授。
參考教材：《新編商務英語》，同濟大學出版社出版，最新版
學時學分：每周2時，共36時，2學分
開課學期：第5學期
考核方式：考試
14.國際金融
課程代碼：04020102214
課程類別：專業必修課
教學目的：在於使學生了解和掌握國際金融的基本原理和理論及進行國際金融管理的基本技能，培養學生正確把握時代脈搏、鞏固專業所學、並運用所學知識進行分析和解決相關經濟問題的能力，能夠運用匯率理論和方法進行具體外匯交易和風險管理的操作。
授課內容：本課程介紹國際貨幣流通，包括外匯與匯率、匯率決定的理論、外匯市場與外匯交易、匯率制度、外匯風險及其管理、外匯管制等；國際貨幣制度及其改革，包括布雷頓森林體系、歐洲貨幣體系及歐洲統一貨幣——歐元、國際貨幣制度的內容、演變、改革及發展趨勢；國際資金融通和國際資本流動，包括國際金融市場、國際商業銀行信貸、對外貿易信貸、國際租賃、國際金融機構（國際貨幣基金組織、世界銀行等）；國際收支理論與實務，包括國際收支的統計與分析、變動與調節、西方經濟學界有關國際收支調節的理論。
授課方式：課堂教學為主，理論與實踐相結合。
參考教材：《國際金融》，陳雨露編，中國人民大學出版社，最新版。
學時學分：每周3學時，共54學時，3 學分
開課學期：第6學期
考核方式：考試
15.計量經濟學
課程代碼：004020102215
課程類別：專業必修課
教學目的：讓學生掌握基礎計量經濟學的基本原理、方法、模型及其應用，掌握運用基本的計量經濟分析方法進行經濟學定量實證分析的能力。掌握基礎計量經濟學的基本思想方法、基本概念，掌握用單方程和聯立方程組經濟模型進行基本的計量經濟分析的能力
授課內容：計量經濟學是經濟學研究中重要的理論和應用分析工具。本課程主要內容是以線性回歸分析為核心的基礎計量經濟學。
授課方式：課堂講授為主
參考教材：《計量經濟學》，謝識予，高教（滬）出版社。
學時學分：每周3學時，共計54學時，3學分
開課學期：第6學期
考核方式：考試
16.國際經濟學
課程代碼：04020102216
課程類別：專業必修課
教學目的：設置本課程的目的就是要通過對國際經濟理論和政策的學習，要求學生掌握稀缺的經濟資源在全球范圍內實現最有效分配的理論，以及各國由此發生的經濟關系中應該採取的政策，掌握分析國際經濟現實問題的方法和基本思路。
授課內容：需要掌握的基本理論分為國際微觀經濟（國際貿易）和國際宏觀經濟（國際金融）兩大部分，主要包括古典的國際貿易理論、新古典貿易理論、現代國際貿易理論、生產要素國際流動的理論、匯率決定理論、國際收支調整理論。。
授課方式：課堂教學為主
參考教材：《國際經濟學》，袁志剛主編，高教（滬）出版社，最新版。
學時學分：每周2學時，共36學時，2學分
開課學期：第6學期
考核方式：考試
17.國際結算
課程代碼：04020102217
課程類別：專業必修課
教學目的：通過本課程的教學，使學生能夠掌握國際結算的基本理論、基本知識和基本方法。要求學生在學習中注意理論聯系實際，結合實例加深理解。通過本課程的學習，要達到能較為完整地掌握國際結算的基本理論框架，並能將之運用於實踐的目的
授課內容：國際結算概述，國際結算中的票據，匯款方式，托收方式，信用證概述，信用證的種類，國際結算中的單據，信用證處理實務。
授課方式：課堂教學為主。
參考教材：《國際結算》，姚莉、王學龍編著，中國金融出版社。
學時學分：每周2學時，共36學時，2學分
開課學期：第7學期
考核方式：考試

❺ 作業幫的劉秋龍怎麼樣

作業幫的劉秋龍他說，基礎好的同學和基礎不好的同學都不建議聽。低情商說是性價比極低，高情商孫塵晌說真的是浪費時間和錢。

第一次聽劉秋龍是在高一的時候閑暇時間比較多，就買了高二的導數課。因為當時自己的眼界太局限，還有對數學的熱情不夠。導致我盲目地相信他的大招和技巧，認為數學原來這么簡單。所謂的尖端班，到頭來發現實質上是提升班。種種原因，導致我高一數學成績也就110的水平。

到高二期中過後，數學成績還是沒有任何提升。我開始反思自己究竟是不是走錯路了，很巧，這時候我剛好又看到幾套數學資料書，雖然每本都很貴，但抱著提分的心，我開始好好看書。好好練習，於是我發現了數學的新天地。數學成績，兄大思維有了明顯的提升。

教學經歷

2018年研究生畢業後加入作業幫，從事高中數學的教學教研工作。深諳學生的心理則鋒及教學路徑，目前已經是十年高考真題命題研究員、高考沖刺講座高級講師，並且在國內外頂級雜志發表論文兩篇、獲得獨家發明專利三項。

❻ 請問作業幫的劉秋龍和張磊誰教的好

對劉秋龍老師不太了解，我說一禪鉛埋下張磊老師，明明可以靠顏值卻偏要靠實力的張磊老師，是作業幫一課高中數學老師，碩士畢業於哈爾濱理工大學，憑借偶像派的顏值和實力派的教學功底，一躍成為作業幫一課最受歡迎的男老，對於如何學好高中數學，這位有「顏」還有「料」的張磊老師說過，大部分學生只做激叢好了三件事，打基礎，背公式，狂刷題，但想要拉開距離，需要的是能快速解決的大招和高效的學習方法，賀螞跟著他學就對了。