高一數學孩子學不明白怎麼辦

1. 孩子高一的數學總是聽不懂弄不明白怎麼辦有什麼好方

我高一的時候數學也不好，自己查了些資料，希望現在也能幫上你。
新高一生如何適應高中數學學習
隨著學習的深入，數學成績的分化是必然的，那麼成績落後的原因何在？學習數學有困難的新高一同學應怎樣順利度過適應期呢？

【原因一】高中數學與初中數學相比，難度提高。因此會有少部分新高一生一時無法適應。表現在上課都聽懂，作業不會做；或即使做出來，老師批改後才知道有多處錯誤，這種現象被戲稱為「一聽就懂，一看就會，一做就錯」。因此有些家長會認為孩子在初中數學考試都接近滿分，怎麼到了高中會考試不及格？！

【應對方法】要透徹理解書本上和課堂上老師補充的內容，有時要反復思考、再三研究，要能在理解的基礎上舉一反三，並在勤學的基礎上好問。

【原因二】初、高中不同學習階段對數學的不同要求所致。高中考試平均分一般要求在70分左右。如果一個班有50名學生，通常會有10個以下不及格，90分以上人數較少。有些同學和家長不了解這些情況，對初三時的成績接近滿分到高一開始時的不及格這個落差感到不可思議，重點中學的學生及其家長會特別有壓力。

【應對方法】看學生的成績不能僅看分數值，關鍵要看在班級或年級的相對位置，同時還要看學生所在學校在全市所處的位置，綜合考慮就會心理平衡，不必要的負擔也就隨之而去。

【原因三】學習方法的不適應。高中數學與初中相比，內容多、進度快、題目難，課堂聽懂作業卻常常磕磕絆絆，由於各科信息量都較大，如果不能有效地復習，前學後忘的現象比較嚴重。

【應對方法】課堂上不僅要聽懂，還要把老師補充的內容適當地記下來，課後最好把所學的內容消化後再做作業，不要一邊做題一邊看筆記或看公式。課後盡可能再選擇一些相關問題來練習，以便做到觸類旁通。

【原因四】思想上有所放鬆。由於初三學習比較辛苦，到高一部分同學會有鬆口氣的想法，因為離高考畢竟還有三年時間，尤其是初三靠拚命補課突擊上來的部分同學，還指望「重溫舊夢」，這是很危險的想法。如果高一基礎太差，指望高三突擊，實踐表明多數同學會落空。部分智力較好的男生「恃才傲物」，解題只追求答案的正確性，書寫不規范，考試時丟分嚴重。

【應對方法】高一的課程內容不得懈怠，函數知識貫穿於高中數學的始終，函數思想更是解決許多問題的利器，學好函數對整個高中數學都很重要，放鬆不得。在高一開始時養成勤奮、刻苦的學習態度，嚴謹、認真的學習習慣和方法非常重要。高中數學有十幾章內容，高一數學主要是函數，有些同學函數學得不怎麼好，但高二立體幾何、解析幾何卻能學得不錯，因此，一定要用變化的觀點對待學生。鼓勵和自信是永不失效的教育法寶。

基本理論+適量習題：
上課將最基本知識明白，將原理的來龍去脈搞清楚。因為所有高考題都是基本原理的變通，尤其函數等這是基礎知識，必考內容，所以抓基本原理，最直接的辦法 將所有課本例題自己動手做三遍，要自己獨立完成，比較與例題解法的差異，找到自己知識盲點。
題目必須做，但拿到所謂的「難題」你首先需要找到你在哪一步出問題，是基本算式技巧還是理論不夠透徹，明白自己的瓶頸在哪再有意識解決，也就是要隨時反思自己的知識體系。
要有信心，相信自己能夠克服困難，而不是以一味躲避，否則越拉越多。

有許多初中階段數學成績很好的學生，升入高中後，感覺數學學習困難，他們在做習題或課外練習時，常常感到茫然，不知從何下手，因而，一個階段後，數學成績出現了嚴重的滑坡現象。出現這種現象的主要原因是什麼呢？根據我多年的教學實踐，主要是以下幾個方面的原因：
教材的原因：初中數學教材，多數知識點與學生日常生活實際貼近，且初中教材遵循從感性認識上升到理性認識的規律，敘述方法比較簡單，語言通俗易懂，直觀性、趣味性強，結論容易記憶，應試效果也比較理想。 因而，學生一般容易接受、理解和掌握。相對而言，高中數學概念抽象，邏輯性強，教材敘述比較嚴謹、規范，知識難度加大，抽象思維和空間想像能力明顯提高，且習題類型多，解題技巧靈活多變，計算相對復雜，體現了「起點高、難度大、容量多」的特點。這一變化，不可避免地造成了部分學生不適應高中數學學習，進而影響成績的提高。
教法的原因：初中數學內容少，知識難度不大，教學要求較低，因而教學進度較慢，對於某些重點、難點，教師可以有充裕的時間反復講解、多次演練，來彌補不足。但是進入高中後，數學教材內涵豐富，教學要求不斷提高，教學進度相應加快，知識的重點和難點也不可能象初中那樣通過反復強調來排難釋疑，且高中教學往往通過設導、設問、設陷、設變，啟發引導，開拓思路，然後由學生自己思考、去解答，比較注意知識的發生過程，傾重對學生思想方法的滲透和思維品質的培養。這使得剛入高中的部分學生不適應教學方法，聽課時存在思維障礙，跟不上教師的思維，從而產生學習障礙，影響數學的學習。
學法的原因：在初中，部分學生習慣於圍著教師轉，獨立思考和對規律進行歸納總結的能力較差，滿足於知識的接受，缺乏學習的主動性。而到了高中，數學學習要求學生勤於思考，善於歸納總結規律，掌握數學思維方法，做到舉一反三，觸類旁通。但是，剛入學的高一新生，往往沿用初中時的學法，致使學習出現困難，甚至完成當天作業都有困難，更談不上復習、總結等自我消化、自我調整了。
其它原因：學生學習數學的情感、興趣、性格、意志品質的優劣、學習目的和學習態度如何，在某種意義上也能影響高一學生數學學習。
針對以上影響數學學習的原因，同學們應當怎樣彌補這些不足呢？下面從高中學生數學學習的幾個常規步驟方面談一談：
透徹領悟所學知識：高中數學的理論性、抽象性強，這就需要學生在知識的理解上下大功夫，不僅要弄清數學概念的實質，還要弄清概念的背景及其與其它概念的聯系。例如初三學生都會解一元二次方程，我曾在高一新生中做過這種調查：為什麼一元二次方程在△≥0時有根？答對率不到15％，說明了什麼？學生對一元二次方程這個概念理解不透徹，相關知識缺乏聯系。
科學地對待預習：對於一部分數學基礎不太理想的同學，我主張課前預習。正確的方法是先不打開書，設想這節課的內容、結構，然後打開書；看到要對某個概念進行定義，馬上蓋上書，自己試著定義一下；看到一個定理的第一句敘述，再蓋上書自己猜想他的結論；看到一個公式時，也是這樣。看到例題時，先不要看解法，自己先在紙上把它做一遍，再與書上的解法進行比較、思考……這樣的預習，無論對知識的掌握，還是對思維的訓練，都是有益的。
對於數學基礎較好，思維反應敏銳的同學，我不主張課前預習。因為通過預習已經知道了課上要講的內容、結論、推導過程、例題解法等，那麼，課堂上還談何「超前思維、真正做課堂的主人、在思維運動中訓練思維呢？」這白白浪費了課堂上發展自己智力素質的機會。
提高聽課效率：高中學習期間，學生在課堂的時間佔了一大部分。因此聽課效率如何，決定著學習的效果。我認為，提高聽課效率應注意以下幾個方面：
首先應做好課前的物質准備和精神准備，上課時不至於出現書、本等物丟三落四的現象；上課前也不應做過於激烈的體育運動，以免上課後還氣喘噓噓，不能平靜下來。
其次就是聽課。聽課，重要的不是「聽」，而是「想」。聽是前提，隨之是積極地思維。要全身心地投入課堂學習，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結，另外，還要聽同學們的答問，看是否對自己有所啟發。
眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實驗的動作，生動而深刻的接受老師所要表達的思想。
心到：就是用心思考，跟上老師的教學思路，分析老師是如何抓住重點，解決疑難的。
口到：就是在老師的指導下，主動回答問題或參加討論。
手到：就是在聽、看、想、說的基礎上劃出教材的重點，記下講課的要點以及自己的感受或有創新思維的見解。將聽課中的要點、思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便復習，消化，思考。
總之，「自己動手」的課堂聽講，是最科學的。
重視復習和總結：
1、及時做好復習
聽完課的當天，必須做好當天的復習。
復習的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是採取回憶式的復習：先把書、筆記合起來，回憶上課時老師講的內容，分析問題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫），盡量想得完整些。然後打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就能使當天上課內容鞏固下來，同時也檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。
2、做好單元復習。
學習一個單元後應進行階段復習，復習方法同及時復習一樣，採取回憶式復習，而後與書、筆記相對照，使其內容完善，而後應做好單元小節。
3、做好單元小結。
單元小結內容應包括以下部分：
（1）本單元（章）的知識網路；
（2）本章的基本思想與方法（應以典型例題形式將其表達出來）；
（3）自我體會：對本章內，自己做錯的典型問題應有記載，分析其原因及正確答案，應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今後將其補上。
做適量的練習題：有不少同學把提高數學成績的希望寄託在大量做題上，這是不妥當的。事實上，要提高數學成績，重要的不在做題多，而在於做題的效益要高。做題的目的在於檢查你學的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那麼多做題的結果，反而加深了你的缺欠，因此，在准確地把握住基本知識和方法的基礎上，做一定量的練習是必要的。而對於中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題後有多大收獲，這就需要在做題後進行一定的「反思」，思考一下本題所用的基礎知識，數學思想方法是什麼，為什麼要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過，把它們聯系起來，你就會得到更多的經驗和教訓，更重要的是養成善於思考的好習慣，這將大大有利於你今後的學習。當然沒有一定量（老師布置的作業量）的練習是不能形成技能的。
另外，無論是作業還是測驗，都應把准確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，這也是學好數學的重要方面。
課外要自學、研究：課外自學與研究的目的是擴大知識面，開闊眼界，進一步提高應用所學知識解決問題的能力。課外自學的范圍不宜過大，應該圍繞所學的教材進度看一些課外參考書及數學雜志，作一些較新鮮或難度較大的習題。課外自學應該是有計劃地有節制地進行，不要因小失大，更不要影響其它學科的學習。在課外自學的過程中，發現一些新穎而有價值的習題、一些好的思維方法與解題方法 ，應該記下來，以便進一步學習掌握。基礎較好，分析能力較強的學生，可以選一、二個專題，深入進行探討和研究，把研究結果寫成論文，用以培養和鍛煉自己的思維能力。基礎不太好、分析能力一般的學生，應該經常和基礎好、分析能力強的同學在一起研究、探討一些數學問題，從中學習他們好的數學思維方法。
方法是學好數學的必要條件。另外，還要記住兩句話;「對一切來說，只有熱愛才是最好的老師」、「書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟」。有了興趣，有了方法，再有勤奮的精神，我相信，每一個有志同學一定能學好高中數學。

2. 才上高一數學就聽不懂怎麼辦

才上高一數學就聽不懂的解決辦法：

1、首先要穩定心態。要知道，這是一個普遍現象，不只是個人的原因導致的，所以不能焦慮。要放平心態，認真聽講。

2、要提前預習。高中數學更加抽象，如果不提前預習，帶著問題聽課，就很有可能抓不住重難點，很快就會聽不懂了。

3、做題，只有做了足夠多的題目，才能了解考點所在，熟悉了考點和知識點，也就能取得很好的成績。

4、不懂就問，上課聽不懂，課下來彌補，但是一定要及時，要及時地問清楚自己不懂的問題。

5、講題聽不懂可以先記筆記再問。有時候上課講卷子時，有些題目可能聽不懂，如果是自己會做或做對的題目，知道怎麼做了，可以不必在意。如果不知道怎麼做還聽不懂的，可以先把答案和解題過程記下來，課後慢慢研究，實在不會再請教同學或老師。

然後找一些類似的題型做，積累經驗，把一類題目都做會。但能聽懂的題目要盡量去聽，筆記可以不記或簡單寫點，課後再整理，會做題才是最終目的，因為課後看筆記的人畢竟是少數。

3. 孩子上了高一突然學不懂了，該怎麼辦

看到你提的問題，我首先想到的是數學，所以翻了一下你寫的描述，果然被我猜中了，是數學。

孩子初中學習很好，到高中之後突然學不懂了。
大部分都是數學這科卡殼了。
那麼怎樣讓孩子把這個高一的關鍵時期度過呢，改變孩子目前學不懂的現狀呢？
孩子的心理輔導
孩子的現在心理壓力是非常大的，尤其是在初中的時候，他本來是第一第二的，但是現在突然成績下降的非常的大，所以會導致他懷疑自己有可能有一個小小的學習的焦慮，現在家長要做的事情就是疏導孩子的心理，讓孩子以平常的心來對待現在這個學習的過渡。
數學的思州慧維改變
為什麼到高中之後數學學不懂，其實深層次的原因就是孩子在小學初中學數學的時候沒有開竅，也就是我們說的數學思維不太好，嗯，那個時候的學習還能通過大量的刷題來提高成績，讓孩子能學會，但到高中之後知識量突然倍增，思維方式的改變讓孩子無從下手，以前的學習方式和學習的技巧根本在高中用不上。

針對數學學不好這塊的問題，一定找一個有經驗的老師來輔導孩子這塊兒也就是要讓數學課本上面要知識點，要數學的核心思維，不要做大量的刷題練習，因為不懂基本的原理，做更多的習題是沒有必要沒用的。

千萬不要盲目的給孩子找一個輔導班，或者是請一個家教。一定是找一個數學講的比較好的老師來給孩子開拓下的思維，讓孩子理解高中數學應該怎麼學的問題。
我為什麼知道的這么清楚
我所以能夠知道這么清楚，就是因為你所描述的你家孩子的高中現狀，跟我當年上高中的時候是一樣的。數學一直是我引以為傲的學科，但在高中上學期。第一學期的期中考試，我去考了80來分。滿分一百五。

當看到那個成績的時候，我當時的心情非常沉重，甚至有一段時間一度我懷疑自己有了抑鬱症，因為心裡非常的壓抑學習怎麼會是這樣的，為什麼我初中學的那麼好，到高中就跟不上，進而影響我對其他學科的學習，導致我一點自信都沒有，其他學科學的也一塌糊塗。

但我知道我在數學上學習是有天分的，所以我在數學上我是不服輸的，於是我就開始自己自學去找我數學學不好的原因，慢慢的轉變自己的學習方式，發散自己的學習思維，所以在期末的時候我把數學學了上來，同時其他學科也提高了自信。

下學期換了一個數學老師，從此我的數學就沒有低於140，到今天我才知道，數學這門學科如果不懂。數學的基本核心知識的話，光靠刷題對付小學和初中沒有問題，但高中是不可能的，因為高中需要的數學思維的知識太多了，好多數學題。需要把課本上的知識學透，把延伸的那一部分學好，同時還要結合你初中小學學的知識，把這些綜合運用起來才能夠解題這些，不是說我們刷一兩道題就能解決的，畢竟現在題太多了。
給家長的建議

這是比較常見的現象，不要感覺到奇怪，有很多學生在初中階段學習成績不錯，但高中時由於不適應高中的學習環境，以及難以駕馭高中復雜的知識，而出現迷茫和落後，也是常見的。

之前我一個同事家的孩子也有類似的情況，在初中時完全就是天之驕子，在高一時也是在重點班，但是後來被調到普通班，心理落差很大，後來有了厭學的情緒，沒有任何信瞎敏心。

看到孩子這種狀態，我同事也是特別著急。同事聽說曾有一位民間過人幫助過我，讓我變化很大，於是也請高人幫一下自己的孩子。

一場法磨跡枝事後不久，同事家的孩子就有了很大變化，好像成熟了很多，並且在學習上也開竅了，對學習不再迷茫和恐懼而是游刃有餘，後來成績大幅提升，高考時考上了一所985名校。

高中很重要，雖然有問題，但是大多數問題都是可以解決的，因此不要有太多擔心。

這里存在兩方面的問題，所謂教學相長。

首先就孩子言：本來在初中是前幾名，心理定位是高且穩定的。可是這畢竟是初中，而且這個學校，在本地處於何種水平？現在來到了重高的重點班，同學有可能高於或不底於你。就相對學習水平言，孩子初中的學習地位不存，當然心理定位也要改。過去是一學就會，否則其他同學怎麼辦？老師以不超過他的程度在教學。

現在就不是了，教學原則規定：以中高水平為目標，設定教學水平。你若末達到中高水平，不累才怪了，此時想想初中同學，就可知他們的不易。解決的方法：唯有更努力，抓好預習、聽課、復習三環節。不要以優等生自居，一切看成績！

對老師言，都有一個毛病：髙三老師下到高一帶新生，總覺得一屆不如一屆，原因是：剛走的一屆是高三了，水平當然高，留著這樣的心理定勢，新高一，尤其是重點班的學生，要吃苦了，因為老師通常下手很狠，不過會改過來的，因為老師面對的，畢竟是新高一。

管住自己，不斷努力，適應老師。困難期過了，後面就是可大展身手的高中三年。

這件事我有權利說，去年我的孩子剛進入高一也是這種情況，跟你女兒很像，當時情緒也低落，心情很急躁，很恐懼，其實這是正常現象，因為孩子剛進入一個陌生環境，適應也是需要一段時間的，更何況高中知識跟初中完全不一樣的，課程多，一下子消化不了，而且節奏快，出現這種情況下，家長莫慌，跟孩子溝通好，開導她，關心她，而不是跟著急躁，那樣適得其反，不懂及時問老師問同學，慢慢接受去適應，調整好心態，自信不能丟，經過一段時間的調整和適應，孩子肯定會很快又充滿著自信、樂觀、積極的心態，放心哈，家長！加油！

心理問題的可能性大，抵觸，拒絕，或是抑鬱等等，找專業的心理醫生檢查輔導，這樣的孩子哪個學校都有幾個，休學退學的也不是個案，早檢查早治療效果好些，通常家長也要一同就醫，家庭環境是主要誘因

孩子初中優秀，到了高中會出現這樣或那樣的問題，這些現象非常多，我每年都會接觸很多類似的孩子，我覺得家長看到和表述的問題都是表面現象，家長看到的也只有分數和成績，其實，家長並不真正的了解孩子的內心。

我覺得應該是兩方面的原因，一是心理 健康 出問題了，二是思維方式出問題了。

很多孩子初中很優秀，在學校和家長的光環下，心理承受著種種壓力，加上青春期和中考都在初中階段，所以，太多的孩子會在這個階段就出現了心理 健康 問題，如果家長懂得，得到及時的調整，給予孩子心理上的支撐，就會順利度過這個階段，高中也不會有太大問題，恰恰多數家長，不懂得關注孩子的心理 健康 ，把時間和精力都盯在了孩子的學習和分數上，這樣無形的給予孩子加大了精神壓力，即使孩子初中沒有發現問題，但這個隱患到了高中就會出現，這些現象是這幾年來，教育中最容易發生的問題。

對於你的孩子，我建議找專業的教育咨詢師查找問題，再解決問題，心理問題得到緩解，那麼，對於高中課程的思維方式孩子也就有能力去改善。

4. 高中數學學不懂怎麼辦

高中數學怎麼學?高中數學難學嗎?
數學這個科目,不管是對於文科學生還是對於理科學生.都是比較重要的,因為他是三大主課之一,它占的分值比較大.要是數學學不好,你可能會影響到物理化學的學習,因為那些學科都是要通過計算.然而,這些計算也都是在數學裡面.高中數學怎麼學?有哪些好的方法?

高中數學
知道孩子數學學不好的原因:
1、不要讓孩子被動學習,還有很多同學在上了高中之後還想初中,那樣每天吊兒郎當,這是跟隨著老師的思路.自己沒有一些衍生,之前沒有學習方法,在下課了也不會找.道練習題去練習,就等著上課,並且可前面不會用寫對老師上課的內容都不知道上課光想著記筆記,沒有思路的學習是沒有成效的.
2、老師上課的時候就是把這個知識表達的清楚一點,分析一下重點和難點.然而還有很多學生上課不專心聽課.對很多葯店也都不知道,只是筆記記了一大堆,自己也看不懂問題還有很多,在課後也不會進行總結.只是快點兒寫作業.寫作業的時候,他們也就是亂套提醒他們對概念,法則都不了解.做題也只能是碰巧的做.
3、不重視基礎,很多孩子們的基礎都不夠扎實,但自己認為已經學得很好了就想進行下一節的學習前提你要把上節課的內容全部都弄明白了.在進行下一道題的演變. 尋找適宜的學習方式
對於高中數學怎麼學來講,找一個合適的學習方式還是很重要的.首先我們要做的就是培養一個良好的學習習慣,良好的學習習慣包括制定一個學習計劃,在上課之前,自己先學習,上課的時候認真聽課,上完課了也要其實鞏固上刻的知識,課後認真做練習.
在高中這個階段,孩子說小也不小說大也不大,就在這個年齡段,孩子不管幹什麼事都很急躁.對於這種情況,家長你也不要著急.我們只要多和孩子溝通,找出孩子學習不好的原因.

老師讓孩子上黑板做題
數學擔負著培養孩子的運算能力,還有孩子應用知識的能力.高中數學怎樣學?還是要看學生對數學的理解程度.學生要有自己的學習方法,你不光要掌握老師上課的內容,在下課之後還要及時鞏固,加深.

5. 高一的孩子老是說數學課聽不懂,作為家長我們該怎麼辦

家長可以告訴孩子，上數學課前一定提前預習，不明白的可以在課堂上重點聽講。如果課堂上還不明白，課後一定及時請教老師或者同學。

6. 孩子高一了數學不好，上課聽不懂怎麼辦

孩子高一了數學不好，上課聽不懂怎麼辦

學數學不是一朝一夕就能進步的,平時一定要有所積累。
首先，上課一定要啟指和跟著老師來。要准備一個專門記筆記的本子，上面除了有老師板書的知識性概念，還有老師出的例題。如果題目新穎或是難度比較大時，最好能在旁邊批註解題思路和重要的運算規律。這樣不僅可以讓你加深對概念和題型的認識，而且便於你以後在復習時回顧。
其次，一定要做好預習和復習的工作。溫故而知新是很有必要的。
再者，還要准備一個整理錯題的本子。如果時間不多，可以將卷子裁下來，貼在本子上(除了數學，理化生的錯題也是這樣整理的)。利用晚自習的時間，或者周末在家可以回過頭來看看。
最後，不懂就要問。問老師也好，問同學也好，反正有問題時，最好不要拖到第二天。
希望我的想法會對你的學習有所幫助。加油啦!不過記得一定要堅持~

上課數學聽不懂怎麼辦

提前預習，看看資料書

孩子高一 數學不好 怎麼辦

高中數學真的有點難 沒關系，孩子可以選擇學習一門特長，如音樂、美術、播音主持等等，孩子會考上大學的。這樣孩子雖然辛苦點，人生一樣會很精彩的啊！祝您的孩子馬到成功！

孩子現在上高一了，數學難易程度是越來越高了，每學期的數學成績都是讓我那麼擔憂，針對呢？家長：我家孩子今年上高一，數學成績很不理想。平時學習特別認真，上課認真聽講記筆記，連老師都誇她筆記記得又全又好。她單個的知識點都掌握得不錯，上次單元測驗考了第五名，但是一到月考和期中期末考試就不行了，理科成績就是上不去，連她的老師也很奇怪，我跟老師談過幾次，老師說她是基礎不牢固，學到的知識點無法和題目對應起來。我們以前一直在別的教育機構輔導，但是也一直沒有什麼提高。值班咨詢老師：其實有很多孩子現在有這種情況，學習態度認真端正，單個的知識點掌握得不錯，但就是在做題的時候無法運用自如，考試的成績不理想。我們多年的輔導經驗告訴我們，這樣的孩子需要提高的是知識整合的能力和正確、快速解題的能力，如果這兩項能力缺乏，成績是很難上去的。而這種能力的提高必須由老師針對孩子的具體情況加以點撥，因而在輔導班上大課一般是效果不明顯的。我們平盟實行的是一對一的輔導，會針對孩子的情況選擇合適的老師，不再使您做無用功。家長：對，我覺得我的孩子就是缺乏這些能力，我都替她干著急，尤其是做理科作業的時候，很費時間，不知道平盟的老師能不能幫忙改善這種情況？值班咨詢老師：家長您別著急，孩子在高一出現這種情況其實是值得慶幸的，因為問題發現得越早就可能越早被解決。做作業慢反應出孩子的學習效率低，而孩子效率低下的原因就是知識點掌握不透，學的知識無法很快與題目連線起來。我們的老師會針對孩子逗歷的這種問題對孩子進行輔導，力求幫助孩子在掌握單個知識點的基礎之上對知識點之間的聯絡的理解更加透徹，提高知識整合的能力，形成完整而健全的知識體系，提高解題效率，所謂由點到線、由線到面，再由各個方面完整的知識體系，全方位提高孩子的學習能力，增強孩子的學習信心。

我數學很差，高一了，努力聽課還是聽不懂怎麼辦？

那隻有課下多下點功夫了。 多向老師和同學請教； 做好筆記， 准備改錯本也是一個很好的方法。

孩子上初一聽不懂數學怎麼辦？

初一數學還是比較簡單的，你可以買一本簡單點的資料書，讓孩子做，做了以後你親自參考答案改，你重視孩子了，孩子自然會用心。家長需要多陪陪孩子做作業，而不是只是口頭上天天喊「改做作業了」、「你作業做完了沒」。和孩子多溝通，和孩子「做朋友」會有意想不到的效果。

高一孩子聽不懂高中課程，怎麼辦？

老師您好！我是一名高一女生的家長，有些困惑想向您請教。女兒今年上高一，初中成績一直比較穩定，現在一所重點中學重點班。不知是孩子一時不適應高中的學習還是老師教學有問題，孩子居然說數學課完全聽不懂！她說老師講課極快，她（當然還有相當多的一部分同學）還沒有弄明白怎麼回事，只要班上有人說聽懂了，老師就講下一題了。課後去問老師悄盯，老師卻說：自己悟。可是每天的作業多得根本沒有時間再搞別的事啊。女兒很郁悶，不懂的地方多了，學習就覺得越來越不順利，孩子積極性也越來越低，我都快急死了！想請教您以下幾個問題： 一個焦慮的母親期待您在百忙之中給予指點，謝謝您了！專家建議一．每一個不同的學習階段，都會對孩子的學習方法提出新的要求。在小學的時候，孩子們無需怎麼預習、復習，只要上課跟著老師走，就能聽懂，考試也能取得一個不錯的分數。而上了初中，沒有養成復習習慣的孩子就會前面學，後面忘，學知識淺淺了事。上了高中後對孩子的知識網路提出了更高的要求，如果孩子不復習、不總結的話，很難取得好成績，並且常常考試越重要，綜合程度越高，成績越不好。 您的女兒現在在重點中學重點班。老師講課的時候可能更側重於基礎後的點撥和引申。而基礎的東西，課本的東西，老師認為孩子可以自己掌握。當然，並不是所有的高中老師都會這樣處理教學、對待學生。並且，我認為該老師所謂的自己悟的言語是缺乏責任心的表現。但高中的確對孩子的學習方法要求更高。如果孩子把時間全用來寫作業，沒有時間自己去看課本，去做基礎題目、去總結。那就必然會造成越來越不懂，越來越難的感覺。即使換一個老師也會這樣，只不過是程度輕重的區別。 二．由此，我想您對第二個問題的答案也有了一定了解。您孩子的睡眠時間已經達到極限了，並且我很擔心她從高一開始就這樣，是否能堅持三年。在有限的學習時間里，孩子應該努力做到收獲最大化。對您的孩子來說，把開學老師講的數學內容從頭自己過一遍，整理一遍。絕對比做一些作業要重要得多。這個工作進行的早，孩子的信心、成績、狀態都可能越早重新調整。如果這個工作一直遲遲沒有進行，那孩子將很難從現在的惡性迴圈裡走出來，造成了必然是數學成績的不理想和整體對學習的信心降低。 另外，我認為您女兒的數學老師對於班裡同學的數學現狀，有不可推卸的責任。在合適的情況下，我建議您不妨跟類似同學的家長了解情況，可以考慮一起向老師或向學校反映情況。 當然，改變自己遠遠比改變世界要容易。不管老師是否做出改變，希望孩子可以正確意識到問題，開始執行解決方案。當她走過了高中的這個難題，我想她對以後高中學習的認識也會更准確和深刻。 願孩子盡早解決這個難題！