如何提高數學能力

A. 數學方面的能力該如何培養

1. 使用思維導圖法 學習新單元之前，應該做好整體構架，有目的的預習。

2. 做好筆記，歸納總結老師上課講的重點，查漏補缺。

3. 整理錯題本 將易錯點、不理解點、重難點梳理好，方便復習。

4. 選擇合適的教輔書，習題冊，輔助學習。

5. 千萬不能死記硬背，要理解著學習。
   

B. 怎樣提高數學能力

其實不管做什麼事，一般可以分為4步。
1.知識能力的積累階段，會做題的前提是你掌握做出該題所需要的所有知識、能力。這個只能是靠記憶，以及大量的訓練。這個是基礎，這一步都做不到成績必然不理想。

2.仔細理解題意，仔細分析題意後，要知道解該題需要用到什麼知識。能夠做到這步，基本算是成功解了半題。這一步其實跟第一步有很大關系。

3.就是用公式去解題了，可是對於一般人來說是最難的一步，也是凸顯學生成績的一個地方。很多難題就算是你知道用什麼公式去解，但是你就是解不出來。那麼其實對於成績較差，或者需要有提高的學生來說，其實不用太在意這些。任何的升學考試，只是選拔性的考試。一張試卷一般只有10%的分值會有很大的難度，其他的一般都是比較簡單的套用下公式就可以。

4.必須檢查，做出來必須檢查。這步不用說，考試時發現並糾正一個錯誤，比任何東西都直接的提升你的考試成績。

說了以上4步，那麼簡單說下如何提高，第一步必須牢牢掌握，所有需要用到的知識必須掌握，這個沒有商量的餘地。這是平常學習的時候需要做的。那麼做題時仔細是必須的，估計你老師都說爛了。那我說說哪些地方需要特別仔細，第一最主要的就是理解題意。知道要去做什麼，如果方向都搞錯怎麼做對題？？第二解題仔細，計算過程不要出錯。這不多說。第三就是要檢查，錯誤是不能避免的，但是仔細的檢查可以讓錯誤的發生概率降到最低。

那麼怎麼才能提高你的知識儲備，以及解題技巧？ 目前來說，多看書 多做題依然是最有效的方法。但題不能傻做，你要做好分析。哪類題需要用到什麼知識，需要用什麼方法解。哪些題有哪些陷阱，做題是要注意什麼。這個要注意總結，不能做過了就算，錯了就錯了，下次做還是錯。對了就對了，下次做可能還會做錯。

C. 怎樣提高數學理解能力

一、原因
1.對基礎知識掌握不夠靈活.
2.缺乏獨立分析理解題意的能力,不清楚題設中所給條件的作用.
3.對基本的數學思想方法不能靈活地運用.
4.對含參的題目有畏懼心理,不願意去碰它.
我們知道學生要想學好數學,就必須進行解題練習.在解題中來
鞏固數學知識,從而靈活地應用數學知識.這就要求學生具備一定
的數學解題能力,那麼如何來提高學生的數學解題能力呢?
二、策略
1.認真落實數學基礎知識的掌握
數學基礎知識是數學中最基本的要素,只有把數學基礎知識正確
地掌握好才有可能做到思維條理分明,找到解決問題的突破口,並
且也是進一步認識新對象,解決新問題的邏輯思維工具.而每一個
題目都是由若干個知識點組合得到,於是要解決它就必須掌握數學
基礎知識.
2.教會學生如何去分析理解題意
解決數學題目的關鍵在於會分析、理解題意,將其轉化到所學知
識點上去.分析理解題意,首先,要教會學生讀題,讀題時要慢,
邊讀邊想邊理解；其次,對數學信息進行篩選,捕捉有用的數學信
息；第三,用示意圖來深挖題意.如果經常進行這樣的訓練,學生
獨立解決問題的能力就會提高.題意分析理解錯誤往往是導致解題
錯誤的主要原因,只有正確理解題意,才有可能產生正確的解法,
所以分析理解題意是解決問題的關鍵.
3.培養學生掌握基本的數學思想方法
數學中的思想方法在整體上指導我們分析和理解數學問題,巧妙
地運用數學方法是解決數學問題的有效途徑.如數形結合思想,就
是將抽象的數學語言與直觀的圖形結合起來,化難為易、化抽象為
直觀.於是老師在平時的教學中必須將數學思想方法貫穿於教學之
中.
4.培養學生善於總結、歸納的習慣
學生解題後,可以從解題的方法、解題的規律、解題的策略等方
面進行多角度、多方面的總結,這樣才能舉一反三、觸類旁通提高
解題能力.
5.培養學生善於變式的好習慣
在解決一道題後,要善於變成多個與原題內容或形式不同,但解
法類似的題目.這樣就可以擴大視野,深化知識,從而提高解題能
力.
總之,解題能力的提高,需要教師根據教學實際,堅持有目
的、有計劃、有針對性地進行培養和訓練.最重要的是讓學生在解
題過程中獲得樂趣,產生靈感、悟出解題的正確思路和方法.

D. 如何提高數學思維能力

數學不是一個惡魔，它是一種另類的藝術。只要把它當作一門文化來學，就對他有了興趣。希爾伯特把數學定義為游戲，但是這個游戲至少在一個重要的方面是不同於其他游戲的，在數學中，需要一心一意的鑽研。學不好數學的人很多，但只要培養起對他的興趣，一切的問題都會迎刃而解。數學指揮報答那些不僅為了得到報答而且也為了數學而獻身，對他感冒的人們。我們或許做不到這一點，但是，學習數學真的是一件需要沉穩的事.數學思維能力只有慢慢積累，積少成多，讓各種題型的解法深深地印在腦海里，從而形成數學思維。
思維是一切，一切因他而生一切因他而終。但他卻是每個人都具有的，相信假以時日你便可以隨心所欲的掌控他。

E. 數學方面的能力怎樣培養

首先我是覺得學習數學真的不是一件容易的事情，所以家長千萬不要逼孩子，要理解他們。

我是一名剛畢業的文科生。就是一直覺得自己的數學不大好，所以就一直沒有敢選理科。但是結果我高中的數學成績還不錯，我覺得很大程度上是自己的努力和遇到了一個好的老師。所以有一個好的老師還是很重要的。會成為我們想學習的原因之一。

F. 如何提高數學能力

思維能力要經過鍛煉才能提高。一，多做題，而且是不同類型的數學題，這樣你的思維會變的廣闊。二，做同一類型，不同變化的數學題，提高自己思維的靈活度。三，堅持一和二，不要以為有所收獲而懈怠，不要因為暫時效果出不來而放棄。

G. 如何提高數學計算能力

1、 重視對口算能力的培養

培養學生的計算能力，要重視基本的口算訓練，口算既是筆算、估算和簡便運算的基礎，也是計算能力的重要組成部分。只有口算能力強，才能加快筆算速度，提高計算的正確率。

2、重視對估算能力的培養

在平常的課堂計算學習中，在計算前可進行估算，使學生合理靈活地運用多種方法去思考問題。在計算後對結果也進行估算，可以使學生獲得有價值的檢驗。

3、注重計算方法，思想的教學

有些計算學習對於學生來說其實很簡單，就算老師不教，大部分學生也會算。但是作為教師，決不能只滿足於學生會算，而是讓學生從解決問題的過程中明白算理，總結出法則，參與到知識形成的整個過程中。

H. 怎麼提高數學思維能力

培養數學思維邏輯的5大途徑：

1、培養思維的靈活性

思維的靈活性是指能隨事物的變化而隨機應變的及時性，以及不過多地受思維定勢的影響。如果缺乏思維靈活性，我們的思維就會更加傾向某種具體的方式和方法，很容易出現鑽牛角尖的情況，片面追求解決問題的模式化和程序化，長此以往造成思維出現惰性。

擅於從舊的模式和普遍制約條件中脫離出來，找到正確的方向;針對知識可以運用自如，善運用辯證思想來平衡事物之間的關系，具體問題具體分析，懂得變通和調整思路等等，這些是思維靈活性養成的直接表現。

2、培養數學思維的嚴謹性

思維的嚴謹性是指考慮問題的嚴密、有據。要提高學生思維的嚴謹性，必須嚴格要求，加強訓練。

落實到孩子學習生活中去，就是要求在學習新知識時從基本理念開始，做到在思路清晰的前提條件下穩扎穩打，逐步深入，在這個相對來說緩慢的過程中養成思考問題周密的思維習慣，在進行論證推理時掌握足夠的理由作為依據;在練習試題時善於留心題干中的隱蔽條件，詳細答題，不吝嗇地寫出解題思路。

3、培養數學思維的深刻性

思維深刻性是指思維活動的抽象程度和邏輯水平，以及思維活動的深度和難度。相信大多數學生都出現過這樣的情況，有時候老師評講試卷，一聽錯題的解題過程很容易就懂了，恍然大悟自己居然犯了如此低級的錯誤，但一旦離開書本和老師就無法領會到解題方法和實質，實現獨立解題。這就要求學生在平時的學習中要透過現象看數學的本質，掌握最基礎的數學概念，洞察數學對象之間的聯系，這是思維深刻與否的主要表現。

4、培養思維的廣闊性

思維的廣闊性是指對一個問題能從多方面考慮。具體表現為對一個事實能作多方面的解釋，對一個對象能用多種方式表達，對一個題目能想出各種不同的解法。在數學學習中，注重多方位、多角度的思考方式，拓廣解題思路，可以促進學生思維的廣闊性。

5、培養思維的批判性

思維的批判性是指思維活動中善於嚴格地估計思維材料和精細地檢查思維過程。在數學學習的過程中，學生要善於從已有的答案和解題過程中提煉出自己想要的東西，發表自己的見解。不能一味盲從，要學會用批判性的思路去進行各種方式的反思和檢驗。就算思想上完全接受了東西，也要謀改善，提出新的想法和見解。

以上五種思維品質是提高數學思維能力的必要途徑，但大家切勿忽視了一點，就是這五大思維品質之間的緊密聯系，不可分一而行，否則會很被思維定勢所牽制，出現機械套用之前思維模式的傾向，並且同一種方法使用的次數越多，這種傾向就會越明顯。