如何培養數學興趣

❶ 如何提高小學數學興趣

一、把握教學契機，在導入時設置懸念來提高興趣
俗話說：「好的開始是成功的一半。」因此，我們可以利用導入來創造一個良好的課堂氣氛。小學生具有強烈的好奇新和求知慾，又比較愛聽故事，我們可以將數學知識融入趣味性的故事中，來引起學生注意，激發學習興趣。

二、滿足學生自尊和成功的需要，激發學習興趣
善於肯定也是人之常情。小學生的自我發展在於模仿和探索時期，其行為的價值需要受到師長和同齡人的肯定方能體現。換句話說，每個學生都有一種充分發揮自己作用的內在需要，都渴望得到老師的認可和尊重。如果教師能夠不斷地滿足他們的這種需要，就會給他們帶來極大的信心和動力，從而更大程度地調動學生的學習積極性。特別是後進學生，肯定越及時、越具體，越能引發其內趨力。

三、要善於利用「數學美」激發學生的學習興趣。

數學美不同於自然美、藝術美。數學美主要表現為內在美、邏輯美、理智美。數學美是隱蔽的美，深邃的美，美在思想內容。要領悟數學美，必須通過「抽象枯燥」的符號、公式及定理等洞察其內部的數學思想，任何智能活動都少不了人的情感，數學美是對數學對象融入情感的產物。數學美育對激發學生的學習興趣，有效掌握數學內容，培養數學創造能力及體會數學的價值等方面都有積極的意義。

❷ 如何培養自己對數學的興趣

先從簡單的數學知識開始學起
比如說一些簡單有趣的數學規律
網上多了解一下關於數學的故事
慢慢的從易到難就能培養對數學的興趣

❸ 家長如何培養孩子對數學的興趣

一、在日常生活中培養孩子對數學的興趣。數學即生活，家長完全可以在日常生活中的培養孩子的數學能力，而不是讓孩子枯燥的背誦1234。比如可以在孩子面前放兩堆瓜子仁，讓孩子辨別哪一堆多，哪一堆少；切西瓜的時候，也可以專門切的大小不一，讓孩子自己去選。等孩子稍微大一點兒，家長就可以直接問孩子：「你覺得這兩堆瓜子仁，哪一堆更多？」等孩子回答或者指認後，家長還可以把兩堆瓜子仁擺成一條線，擺的時候嘴裡數著：「1、2、3、4、5、6、7……」，這樣孩子不僅可以知道數字和實物的對應關系，還可以知道數量和空間的對應關系，同時還教會了孩子數數。
等孩子再大一些，可以學數數甚至算術之後，家長也要注意，不要讓孩子機械地背數字，而應該用實物來教。無論是瓜子仁、餅干，還是手指頭，都是很好的教具。通過這些具體的教具，孩子才能明白數字是什麼意思。否則，以小孩子的記憶力，他能輕松地從1數到100，但這只是一段沒有意義的口訣。加減法也是一樣，抽象地計算1＋2＝3，孩子還是不明白這是什麼意思。但如果家長給孩子一粒瓜子仁，讓他再數兩粒瓜子仁放進去，然後數數現在有多少粒瓜子仁，用這種方法，孩子很快就能明白加減法是怎麼回事了。
二、和孩子一起用數學解決問題。在日常生活中，家長還可以通過和孩子一起解決問題來鍛煉孩子的數學能力。比如爬樓梯的時候可以讓孩子數一數有幾級樓梯，爬了一半的時候問孩子：「這一層共有9級台階，我們爬了4級，還剩幾級？」等孩子算出來之後，還可以讓孩子再數一數，自己驗證答案。買水果的時候，如果孩子在，就可以讓孩子來計算：「今天買了3個蘋果、5個橘子，一共多少個水果？」「蘋果5元錢，橘子8元錢，加起來一共多少錢？」如果算對了，孩子會獲得極大的成就感，對算術的興趣也會更大。
生活中的數字無處不在，家長還可以問孩子：「離你睡覺還剩多少分鍾？」「如果你要吃8個餃子，現在只有15分鍾，該怎麼吃？」這些都是把生活與抽象的數字聯系在一起。
在和孩子玩游戲的時候，也可以進行數學計算。比如可以用撲克牌來算10以內的加減乘除，讓孩子想想怎麼用幾張牌通過加減乘除算出10來。更大ー點兒的孩子，就可以玩大人們玩的棋牌類游戲「24點」，這就是把數學嵌入到游戲中，孩子都特別喜歡玩，數學能力提高也會特別快。
三、和孩子一起討論數學問題。對於年齡稍大、會進行簡單的數學計算的孩子，家長就可以在睡覺前，跟他討論一個數學問題。在2015年發表在《科學》雜志上的一項研究中，科學家讓家長在孩子睡覺前不是讀故事而是討論數學問題，不用每天都做，只要一周至少兩次就行，結果發現在堅持一學年之後，這些孩子的數學技能比其他孩子平均領先3個月。專家認為，這些孩子的數學能力之所以提高，除了討論數學本身之外，父母對他們學習數學的支持和互動也非常重要。就像前面舉的那些和孩子的數學游戲一樣，孩子更開心的可能是家長在跟他玩游戲，而這個游戲正好是數學游戲，孩子就越玩越喜歡數學了。所以，即使家長不知道在孩子睡前有什麼數學問題可以討論，也沒關系，只要能在孩子進行數學學習和應用的時候，給他足夠多的關注和鼓勵就行了。

❹ 如何培養學生對數學的興趣和愛好

一、 關愛學生，激發數學學習興趣。
對於大部分學生來說，對一門學科的興趣往往是從這一學科的老師開始的。如果學生喜歡該學科的任課老師，那麼他也會對這一學科產生興趣和學習動機。所以我們數學老師，要充分利用起這一點，用「愛」來激發和維護學生對數學的興趣。
1， 生活上關心學生小學階段的學生很崇拜老師，如果能得到老師的贊揚，或者與老師在課堂之外有所交流、接觸，學生都會表現的很興奮，對這一學科也會表現出很高的興趣。特別是一些在生活中無人體貼和照顧的學生，他們特別需要老師的愛。所以我們教師有必要在生活上多關心一下學生，讓學生體會到老師對他們的愛，使他們從中獲得數學學習的動機。
2， 學習上幫助差生小學生的數學成績，直接影響到了他們的學習興趣。成績好的學生，對數學的興趣會表現的很強烈。而對於那些學習很吃力的差生，則會對數學的興趣表現的越來越消極。所以教師要及時幫助這部分差生彌補數學知識上的缺陷，提高他們的數學成績。我們不僅要在課外對學生進行必要的輔導，而且還要注重課內的輔導，我認為可以通過以下幾個方面來提高他們的數學成績：講課時多注意他們；提供給他們較多的課堂參與機會；對這部分學生的家庭作業和課堂練習及時的檢查講解，存在的知識缺陷及時補救；對學生存在的點滴進步要及時的表揚、鼓勵。這樣從點點滴滴中幫助差生，他們就會逐步轉變，漸漸喜歡上數學，從而提高了自己的數學成績。
二、 優化課堂教學，調動學生數學學習興趣。
激發學生的數學興趣，除了要在生活中關心學生，學習上幫助差生等方式之外，能好好的把握住這短短的課堂40分鍾也是至關重要的。那如何才能充分的利用好這堂課呢？那就需要我們把握住課堂的每一個環節，把每一個教學環節都上精彩了，才會使整個課堂發揮出整體的教學效果，從而引起學生的興趣，起到提高學生數學興趣的作用。
1，在導入時設置懸念來提高小學生學習數學的興趣。 良好的開端是成功的一半，所以上課伊始的導入是非常重要的。我們可在使用情境導入、實驗導入、演示導入、設疑導入時，給學生創設一個懸念。因為小學生的好奇心很強烈，它能引發學生的興趣，是小學生興趣的重要來源。強烈的好奇心會緊緊的抓住人的注意力，使其迫不及待地想知道答案，從而牽引著小學生去積極探索事情的原因。因此，在數學教學的導入中，教師應巧設問題，製造懸念，為上好整堂數學課打下鋪墊。

❺ 數學興趣如何培養

首先我想說：你可以不喜歡，但不要厭煩。我是過來人，其實我也賊不喜歡數學，但是高考還佔一定分數。你可以用這樣的方法：

1做數學題之前，先數落數學老師一陣，再做

2你可以和好友商討一些數學題，慢慢來，漸漸的你就對該課程產生興趣了

3實在不行你就這樣想：學校從你收學費，老師們就有責任給你教好再生動一點說：他們那你的錢就應該把你教好。

4至於材料，那是次要的。你只要跟上老師的練習就行了。

最後，我希望你考慮一下第二條。祝你能快快樂樂的度過高中生活

❻ 怎麼培養數學興趣和思維

思維是一個過程，這個過程是通過語言完成的，從而提高了學生的數學思維能力。下面給大家說說如何提高數學思維能力

操作方法

01
培養思維的靈活性，思維的靈活性是指能夠適應事物變化的及時性，而不是受心態的影響。

02
在問題的應用中，培養學生的思維秩序，即如何分析量化關系，找出問題中的已知條件和未知問題，建立它們之間的聯系，並利用已知條件找到 未知的問題。

03
轉變思維練習，培養學生思維的靈活性。 據說學習應該靈活，不易記憶，必須掌握某些方法。 對於數學科學來說尤其如此。

04
創造思維情境並激發學生的興趣。 學習興趣和尋求知識的慾望是學生思維能力是否得到充分利用的重要表現。

❼ 怎麼培養對數學的興趣怎麼學好數學

怎樣學好初中數學?需要使用什麼方式哪?

數學是很多的學生都在煩惱的問題,有很多的學生存在一定的問題,這個科目的分數非常低,那麼怎樣學好初中數學哪?有什麼方式可以改善嗎?

知識點

所以想要學好數學,需要多方面的努力,這與很多的因素有關,首先可以找到屬於自己的學習方式,然後了解這個科目的特點,使自己有一定的了解之後,開始進行學習,相信通過本篇文章你應該知道怎樣學好初中數學了吧!

❽ 怎樣培養學數學的興趣

最直接的方法就是培養成就感
就是平時做題不要做太難的，做好基礎就夠了，基礎好分就高（老師不會刁難人的，考試難就難在最後一題，做對的人極少數），分高了老師就表揚，在表揚的浸潤下更想更加俯視別人，那你就不怕數學了
歸根到底就是該背的公式背了，課後題會做全做了，想不第一都難，都是一里通百里明的最直接的方法就是培養成就感
就是平時做題不要做太難的，做好基礎就夠了，基礎好分就高（老師不會刁難人的，考試難就難在最後一題，做對的人極少數），分高了老師就表揚，在表揚的浸潤下更想更加俯視別人，那你就不怕數學了
歸根到底就是該背的公式背了，課後題會做全做了，想不第一都難，都是一里通百里明的這和老師也有關系，老師的教學方式要新穎。看到數學題怕，這都是心理作用，在每次做題前，最好深呼吸，不要一下子做太難的題目，要從基礎做起，從小題，易題做起，上課時認真聽講，慢慢來，興趣不是說有就能有的，不要總想著很難的，自信一點，慢慢的，你更多的學習中，你就會喜歡數學，主要是心態。不要緊張，把他當你做喜歡的事來做。相信你，能行的這和老師也有關系，老師的教學方式要新穎。看到數學題怕，這都是心理作用，在每次做題前，最好深呼吸，不要一下子做太難的題目，要從基礎做起，從小題，易題做起，上課時認真聽講，慢慢來，興趣不是說有就能有的，不要總想著很難的，自信一點，慢慢的，你更多的學習中，你就會喜歡數學，主要是心態。不要緊張，把他當你做喜歡的事來做。相信你，能行的這和老師也有關系，老師的教學方式要新穎。看到數學題怕，這都是心理作用，在每次做題前，最好深呼吸，不要一下子做太難的題目，要從基礎做起，從小題，易題做起，上課時認真聽講，慢慢來，興趣不是說有就能有的，不要總想著很難的，自信一點，慢慢的，你更多的學習中，你就會喜歡數學，主要是心態。不要緊張，把他當你做喜歡的事來做。相信你，能行的買一些好體，但不呢個太多，要和孩子邊做邊學，不能罵孩子，要多讀數學買一些好體，但不呢個太多，要和孩子邊做邊學，不能罵孩子，要多讀數學