怎麼教初三數學知乎

① 如何學好初三數學

如何學好初三數學如下：

一、重視數學概念。

很多同學以為數學只要會計算就可以了，其實數學概念才是數學中考考查的重點。

因此，我們要掌握好代數中的數、式、不等式、方程、函數、三角比、統計和幾何中的平行線、三角形、四邊形、圓的概念、分類、定義、性質和判定，並會應用這些概念去解決一些問題。

二、重視數學基礎。

就算再難的壓軸題也是有數學基礎知識堆砌而成的。

因此要在復習過程中夯實數學基礎，注意知識之間的內在聯系和關系，將新知識及時納入已有知識體系，逐步形成和擴充知識結構系統，這樣在解題時，就能由題目所提供的信息，從記憶系統中檢索出有關信息，選出最佳組合信息，尋找解題途徑、優化解題過程。

三、重視解題後反思。

搞題海戰術，一味的做題毫無意義，要養成解題後反思的習慣。

反思自己的思維過程，反思知識點和解題技巧，反思多種解法的優劣，反思各種方法的縱橫聯系。而總結出它所用到的數學思想方法，並把思想方法相近的題目編成一組，不斷提煉、不斷深化。

做到舉一反三、觸類旁通。逐步學會觀察、試驗、分析、猜想、歸納、類比、聯想等思想方法，主動地發現問題和提出問題。

四、重視錯題本。

准備一本數學錯題本，把平時犯的錯誤記下來，找出"病因"開出"處方"，並且經常地拿出來看看、想想錯在哪裡，為什麼會錯，怎麼改正，這樣到中考時你的數學就沒有什麼"病例"了。

我們要在教師的指導下做一定數量的數學習題，積累解題經驗、總結解題思路、形成解題思想、催生解題靈感、掌握學習方法。

五、重視數學公式。

只背數學公式是毫無意義的，對經常使用的數學公式要理解來龍去脈，要進一步了解其推理過程，並對推導過程中產生的一些可能變化自行探究。

對今後繼續學習所必須的知識和技能，對生活實際經常用到的常識，也要進行必要的訓練。

六、重視解題過程。

有很多學生認為只要解出題目的答案就萬事大吉了，其實只要是有過程的解答題，過程分比最後的答案要重要得多，不要會做而不得分。要注重解題過程的規范和解答過程的完整。

七、重視考試心態調整。

有關專家曾對高考落榜生和高考佼佼者特別是一些地區的高考"狀元"進行過研究和調查，結果發現，他們的最大區別不是智力，而是應試中的心理狀態。

也有人曾對影響考試成功的因素進行過調查，結果發現，排在第一位的是應試中的心態，第二位的是考前狀況，第三位的是學習方法，我們最重視的記憶力卻排在第17位。

事實上，側重對考生素質和能力的考核已經是各類考試改革的大趨勢，應試中的心態對應試的成功將日趨重要。具有良好心理狀態的考生，可以較好地預防考試焦慮，較好地運籌時間，減少應試中的心理損傷。

② 如何學好初三數學的方法

初三學生如何學好數學

到了初三，一些學生往往畏懼數學，容易失去自信心，造成成績下滑。如何使初三學生成功逾越數學學習的障礙？如何建立學習數學的信心？如何掌握有效的數學學習方法？

初三學生可以通過「五步訓練法」來培養自己的數學學習習慣，從而起到事半功倍的效果，進而輕松愉快地跨越初三數學學習的「分水嶺」。

第一步 預習

預習是上課前對即將要上的數學課內容進行閱讀，做到心中有數，以便掌握聽課的主動權。這樣有利於提高學習能力和養成自學的習慣，所以它是數學學習中的重要一環。

學生在預習時，應該注意以下三點要素。首先，看書要動筆，即不動筆墨不讀書。預習時一般採用邊閱讀邊思考邊書寫的方式，把內容的要點、層次、聯系劃出來或打上記號，寫下自己的看法或在弄不懂的地方與問題上做記號；其次，查缺補漏。預習時一旦發現舊知識掌握得不好，甚至不理解時，就要及時翻書查閱摘抄，採取措施補上，為順利學習新內容創造條件；最後，確定聽課要點，把握自己要解決的主要問題，以提高聽課的效率。預習時了解本節課的基本內容，也就是知道要講些什麼，要解決什麼問題，採取什麼方法，重點在哪裡等等。要把某一本練習冊所對應的章節拿出來大致看一遍，看哪些題一下能看會，哪些題根本看不懂，然後帶著疑問去聽課。

第二步 學會「盯、說、記」

聽課是學習數學的主要形式。在老師的指導、啟發、幫助下學習，就可以少走彎路，減少困難，能在較短的時間內獲得大量系統的數學知識，否則難以提高學習效率。所以聽課是學好數學的關鍵。

學生在聽課時應該從「盯、說、記」三個方面進行訓練。「盯」，即盯住老師。除在預習中已明確的任務，做到有針對性地解決自己的問題外，還要讓自己的思維活動緊緊跟上教師的講課，如定理是如何發現或產生的，證明的思路是怎樣想出來的，中間要攻破哪幾個關鍵的地方，公式、定理是如何運用的等等。許多數學家都十分強調「應該不只看到書面上，而且還要看到書背後的東西

③ 如何教好初三數學。

其實我也只是學生、
這是我在網站上看到的報道，不妨可以去看下、
一、教材的主要內容、目標及教材分析
1.「二次根式」一章，是在原有知識「數的開方」的基礎上，引入一種新的代數式，探索、接受和理解其基本性質，探索運演算法則，感受歸納推理、類比與化歸的數學思想方法，注重學生通過自主探索獲取知識能力的培養。
2.「一元二次方程」一章，從實際問題引入基本概念，其主要內容為兩大部分，一部分是方程的基本解法---直接開平方法、配方法與公式法，由最為簡單的方程開始，經過學生的自主探索，讓學生體會並掌握各種方法的使用. 內容的另一部分是數學建模思想，最開始的從實際問題引入基本概念，學習方程的基本解法之後所提出的一些實際問題，以及最後一節的實踐與探索，都是為了這一目的. 給教師與學生都創造一些探索交流的機會，了解數學知識的發生發展過程，學會解決一些簡單問題的方法，特別是從實際情景尋找所隱含的數量關系，建立適當的數學模型. 教材聯系前幾冊已經學習的方程知識，進一步加強方程是反映現實世界數量關系的一個有效的數學模型的體會，了解一元二次方程的各種解法，著重體會相互之間的關系及其轉化的思想，增強學數學、用數學的自覺性. 判別式的閱讀材料，可以為一些較好的學生提供一個有用的工具.
3. 「圖形的相似」一章，是對圖形的進一步認識，涉及圖形相互之間的特殊關系與伸縮變換，以及圖形與坐標的內容。通過觀察與操作，感知確認相似圖形的特徵與性質，相似三角形的判定方法與簡單應用，學會用坐標確定點與圖形的位置。該章還通過數學說理，說明一些結論的正確性，培養學生一定的數學理性思維能力與圖形變換的思想。
4. 「解直角三角形」一章，是在對直角三角形原有的基本認識和勾股定理的基礎上，進一步認識邊、角之間的關系，引入銳角三角函數，結合實際問題，展開解直角三角形的幾種不同的問題，使學生了解並掌握解決一些簡單實際問題的方法。
5. 「隨機事件的概率」一章，是對於隨機事件發生的可能性的進一步討論與探索。學生曾經通過大量的課內或課外的反復實驗，發現盡管隨機事件在每次實驗中發生與否具有不確定性，但只要保持實驗條件不變，那麼這一事件出現的頻率隨著實驗次數的增大就會趨於穩定。這個穩定值就可以作為該事件在每次實驗中發生的可能性（即機會）的一個估計值，這就是原來所說的概率的頻率定義。該章在這一基礎上，從理性分析的角度認識隨機事件的概率，引導學生利用自己的經驗，通過畫數狀圖和列表的方法，分析計算一些簡單事件發生的機會。學生還將學習在簡單的問題情境中用不同的工具進行模擬實驗的方法。整章教材以問題的形式編排展開，其目的在於讓學生通過實驗活動，更為深入的體會不確定性中隱含著的確定因素，同時也使學生學會解決他們生活中常見的一些簡單的概率問題。
二、教材的主要特點及策略
1. 體系結構
根據義務教育階段初中學生發展的特點、學習數學的心理規律及需要，採取「數與代數」、「空間與圖形」與「統計與概率」三塊內容交叉編排，螺旋上升的方式，由簡單到復雜，由低層次的展開到高層次的綜合，不斷深化；數學內容的引入，採取從實際問題情景入手的方式，貼近學生的生活實際，選擇具有現實背景的素材，建立數學模型，使學生通過問題解決的過程，獲得數學概念，掌握解決問題的技能與方法；教材內容的呈現，努力創設學生自主探究的學習情境和機會，適當編排應用題、探索性和開放性的問題，發揮學生的主動性，給學生留有充分的時間與空間，自主探索實踐，促進學生數學思維能力、創造能力的培養與提高，為學生的終身可持續發展奠定良好基礎；教材內容的編寫，把握課程標准，同時又具有彈性，編入一些選學內容，以適應較高程度學生的需要，使得不同水平的學生都得到發展；教材內容的敘述，適當介紹數學內容的背景知識與數學史料等，將背景材料與數學內容融為一體，激發學生學習數學的興趣，體會數學的文化價值；現代信息技術的應用在教材中佔有適當的地位，有利於學生理解概念、自主探索、實踐體驗。
2. 教材體例
教材的正文中，根據教學內容的實際需要，適當設置有一些相應的欄目。如，觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學生適當的思考空間，讓學生自主探索，經歷體驗和感受，獲得必要的知識；結合教材各塊內容，安排一些有關的閱讀材料，涉及數學史料、數學家、實際生活、數學趣題、知識背景等等，擴大學生的知識面，增強學生對數學的興趣與應用意識，進行愛國主義、人文精神的教育；控制習題總量，降低難度，增加探索、開放、實踐類型的習題.按照不同要求，編制不同水平的練習題。按課時給出隨堂的練習，每一節設置習題，每章的復習題設程度不一的A、B、C三組，以滿足不同層次的學生發展的需要；增設了研究性課題學習，給學生更多的發展空間，讓學生自己動手，提高解決實際問題的能力與合作交流的能力；每一章的開始，設置有一幅表現該章主要內容的導圖與導入語，以其激發學生的學習興趣與求知慾望。
上述答案希望可以給您一些幫助！

④ 初三學生數學怎麼輔導

1、初三數學復習要緊跟學校老師的復習進度和要求，無論難易題都認真對待，做好各類型習題。
在做題過程中，如果發現某一知識點有欠缺，及時認真的研讀課本和平時作業，再找些課外練習題進行彌補。

2、對於函數、相似形、圓的知識的復習要提高難度，因為，學校老師正常復習的時候，是以全班平均水平學生的實際情況為主的，較好的學生要與重點校特長班的學生來競爭的話，僅靠這個難度和靈活性是遠遠不夠的。

3、做大量中考真題和模擬題，以做真題為主，作模擬題為輔，鍛煉解題能力。

⑤ 請問如何做好初三的數學家教急急急急！！

我個人覺得，需要看他以往的卷子。
盲目的做題時沒用的，用你上學的經驗從卷子上找到他的弱點，再用老師不會講的，但私下同學們都在使用的，或你自己的好方法傳授給他。
還有就是一定要慢，重點多重復，你覺得講得很慢也不一定是真的慢。
初三重點無非就是二次函數和平面幾何，只要把函數特點吃透，這都不算什麼。
還有就是如果這個學生學有餘力，建議把解析和導數（當然不是微分）教給他，又好算又好用，還促進理解。

⑥ 初三怎樣學數學

要想學好初三的數學，就要掌握好 學習 方法 。下面是我收集整理初三怎樣學數學的方法以供大家學習參考。

初三怎樣學數學：

(1)多看數學書，抓住基礎。

工欲善其事，必先利其器。中考試題有知識面全、注重基礎的特點。所以學生要從基本的做起，多看課本。基礎差的學生更要多看幾遍。在看課本的過程中要強調一點：第一、例題要重讀 ，教材中的例題都是很有代表性的，要珍惜每道例題，可以自己先試著做一做，然後在看解答。第二、概念要精讀，比如射線、二次函數等的概念都是很精準的，要一字一句的仔細閱讀。才能加深對概念定理的理解。第三、學會點、劃、批、問。把關鍵的地方點出來，把公式、結論等畫出來、把自己的理解、質疑等批出來，把沒看懂的地方問出來。

(2)學會聽課

老師每節課講課發的講義都是知識點很全面的。大家都認真聽，可是聽課後的效率為什麼會不同呢?所以要學會聽課。聽課中要注意：(1)聽每節課的學習要求(2)聽知識引入及知識形成過程(3)聽懂重點、難點(4)聽立體解法的思路和數學思想方法的體現(5)聽好課後 總結 。

(3)建立糾錯本

學生要把典型例題、出錯的題目寫在糾錯本上。錯題一般分為兩種：一種是自己根本就不會做，因為太難了，沒有思路;另一種是自己會做，因為粗心做錯了，我覺得，最有機制的錯題是第二類。因為粗心也有很多種，我們也要分析它，為什麼會錯?有哪些教訓?下一階段怎麼學?

(4)做題規范

要求學生書寫格式要規范、步驟要完整、條理要清楚。平常的**題目要正確的由條件畫出圖形。老師平常給學生做示範作用，有意讓學生模仿、訓練，逐步養成學生良好的書寫習慣。

(5)學會總結

通過不同類型的題目的練習，列出重點、難點、自己哪些不會?歸納出各種題型的解題方法。

有關初三怎樣學數學的方法推薦：

學會學習，掌握學習規律和學習方法，以培養索取知識的能力，乃是當今青少年學習中十分重要的任務，只有憑借著良好的學習方法，才能達到“事半功倍”的學習效果。

針對數學學習，有以下三點建議。

一、閱讀理解目前初中學生學習數學存在一個嚴重的問題就是不善於讀數學教材，他們往往是死記硬背。重視閱讀方法對提高初中學生的學習能力是至關重要的。新學一個章節內容，先粗粗讀一遍，即瀏覽本章節所學內容的枝幹，然後一邊讀一邊勾，粗略懂得教材的內容及其重點、難點所在，對不理解的地方打上記號。然後細細地讀，即根據每章節後的學習要求，仔細閱讀教材內容，理解數學概念、公式、法則、思想方法的實質及其因果關系，把握重點、突破難點。再次帶著研究者的態度去讀，即帶著發展的觀點研討知識的來龍去脈、結構關系、編排意圖，並歸納要點，把書讀懂，並形成知識網路，完善認識結構，當學生掌握了這三種讀法，形成習慣之後，就能從本質上改變其學習方式，提高學習效率了。

談數二、提高聽課質含巧首量要培養會聽課，聽懂課的習慣。注意聽教師每節課強調的學習重點，注意聽對定理、公式、法則的引入與推導的方法和過程，注意聽對例題關鍵部分的提示和處理方法，注意聽對疑難問題的解釋及一節課最後的小結，這樣，抓住重、難點，沿著知識的寬茄發生發展的過程來聽課，不僅能提高聽課效率，而且能由“聽會”轉變為“會聽”。

三、有疑必問是提高學習效率的有效辦法學習過程中，遇到疑問，抓緊時間問老師和同學，把沒有弄懂，沒有學明白的知識，最短的時間內掌握。建立自己的錯題本，經常翻閱，提醒自己同樣的錯誤不要犯第二次。從而提高學習效率。

⑦ 如何學好初中數學 知乎

基本功
計算，防止算錯丟分
提分項
刷題，熟悉題目套路加快做題速度
看題，考慮這道題花費的時間來決定是否跳過（防止後面的大分題做不完）
冷靜和耐心，學理科暴躁了就完了，起碼做完了再爆發

⑧ 初三學生數學基礎很差怎麼教

中考在即，初三學生數學基礎卻很差，該怎麼辦？本文整理了相關內容，希望對大家有所幫助。

初三學生數學基礎差怎麼辦

孩子數學基礎差的話，就先讓孩子從基礎做起，興趣是可以培養的，對於孩子的教育不僅要靠老師，還要靠家長協助，進入初三後，老師可能不會再因某個學生去講基礎題，或者放慢上課速度去等某個學生，這樣對大多數學生是不公平的。所以這時候就要靠家長來幫助自己的孩子，家長可以給孩子找些數學方面的資料，做些基礎練習。

如果家長沒有能力輔導孩子，建議給孩子請個輔導老師，當然，只讓孩子做題是不行的，因為孩子在數學方面不是很有興趣，那麼這時候就需要家長給一些獎勵措施，比如做對多少題，或者出一張基礎卷，考多少分才有獎勵，這樣孩子就會有學習的動力，同時做基礎題能找到自信，再慢慢的由淺入深，慢慢的給孩子從基礎題做到中檔題，這樣孩子數學成績肯定會有所增強。

初三怎麼提高數學成績

1、首先分析錯題的原因。

2、根據錯題的原因再「對正下葯」，這樣可以節約時間，不要盲目的復習，只針對出錯率高的題。

3、做精選題，不要盲目的去練，首先選一本比較經典的試卷來做，不要選多，最多兩本即可，或是做當地近10年的中考試卷真題，從中摸索規律。

4、多做的目的是練習做題的熟練性和准確性，所以做題時，注意力必須要集中，爭取讀過的題目，能掌握其內容，並能馬上寫出其解題過程，必須得保證會做的題目不出錯，寫得過程速度要快，字要清晰，並且要嚴格按中考答案中的解題過程來寫，若漏掉了步驟，結果對了也不能得滿分。