怎麼用手錶示數學

❶ 如何巧用手指做數學

人們的生活和學習離不開自己的雙手，小學生還可以用自己的雙手「做」數學呢。小學數學教學中，巧妙藉助「手指」，使一些抽象的數學知識形象、直觀，學生容易理解和記憶。下面整理出幾例，供同行教學時參考。

衡信 一、萬以內數的讀法和寫法

萬以內數位順序表可以用手指來巧記。伸出左手，手心朝自己，把萬以內數位順序表寫在左手指頭上，小手指上寫個位，無名指上寫十位，中指上寫百位，食指上寫千位，大拇指上寫萬位，這樣萬以內數位順序表就在學生的手指上了。特別是數中間有零的數，是萬以內數的讀法和寫法悄攔派的重點，現在藉助「手指」，學生掌握真是易如反掌了。學生的學習積極性調動起來後當你任意說出一個數位時，學生馬上伸出代表這個數位的指頭，萬以內數位順序表牢牢地紮根於學生的記憶中。

二、一個因數是「9」的乘法計算

1．巧記9的乘法口訣

乘法口訣是低年級的教學重點和難點，學生難以理解和記憶，如果巧用手指來教學效果不錯。具體方法是這樣的：把雙手並排伸直，掌心朝自己，從左起每個手指代表一個從1至10的數字。彎曲自左向右第一到第九個手指，表示9乘幾的積（彎曲手指左邊的手指數表示積的十位數字，右邊的手指數表示積啟賀的個位數字）。

如六九五十四，彎曲第六個手指，可以看到左邊有五個手指，右邊有四個手指，那麼乘積就是54，即六九五十四。

2．巧算9乘兩位數（個位、十位數字相同）

伸出手指的方法與前面相同。不同的是彎曲手指左邊的手指數表示積的百位數字，右邊的.手指數表示積的個位數字，積的十位上補寫一個9。

如44×9，彎曲第四個手指，左邊有三個手指，表示積的百位是3；右邊有六個手指，表示積的個位是6；然後在積的十位上補寫一個9，即44×9=396。

3．巧算9乘多位數（各位數字相同）

由前面可以知道，9乘兩位數時，積中間補寫一個9，因此9乘多位數（各位數字相同）時，積中間補寫9的個數是：多位數的位數－1。

如8888×9，彎曲第八個手指，左邊有七個手指，表示積的最高位是7；右邊有兩個手指，表示積的個位是2；積中間補寫9的個數是：4－1=3，所以8888×9=79992。

❷ 從一到一百用手指怎麼表示

可以用《幼兒手指速演算法》的方法表皮棚示一到一百的數字：

1、左手就代表十位數，右手就代表個位數

11、左、右手都握拳就表示數字100。

❸ 一到十用手勢怎麼表示

1、一：一手伸出食指，其餘四指彎曲。

2、二：一手伸出食、中指，其餘三指彎曲。

3、三：一手伸出中、無名、小指，拇、食指彎曲。

4、四：一手伸出食、中、無名、小指，拇指彎曲。

5、五：五指一齊伸出。

6、六：一手伸出拇、小指，其餘三指彎曲。

7、七：一手拇、食、中指相捏，其餘兩指彎曲。

8、八：一手伸出拇、食指，其餘三指彎曲。

9、九：一手食指彎如鉤形，其餘四指彎曲。

10、十：一滑早手握拳；或兩手食指交叉疊加成十字。

(3)怎麼用手錶示數學擴展閱讀：

數字手勢作為中國人乎漏使用一隻手的手勢來象徵從一到十的數字的一種方式，這種數字表達的方法在中國古代商業活動中被廣泛使用，而且避免了方言帶來的對於數字上的誤會。

表示從一到五的數字比較簡單，張開手，伸出不同數量的手指，就可以表示從一到五的數字。從六到十各地區的表達有所差別。

而通用表達方式中：一、三、五、七、九手勢表達中對應的手指個數是以奇數個數為對應；二、四、六、八，十也是以偶數個手指個數為對應信頃雀（十，五指握拳，0個手指也屬於偶數個數）。

❹ 怎麼用單手手勢表示數字7，9，10

數字手勢是中國人使用一隻手的手勢來象徵從一到十的數字的一種方式。這胡猜種數字表達的方法在中國古代商業活動中被廣泛使用，而且避免了方言帶來的對於數字上的誤會。表示從一到五的數字比較簡單，張開手，伸出不同數量的手指，就可以表示從一到五的數字。六：大拇指和小拇指張開，其餘各指握於掌心；七：大拇指、食指和中指向上伸出匯於一點，其餘各指握於掌心；八：大拇指和食指伸出成直角，做英文字母"L"狀；九：食指成彎勾狀，其餘各指握於掌心；十：五指握拳。北方很多地區把食指伸直，中指交叉到食櫻爛指上為十。並且：一、三、五、七、九手勢表達中對應的手指個數也是以奇數個數為對應；二、四、六、八，十也是以偶數個手指個數為對應（十，五指握拳，0個手指也屬於偶數個數），可想而知古人表達方式上是很嚴謹的褲頌型。

❺ 數字1~10的手勢怎樣的

數字1~10的手勢，一是食指，二是食指和中指，三就是OK的手勢，四是手掌展開但收起拇指，五是五指張開，六是只有拇指與尾指伸出，七是拇指，食指和中指伸出，八是拇指和食指，九是食指伸出然後向掌心彎曲，模仿數字九，十是兩根食指交叉做十字狀，圖示如下：

❻ 數學手勢是什麼意思呀

數字手勢是中國人使用一隻手的手勢來象徵從一到十的數字的一種方式。這或培種數字表達的方法在中國古代商業活動中被廣泛使用，而且避免了方言帶來的對於數字上的誤會。

它是廣泛運用的一種交際工具。在一般情況下，手勢既有處於動態之中的，也有處於靜態之中的。在長期的社會實踐過程中，手勢被賦予了種種特定的含義，具有豐富的表現力，手勢成了人類表情達意的最有力哪團運的手段，在體態語言中佔有最重要的地位。

(6)怎麼用手錶示數學擴展閱讀：

從一到五：表示從一到五的數字比較簡單，張開手，伸出不同數量的手指，就可以表示從一到五的數字。

從六到十（華北地區）：六：大拇指和小拇指張開，其餘各指握於掌心，七：大拇指、食指和中指伸出，指尖並攏，就是數字「7」，八：大拇指和食指伸出成直角，做英文字母"L"狀。九：拇指與食指成彎勾狀，十：五指握拳。把食指伸直，中指交叉到食指上為十 。

從六到十（閩粵地區）：六：大拇指和小拇指張開，其餘各指握於掌心，七：張開大拇指和食指，兩指垂直，做阿拉伯數字「7」的形狀，八：張開大拇李梁指、食指和中指，其中拇指與食指垂直，表示7+1，九：拇指與食指成彎勾狀，十：雙手食指交叉，做漢字「十」的形狀。

從六到十（台灣）：六：大拇指和小拇指張開，七：張開大拇指和食指，兩指垂直，做阿拉伯數字「7」的形狀，八：張開大拇指、食指和中指，表示7+1，,九：張開大拇指、食指、中指和無名指，表示7+2，十：雙手食指交叉，做漢字「十」的形狀 。

參考資料來源：網路-數字手勢

❼ 手指速算數數指法

手指速算數數指法概括如下：

1、手指速算，每隻手分別都可以從1表示到10。一隻手錶示個位，一隻手錶示十位。

以右手手為例：大拇指代表5，其餘四個手指分別代表四個一鏈老。當我們數數時0用拳頭表示，1就用食指表示，2就用食指和中指表示，3用食指中指和無名指表示，4就用食指中指無名指和小手指表示。

二、手指定數口訣

食指伸開「l」，中指伸開「2」；

無名指為「3」，小指伸開「4」；

四指一握伸拇指，拇指是「5」要記住；

再伸食指到小指，「6」「7」「8」「9」排成數。

❽ 幼兒園手指算數方法

右手代表個位數，左手代表十位數，具體數法如下：

1、把右手的食指伸開「l」，中指伸開「2」，無名指為「3」，小指伸慎拍開「4」，如圖所示。