小學數學如何針對性的輔導

1. 小學數學輔導方法

小學數學輔導方法

輔導小學生數學要有高效的方法，本文將為大家分享6有效的小學生數學輔導方法。

好的習慣就像為生命存入的財富，我們一生都將享受它帶來的利息。一位哲人這樣總結：播種一種思想，收獲一種行為;播種一種行為，收獲一種習慣;播種一種習慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運。與其說性格決定命運，不如說習慣決定命運。

小學數學學習中，良好的學習習慣不僅決定著現階段數學學習的成功，也將為他們將來的數學學習奠定良好的基礎，當然，這些好的習慣也將浸潤到其它學科，影響他們終生的行為與命運。好的習慣從某種意義上講就是有意識地重復某種好的行為，直至成為一種無意識的行為，自然而然的科學的行為。那麼，在小學數學學科的家庭輔導中，哪些習慣有助於孩子們的學習和成長呢?這些習慣又該如何培養?我們有如下建議供您參考：

一、讀題三遍，認真理解題目要求。

1、第一遍：看清每一個字。孩子用手指指著題目文字，家長領讀一句，孩子跟著讀一句。太長的句子可以斷開分兩三次讀。這個過程是孩子們看清每一個字的過程，所以可以較慢或者斷開讀。孩子們經常看著字讀，就會慢慢認識這些字，一段時間以後就可以先讓孩子們自己讀，遇到不認識的字家長教一下。2、第二遍：完整地讀一遍題目要求，說說題意，勾出關鍵字詞。

讀完以後家長不要忙著給孩子解釋題意，而是鍛煉孩子，讓孩子用自己的話說說題目要求是什麼意思。如果發現孩子沒有理解正確或者理解不全面，再讓孩子讀一遍，盡量讓孩子自己去發現題目給出的要求。如果孩子經過幾遍讀題還是不能理解正確，家長可以採用提問的方式幫助孩子進行分析，常用的提問方式有：①題目要求我們做什麼?(畫圈、連線、塗色、填空、計算……);②要求怎麼做?(把誰圈起來?把什麼樣的連起來?把什麼塗上顏色?……)。

例如：“把同樣高的塗上相同的顏色。”提問：做什麼?(塗色);把誰塗上顏色?(同樣高的);塗什麼顏色?(相同的顏色)。孩子正確理解題意後讓他選出關鍵字詞勾畫出來，幫助自己加深理解和記憶。上面這道題就可以這樣勾畫：把同樣高的塗上相同的顏色。3、第三遍：正確理解之後再讀一遍，加深記憶和理解。然後動筆做題。二、獨立解決自己檢查，對自己的行為負責1、理解了題意以後，讓孩子自己答題。

二、答完題後，自己對照題目要求進行檢查。

檢查的方法有很多，不同的題檢查方法不一定相同，但是都有一個總的原則就是不能只看答案，而是要再看題目要求，對照題目要求檢查過程、最後才是答案。如果是填空題，最基本的訣竅是讀一讀看是否通順;是計算題一定要再算一下……。家長可以根據題目的類型指導孩子相應的檢查方法。

三、三種改錯的方法。

孩子自己檢查以後再邀請家長檢查，如果發現錯誤，家長根據錯誤情況教給他改錯的方法。1、A類：粗心的錯誤。家長發現錯誤後先不做任何提示，只是提醒他再看題目要求、圖或者文字，然後對過程、答案進行思考。孩子如果自己發現並改正了，就讓他在這道題的序號下面寫一個A，表示這類錯誤是由於粗心造成的，完全可以自己改正，同時也提醒自己不要再粗心。2、B類：方法、知識錯誤。孩子自己不知道為什麼錯，家長可以給他提示。例如：某題：下面哪一行不一樣，在它後面的括弧里畫“√”。(1) 1、2、3、4、5 ( )(2) 2、4、6、8、10 ( )(3) 5、6、7、8、9 ( )孩子能夠理解題目要求是選擇不一樣的一行，可是不知道哪一行不一樣。家長可以這樣提示：“第一行的數字在發生什麼變化?每次增加多少?第二行呢?”孩子根據提示去思考，而不是家長直接告訴他答案。總之，能讓孩子去思考的，家長決不代替。孩子根據提示作出來以後讓他在這道題的序號下面寫一個B，表示這類問題自己還有一些困難，是自己的薄弱點，需要以後多思考、多練習。3、C類：無法理解的'問題。有些錯誤家長提示方法以後都不能解決，必須家長講解方法、過程，幫著孩子做出來的，這類問題請在序號下面寫一個C，表示這是孩子的難點，提醒孩子在老師講解類似問題的時候注意聽。4、這些A、B、C符號的標注，其實就是孩子對自己錯誤的原因進行分析，能夠有效地幫助孩子找到發生錯誤的根源，同時也幫助孩子找到相應的解決辦法。例如：對於A類錯誤，需要仔細讀題，認真檢查;對於錯誤，需要上課時認真聽老師和同學的方法，多思考，多練習。家長可以針對B、C類錯誤，再設計類似的題讓孩子練一練，力爭能夠在下一次不再成為薄弱點、難點。

這個習慣養成以後，孩子在高段的學習中能夠進行自我管理。高段科目多，內容多，時間緊，復習時有針對性，把書、作業拿出來，重點針對B、C類進行復習鞏固，就可以高效地完成知識的查漏補缺，重點突破，這樣節約時間，輕松愉快。

四、有錯必改，錯誤不過夜。

每次做作業之前，先將前面沒改的錯題改正後才能開始做新的作業。有些在學校里做的課堂作業如果孩子沒來得及在學校里改，那麼回家後也應該拿出來當天改正。孩子往往只注意改家庭作業上的錯，忽略了其它的作業。家長可以提醒孩子每天把各項作業拿出來看看是否有錯沒改。我們的作業包括四種：課本、《100分闖關》、《口算題卡》、《數學實踐園地》，有時候還有試卷。

錯題就是背在孩子身上的包袱，只有將它拿掉，才能為第二天的學習掃清障礙，幫助孩子輕松進入新課程的學習，這將是一個良性的循環。否則，這些沒解決的錯誤又會導致第二天新課學起來困難，壓在他身上的包袱會像滾雪球一樣越來越重，最後導致孩子學習吃力，厭學，自卑，痛苦。

五、記錄作業所用的時間。

時間寫作每次作業的後面，例如做《100分闖關》第9、10頁，就把時間寫在第10頁最後，不要寫在家庭作業的記錄本上。記錄時間會給孩子壓力，這樣可以督促孩子集中注意力，專注地完成作業。同時為了追求速度，孩子會有意識地尋找解決問題有效、簡便、快捷的方法，對培養孩子優秀的思維品質很有幫助。

初期家長可以幫著看時間，建議現在就買一個時鍾，讓孩子慢慢學著認鍾表，自己記錄時間。鍾表的認識本身就是一年級的難點，這樣還可以幫助孩子學習鍾表知識。專注、高效的作業習慣在孩子們上了初中，高中以後會有很大的作用。

“我們的孩子挺聰明的，可是總考不了一百分,這馬虎的毛病可怎麼治啊?”不少家長為此犯愁。馬虎的原因是多方面的，有的是性格問題，急性子愛馬虎;有時是態度問題，對學習不認真就容易馬虎;有的是熟練問題，對知識半生不熟最容易馬虎;有的是認識問題，沒認識到馬虎的危害……解決馬虎問題必須對症下葯，根據產生馬虎的原因，有針對性做工作。現介紹幾種方法供家長參考。

六、錯題集的給孩子一個“錯題集”。

讓孩子把每次作業中的錯題抄在“錯題集”上,找出錯誤的原因，把正確的答案寫出。這實際上是一個錯誤“檔案”孩子分析錯誤的原因多是馬虎，有利於認識錯誤的危害，下決心改正。錯題集是孩子自我教育的好辦法。七、草稿不要太草。不少孩子馬虎是從草稿開始的。所以家長要教育孩子草稿不要太草。從草稿開始就要嚴肅認真。這有利於克服馬虎的毛病。八、不要依賴橡皮。橡皮是造成馬虎的一個根源，反正錯了可以擦，於是錯了擦，擦了錯，孩子不在乎。家長如果限制孩子使用橡皮，錯了不許擦，孩子就會認真一點。“三思¬而後行”，想好了再做，爭取一次做對。九、學會自檢。有些家長總怕孩子錯題，得不了高分，於是天天給孩子檢查作業。這樣做使孩子養成了依賴心理，反正錯了媽媽能給檢查出來，所以做題時馬馬虎虎。家長不要¬給孩子檢查作業，讓孩子養成自檢的習慣。錯了又沒檢查出來，就讓他不及格。這樣他才能認識到馬虎的危害。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能克服。十、讓孩子考家長。讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會成心出些容易錯的題，把家長考住。家長成心馬虎，讓孩子批評，這時對孩子也是一種教育，將來他們做題時也會防止馬虎。

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2. 如何對小學生進行針對性數學輔導

• 一、變輔導為引導

  小學生剛開始漫漫求學路，對於學習還處於一種迷茫的時期，作為家長不能操之過急，對於數學的學習更是比較迷茫，我認為迷茫的主要原因還在於家長的認識問題，有些家長剛一開始一年級就開始找輔導班，其實這是在變相的加壓，對於數學的學習小學生需要一個自我認識的過程，而家長往往忽略了這個認識的過程，對於這個過程進行了拔高，所以我認為應該改變的是我們家長的態度變輔導為引導。

  

3. 孩子上小學，數學不是很好，該如何輔導

1、首先，得重視計算。小學數學以運算為基礎，在每次的考試中，計算占據了絕大多數的分值，所以要想提升數學成績就必須從計算抓起。計算的提升需要做好以下幾方面的工作，一是首先得掌握基本的運演算法則、方法和順序，二是需要多加練習，提升運算的熟練度。對於小學生來說，如果能堅持每天都能做一定量的計算練習題，堅持下去，對運算能力的提升是非常有幫助的。

4. 如何輔導小學數學

1.關註解決問題的方法和過程。
2.鼓勵孩子們說出自己的想法。
3.培養孩子善於傾聽。
4.鼓勵質疑和標新立異。
5.培養孩子善於找規律，總結歸納，遷移類推，舉一反三。①在數學知識的發生發展中去經歷這一過程。②要做一定量的練習，接觸各類題目，開闊視野。③使孩子對數學產生並且保持興趣。
6.培養和糾正孩子們的學習態度。①端正孩子的學習態度，提高學習興趣，增強責任感。②平時要注意培養孩子認真細致的好習慣。③培養孩子自檢的能力和習慣。④還要以表揚、鼓勵為主，調動孩子克服毛病的積極性。

5. 小學家教班如何進行數學輔導

對於小學數學輔導，您可以按照以下步驟進行：
1．按照教材分章節、分塊進行講解。首先與學生了解他們已經學習到的數學知識點，然後開展講解和練習，以便幫助學生理解和掌握這些知識點。
2．授予合適難度的練習題。根據學生已經學過的知識點和水平，為學生布置相應難度的練習題頌譽，並在必要時進行解釋和演示，以幫助他們掌握新知識並培養邏輯思維。
3．鼓勵孩子多進行數學實踐。數學不只是紙上談兵，更需要實際應用，所以可以通過開展趣味數學游戲、採用「競賽習野晌段題」、數學奧數等活動形式，讓孩子通過實際操作體驗到數學的趣味性和實用性，進而提高數學學習的積極性和興趣。
4．重視反饋和評估。在數學輔導過程中，及時關注學生的學習情況和表現，給予他們及時和具體的反饋謹顫和建議，幫助他們發現學習中的問題和不足，及時調整和改進，以達到優化教學效果的目的。
5．關注學生情感和心理狀態。小學生處於成長發育階段，需要父母和教師的關心和關注。在數學輔導過程中，關注學生的情感變化和心理狀態，建立良好的師生關系，為學生創造健康、積極、快樂的學習環境，激發他們的自信心和學習動力。

6. 小學數學輔導怎麼進行

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7. 小學數學怎麼輔導

小學數學輔導要注重基礎知識點的掌握和補差意識，可採取以下建議：

1、如果家長有空，時間充裕，那麼帶著孩子從三年級岩緩開始從頭學起，先大致粗培模學習所有課本，並做小升初試卷檢驗；

2、請家教輔導。在老師的專業指點下，將每個知識點都深入淺出地講解清楚，掌握基礎知識；

3、專業一對一輔導，現在的教輔形式多樣化，針對不同學生都有針對性地輔導。在盡快的時間內把孩子落下的知識補上，能夠在日常學習中可以跟的上老師進度，體會學習的樂趣。中做

8. 如何對學生針對性的進行數學輔導

一、聽課方法的輔導 課堂是學校教育的中心環節，是學生獲得科學文化知識的主要途徑。如果小學生不會聽課，聽不懂，學不會，就會增加課後復習的困難和壓力，造成不良循環。為此，在課堂教學中，要引導小學生注意以下幾點。 （1）認真聽。要求小學生聚精會神地聽講，充分理解教師講課的內容。 （2）注意看。要求小學生全神貫注地注視教師板書的內容。 （3）多練。在課堂上要鼓勵小學生大膽發言，勤學多練，從而加深理解，提高聽課效。 二、寫作業方法的輔導 寫作業是學生經過獨立思考，自覺、有目的地分析問題、解決問題，將學得的知識運用於實際的智力活動過程。通過寫作業可以檢查學生學習的結果，加深對知識的理解和記憶，充分發揮學生的智慧和潛力，同時也有助於培養學生的思維能力，養成良好的學習態度和學習習慣，因而教師要引導小學生掌握寫作業的正確方法。 （1）先復習後寫作業，即在認真復習、充分理解的基礎上完成作業。 （2）仔細審題，即了解題意，明確習題的目的要求，弄清已知條件和未知條件及解決問題的關鍵所在，做到心中有數。 （3）認真表述，即思路清晰，表述確切，書寫規范，答案准確，干凈利落。 （4）細心檢查，即根據習題的目的要求，逐字逐句地檢查、驗證，發現錯誤及時糾正；同時，對教師的批改、批語要認真思考，從而不斷地總結經驗，吸取教訓，不斷提高。 三、定期做好家訪工作，以多種形式加強與家長的溝通，爭取家長對學校工作的支持與配合，及時了解他們的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困生的轉化。 四、繼續以計算教學為切入點，扎實開展學困生的轉化工作。 計算是數學的根本，在數學教學中繼續以提高學生計算的准確率為突破口，輔導學困生注意從計算的方法處著手，通過多種形式去幫助他們正確掌握計算的方法，從會算慢慢過渡到正確、有一定速度的計算，同時，讓學困生在計算的過程中，掌握計算的技巧，從而達到提高學困生計算能力及數學學習成績的目標。 五、多方幫教，共同進步。 在學困生的轉化過程中，將繼續發揮小組合作學習的作用，繼續採用生教生、師教生、小組內合作學習、家庭輔導等幫扶方法，使學困生能學會，優秀生在幫教中得到進一步提升，達到共同進步的效果。 六、改變評價方式，對學困生適時鼓勵評價。 課堂上將繼續尋找時機多對學困生的課堂表現予以肯定鼓勵，讓他們增加自信心；在作業批改時，將會繼續用一些富有針對性、指導性、鼓勵性強的語言評價他們，激勵他們按時、獨立完成作業；每次測試後將繼續幫助他們分析，肯定好的地方，找出不足，點出下一步奮斗的目標等不斷的對學困生給予關注、幫助，促使他們不斷進步。 七、繼續做好各知識點的錯題收集與原因分析工作，尤其是補充習題和書上，學生錯得最多的地方，針對這種類型再出一些題目，讓學生多練，使自己的教學更有針對性，輔差更有實效性。

9. 怎麼給小學生輔導數學效果更顯著

五年級屬於一個非常時期,面臨小升初的壓力必須要在這一時期將數學成績有所提高.另外五年級的數學難度有所提高,下一步是迎接初中.五年級在其中發揮重要的作用.那小學五年級數學輔導具體有哪些.

(難度)

對於孩子的學習往往使家長感到很頭大,此時可以在假期藉助輔導班來對孩子進行全面的輔導,從學習的要點到學習方法,還有就是學習習慣的養成利用好假期,使孩子在假期中不浪費時間,提高數學的成績.小學五年級數學輔導單單依靠家庭有時候是不能完成的,家長朋友給孩子找個輔導班或者是一對一家教,利用假期時間,制定好學習計劃,讓孩子嚴格按照計劃按部就班堅持去做,相信會有很大的收獲.

10. 小學數學應該怎麼輔導

小學數學輔導方法如下：

1，梳理課本，提取所列的知識點、公式、概念、定理等。這是一個基礎，任何問題都離不開這些內容。

2，做錯誤的習題。這個方法很好的讓孩子看到自己的弱點，在復習的時候將精轎臘餘力放在錯誤上，有事半功倍的效果。

3，密切跟進學校的復習步驟，每天都要解決問題，讓孩子不要積壓一局腔些不必要的學習問題。

4，讓孩子注意計算。小學數學是以運算為基礎的，在每次考試中，計算占據了分值的很大比例，所以要提高數學成績必須抓基閉滾礎～