小班數學優質課教案水果在哪裡

㈠ 《水果長在哪裡》小班教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎麼寫好教案呢？以下是我收集整理的《水果長在哪裡》小班教案，希望對大家有所幫助。

《水果長在哪裡》小班教案 篇1

活動目標：

1、了解水果不同的生長方式。

2、激發探究自然現象的興趣。

重點難點：

用語言描述水果的生長方式。

活動准備：

幼兒用書，掛圖，電子資源，實物水果。

活動過程：

一、出示實物水果，讓幼兒認識，並請幼兒猜測一些常見的水果長在哪裡。

1、蘋果是長在哪裡的'？

2、西瓜是長在哪裡的？

3、菠蘿是長在哪裡的？

二、出示掛圖，請幼兒觀察並說出這些水果的生長方式。

1、香蕉是長在哪裡的？是怎樣長在樹上的？（一串串地長在一起）橡陸

2、有的水果是一顆顆地掛在樹枝上，有點水果是一串串的長在樹上，還有的水果是長在地上的。（教師總結水果的生長方式）

三、請幼兒自主閱讀圖書，和身邊的同伴說一說水果的生長方式。

1、看看書上還有哪些水果？

2、它們是長在哪裡的？

四、教師用拍手打節奏的方式和幼兒玩關於「水果長哪裡」的問答游戲。

1、蘋果蘋果長哪裡？

2、蘋果蘋果掛樹上。

3、西瓜西瓜長哪裡？

4、西瓜西瓜大如笑趴地上。

五、活動延伸

學習單《水果的家》，請幼兒回家後完成。

《水果長在哪裡》小班教案 篇2

活動目標

1、了解幾種常見水果的生長環境，區分長在樹上和地里的水果。

2、樂意操作，敢於表述自己的想法。

活動准備

1、水果樂園ppt；

2、在藤架上的葡萄及西瓜的視頻；

3、幼兒操作材料。

活動過程

1、圖片導入

（1）（出示水果樂園ppt）師：水果樂園里有許多水果，看看有些什麼水果？

（2）可是它們都找不到家了，我們幫它們找找自己的家在哪兒。

（3）幼兒回答，教師演示。

：蘋果、橘子長在樹上，草莓長在地里。

2、探索操作

（1）觀察操作材料，引導幼兒說說，哪些水果是長在地里的，哪些水果是長在樹上的？

（2）引導幼兒大膽操作。

要求：把長在樹上的水果貼在上面的表格內，把長在地里的水果貼在下面的表格內。

（3）交流分享

引導幼兒說說自己的操作結果。

3、拓展延伸

（1）師：水果除了滾含長在地里和樹上，長在別的地方有沒有？

（2）觀看長在藤架上的西瓜和葡萄的視頻。

（3）師：番茄和葡萄它們長在哪裡的？我們再去找找還有哪些水果像葡萄和蕃茄一樣長在藤上的，找到了告訴老師和小朋友。

活動生成及建議

1、在活動前可以帶孩子參觀果園，拓展孩子的思維。

2、引導幼兒在家中收集更多的水果圖片，將操作材料表格投放在區角活動中，讓幼兒在區角活動時進行操作探索。

PPT課件

㈡ 《水果的一家》小班數學教案

作為一名老師，通常需要准備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是我收集整理的《水果的一家》小班數學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標：

一、在游戲情景中體驗家的快樂。

二、學習3以內手口一致點數，並說出總數。

三、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

四、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的'興致及思維的准確性、敏捷性。

活動准備：

一、事先讓家長幫忙為孩子挑選大、中、小區別比較明顯的（蘋果、梨子、橘子任選一種）水果三個寬兆渣；

二、請大班幼兒利用美工課將水果裝飾成「爸爸、媽媽、寶寶」一家三口；

三、水果房子一座、玩具架三個（分別標有「爸爸、媽媽、寶寶」的圖片）；

活動過猜鋒程：

一、認識蘋果一家三口，學習3的點數。

1、鼓勵幼兒用飽滿的情緒演唱歌曲《我家有幾口》。

提問：這個快樂的家中一共有幾口呢？

2、出示蘋果房子，以「蘋果一家」來做客的游戲口吻引入，師逐位請出蘋果的家人。

〈1〉請大家瞧瞧蘋果爸爸、蘋果媽媽、蘋果寶寶分別是誰呢？為什麼呢？（鼓勵幼兒大膽表述：最大的是爸爸、第二大的是媽媽、最小的是寶寶）

〈2〉提問：這個漂亮溫馨的蘋果家中一共有幾個？（引導幼兒手口一致的點數，並說出總數）爸爸親親小寶寶、媽媽也親親小寶寶、一家好快樂呀？（渲染幼兒感受家的幸福快樂）

二、點數水果一家，師巡迴指導。

1、請你們找一找你們的水果一家藏在什麼地方，數一數你們家中的水果一共有幾個，誰是爸爸、誰是媽媽、誰是寶寶、為什麼呢？（鼓勵幼兒互相交流）

2、幫助能力差的慎悄幼兒進行手口一致的點數並和出總數。

三、分送水果一家。

1、請幼兒談談水果爸爸、媽媽、寶寶要做什麼事情。

2、引導幼兒根據架子上的標志進行分送：送水果爸爸去上班，媽媽去買菜，寶寶去上幼兒園。

四、幼兒品嘗水果。

1、引導語：蘋果一家來做客，還給我們帶來了許多美味的水果，讓我們一起來嘗嘗吧。

2、幼兒在邊吃邊說的愉快氣氛中自然結束。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

㈢ 幼兒園小班數學優質課教案《小兔找水果》含反思

作為一位傑出的教職工，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是我精心整理的幼兒園小班數學優質課教案《小兔找水果》含反思，歡迎大家分享。

活動目標：

1、在游戲中初步感受上、下、里、外空間方位。

2、培養幼兒比較和判斷的能力。

活動准備：

1、設置一個家的場景。白兔和黑兔的頭飾(各為幼兒人數的'一半)。

2、實物或圖片水果。

活動過程：

1、以游戲的形式導入，引起幼兒的興趣。

教師扮兔媽媽出遠門回來了，給兔寶寶帶來了許多水果。

告訴幼兒有許多水果藏在家裡了，請小朋友找一找?找到以後告訴大家在哪裡找到的。

2、認識上、下、里、外空間方位。

每請4名幼兒找水果，找到後說一說分別是在哪裡找到的。(教師事先將水果藏在桌子上、桌子下、籃子里和籃子外)

幼兒藏、找水果，鞏固認識上、下、里、外空間方位。

將幼兒分成兩組，一組幼兒扮黑兔，一組幼兒扮白兔。先請黑兔藏水果，白兔找水果，第二次游戲時交換角色。教師在幼兒藏、找水果的過程中問一問幼兒：「你把水果藏在了哪裡?你是在哪裡找到水果的?」鼓勵幼兒用語言「我在X X找到了X X」(如「我在籃子里找到了蘋果」)和「我把XX東西藏在XX」(如「我把橘子藏在了桌子的下面」)進行表述。

活動建議：

在日常活動中擺放生活用品、玩具等，讓幼兒繼續尋找進一步鞏固方位詞的認識。

活動評價：

1、能掌握方位詞。

2、喜歡藏、找游戲。

活動反思：

數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。

㈣ 幼兒園小班數學秋天的水果教案

活動設計思路：

在當今課程改革中已經把主題式綜合課程作為學前教育課程時間的核心。在提倡主題綜合教育的同時，需要保留准們的數學活動，如何在綜合的主題教育中保持原有的數學只是的關聯性、順序性，這是當前的一個教育熱點問題。最近正在開展主題活動——「橘子和蘋果」，在孩子認知一些常見水果的基礎上，根據小班孩子需要初步掌握按數取物的教學要求，我創設情境性游戲環境，提供一些可操作的材料，通過集體教學活動幫助孩子們來復習1—3的數數、練習手口一致點數、學會簡單的數物對應游戲。另外，在這次集體活動後把一些游戲材料投放到來園區域活動中，幫助孩子們進一步復習鞏固有關數概念，提高孩子們參與數學游戲的能力，激發孩子對於數學活動的興趣。

活動名稱 ：計算——秋天的水果(小班)

活動目的：

說說、數數秋天的水果，學習「3」以內按數取物，激發幼兒對水果的喜歡。

活動准備：

1、果樹：(每棵樹上畫有2—3個水果。)

2、蘋果、梨、桔子若干(有單個的、兩個連在一起的.、三個連在一起的。)

3、果盆圖片：(每個盤中分別畫有1—3個不同數量的水果。)

4、害蟲圖片若干：(每張樹葉上分別畫有1—3條毛毛蟲。)

5、裝水果的小筐三個：(在筐上分別貼有數字1—3。)

活動過程：

一、復習1—3的數數

*幫助果樹踩害蟲。

重點提問：

1、今天果農伯伯打電話來說，果園有害蟲，有了害蟲果樹會發生什麼事?

(引導幼兒說出有了害蟲果樹會生病長不好，小朋友就吃不到新鮮水果了。)

2、怎麼消滅害蟲呢?(啟發幼兒用腳踩)

3、操作要求：邊踩邊數，說出總數。

(一片葉子上踩死了幾只害蟲?要邊踩邊數，大聲數出來。)

小結：小朋友們把果園里的害蟲都消滅了本領真大呀。

二、手口一致點數

*來到果園。

重點提問：

1、有幾棵樹?沒有害蟲果樹長得可好看了，看，果樹開花了，小朋友都知道果樹都是先開花後結果的，一朵花結一個果子。

2、猜猜看，兩朵花會結兩個果子?(2個果子)

3、三朵花會結幾個果子?(3個果子)

(幼兒嘗試翻花，數數水果。)

4、秋天裡除了蘋果、梨和桔子還有什麼水果?

(可以出示實物或是圖片讓幼兒講講、看看、摸摸。)

5、介紹寶寶、媽媽、奶奶愛吃什麼水果?

(出示果盆圖片，請幼兒點數每盆水果的數量。)

小結：我們數數的時候要小手來幫忙，一個一個點著數可以數清楚。

三、數物對應

*摘果子、找果子。

1、水果熟了需要馬上摘下來，然後運送到水果超市，農民伯伯來不及摘，怎麼辦?請小朋友們一起幫忙采。

2、看，裝水果的籃子都准備好了。籃子上有什麼?(數字)請小朋友裝和籃子上數字一樣多的果子。

3、幼兒裝水果，老師巡迴提示：你們把果子摘下來，要數數，有幾個，別送錯了!

4、謝謝大家，水果都摘下來了，累不累呀?

小結：我們在摘水果前先要看清籃子上的數字，然後再把與數字數量對應的水果摘好放進籃子里。老師會進行檢查如果放錯了我們得重新放。

延伸活動：

將活動中的操作材料擺放到來園的游戲區域活動中，可以根據孩子掌握數數的情況開展「捉害蟲」和「送水果」活動，不斷幫助孩子復習數概念，逐步增加一些難度從而提高孩子數數能力。

㈤ 幼兒園小班數學優質課教案《美麗的水果園》含反思

作為一名教學工作者，時常需要用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎麼去寫教案呢？以下是我精心整理的幼兒園小班數學優質課教案《美麗的水果園》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標

1.使幼兒認識紅、黃、綠三種顏色。

2.讓幼兒學會按顏色進行分類。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動准備

1.環境准備：

(1)紅、黃、綠門票若干，紅、黃、綠拱形門各1個。

(2)在活動室內設置紅蘋果樹、黃蘋果樹、綠蘋果樹各1棵，上面掛滿蘋果(卡片)。

(3)綠西瓜、紅草莓、黃香蕉或梨的圖片若干，掛在神奇的果樹上。

(4)紅、黃、綠筐各1個;紅、黃、綠積木若干塊。

活動過程

一、通過入場游戲，感知顏色的對應

1.幼兒自由選擇門票一張，憑門票通過拱形門進入水果園。

師：請小朋友看一看自己的門票是什麼顏色的，自己應該從哪種顏色的門進入水果園。

(以日常生活中常見的形式――憑票進入導人，而且門票形狀單一、外形一致，只是顏色不同，因此幼兒的注意力集中在顏色上，再通過門票顏色與拱形門顏色的對應，使幼兒初步感知紅、黃、綠三種顏色)。

二、組織幼兒操作，嘗試顏色的分類活動

1.進入蘋果園，引導幼兒觀察

師：小朋友認真看，樹上有什麼?它們有什麼不一樣?

(由於小班幼兒普遍感知覺不靈敏，思維主要以直覺行動思維、具體形象思維為主;對表象的概括性很小，觀察的目的性差，判斷問題往往只依據事物的某一外部特徵等年齡特點，因此，小班的操作材料要單一，材料的外部特徵也要單一，不能有過多的於擾因素。因此，按顏色分類，形狀、大小應相同，以免干擾幼兒的注意力，進而突出顏色的不同，以利於幼兒觀察)。

2.通過游戲認識紅、黃、綠三種顏色

(1)師：我們來當小蜜蜂，請飛到紅蘋果樹那裡，請飛到黃蘋果樹那裡，請飛到綠蘋果樹那裡。

(2)在做游戲時，組織每位幼兒分別摘紅、黃、綠蘋果各1個。

(通過游戲讓幼兒認識三種顏色，並學會聽指令做動作，使幼兒在輕松愉快的氣氛中掌握知識點)。

3.教師出示紅、黃、綠色筐子各1個

師：請小朋友看一看都有什麼顏色的筐子?然後把蘋果放在和蘋果顏色相同的筐子里。

(在游戲中，讓幼兒對紅、黃、綠三種顏色加深了解，從而為後面的活動打下了堅實的基礎，在此項活動中，孩子依據筐子的顏色進行分類擺放，對顏色又加強了進一步理解和認識當小朋友放錯時，老師及時引導，啟發幼兒自己發現並解決錯誤，這就發展了幼兒解決問題的能力，也培養了幼兒的自信心)。

三、發展幼兒的擴散思維，培養幼兒的口語表達能力

1.引導幼兒觀察並說出活動室內哪些是紅顏色的.物品，哪些是黃顏色的物品，哪些是綠顏色的物品。

2.啟發幼兒從活動室布置、幼兒服裝，引申到幼兒看不見但想得到、較熟悉的場所，如家裡、公園、大街上、商店裡等。

(通過引導幼兒觀察和思考，說出眼前看到的和想到的，不僅鍛煉了口語表達能力，更發展了擴散思維的能力)。

四、再次進行分類，感知顏色守恆

1.出示神奇的果樹

師：有一棵神奇的樹，上面結滿了不同的果子，看一看都有什麼?分別是什麼顏色?

2.摘水果，進行分類

師：請小朋友把水果放進和水果顏色相同的筐子里。

(樹上都是幼兒較熟悉的水果：草莓、香蕉、西瓜、梨、蘋果，通過辨認物體及顏色，進一步鞏固幼兒對顏色的認識，而不受形狀的干擾)。

五、為水果娃娃搭房子(延伸活動)

出示紅、黃、綠各色積木

師：請小朋友為水果娃娃搭和水果顏色相同的房子。

(此環節完全由孩子自己操作，進一步驗證幼兒是否完全掌握分類，是否已形成顏色守恆的概念)。

活動反思

數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。

㈥ 幼兒小班數學《水果有幾個》教案

數學是一門抽象性、邏輯性很強的學科，但它又具有現實性，來源於現實生活。如果將數學知識融入游戲、運動和生活中，讓幼兒在玩中學，在動中學，這樣既能滿足幼兒的游戲和活動需要，又能很好地完成數學教學目標。
一、根據幼兒的年齡特點，利用多種方法進行數學教育活動
生活中的數學教育。在組織數學教育活動時，可以充分考慮幼兒在日常生活中接觸到的事物，將活動延伸到幼兒的生活中，使幼兒能形象直觀地實踐相關內容。例如：小組長在分餐具的時候，問他「你們組一共有幾個小朋友，有幾個小朋友已經分到了，還有幾個沒有分到?」，分碗、分湯匙、分蛋糕、分水果等，開發了幼兒一一對應的概念。「幫老師搬來4個小椅子」「拿來2個皮球」等，不僅能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習到有關數的知識，而且還可以滿足幼兒的成就感，同時也培養了他們為集體服務的習慣。
運動中的數學教育活動。有人說，幼兒是在摸、爬、滾、打中認識周圍世界的。由於年齡原因，小班幼兒更喜歡運動，順應這一年齡特點，讓幼兒在運動游戲中學數學。如：「拍皮球」。我結合「1」和「許多」的教學以及3以內的點數，「拍許多下」「拍三下」等改編後的體育活動更切合教學實際，也更有利於幼兒掌握數學知識。
通過游戲活動提高幼兒對數學的興趣。幼兒天性好動、好玩，游戲的性質符合幼兒的天性，利用游戲形式進行抽象的數學知識的學習，能夠有效地激發幼兒的學習興趣，提高幼兒思維的積極性。
二、數學在各領域教學活動中的滲透教育
新《綱要》明確要求：「教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教於生活中、游戲中。」例如，在繪畫、泥工活動中，幼兒可以獲得有關空間、形狀、對稱以及體積、重量等感性知識。幼兒在收放玩具時可引導他們學習排序；分點心和擺椅子時，讓幼兒感知物體的數量以及與小朋友的一一對應關系；幼兒在幼兒園過生日分蛋糕時，引導幼兒學習等分。通過教師引導，可提高幼兒對事物的觀察比較能力。
三、加強教學多元化設計
要想提高數學教學水平，首先要融入創新意識，摒棄傳統保守的落後思想，不斷突破教學障礙，進而滿足不同形式的教學需求。例如：在《敲鈴》游戲中培養幼兒的聽音記數能力；可以藉助《小貓釣魚》游戲訓練幼兒的點數能力及觀察力。
總之，教學設計應充分結合幼兒自身條件因材施教。只要我們選擇適當的材料，利用游戲形式進行教學，激發他們對數學活動的興趣，就能感受到幼兒數學帶給我們的無窮魅力。

㈦ 水果在哪裡小班教案反思

水果在哪裡小班教案反思：

水果是幼兒極其喜歡的食物，再說，幼兒每天飯後也都要吃水果，所以，對它是非常熟悉的。因此，我能以談話的方式順利導入活動。

活動的第一個環節，當我出示所准備的水果時，幼兒能馬上說出水果的顏色及外形特徵，此時我又讓幼兒自己數出了水果的個數，鞏固了幼兒對數字『4』的認識。

活動的第二個環卜搏型節，是幼兒品嘗水果。我為每一組幼兒准備了一個餐盤裡面放著所要品嘗的水果，其中每一組只准備了一個香蕉，一個桔子，目的是讓幼兒學會與同伴分享。在此環節中，幼兒能自己獨立的剝桔子、香蕉，並能把好吃的食物與同伴分享;

品嘗完後，能用較完整的語言准確的說出水果的口味，此時我又抓住時機詢問『你還吃過哪些水果，它們是什麼味道?什麼顏色的?』幼兒能根據自己已有經驗說出許多自己吃過的水果，幼兒的已有經驗又得到了進一步提升。活動結束時幼兒能將果皮、果核丟進垃圾箱銀虧。

但不足的是，幼兒沒有洗手就直接拿水果，這是設計活動時所疏忽的。下一個活動，游戲：『摸水果』。游戲是幼兒最願意參與的活動，此活動中幼兒參與活動的積極性特別高。通過這一活動鞏固了幼兒對水果外形特徵的認識。

最後一個活動，『給水果寶寶穿衣服』。此活動中，幼兒能根據自己的經驗，給水果塗上合適的'顏色，進一步鞏固了幼兒對水果顏色的認識。但不足的是，只有部分幼兒參與了此活動，如果每個幼兒都參與進來效果會更好。

在整個活動中，幼兒始終處於寬松、愉悅的環境中，他們興趣高漲，積極主動的學習，真正體現了幼兒的主題性。活動中充分調動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，說一說中認識了水型猜果的外形及口味。幼兒的已有經驗得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調動。

㈧ 小班數學水果排隊教案

作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案有助於順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是我為大家整理的小班數學水果排隊教案，歡迎閱讀與收藏。

小班數學水果排隊教案1

設計意圖：

「石榴紅了……」散步的途中孩子們驚奇地發現樹上的石榴紅了，原來秋天已經悄悄地來了，各種果子成熟了，樹葉也變黃了，我們也隨著季節的交替開始了新的主題。水果對於每一位幼兒來說是熟悉的、喜歡的。它蘊涵著豐富的教育資源，水果是觀察外形特徵的對象，是手口一致點數和建構大小概念的材料。

活動目標：

1、在游戲中能手口一致點數，復習3以內的點數。

2、運用觀察法比較蘋果的不同特徵，教幼兒學習從大到小或從小到大排列三個物體。

3、培養幼兒用語言講述操作結果。

4、在游戲中能禮貌待人、樂於助人。

活動准備：

1、大小不同的蘋果圖兩套，各種水果圖片人手一份。

2、小刺蝟胸飾1個、音樂磁帶、投影機

活動重點：

在游戲中能手口一致點數，並能按物體大小排隊。體驗數學游戲帶來的樂趣

活動難點：

通過觀察、比較、操作感知蘋果的不同特徵，學會給三個物體進行大小排序。

活動過程：

1、導入游戲（開火車）

小朋友，今天我們班來了一位小客人（小刺蝟），有禮貌地和刺蝟打招呼。果園里的果子成熟了，我想邀請你們去采果子。好，那我們就開著火車車出發吧。（音樂起）

2、摘果子練習數數

小朋友，果園到了，瞧！好多的果子掛在樹上呀，聞起來好香啊，你們想不想摘下來嘗一嘗呢？

（一）教師示範摘果子，念兒歌：果園里果子多，一個一個輕輕摘

（二）請幼兒摘果子（按老師的口令摘，摘完後放在自己的操作板上點數，說出總數）要求幼兒用食指從左到右有順序的點數

（三）個別幼兒學習點數（糾正數錯的幼兒）

3、游戲摘果子

今天老師也來摘摘果子，看老師摘了幾個蘋果？寶寶們仔細看看，這兩個蘋果有什麼不同？（一個大，一個小）這兩個蘋果和小朋友們一樣，也有一個好聽的名字，大蘋果，小蘋果。我們同他們打打招呼。寶寶們想不想到我的果樹上摘摘果子呀？請幼兒比較和老師摘得得有什麼不同？它也有一個名字，叫最大的蘋果。

4、請幼兒給蘋果排排隊

三個蘋果來我們班是想請小朋友幫他們排排隊的，看老師今天還請來了誰？（出示標記圖）看看它是用來幹嘛的？（排隊的）上面有什麼呀？（紅旗、橫線），你們還記得以前是怎麼排的？幼兒回答。

（1）、請個別幼兒上來給蘋果排排隊，記住要排整齊了。排好了講給大家聽聽是怎麼排的？

（2）、檢查幼兒排的是否整齊，幼兒觀察有什麼規律。

（3）、師總結：排的象上樓梯一樣，越來越大。這種方法叫做從小到大排的。

（4）、老師這里還有三個蘋果，請寶寶們一起說說他的名字，他們也想請小朋友們幫幫他們排排隊，他們想要排的和前面的蘋果寶寶不一樣，怎樣排呢？請個別幼兒動手操作。

（5）、幫助幼兒檢查是否排的和前面蘋果寶寶不一樣，是否整齊，觀察有什麼規律。師加以總結：排的象下樓梯一樣，越來越小，這種方法叫做從大到小排的。

5、幼兒動手操作給各種水果排排隊。要求幼兒同同伴講講自己是怎麼排的？

6、作業講評

把幼兒的操作圖放在投影儀上進行講評，讓幼兒說出是給誰排隊的？怎麼排的？對排錯的，請幼兒上來幫他糾正。

7、果子送刺蝟

聽到小刺蝟的哭聲：媽媽生病了，家裡的糧食不夠吃了。啟發小朋友送果子給刺蝟。一起開著小火車把蘋果運到刺蝟的`家裡。

小班數學水果排隊教案2

活動目標：

1.通過觀察範例和教師語言的引導，能發現實物交替排列的規律。

2.初步嘗試按交替規律排列物體，並能邊操作邊講述：一個xx,一個xx。

3.樂意幫水果寶寶排隊，初步體驗成功的快樂。

4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5.引發幼兒學習的興趣。

活動准備：

1.水果：蘋果、梨、橘子

2.圖片：香蕉、橘子、蘋果、梨

活動過程：

一、導入

1.師：寶寶，看，誰來啦？（蘋果寶寶）還有呢？（梨寶寶）

2.師：今天這些水果寶寶要出去秋遊了，去秋遊前要先排排隊。

3.師：看，這是一個小紅旗，水果寶寶們開始排隊了，它們都排好了嗎？它們是怎麼排隊的呢？（一個蘋果，一個梨。。。）

小結：水果寶寶是一個隔一個排隊的。

4.師：瞧，它們又是誰啊？這些水果寶寶也要去秋遊，但是它們還沒排好隊呢？你們能幫幫它們嗎？它們又是怎麼排隊的呢？（一個橘子、一個蘋果、一個橘子、一個蘋果）接下應該怎麼排呢，誰能來排一排。（請個別幼兒排一排）

5.出示條卡

師：還有水果寶寶也在排隊呢，它們沒有排好呢，我們幫他們排排好吧？（一個xx,一個xx）接下來排什麼呢？（排一排）

二、幼兒排一排

1.師：寶寶們，後面還有很多的水果寶寶需要你們幫忙，你們能幫它們排排隊嗎？記住哦，兩種水果要一個隔一個排。

2.幼兒操作，師巡迴指導

3.師：我們來看看寶寶們幫水果寶寶排好隊了嗎？排的對不對？

請一個對的幼兒，集體表揚；再請一個錯誤的幼兒，幫助糾正。

三、秋遊

1.師：水果寶寶們都排好隊了，那我們也來當水果寶寶，一起排排隊吧。（每人一個水果圖片，共兩種水果）

2.幼兒排一排

3.師：水果寶寶們，我們去秋遊吧。

活動准備：

我在本班進行了科學教學活動，本次的活動名稱是《水果排排隊》目標是體驗物體從大到小的順序關系並能根據全範例，用重疊對應的方法，按大小給5個物體排序，操作完後能整理材料，養成良好的學習品質。

在活動一開始我用了情景導入，讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊，小朋友們都非常有興趣。我特別強調要從小紅旗開始，可能是因為過於強調了，在說明操作規則時語言顯得有些啰嗦，用詞不夠嚴謹。作為一名新教師，這一點我一定要多加註意，盡量減少無效提問的出現。說明規則後小朋友開始動手操作材料，大家都很專心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在換組的時候還有小朋友忘了收材料就到另一組進行操作了。最後是講評，我顯得有些急於收尾，沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評了，我應該耐心的多等一等，等所有小朋友准備好了以後再進行講評。

通過這次觀摩活動，我發現了自己在教學當中的很多不足，也看到了其他教師的很多優點，我一定要在以後的教學活動中不斷改進，多向他人學習。

小班數學水果排隊教案3

活動目標：

1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動，學習按大小順序將3以內的物體進行排序。

2、能用自己的語言講述物體排列的順序。

3、能積極參與活動，對排序活動感興趣。

4、有興趣參加數學活動。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動准備：

1、趣味練習

2、大小不同的蘋果，操作底板。

3、音樂，水果若干。

活動過程：

一、創設情境，激發興趣。

1、師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。

2、在音樂的伴奏下，教師帶領幼兒參觀果園。

二、學習按大小順序將3以內的物體進行排序 。

1、看看說說，引導幼兒觀察並比較大小。

（1）提問：這是什麼水果？數一數有幾個蘋果呢？

（2）這些蘋果有什麼不一樣呢？哪一個最大？哪一個最小？

（3）請三位小朋友上台來分別摘一個蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。

2、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。

（1）按從小到大排序。

師：剛剛長出來的蘋果是很小的，後來才慢慢地長大，誰能把這些蘋果從小到大一個個排一排，表示蘋果是怎樣一點點長大的嗎？

（2）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序。

（3）幼兒和教師一起說排序的規則：小的——大的——最大的。

3、練習將3個蘋果按從大到小的順序排序。

（1）按從大到小地排序。

師：果園的水果運到水果店了，我們去看看叔叔阿姨是怎樣整理蘋果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的蘋果排第一，後面應該怎麼排呢？

（2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。

（3）幼兒和教師一起說排序的規則：大的——小的——最小的。

三、操作鞏固，加深按大小順序將3以內的物體進行排序方式的理解。

1、師：很多小朋友們給蘋果排隊排得可真好，可是水果店裡還有許多水果沒有擺放整齊，叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙，叔叔阿姨告訴呂老師一個秘密，這些水果喜歡按從小到大或從大到小的樣子來排隊，你們願意幫忙嗎？

2、幼兒操作活動，進一步掌握有規律的排序方法，教師適當指導。

3、評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說說自己的操作結果。

四、快樂水果宴

師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們准備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。

㈨ 怎麼樣寫幼兒園小班數學水果分類教案

活動目標 1、幼兒體驗學習和操作的歡樂，豐富知識經驗； 2、讓幼兒知道水果、乾果的主要特徵，並了解它們都屬於植物的果實； 3、引導幼兒從不同的角度進行分類，發展幼兒的分析概括能力。 活動准備 1、實物：桔子；栗子；花生；蘋果等乾果、水果若干； 2、各種水果、乾果小圖片若干。 活動過程 1、組織幼兒，激發興趣。 教師：小朋友們，你們好！今天是美猴王孫悟空的生日，那麼多的小猴子去參加美猴王的生日宴會，給美猴王帶了那麼多好吃的東西，有蘋果、桔子、香蕉、粒子、瓜子、核桃等等。小朋友，你們想不想去參加美猴王的生日宴會啊？幼兒：想。 2、品嘗果實，比較異同。 教師：小朋友們想去參加美猴王的生日宴會，可是，美猴王說，要參加他的宴會，必須過三關，每一關，美猴王都要提問小朋友幾個問題，只要小朋友回答對了，美猴王就讓小朋友去參加他的生日宴會。 首先，美猴王提出了第一關的問題：美猴王收了那麼多好吃的東西，給了老師幾個，美猴王讓老師給小朋友嘗嘗，不過呢，嘗過了之後要回答幾個問題，哪個小朋友願意嘗嘗？ 幼兒：我……教師：指名小朋友（發給小朋友桔子合栗子）品嘗。 品嘗結束後。 小朋友已經品嘗完了，美猴王要問小朋友問題了：小朋友，我問你，哪一個果子水分多，哪一個果子誰分少？ 幼兒：桔子水分多，栗子水分少。 教師：這是桔子和栗子不一樣的地方，小朋友回答得非常好，其他小朋友給他們鼓鼓掌（小朋友鼓掌）。 然而，美猴王又問小朋友了，桔子和栗子除了水分不一樣多外，還有什麼地方不一樣？哪個小朋友來回答？（提問）幼兒：果皮不一樣，保存時間不一樣。（可引導幼兒說出）

㈩ 水果在哪裡教案小班語言

活動目標:

1.了解水果不同的生長方式。

2.激發探究自然現象的興趣。

重點難點:

用語言描述水果的生長方式

活動准備:

幼兒用書，掛圖，電子資源，實物水果

活動過程:

一、出示實物水果，讓幼兒認識，並請幼兒猜測一些常見的水果長在哪裡。

1.蘋果是長在哪裡的？

2.西瓜是長在哪裡的？

3.菠蘿是長在哪裡的？

二、出示掛圖，請幼兒觀察並說出這些水果的生長方式。

1.香蕉是長在哪裡的？是怎樣長在樹上的？（一串串地長在一起）

2.有的水果是一顆顆地掛在樹枝上，有點水果是一串串的長在樹上，還有的水果是長在地上的。（教師總結水果的生長方式）

三、請幼兒自主閱讀圖書，和身邊的同伴說一說水果的生長方式。

1.看看書上還有哪些水果？

2.它們是長在哪裡的？

四、教師用拍手打節奏的方式和幼兒玩關於「水果長哪裡」的問答游戲。

1.蘋果蘋果長哪裡？

2.蘋果蘋果掛樹上。

3.西瓜西瓜長哪裡？

4.西瓜西瓜趴地上。

五、活動延伸

學習單《水果的家》，請幼兒回家後完成。