六上數學手抄報要寫什麼東西

㈠ 六年級數學的手抄報內容

六年級數學的手抄報內容

導語：在數學的領域中， 提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。以下是我為大家整理分享的六年級數學的手抄報內容，歡迎閱讀參考。

六年級數學的手抄報內容 篇1

1、數學格言:

1、 數學是無窮的科學. ——外爾(weil)

2、問題是數學的心臟.—— 哈爾默斯(p.r.halmos )

3、只要一門科學分支能提出大量的問題, 它就充滿著生命力, 而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡.—— 希爾伯特(hilbert )

4、 數學中的一些美麗定理具有這樣的特數喚空性: 它們極易從事實中歸納出來, 但證明卻隱藏的極深.——高斯 (gauss)

5、數學是科學的皇後,而數論是數學的皇後 ——高斯(gauss)

6、數學比喻： 古希臘哲學家芝諾號稱"悖論之薯瞎父"，他有四個數學悖論一直傳到今天。他曾講過一句名言："大圓圈比小圓圈掌握的知識要多一點，但因為大圓圈的圓周比小圓圈的長，所以它與外界空白的接觸面也就比小圓圈大，因此更感到知識的不足，需要努力去學習"。

7、 把數學當成一鏈跡門語言學習，學會每一個術語的用法，熟悉每一個符號的意義

8、不要放過任何一道看上去很簡單的例題——他們往往並不那麼簡單，或者可以引申出很多知識點。

9、會用數學公式，並不說明你會數學。

10、如果不是天才的話，想學數學就不要想玩游戲——你以為你做到了，其實你的數學水平並沒有和你通關的能力一起變高——其實可以時刻記住：學數學是你玩「生活」這個大游戲玩的`更好！

2、數學故事：高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法後，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目是：

1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ?

老師心裡正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧！正要借口出去時，卻被 高斯叫住了！！ 原來呀，高斯已經算出來了，小朋友你可知道他是如何算的嗎？

高斯告訴大家他是如何算出的：把 1加 至 100 與 100 加至 1 排成兩排相加，也就是說：

1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100

100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1

=101+101+101+ ..... +101+101+101+101

共有一百個101相加，但算式重復了兩次，所以把10100 除以 2便得到答案等於<5050>

從此以後高斯小學的學習過程早已經超越了其它的同學，也因此奠定了他以後的數學基礎，更讓他成為——數學天才！

3、數學小問題：

（1）在下題數字之間分別添上合適的運算符號。

1（）2（）3（）4=1

1（）2（）3（）4（）5=1

1（）2（）3（）4（）5（）6=1

1（）2（）3（）4（）5（）6（）7=1

1（）2（）3（）4（）5（）6（）7（）8（） =1

（2）改正一個錯的符號。

1+2+3+4+5+6+7+8+9=44

1+2+3+4+5+6+7+8+9=50

1+2+3+4+5+6+7+8+9=86

1+2+3+4+5+6+7+8+9=39

1+2+3+4+5+6+7+8+9=31

六年級數學的手抄報內容 篇2

古時候，有一位糊塗的縣官，因為聽信他師爺的讒言，就把無辜的張三抓了起來，在審問時，他對張三說:"明天給你最後一次機會，到時我這里有兩枚簽，一枚簽上寫著'死'字，另一枚簽上寫著'生'字，你抽到哪一枚簽，就判你什麼。"小朋友，如果讓張三抽的話，可能會怎樣呢?"

可是，一心想害死張三的師爺卻在兩個簽上都寫了一個"死"字，小朋友，如果再讓張三抽的話，結果會怎樣呢?幸虧張三的一位朋友把這個消息告訴了他。第二天，縣官在開堂時，讓張三抽簽。張三抽了一枚簽，連忙吞進肚子里。縣官只好打開另一枚簽，發現上面寫著"死"字，以為張三抽到的是"生"字簽，就只好放了張三。

六年級數學的手抄報內容 篇3

小明是個喜歡提問的孩子。一天，他對0—9 這幾個數字產生了興趣：為什麼它們被稱為「阿拉伯數字」呢？於是，他就去問媽媽：「0—9 既然叫『阿拉伯數字』，那肯定是阿拉伯人發明的了，對嗎？媽媽。」

媽媽搖搖頭說：「阿拉伯數字實際上是印度人發明的。大約在1500 年前，印度人就用一種特殊的字來表示數目，這些字有10 個，只要一筆兩筆就能寫成。後來，這些數字傳入阿拉伯，阿拉伯人覺得這些數字簡單、實用，就在自己的國家廣泛使用，並又傳到了歐洲。就這樣，慢慢變成了我們今天使用的數字。因為阿拉伯人在傳播這些數字發揮了很大的作用，人們就習慣了稱這種數字為『阿拉伯數字』。」

小明聽了說：「原來是這樣。媽媽，這可不可以叫做將錯就錯？」媽媽聽了小明的話，笑了。

六年級數學的手抄報內容 篇4

一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。不長時間，徒弟三人摘完桃子高高興興回來。師父唐僧問：「你們每人各摘回多少個桃子？」

八戒憨笑著說：「師父，我來考考你。我們每人摘的一樣多，我筐里的桃子不到100個，如果3個3個地數，數到最後還剩1個。你們算算，我們每人摘了多少個？」

沙僧神秘地說：「師父，我也來考考你。我筐里的桃子，如果4個4個地數，數到最後還剩1個。你算算，我們每人摘了多少個？」

悟空笑眯眯地說：「師父，我也來考考你。我筐里的桃子，如果5個5個地數，數到最後還剩1個。你算算，我們每人摘了多少個？

唐僧很快說出他們每人摘桃子的個數。你知道他們每人摘了多少個桃子嗎？

㈡ 六年級數學手抄報寫什麼內容

可以寫關於分數和百分數的歷史和發明人，一些現代、古代的數學家，一些數學著作以及關於雞兔同籠的有關的東西。

㈢ 六年級上冊數學小報的內容有哪些

六年級上冊數學小報的內容有如下：

1、世界上最高的山峰是珠穆朗瑪峰,它的高度是8,848.8（八千八百四十八點八）米。

2、世界上最大的海洋是太平洋,面積是179,968,000（一億七千九百九十六萬八千）平方公里。

3、中國最長的河流是長江,長度是6,397（六千三百九十七）公里。

4、中國是世界上人口最多的國家，人口數量為1390080000（十三億九千零八萬）人。

5、太陽直徑為1392000000米。

6、地球表面積為5.1億平方公里。

7、2013年世界人口為70.57億。

8、世界上最深的湖是貝加爾湖，深度是1,741（一千七百四十一）米。

9、日地距離越為149597870千米。

10、構成一個人體需要500萬億個細胞。

㈣ 六年級數學手抄報內容

老師又要求做手抄報了?但是一點頭緒都沒有怎麼辦?沒關系，下面是我為大家帶來的六年級數學手抄報內容，希望大家喜歡。
1：數學故事
話說唐僧和三個徒弟為普渡眾生去西天取經，要經歷九九八十一難，困難重重，關卡層層，是常人很難辦到的。師徒四人走了一天，覺得累了，便休息一下。八戒把釘耙一丟，倒地便睡，唐僧與沙僧打坐，悟空舞動金箍棒。

只見悟空一聲「變」，金箍棒由原來的「綉花針」變成了高聳入雲的「大柱子」。悟空叫道：「八戒，你猜我的金箍棒現在有多長?」八戒懶懶地說：「能有多長，不過10米罷了。」悟空說：「俺這金箍棒可神了，5秒能變10米。」「那25秒能變15米」的八戒隨口說道。沙僧說：「這肯定算錯了，5秒比10米小，25秒比15米大……」八戒說：「扯淡，這個理由一點也不充分。」悟空說：「那我就說說理由，讓你們心服口服。」八戒說：「願聞其詳。」悟空說：「用解比例的方法，設25秒能變x米，比例是5：10=25：x，5x=250，x=50，答案應該是50米啊!」「這……這……」八戒啞口無言，「還有一種方法」，沙僧補充道：「5秒能變10米，10÷5=2米，意思是1秒能變2米長，25秒就能變25×2=50米長。」八戒如醍醐灌頂，連連稱是。

唐僧在一旁聽著，說道：「你們都很聰明，用不同的方法解開了這道題。凡事要深思熟慮，八戒，你以後可不能瞎掰了，要用理由說明問題。」

「一定，一定，徒兒謹記師父教誨，今後要學好數學……」哈哈哈，師徒四人伴著笑聲又啟程了。

圖一

圖二

圖三
2：運算定律
1. 加法交換律：

兩個數相加，交換加數的位置，它們的和不變，即a+b=b+a 。

2. 加法結合律：

三個數相加，先把前兩個數相加，再加上第三個數;或者先把後兩個數相加，再和第一個數相加它們的和不變，即a+b+c=a+b+c 。

3. 乘法交換律：

兩個數相乘，交換因數的位置它們的積不變，即a×b=b×a。

4. 乘法結合律：

三個數相乘，先把前兩個數相乘，再乘以第三個數;或者先把後兩個數相乘，再和第一個數相乘，它們的積不變，即a×b×c=a×b×c 。

5. 乘法分配律：

兩個數的和與一個數相乘，可以把兩個加數分別與這個數相乘再把兩個積相加，即a+b×c=a×c+b×c 。

6. 減法的性質：

從一個數里連續減去幾個數，可以從這個數里減去所有減數的和，差不變，即a-b-c=a-b+c 。

㈤ 數學小報六年級內容是什麼

數學小報六年級內容是如下：

1、我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算。

2、數學是一種會不斷進化的文化。

3、數學是一切知識中的最高形式。

4、數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。

5、數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數學有關。

6、數學是研究現實生活中數量關系和空間形式的數學。

7、數學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度。

8、在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬。

9、數學是各式各樣的證明技巧。

10、新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。

㈥ 六年級數學手抄報內容

六年級數學手抄報內容

在平時的學習、工作中，大家最不陌生的就是手抄報了吧，藉助手抄報可以培養我們動手、動腦的習慣。那麼你有真正了解過手抄報嗎？以下是我整理的六年級數學手抄報內容，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級數學手抄報內容 篇1

1、第一是數學，第二是數學，第三是數學。——倫琴

2、沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想，然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明。——希爾伯特(Hilbert)

3、現代高能物理到了量子物理以後，有很多根本無法做實驗，在家用紙筆來算，這跟數學家想樣的差不了多遠，所以說數學在物理上有著不可思議的力量。——邱成桐

4、沒有任何問題可以像無窮那樣深深地觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想，然而也沒有任何其它的概念能像無窮那樣需要加以闡明。――希爾伯特

5、寧可少些，但要好些。——高斯

6、一個數學家越超脫越好。——無名氏

7、數學主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋。——傅立葉

8、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。——華羅庚

9、觀察可能導致發現,觀察將揭示某種規則、模式或定律。——波利亞

10、在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。——羅素

六年級數學手抄報內容 篇2

1、數學之所以比一切其它科學受到尊重，一個理由是因為他的命題是絕對可靠和無可爭辯的，而其它的科學經常處於被新發現的事實的危險。——愛因斯坦

2、非數學歸納法在數學的研究中，起著不可缺少的作用。——舒爾

3、以我一生最好的時光追尋那個目標……書已經寫成了。現代人讀或後代讀都無關緊要，也許要等一百年才有一個讀者。——開普勒

4、在現實中，不存在像數學那樣有如此多的東西，持續了幾千年依然是確實的如此美好。——蘇利文

5、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。――康托爾

6、數學支配著宇宙。——畢達哥拉斯

7、數學科學呈現出一個最輝煌的例子，表明不用藉助實驗，純粹的推理能成功地擴大人們的認知領域。——康德

8、數學是科學之王。——高斯

9、當我聽別人講解某些數學問題時，常覺得很難理解，甚至不可能理解。這時便想，是否可以將問題化簡些呢？往往，在終於弄清楚之後，實際上，它只是一個更簡單的問題。——希爾伯特

10、宇宙的偉大建築是現在開始以純數學家的面目出現了。——JH京斯

11、聰明出於勤奮，天才在於積累。——華羅庚

12、數學，科學的女皇；數論，數學的女皇。——C·F·高斯

13、數學方法滲透並支配著一切自然科學的理論分支。它愈來愈成為衡量科學成就的主要標志了。——馮紐曼

14、再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——希爾伯特

15、數論是人類知識最古老的一個分支，然而他的一些最深奧的秘密與其最平凡的真理是密切相連的。——史密斯

16、數學是科學的皇後，而數論是數學的皇後高斯（Gauss）音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。——克萊因

17、新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。——華羅庚

18、數學發明創造的動力不是推理，而是想像力的發揮。——德摩

19、我們必須知道，我們必將知道。——希爾伯特

20、給我五個系數，我講畫出一頭大象；給我六個系數，大象將會搖動尾巴。——A·L·柯西

21、學數學，絕不會有過份的努力。——卡拉吉奧多里

22、當數學家導出方程式和公式，如同看到雕像美麗的風景，聽到優美的曲調等等一樣而得到充分的快樂。——柯普寧

23、數學家如畫家或詩人一樣，是款式的製造者……數學家的款式，如同畫家或詩人的款式，必須是美的……世上沒有醜陋數學的永久立身之地。——哈代

24、整數的簡單構成，若干世紀以來一直是使數學獲得新生的源泉。——伯克霍夫

25、沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想，然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明。——希爾伯特

26、在奧林匹斯山上統治著的上帝，乃是永恆的數……——雅可比

27、也許我可以並非不適當地要求獲得數學上亞當這一稱號，因為我相信數學理性創造物由我命名（已經流行通用）比起同時代其它數學家加在一起還要多……——西爾維斯特

28、我把數學看成是一件有意思的`工作，而不是想為自己建立什麼紀念碑。可以肯定地說，我對別人的工作比自己的更喜歡。我對自己的工作總是不滿意。——拉格朗日

29、數學之所以有高聲譽，另一個理由就是數學使得自然科學實現定理化，給予自然科學某種程度的可靠性。——愛因斯坦

30、數缺形時少直觀，形缺數時難入微「又說」要打好數學基礎有兩個必經過程：先學習、接受「由薄到厚」；再消化、提煉「由厚到薄」。——華羅庚

31、數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數學有關。——笛卡兒

32、一種奇特的美統治著數學王國，這種美不像藝術之美與自然之美那麼相類似，但她深深地感染著人們的心靈，激起人們對她的欣賞，與藝術之美是十分相象的。——庫默

33、硬說數學科學無美可言的人是錯誤的。美的主要形式是秩序勻稱與明確。——亞里斯多德

34、哲學家也要學數學，因為他必須跳出浩如煙海的萬變現象而抓住真正的實質。又因為這是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。——柏拉圖

35、在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬。——拉普拉斯

36、在學習中要敢於做減法，就是減去前人已經解決的部分，看看還有那些問題沒有解決，需要我們去探索解決。——華羅庚

37、數學，科學的皇後；算術，數學的皇後。――高斯

38、數學家就像情人——給一個數學家最小的原理，他就會從中引出你必須承認的結果，並且從這個又引出另外一個。——弗坦內里

39、一個沒有幾分詩人才能的數學家決不會成為一個完全的數學家。——魏爾斯特拉斯純粹數學，就其本質而言，是邏輯思想的詩篇。——愛因斯坦

40、事類相推，各有攸歸，故枝條雖分而同本干知，發其一端而已。又所析理以辭，解體用圖，庶亦約而能周，通而不黷，覽之者思過半矣……——劉徽

41、因為宇宙的結構是最完善的而且是最明智的上帝的創造，因此，如果在宇宙里沒有某種極大的或極小的法則，那就根本不會發生任何事情。——歐拉

42、我曾聽到有人說我是數學的反對者，是數學的敵人，但沒有人比我更尊重數學，因為它完成了我不曾得到其成就的業績。――哥德

43、一個做學問的人，除了學習知識外，還要有tast，這個詞不太好翻譯，有的譯成品味，喜愛。一個人要有大的成就，就要有相當清楚的tast。——楊振寧

44、上帝創造了整數，所有其餘的數都是人造的。——L·克隆內克

45、數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。——開普勒

六年級數學手抄報內容 篇3

1、精誠所加，金石為開。

2、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

3、青，取之於藍而青於藍；冰，水為之而寒於水。

4、日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。

5、若要功夫深，鐵杵磨成針。

6、少壯不努力，老大徒悲傷。

7、繩鋸木斷，水滴石穿。

8、石可破也，而不可奪堅；丹可磨也，而不可奪赤。

9、天行健，君子以自強不息。

10、要正確對待平時的考試。

11、業精於勤，荒於嬉。

12、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

13、有志者事竟成。

14、重視課堂的學習效率。

15、把自己當傻瓜，不懂就問，你會學的更多。

16、尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

17、調整好心態，正確對待平時的考試。

18、多做習題，養成良好的解題習慣。