生活中為什麼少離不開數學

Ⅰ 數學在生活中的作用有什麼作用

數學是研究數量、結構、變化以及空間模型等概念的一門學科。透過抽象化和邏輯推理的使用，由計數、計算、量度和對物體形狀及運動的觀察中產生。數學家們拓展這些概念，為了公式化新的猜想以及從合適選定的公理及定義中建立起嚴謹推導出的真理。

數學是邏輯性很強的學科，學數學做數學題有助於鍛煉發散思維 和鍛煉邏輯能力

數學也能讓人學會思考問題 讓人變得睿智

學習數學：買菜、算賬、金融、統計、建築……各種用處不言而喻。

總之，學習幫助我們更好地生活！！！

Ⅱ 請問學數學真的有用嗎感覺日常生活中用到的地方並不多。

學數學的很大一個用處就是能在實際生活中進行應用，也就是數學的確是用來去解決實際問題而存在的。數學的應用無處不在。

日常當中，用到數學思維去解決問題的事件很多。單單買菜來講，用到更多的是數學思維當中的計算能力。計算能力不光指的是簡單的加減乘除之類的簡單運算，還包括了計算統計、計算規律、計算概率等等。日常生活中的找零錢，砍價，打折等等，都會用到數學當中的計算能力。

我們通常所說的你要有數學的思維能力，其實這個思維能力指的就是運用數學去思考並且能夠去解決問題的能力。

落實到學習生活，從基本理念開始

在做數學題時，建議詳細解答出詳細步驟，也就是解題的思路。每一道題都要做到思路清晰，每一個步驟都有理可循。這樣穩扎穩打，逐步深入。慢慢就能鍛煉周密的數學思維能力。同時對同一種題型可以試著有多種的解題思路，提出不同的解法。試著拓展解題思路，去多方位的思考問題。

透過現象看本質，深度培養思維能力

這就涉及到思維的深度和廣度了。很多同學在解題過程中只覺得題目難，想多刷題悟出究竟該如何解答同樣類型的題目。如果看一下一些數學學的好的同學的解題步驟，瞬間就會恍然大悟。原來自己的解題想法或者解題思路從一開始就走偏了，難怪會覺得「題目很難」。這就是沒有完全領導題目想真正考察的知識點，所以很難實現獨立解題。這就要求除了要掌握最基礎的那些數學概念之外，還要對各個章節，各個版塊的數學知識進行縱向的橫向的對比與關聯，找出其中的練習，不段的增強解題能力。慢慢就會培養出更強的思維能力。

數學學的好的人，一般思維思維都是活躍、富有邏輯的，所以不要說學數學無用的話，覺得無用是說明你沒有體驗到學好數學是一件多麼有用，多麼有趣的事情。

Ⅲ 數學對我們的生活有什麼意義

數學可以幫助我們計算價格，可以幫助我們計算成本與收入，對我們的生活還是有很大的便利的，生活處處離不開數學。

Ⅳ 數學與生活的密切聯系

生活離不開數學，數學離不開生活。數學知識源於生活而最終服務於生活告慧。在教學中要求從學生熟悉的生活世界出發，選擇學生身邊的事物，提出有關的數學問題，以激發學生的學習動機。數學教學，應從學生已有的知識經驗出發，讓學生親身經歷參與特定的教學活動，獲得一些體驗。

Ⅳ 數學與生活的聯系

首先，在生活中找數學：
大物理學家伽利略曾經說過：「自然界的偉大的書是用數學語言寫成的」，「我們生活在受精確的數字定律制約的宇宙中」。生活與其中的我們，時時處處都在感受著數學的存在。為了激發學生學習數學的興趣，調動他們的主動學習的內在動力，首先就要帶領學生到生活中尋找數學，使學生認識到現實生活中蘊含著大量的數學信息，數學在現實世界中有著廣泛地應用。
比方說：使用139全球通手機，月租費50元，每分鍾通話費0.4元；而某一人用136神州行手機，沒有月租費，每分鍾通話費0.6元，而這個人用136手機，每月計費150元以上，若他要換用全球通手機合算嗎？」這些題目，是學生接觸過的，又很貼近學生的現實生活。通過讓學生來計算，既是讓學生對所學知識得以鞏固，對加深了對現實生活的了解，又很好地創造了生活的新方法，激發了學生學習的興趣。因為在生活中隨時都在用數學，真切的感受到了生活中處處有數學，數學就在我們身邊，既然數學源於生活，那麼我們的教學就應聯系生活、貼近生活。這樣才能拉近學生與數學知識之間的距離，使之產生親切感，激發學生的內在知識潛能，使他們主動的動手、動腦、動口，想辦法來探究知識的形成過程及其成果，以達到對自我生活、心理需要的一種滿足，獲得一種成功的喜悅感，從而進一步增強其學習的主動性。
其次，在生活中用數學：
體會數學的意義和價值，聯系生活實際來理解並掌握數學知識，這並不是我們學習數學的最終目標。心理學研究表明當數學內容與我們的生活情景越接近，學習自覺感知程度就越高，所以我們要善於挖掘數學中的生活情景。經歷知識的形成過程，從而更好的理解數學知識的意義。數學源於生活並反作用於生活，運用數學知識解決日常生活和工作中的實際問題是學習數學的歸宿，我們做教師的要隨時引導學生把所學知識應用到現實生活中去，從而體驗到所學知識的意義和作用。如：學習了「概率」後，我就鼓勵學生尋找生活中有那些事情可以用概率知識來解決？比如：摸彩票時，你中獎的機會是多少，中一等獎的機會又會是多少?再比如：我們在推鉛球時，鉛球的行進軌跡是拋物線，怎樣推才能更遠，學習了二次函數，這個問題就迎刃而解了；還有，在足球比賽中，守門員如何站位，才能縮小對手的射角，（就是對球門的張角）當然真正的足球比賽情況會很復雜，我們可以用「三角形的外接圓」知識從靜止狀態加以思考。生活中這樣的例子還有很多，如大家知道茶葉筒為什麼大部分都是圓柱體嗎？買東西，重量長度、搞科學研究。衛星的發射，銀行用數學，會計、出門旅遊、坐車等等。我們生活離不開數學，不僅讓學生在數學應用中、在生活實踐中使知識得以驗證，得以完善，而且使他們真切的感受到所學知識是有用的，能解決實際生活中的問題，增強了運用數學知識的意識，激起了學生熱愛數學、樂於實踐的願望。

Ⅵ 人類為什麼離不開數學

數學是人類總結出的認知世界的方法，與人類生活息息相關，所以人類離不開。
恐龍沒有總結出「數學」，沒有計算出地球的變化，所以滅斗困絕絕了。
具體事例：
生活中的購物空姿；
實驗中的計算；
游尺握戲中的升級……

很多了……

Ⅶ 數學在生活中有什麼作用

生活離不開數學，數學離不開生活，數學知識源於生活而高於生活，那麼數學在生活薯凱中有什麼作用前衡呢？

1、 數學是研究數量、結構、變化以及空間模型等概念的一門學科。透過抽象化和邏輯推理的使用，由計數、計算、量度和對物體形狀及運動的觀察中產生。數學家們拓展這些概念，為了公式化新的猜想以及從合適選定的公理及定義中建立起嚴謹推導出的真理。

2、 數學是邏輯性很強的學科。學數學做數學題有助於鍛煉發散思維和鍛煉邏輯能力，數學也能讓人學會思考問數悔喚題，讓人變得睿智。

3、 學習數學。買菜、算賬、金融、統計、建築……各種用處不言而喻。

以上的就是關於數學在生活中有什麼作用的內容介紹了。

Ⅷ 現代社會是不是越來越離不開數學

數學來源於生活，生活離不開數學。數學對個人，社會，世界都會產生影響。 數學與人類文明一樣古老，有文明就一定有數學。數學在其發展的早期就與人類的生活及社會活動有著密切的關系，解決著各爛耐碧種各樣的問題：食物、牲畜、工具以及其他生活用品的分配與交換，房屋、倉庫的建造，丈量土地，興修水利，編制歷法等。隨著數學的發展和人類文明的進步，數學的應用逐漸擴展到更一般的技術和科學領域。從古希臘開始，數學就與哲學建立了密切的學校。近代以來，數學又進入了人文科學領域，並使人文科學的數學化成為一種強大的趨勢。 當今社會，數學的發展，計算機技術的廣泛應用，可以說數學的足跡已經遍及人類知識體系的全部領域。從衛星到核電站，高技術的高精度、高速度、高自動、高質量、高效率等特點，無不是通過數學模型和數學方法並藉助計算機的控制來實現的。產品、工程的設計與製造，產品的質量控制，經濟和科技中的預測和管理，信息處理，資源開發和環境保護，經濟決策等，無不需要數學的應用。數學在現代社會中有許多出人意料的應用，在許多場合，它已經不再單純是一種輔助性的工具，它已成為許多重大問題的關鍵性的思想與方法，由此產生的許多成果，又悄悄的遍布在我們身邊，改變著我們的生活方式。可以說數學對現代社會已產生了深遠的影響，我們生活在數學的時代。數學對社會發展的影響，一方面說明了數學在社會發展中的地位和作用，同時，也反映出在未來社會中，社會的主體——人在數學方面所應具備的素養和素質畝敏。 1、數學與軍事、戰爭 軍事與戰爭是人們所厭惡的，是人類追求和平的敵人。但是它卻一直伴隨著社會的發展，自從有了社會以來，戰爭一直連綿不斷。而數學在軍事與戰爭中也扮演了無法定義的角色。數學對武器的製造及改進起著很大的作用，16世紀後，許多數學家也是彈道學家，在第一次世界大戰乃至第二次世界大戰時，計算計算射擊火力表一直是數學家的主要任務。數學在戰爭中發揮重要作用的另一個領域是密碼破譯，密碼加密和破譯完全是數學的工作。 2、數學與藝術 當你與從事音樂、美術等藝術的人交談時，只要他們對數學有一定的認識和了解，他們會說，音樂、美術中蘊藏在著數學。繪畫藝術中三維現實世界在二維平面上的真實再現，需要依據幾何學中的透視理論，因此，藝術家們對透視理論進行了研究，提出了將幾何原理應用於繪畫的數學透視法。同時，對同一物體在不同平面上的投影的特徵的思考，成為射影幾何的出發點。 以分形幾何學為理論基礎的計算機圖形學為藝術家的創作和想像提供了更廣闊的空間。利用它創作出的作品是一些形態逼真、充滿魅力的分形圖形，如分形山脈、分形海岸線、分形雲彩、分形湖泊、分形樹林，這些作品所表現出來的精湛的技藝，令人贊嘆不已。面對分形藝術的巨大沖擊，一些美術學院的教授不得不在教案中編入一些分形的內容。不難預料，分形理論及其應用將進一步對繪畫、雕塑、建築設計、廣告設計產生深遠影響。 3、數學與生活 如果說自然科學科學領域和社會科學領域對數學的需求和百姓的生活還有一段距離的話，那麼我們看一看在我們的日常生活中，是否也需要數學，數學到底在哪裡？事實上，數學對整個社會發展的影響不僅僅局限在上述這些比較專門的領域中，數學在現代社會生產、生活中各個方面的應用越來越廣泛，它已滲透到人們的日常生活、工作的方方面面，從每日的天氣預報到個人的投資方式(購買股票、購房、保險)，從旅遊到房屋的布局和裝修，到每天電視報紙等新聞媒介中帶給人們的各種各樣的信息，都與數學有著密切的學校。 衣、食、住、行是社會生活的基礎，過去，人們追求的是吃飽、穿暖、實現小康。隨著生活水平的提高，人們的目標是均衡的營養、設計新穎的服裝、土地的合理利用、舒適的房屋等等，事實上，在日常生活中，就學、就業、住房、醫療、退休、養老等模式，都在發生變化，變得可選擇性越來越強，變得越來越需要減少依賴，增強自主，需要百姓運用自己的頭腦，分析批判，作出決策。在眾多的選擇面前，有人如魚得水，有人無所適從，無論你是否習慣，是否能夠接受，「降水概率」已經赫然與電視和報端。有人設想，不久的將來，新聞報道中每一條消息旁都會註明「真實概率」；電視節目的預告中，每個節目旁都會寫上「可視度概率」；另外，還有西瓜成熟概率、火車正點概率、葯方療效概率、廣告可靠概率等。總之，世間萬物本來如此，人們只是藉助於數學幫助恢復其本來面目。西飢舉方發達國家的人們體會最深的是機會與選擇，申請助學金要選擇類別；申請住房要選擇房間大小；聽課要選擇教師、教室和時間；看病要選擇醫生；甚至考試內容、考試方式也都由你選擇。不同的選擇意味著不同的機會，風險大小來源於你的決策分析。這些決策的作出，需要我們以概率統計等數學知識來武裝，人們有了這些數學知識，就可以認識到我們面臨的許多問題的條件是變化的、結論不總是唯一的、結論不是絕對可靠的，實物的多樣性是普遍的，而必然性、絕對性則是相對的、有條件的。 在選擇中，人們常常考慮的是這樣一類問題，即怎樣才能達到「最近、最省時間、最短距離、最佳效益」等優化問題。尋求優化是人類的一種本能，一個沒有受過任何教育的孩子也知道兩點間的距離最短，而且不僅是人類，整個大自然都充斥著這一現象。在我們周圍，優化問題幾乎隨處可見。例如，如何利用有限的空間儲存或運送更多的貨物；如何在激烈的市場競爭中調整商品的價格，薄利多銷，獲得最多利潤；如何合理安排人員配置，使全員勞動生產率最高；如何使有限的生產資料得到最充分的利用；如何選擇出行的最佳路線；等等。把這些問題抽象為一個理論問題，就是如何使系統在給定的情況下，達到最理想的效果。這就需要數學中的最優化理論