學生希望的數學老師是什麼樣子

① 數學老師因長得太帥走紅，學生希望他出道，後來怎樣了

說余好到老師，很多人的印象都是嚴肅，而且年齡也大部分都處於中年階段了，很多人看到老師都會感到害怕，所以現在回憶起來有的人還會有陰影，那麼如果讓你馬上把你當年老師的模樣映入腦海當中，你能很快地想起來她長什麼樣子嗎？在那一個小小的講台上，似乎每個老師都會戴著眼鏡，而且從不與學生嬉笑，可如今90後紛紛登上講台，就不一樣了。

② 如何做一個讓學生喜歡的數學教師

日常生活中如何讓學生信服？這肯定是每一位老師都在學習的並為之努力的事情。
作為一名傳道授業的老師，把課課上好是每一位老師必備的基本功。如何才能把課上好？認真備課，備學生是上好一堂課的前提條件，也只有這樣才能在課堂上展示自己的精彩和魅力，才能贏得學生的喜歡。教學過程中凡是學生能經歷探索過程自己得出結論的盡量做到決不替代，多給學生一些思考的時間，活動的餘地，多一點表現的機會，多一點品嘗成功的喜悅。和學生一起努力，一起進步。
日常生活中多給學生一張笑臉。笑是愛心的體現，笑臉是教師善良心地的外化，學生喜歡教師的笑臉，笑臉能營造融洽的學習氛圍。對年齡越小的學生，教師的笑臉就越是顯得重要。當孩子失敗時，給予孩子鼓勵的笑，當孩子成功時，給予孩子贊許的笑，當孩子犯錯時，給予孩子寬容的笑，當孩子改錯時，給予孩子欣慰的笑。
學習過程中多表揚，多肯定學生的價值，希望別人表揚是人之常情，教育家馬卡連柯說過：「人生活的真正刺激是明天的快樂。」我們應當抓住適當的機會，對學生的優點多加表揚和鼓勵。特別是對待後進生，教師在教學中要做個有心人，多耐心觀察，一旦在他們身上發現有值得肯定的地方，就應該「小題大做」給予熱情的鼓勵讓他們認識到自己的價值。
尊重信任每一個學生，有人曾這樣說過：「蹲下來看兒童世界，走進去看兒童心靈，站起來看兒童世界，走進去看兒童心靈，站起來看兒童個性，」這句話的宗旨無非在於尊重兒童、理解兒童。尊重學生是保護學生心靈的關鍵。如果我們把教育的權利勸駕於學生的人格之上，視斥責、諷刺、挖苦為正常的手段，必然會造成師生關系的緊張，使學生的心靈蒙上一層陰影，因此讓我們用一顆信任的心去尊重我們的學生。
讓我們與時俱進努力做一名學生喜歡，愛戴的好老師吧！

③ 數學老師是什麼樣的人，作文1500字

六年來，我認識了許多老師：劉老師、李老師、金老師、陳老師、楊老師等。其中給我印象最深的是今年才開始教我們的數學老師——楊老師。
這學期一開學，我就聽說新換了數學老師，而且據「可靠消息」：這個新來的老師是男老師。以往教我們數學的可都是溫柔的女老師啊。於是，同學們紛紛猜測，這個老師會不會上課要求特嚴？會不會作業特多？會不會經常給家長「交流」我們在校的表現？……
在同學們的猜測聲中，楊老師走進我的視野：嘿，這個老師真帥啊！身材偉岸，是教我的老師中的「海拔」最高的；濃眉大眼，眼睛中隨時充滿著睿智的眼神。「同學們好，我是你們的新數學老師。首先自我介紹一下，我姓楊……非常高興能成為你們的數學老師，高興之餘更希望能成為你們最知心的朋友。」楊老師幾句特別而又簡短的開場白，讓我們很是驚訝，在我們的心目中，老師永遠是嚴肅的，永遠高高在上。這位老師卻「非常高興」成為我們的朋友？我有點懷疑：他真能成為我們的朋友嗎？」還別說，沒過多久，就像楊老師所說的那樣，他不僅很快就成了我們的朋友，而且還讓我們迷上了數學課。
楊老師的普通話很標准，聲音是渾厚的男中音，講起課來抑揚頓挫，有時如滔滔江水，一瀉千里；有時如涓涓細流，婉轉百曲。聽他的講課簡直就是一大享受。在楊老師那動聽又略帶幽默的講解中，我們學會了分數乘除法，圓，百分數……就連枯燥的復習課，我們也能在笑聲不斷的游戲中解決難題。
就這樣，每天的數學課成了我們所有學生共同的期待。在楊老師的引導下，我們踏著輕盈的腳步，快樂地走進了知識的大門。不過，「幽默帥氣」的楊老師在一次上課時讓我領教到了他的嚴厲。
星期二的數學練習課上，楊老師布置了五道應用題。看著楊老師寫出題目後，我暗自高興，真簡單，不就是昨天才講的雞兔同籠問題嗎？幾分鍾後，我第一個做完，箭步沖上講台，把本子快速遞給楊老師，並時不時用眼角餘光瞟瞟平時做作業老是第一個完成的小蘭：哼，這么簡單，還沒做完呀？不對，怎麼楊老師的眉頭皺得越來越緊？不好，有種不祥的預感。站在講台上的我走也不是，不走也不是，我感到自己的臉已經在「升溫」了。
「趙海峰同學——」楊老師
壓抑著他的怒火，「我想問問你昨天來上課了嗎？」「來了啊！」我一時沒明白楊老師為什麼要這樣問我。「那雞兔同籠這個問題昨天我已經講得非常清楚了，你怎麼還會出現這樣的問題？」楊老師的聲音怎麼變了，男中音怎麼變成男高音了？「我……不是按照昨天的方法做……的嗎？」我的聲音開始有些顫抖。「你說呢？」楊老師應該很生氣了，因為他手中的本子一下子「飛」到了我的眼前。我定睛一看，呀，怎麼會這樣，我把雞兔同籠問題做錯了啦？這道題昨天好象說過用方程方法計算最好，糟了，這道題的答語應該是……由於沒認真審題和仔細檢查，五道題我做錯了三道。難怪楊老師會質疑我昨天沒來呢。
此時的我真想有個地洞讓我鑽進去得了，身後無數雙眼睛一定在盯著我，看我出醜吧，小蘭一定在偷笑我吧！哎，誰叫我自己粗心呢？「不趕快下去重新做過，還站在上面幹嘛？是要等我發個年度最粗心獎給你嗎？」楊老師的眉毛已經豎起來了。在楊老師批評聲中，我以小跑的速度回到自己的座位上。「雖然我是做錯了，但是你也用不著這樣奚落我吧！」羞愧、後悔但是仍有點不服氣的我邊重新做題，邊這樣想著。
下課的鈴聲響了，正准備離開教室的我聽見了那個熟悉的聲音：「趙海峰，你給我出來一下！我循聲望去，正是楊老師。楊老師嚴肅的表情又嚇得我心驚肉跳。我邊走邊想，難道老師還要請家長？他會怎麼給我家長說？……心裡七上八下的我跟著楊老師來到教室外，看見老師拿起了手機。我緊閉眼睛，心想，「我活不長了，開始打電話了……好象不對，不像在說我……」哦，楊老師是在接電話。我鬆了一口氣，擦擦額頭上冒出來的冷汗。這時，楊老師接完了電話，目不轉睛地看著我：「趙海峰，你很熱嗎？」我連忙站好，說：「不……不熱。」「那是不是身體不舒服？」「不……沒有。」老師嚴肅的表情頓時煙消雲散，小聲地對我說：「趙海峰，剛才在課堂上我教育你，你是不是有些不服氣呀？」「沒有。是我自己粗心。」「對。就是因為粗心，造成了你的失誤。要知道，學習上粗心不得啊。老師的批評可能是嚴厲了些，不過這也是想讓你重視這個問題。因為我器重你。你在班裡的成績不錯，如果你不重視這個問題，和粗心交上了朋友，以後會吃大虧的啊！……」

④ 中學生來回答：你希望自己的老師是個什麼樣的人

1、老師您是經霜的楓樹，歷史悲歡志更紅，愈顯得襟懷坦盪，衷心祝願您健康長壽。漏蠢春我親愛的老師。

2、老師您是偉大的，像一支蠟燭照亮別人燃燒自己。祝您教師節快樂，保重身體！

3、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心。

4、老師，您是辛勤的園丁，把祖國的花朵培養成*；您是春雨。滋潤祖國檔鬧的花朵；您是一盞明燈，照亮我前進的道路；您是純蠶，默默無聞做貢獻。感謝您，返耐贊美您，老師。

5、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。

6、是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

7、老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。

8、老師，您是蠟燭，犧牲了自己，照亮了別人；老師，您是園丁，辛苦了自己，培養了花朵；老師，您是春蠶，縛束了自己，溫暖了世人。

⑤ 數學老師的特點是什麼

數學老師的特點是：

一、具有隨和的個性和年輕化的心態

高中數學教育面對的學生為青少年，青少年的個性比較活潑，開朗。要做一名的數學老師，必須能與學生形成一個整體，而不能脫離學生，這就要求老師具有比較年輕的心態，能夠融入學生。此外還要保持隨和的心，因為教學中所面臨的學生性格各異。

如果數學學不好，很多學生會認為數學很枯燥無味，從而產生逆反的心理或者和老師發生頂撞。這時，作為一名數學老師必須能夠學會教育學生，引導學生，與學生接近並走進學生的心靈，通過與學生的交流，來化解學生心中的厭煩情緒。

二、具有發散的思維方式

在生活中，具有良好發散思維的人，可以舉一反三。而學習數學，用一種發散的思維，則可以以一變應萬變，這決定了數學中發散思維的重要性。發散思維用哲學的觀點去看即具有普遍聯系觀念。

在數學教育中，教師的發散思維尤其重要，具有發散思維的老師，可以在課堂上旁徵博引，讓學生懂得知識的相互聯系性，懂得掌握數學規律的作用，由一題演變為多題，從而不斷激發學生學習數學的興趣。同時良好的發散思維對創新具有重要作用。

三、要善於肯定人

對於高中數學來說，不少學生都感到數學很難，從而產生了懼怕數學的心理。這種心態必須改變，否則數學成績很難提高。對於高中數學老師來說，在課堂教學中，要善於肯定學生的思路，引導學生，而不是打擊學生。

對於回答錯誤的學生，要善於肯定他的某些解答思路，從而轉折一下，提出正確的解答方法，這樣既能使學生知道錯在哪裡，又能使學生了解應當如何做；既能挽回學生的面子，又能樹立學生下次做對的信心。

提高數學成績方法：

一、課內重視聽講，課後及時復習

接受一種新的知識，主要實在課堂上進行的，所以要重視課堂上的學習效率，找到適合自己的學習方法，上課時要跟住老師的思路，積極思考。

下課之後要及時復習，遇到不懂的地方要及時去問，在做作業的時候，先把老師課堂上講解的內容回想一遍，還要牢牢的掌握公式及推理過程。盡量自己思考，不要急於翻看答案。還要經常性的總結和復習，把知識點結合起來，變成自己的知識體系。

二、多做題，養成良好的解題習慣

要想學好數學，大量做題是必可避免的，熟練地掌握各種題型，這樣才能有效的提高數學成績。剛開始做題的時候先以書上習題為主，答好基礎，然後逐漸增加難度，開拓思路，練習各種類型的解題思路，對於容易出現錯誤的題型，應該記錄下來，反復加以聯系。

在做題的時候應該養成良好的解題習慣，集中注意力，這樣才能進入最佳的狀態，形成習慣，這樣在考試的時候才能運用自如。

三、調整心態，正確對待考試

考試的時候，大部分的題都是基礎題，只有少數幾道題時比較難的題，所以我們要調整好心態，鼓勵自己，在做題的時候認真思考，不要浮躁，在考試之前做好准備，做一做常規的題型，不要為了趕時間而增加做題速度，要有條不紊的進行。

⑥ 你們的數學老師是怎麼樣一個人

數學老師在我們的心裡一直是一個很厲害的人物。因為他能夠很快地解出我們想不通的難題，他簡直就是一個神一樣的存在。我現在的數學老師在我心裡也是這樣的人，我很喜歡他的講課方式，也很喜歡他的為人。

我喜歡數學老師最大的一點就是因為他很幽默，一下子就能夠讓枯燥無味的數學課變得有趣很多。在課堂上，他經常和我們互動，用自己專有的方式讓我們在課堂上感受到前所未有的輕松感。他經常用自己作為某個例子，講解給我們聽，講一些胡言亂語，讓人摸不著頭腦又覺得好笑。

哎，在所有的老師裡面，讓我選擇一個我最喜歡的老師的話，那一定就是數學老師。數學老師對我們班上的每一個人都是一視同仁，沒有半點偏心的地方，這是我最贊同的地方。希望我的數學能夠變好，讓數學老師也開心開心。

⑦ 你心目中的好老師是什麼樣的

你可以發揮你自己內心的感受與期望，好老師應該是什麼樣的呢？用心琢磨！
下面我給你一篇範文！

我心目中的好老師

我心蔽猜薯目中的好老師是無私的。她讓我們學會科學知識，還把她知道的上知識也毫無保留的傳授給我們。兆冊

我心目中的好老師應該是對工作認真負責的。她就像辛勤的園丁給花兒澆水、施肥一樣，耐心細致地把知識一點一滴地教給我們。

我心宏者目中的好老師是關心，愛護我們的。當我們在生活中遇到困難時，她總是能幫助我們克服困難。當我們需要幫助時，她從不推辭，從百忙中抽出空來，幫我們解決學習中的疑難問題。

我心目中的好老師是可親可敬的。她就像奶奶一樣慈祥像媽媽一樣熱情，像姐姐一樣和藹，像朋友一樣知心。她是我們的良師益友。

當一位好老師是不容易的。她需要有豐富的知識和良好的品格。她既要教我們學會科學知識，又要像媽媽一樣愛護我們，雖然她那麼也那麼累，可她從不說一聲苦叫一聲累，她的這種精神值得我們學習。

我喜歡這樣的好老師，我尊敬這樣的好老師。為了不辜負有這樣的好老師，我會更加刻苦學習，以優異的成績回報辛勤培育我的老師！
希望對你能有所幫助。

⑧ 你心目中最好的小學數學教師應該是什麼樣子的

為人親切，教學態度嚴謹，布飢行置作業有水平，盡量少體罰學生，多跟學生戚稿交流，針對學生的弱點來教學。其實我們小學班主任就是數學老師，她就跟我說的差不多，挺懷念她的。一樓高肢孝的，你說的那是幼兒園老師吧？

⑨ 高中學生喜歡什麼樣的數學老師呢

喜歡上課講的比較細致的，但不要太凶的殲轎仿老師。不過說句大實話，一開始，帆宴還行，到了後來有了高考壓力了，你再好學生也不會很待見你，因為數學是高中最最麻煩的一門課，不可能不布置作業，但是，布置了就要一張又一張的卷子，學生本來壓力就大，您說他們還會喜歡嗎……所以嘛，做好輔導和疏氏纖通心理的工作比較重要，其他的都是浮雲，等過了高考後，上了大學，學生們又會想起以前老師的好的。人么，就是這樣的

⑩ 我希望數學老師成為一個什麼樣的人 200字

我希望數學老師成為一個醜陋、又黃又暴力、走位風騷、古怪、麻木、卑賤、趨指耐早炎附勢、人雲亦雲、心狠手辣、眼毒腹黑、貪財好色、孤僻冷漠、愚蠢、唯雀自以畝巧為是、卑鄙無恥、下流人盪....