戀活數學老師怎麼推

㈠ 我愛上了我的數學老師，我該怎麼追他

親，我不怕你排斥我的建議，但是如果他有家庭，這種感情確實是無果而終，當然，中間你看這果子成熟的過程是喜悅的，但是這樣很有可能會害了一個完好的家庭，如果他有家庭，那麼我希望，親，你能夠好好祝福他，好了，建議給你了，下面回答你所提的問題。
其實我和你差不多，我很小的時候喜歡上了自己的英語老師，而且我還厚著臉皮表白了，換來的確實如果十五年後，她未嫁，我未娶，就在一起，呵呵，你我有著同一種病，既然你已經知道什麼事愛了，那麼，我給你說，引起一個成熟男人的關注。
其一，發揮你本身的優勢，你是學生，這點是個優勢，活潑，想個孩子，最好能讓他感覺你像他的孩子，問，從學習問道生活，然後，關心他所關心的問題，這個是比較困難的，因為他的問題枯燥乏味，所以對你來說難以接受，但是你愛他，就努力吧。
這是你先引起他的關注，但是你要和他在一起，那麼就要讓他覺得你雖然外表活潑，但是心態足夠成熟，如此，這樣不需要我告訴你，一個女人的思想如何成熟，網路上有，可是我還要告訴你的是，你要讓他感覺到你是像一個妻子一樣在照顧著他，而不是學生。
這一點要慢慢來，慢慢去接觸他的生活起居，因為這一點，也正是成熟男人的缺點，他們對自己的生活並不會規劃，而這點，你可以去為他完成，花點時間了解他感興趣的，努力讓這個興趣變成你自己的，讓他感覺有你在是一種習慣，基本上，就這些了。

㈡ 戀活怎麼觸發老師

1服裝 2情報 3電話（召喚戀人） 4回家（回家才能存檔）。
游戲中可以和你添加的人物對話增加好感，好感都滿了你和她會成為朋友，然後埋尺人肉雷達上圖標會變成黃色，然後就貌似可以深入交流，這個暫時還沒摸透。主線（七個角色）不告液腔會亂走（反正筆者從沒見過）但是能在星星圖標里觸發主線劇情，目襪衫前碰見三個主角，還在進行中...學習，運動，看小書可以增加體力，知識，和H力（有時會減少）

㈢ 如何教好小學數學教學

孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。隨著教學改革的深入，我們的數學課堂教學開始變得更自由、更靈活，學生也始終在愉快的狀態下積極地學習數學，這的確是我們數學教學改革的一個可喜變化。教師要善於誘發學生的學習興趣，要充分利用數學課堂，把它創設成充滿活力、魅力無窮的空間，從而激發學生的思維，讓他們積極地感受數學美，去追求數學美。
一、從生活經驗入手，創設情境調動課堂氣氛
數學知識與現實生活是有密切聯系的，新教材中也給出了許多例子，教師要盡量用學生熟悉的生活情境或生活經驗入手引出學習內容，這樣學生樂於接受。也可以讓學生例舉數學知識在生活中的應用。小學生有著好奇心、疑問心、愛美心強和活潑好動的特點。數學教師要從這些方面多去思考，充分地發揮小學生非智力因素在學習中的作用，在課堂中創設出學與「玩」融為一體的教學方法，學生在「玩」中學，在學中「玩」。
二、動手實踐讓學生的感性認識上升到理性認識
根據費賴登塔爾的觀點，教師在數學教學中應注意培養學生動手實踐、自主探索的精神。小學生年齡小，抽象思維能力弱，教師應引導學生充分利用和創造各種圖形或物體，調動各種感觀參與實踐，同時教給學生操作方法，激發思維去思考，從中自我發現數學知識，掌握數學知識。讓學生動手實踐，能激發學生的學習興趣。
三、實行民主教學，構建輕松和諧的師生雙邊活動
在課堂上，師生的雙邊活動輕松和諧，師生們展示的是真實的自我。課堂上針對老師提出的問題，同學們時而竊竊私語，時而小聲討論，時而高聲辯論。同學們爭相發言，有的居高臨下，提綱挈領；有的引經據典，細致縝密。針對同學們獨具個性的發言，老師不時點頭贊許，對表達能力較差的學生，老師則以信任鼓勵的目光和話語激活學生的思維。學生自然敢於講真話、講實話，個性得到充分地張揚。
四、幫學生建立學習數學的自信心
如我班一位女生，數學基礎差，學習態度不明確，很要面子，別人幫助她學習她還不願意，認為很沒面子。問她懂了嗎，都是說懂的，作業往往又是錯的，看得出做作業時很急躁。我從寫字開始，要求她把字寫端正，允許作業少做，要求做一題對一題，不會做的重新做，做對了繼續，讓她認識到她也能做對，慢慢地樹立學習的信心，發現優點及時大力地表揚，使她嘗到成功的喜悅，並且認識到學習需要腳踏實地一步一步來，不能有任何虛假的行為。漸漸地，她對數學有些信心了，字寫端正了，成績也提高了。

㈣ 數學家教老師怎麼教

數學是一門需要理解和訓練的學科，以下盯纖是一些數學老師教學的建議：
1. 建立數學基礎：老師需要檢查學生的數學基礎，確保他們了解基礎概念和技能。可以通過自測和測試來評估學生的水平，並提供必要的輔導。
2. 教授解題方法：數學老師需要教給學生如何解決數學問題的方法。在學生有困難的時候，老師應該指導他們識別問題並尋找解決方案。
3. 提供批判性思維：老師應該鼓勵學生分析問題並提出自己的觀點，而不是父母或教師的觀點。這樣做可以提高學生的批判性思維能力，幫助他們在數學中更好的激埋表現。
4. 鼓勵練習：數學需要不斷的練習，老師應該鼓勵學生經常練習，並在練習過程中給予適當的反饋和支持。這樣可以幫助明則螞學生對數學技能產生信心，並提高他們的能力。
5. 制定計劃：每個學生都有自己的學習速度和學習能力，因此老師需要根據學生的需求和要求，為每個學生制定適當的學習計劃。
6. 利用數量工具：現代技術為老師和學生提供了一些很好的數量工具，如計算器和計算機。老師可以利用這些工具來幫助學生更好地理解和解決數學問題。
通過使用以上策略，數學老師可以提高學生的數學能力，提升他們的數學學習體驗。

㈤ 如何成為一名優秀的數學教師

想要做一個優秀的數學教師，首先應該對數學問題感興趣，不過，一般來說，這應該是他正式走上教師崗位之前的事情。那麼，如何才能成為一名優秀的數學教師呢？做好以下幾點十分重要：

關鍵一

第一個關鍵點，激發孩子的學習興趣。數學教學，不是讓教師自己來解決2+3=5的問題，也不是讓教師自己去解決什麼樣的圖形才能談周長(這些問題對教師來說，根本不是問題，甚至在馬路上隨便拉一個成年人，都不會成問題)……，而是你如何激發你所帶班級孩子的學習興趣，讓他們覺得數學學習是好玩的、迷人的，他願意跟著你一起玩，這是第一個大問題，也是大前提。做到這一點並不難，關鍵是你能否領會“存在關系先於認識關系”——一旦孩子喜歡上了你，那麼，他們就會無比純粹地喜歡與你相關的學科;更何況，數學問題本身也是迷人的!

關鍵二

第二個關鍵點，准確把握孩子在建構觀念時遭遇的認知沖突。我們必須擁有兒童視角，那些對你來說不是問題的問題，對於孩子來講，全都是問題——甚至是根本無法理解的小魔怪!作為教師，一定要意識到這點，如果想當然地認為孩子們都沒有問題，那要我們教師做什麼?事實上，這些知識，對於學生來說一定是問題，也就意味著一定會存在認知沖突，所以對於一個教師來講，能否准確把握到孩子在建構一個新數學觀念的過程中所遭遇到的認知沖突，就成了最最重要的考驗。只有當你對孩子的認知沖突有非常准確的把握，你的教學才有了著力點。

不是說你(指教師)知道了“(長+寬)×2=周長”，你就可以當教師了，你必須非常准確地把握學生的認知沖突在哪裡。比如，你要准確把握學生在建構生成“(長+寬)×2=周長”這個觀念時，可能會遇到的問題是什麼，當你明白了這個問題，你才可能協助他解決這個問題，這也是教師存在的意義所在。當你明白了他的認知沖突在哪，教育才能真正的發生，所以了解孩子的認知沖突，才是最最重要的。

關鍵三

第三個關鍵點，通過前測等活動，了解孩子已有的認知發展水平。怎麼了解(孩子的認知沖突)的問題，這是一個策略和方法的問題，教育真正的策略和方法在這里。首先是你怎麼了解學生的認知沖突?可以自己找問題，設計問題，去跟學生對話，或者設計問題變成挑戰單，讓學生先獨立探索。提前對話，提前做挑戰單，目的就是了解孩子的認知沖突在哪，他已有的認知經驗是什麼，已有的認知發展水平在哪裡。當明白了這些，上課自然就可以圍繞孩子們的認知沖突展開了。

所謂的課堂對話，就是圍繞認知沖突展開對話。先把認知沖突，也就是典型問題(對於班級內大部分學生都存在的問題)擺出來，展開有效的課堂對話：小明怎麼看，你同意嗎?小紅怎麼看，你同意嗎?不同意的話，請說說你的看法。在這個對話過程中，重要的不是教師能不能把這個問題表達清楚、邏輯性的'講出來，真正重要的是孩子之間能否真正形成對話，通過對話真正解決認知沖突，真正地建構生成新觀念，因此，教師一定要有意識地控制自己，堅決不能多說話!

因此，要想成為一個具有不可替代性的專業教師，應當對諸如“孩子大腦當中發生了什麼，他是怎麼建構生成一個新觀念的”等問題深深著迷，而不是對課本、習題集中的客觀知識系統著迷!對兒童大腦著迷，就意味著要去思考：孩子的腦子里為什麼會有那麼多稀奇古怪的問題?為什麼那麼簡單的周長公式，就是想不明白?這才是教師，尤其是小學教師，真正需要著力的地方。一句話，你必須對活潑潑的、充滿無限可能性的兒童生命本身感興趣，它是一切礦藏中最最高貴的寶藏，它也許是天地宇宙見最深、最後的奧秘!

一位數學家只對數學問題本身感興趣，他不考慮動機問題、情感問題，也不考慮自身已有認知發展水平以及認知發展規律的問題。這是典型的數學家思維。而優秀數學家的思維與一個優秀數學教師的思維是很不同的，嚴格來講，二者都是不可替代的專業人員，對的，都具有不可替代性——數學老師替代不了數學家，而數學家也同樣替代不了數學老師!

㈥ 戀活劇情怎麼進行

戀活班主任攻略：

1、劇情的妹紙有劇情3個老師，除了班主任有一丟丟劇情攜明，保健老師和數學老師，沒有實質劇情，見幾次面就說要檢驗主角的戀愛部的成果。

2、3個老師之間的互動，還沒自己建的妹子多，劇情走完，劇情妹子也不能辯念告喊出來玩，也不能約會吃飯一起回家。

戀愛活動游戲介紹：

細節上不如奇異人生，但自己經營的人際關系更能讓人帶入主角，作為亞洲人天然的會覺得學校應該就是這樣。更關鍵的是作為模擬游戲實際刺激的感官不止大腦，所以是代入感最好的校園游戲。但單一個高鬧第一人稱視角帶來的代入感就把歷代gta都比下去了，因此貼近現實很重要。