⑴ 一共付了多少錢是加法還是減法。
一共付了多少錢，在多數情況下是加法，這是肯定的
⑵ 多多少是加法還是減法
多多少是減法，「多多少」就是大的那個量比小的那個量多，這里的「多」是因為與小的量相比較，所以小的量作為「單位1」。減法是四則運算之一，從一個數中減去另一個數的運算叫做減法。已知兩個加數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算叫做減法。表示減法的符號是「-」，讀作減號。
當一個減數超過兩個數字時，減法的順序是重要的。減法0不改變一個數字。減法也遵循與加法和乘法等相關運算的可預辯握測喊灶消規則。所有這些規則都可以被證明，從整數的減法開始，並通過真實的鄭知數字和其他東西來概括。繼續這些模式的一般二元運算在抽象代數中學習。
⑶ 多多少和少多少是加法還是減法
用減法 比如多了50 總數減去50 少多少 別人的是100比別人少50 100-50
⑷ 數學題少多少是加法還是減法
少多少一般是減法，
比如，比100少2就是98。
⑸ 在算式中要是少多少人是加還是減
總的原則是湊整。這個山悉你想道理就明白了:1. 加多了就減，加少備帶了就繼續加。如:532+197=532+200-3 加多了3就減3537+109=537+100+9 少加了9再加92. 減多了就加，減少了繼續減。如:225-189=225-200+11 減多了11就加逗滾乎11357--109=357-100-9 減少了就繼續減。
⑹ 二年級數學應用題多多少是加法嗎少多少是減法嗎那一共是加法嗎
不對。我用字母代替問你的數值
多多少是減法，比如問你A比B多多少，你就算A減B，答A比B多(A減B)
問你A比B少多少，你就算B減A，答A比B少多少(或者你先把問題轉化成B比A多多少，然後你明白A比B少多少就是B比A多多少)
一共就是加法，A和B一共是多少就是問你A加B是多少
⑺ 怎樣判斷數學應用題是用加法還是減法
一，用加法還是減法取決於題目的要求，以及你所列算式所要表達的真實意義。
二，如果非得要說一個大概的簡便的方法，那就是：「總共，一共」等題目，用加法，「其餘，還剩下，還有」等題目用減法。
加法有幾個重要的屬性。 它是可交換的，這意味著順序並不重要，它又是相互關聯的，這意味著當添加兩個以上的數字時，執行加法的順序並不重要。 重復加1與計數相同； 加0不改變結果。 加法還遵循相關操作（如減法和乘法）。
(7)數學多少是加還是減擴展閱讀：
減法遵循幾個重要的模式。它是反交換的，意味著改變順序改變了答案的符號。它不具有結合性，也就是說，當一個減數超過兩個數字時，減法的順序是重要的。減法0不改變一個數字。減法也遵循與加法和乘法等相關運算的可預測規則。
所有這些規則都可以被證明，從整數的減法開始，並通過真實的數字和其他東西來概括。繼續這些模式的一般二元運算在抽象代數中學習。
增加自然數的方法是在集合理論中添加序數和基數。這些給出了兩個不同的概括，即自然數。與大多數加法操作不同，序數的加法是不可交換的。 然而，增加基數是與不相交聯合操作密切相關的交換操作。
在類別理論中，不相交加法被視為特殊情況，一般可能是所有加法概括中最為抽象的。 如直接總和和楔子總和，被命名為添加的聯系。