數學錯題本怎麼做四年級上冊

1. 如何做錯題本

做錯題本的方法如下：

1.「錯」在心中，「本」在心中。

如果你只是想模仿別人弄一個錯題本裝裝樣子就算了，許多同學的錯題本上邊只有三個字「錯題本」，還是本子上自帶的。在執行之前，要有這樣的決心：錯過的題我一定要記住，記在腦子里，記在本子上。

2.很厚很耐用。

不要買一本很薄的本子糊弄自己，你要知道在高中三年時光里，每一年你會遇到多少題，做錯多少題，累積下來是會有很多的題量，所以選用的本子一定要很厚很耐用。

這樣有兩個好處，一是避免了多個小本使用，順序混亂和遺失的問題；二是遇到和以前相似的錯題可以對比查看。

3.分科整理。

不要這一題是數學，下一題是化學，再下一題是物理，這樣太混亂了，成了大雜燴了，對你一點幫助也沒有。一定要分本子或者在一個本子里劃分區域整理錯題。

4.錯誤分析，認清自己。

整理錯題集就是把自己平時和考試時做錯的題目抄下來，不僅要把正確的答案寫上去，還要把錯誤的答案加上，然後分析做錯的原因，是知識點沒掌握？還是忽略了使用的條件范圍？或者因為粗心計算錯誤？

錯題集，就像一張葯方，既有「症狀描述」，還有對症下的葯。對比錯題集，能夠很快找到自己的不足，加以鞏固，避免再犯同樣的錯誤。

5.每一題標好題號與類型。在每一題的前方留出一厘米的空白邊距，用以標注題號、類型，以便以後查找。

6.定時重新做一遍並標注。

錯題本，一定要回顧和溫習，最好的方式是再做一遍，做再多新題也不比這有用！

這些錯題都是你最容易犯的錯誤，高中知識就這么多，弄清楚一點，就多會一點。

同時，每做一遍，總會發現一些題仍然會犯錯，這時候在題號前面用1顆星標注一下（之前的留白有用了吧），再看看為何又做錯了，一定要弄懂弄會。

復習時，如果時間來不及，著重看那些前面標注有星星的題目，重要等級題目一目瞭然！

7.好題也可以是「錯題」。

錯題集的升級版就是不僅有錯題，還有「好題」。相信閱盡題海的同學都會對一些題記憶深刻：

有的需要全面細致的分類討論，稍微考慮不周就會墜入陷阱；有的看似計算量龐大得嚇人，其實反向思維，將答案代入其中也不過小菜一碟（這種情況在選擇題中尤為突出）；有的條件眾多，刁鑽古怪，不知道從何下手，其實放下畏懼，步步為營，也可以得到大部分的步驟分。

收集好題可以讓你摸清出題者的思路和慣用的考查手法，識破其中的陷阱和伎倆。

8.我的就是我的，你的還是我的。

這句話的意思是要學會和同學交換錯題本，尋找成績和你相似，或者比你好的同學。

和你成績相似的同學，一般和你犯的錯誤類似，看看他是如何分析和解答的，是不是比你理解的更深刻，解題方法比你更巧妙！

學習比你好的同學，一般他做錯的題你做錯的概率更大，提前看一看，避免以後出錯，這種機會何不抓住。

2. 小學生如何制定數學錯題本

按照如下圖片類似可做：

數學的錯題卡一般包括以下幾個板塊：姓名、班級、錯題登記時間、錯題原題、錯題原解答過程和內容、原解答過程和內容出錯原因分析、錯題正確解答過程和內容、錯題所涉及知識點擴展、錯題題型分析等。在設計製作數學錯題卡時，可將姓名、班級、錯題登記時間三部分列為一行；另起一行，將錯題原題登到錯題卡上；然後在下方記錄錯題原解答過程和內容；繼續另起一行，記錄解答過程和內容出錯原因分析；再下一行，使用紅色方框標注正確解答過程和內容；在下方就是關於錯題的知識點擴展和錯辯燃大題題型分析，可使用藍色線條框出空白方框，讓孩子自主攜豎描述相關內容。

認真研究錯題是學習數學乃至其他學科的重要學習方法，學生學習的過程就是不斷改正錯誤的過程，合理使用數學錯題卡可較快提升學生的數學成績。

希望我的建議能段鉛夠幫到你。

3. 數學錯題本怎麼做

就是把自己做錯的題都列到一個本子上，建議你用一個厚點的本子，3年會有好多題。
錯題本要有條例，整齊點，要用不同筆的顏色標注，還有我有個習慣，我喜歡給我做錯的題標日期，有日期好找題。
其實錯題本 不僅可以記錯題，你也可以把你認為經典的題寫上，或是把你不太會的，沒弄懂的題寫上，可以多看幾遍，加強記憶。

4. 數學錯題本怎麼做

數學錯題本如何記

數學錯題的分類

1.背誦公式、定理、概念。小學涉及較少，初高中特別多。建議原文全部背下來再理解。

2.計算錯題記下後，要不斷的算，算到不錯為止，而不是看兩遍就行。

數學錯題本注意事項

1.錯題本使用活頁本活頁本可以靈活調節章節順序。數學的章節順序特別明顯，到半期或期末時，需要整理錯題本，調節錯題章節順序。

2.正面記題目，反面寫答案復習時，把錯題做一遍，再對答案。一二三年級低年級的同學很多是陵做模計算粗心，家長也可以讓孩子記錄，一個是養成記錯題本的習慣，二可以作為粗心的小懲罰

3.錯題本一定要尺緩胡帆復習復習3到5遍，不錯為止。今天的錯題，睡前復習，周末復習，月末復習，考前復習。連錯三次以上，可以把題目再抄一遍。

5. 如何製作數學錯題本呢

以我來講，高中的時候因為我是學文的，所以錯題集也只做過數學，對於數學錯題本，我還是很有發言權的，哈哈。

怎麼准備錯題本好呢？

第一、明白哪些類型的題需要整理為錯題。

完全不會，不知道如何下手的題型；知道考點，但不知道解題邏輯的題型；老師標注的常考題、必考題型。

錯題整理就是為了發現自己的知識盲區，針對性的進行理解與掌握，所以錯題基本就代表著你的缺漏，查漏補缺是學習的重要方法之一。

第三、標註解題思路及關鍵知識點的應用。

重新做一遍之後，可以附上自己的解題思路以及題目運用到的知識點，一目瞭然。

第四、定期復習，鞏固知識盲點。

人真的很容易遺忘，尤其是對於自己不太擅長的東西，一次是無法完全掌握的，這個道理，相信大多數學生都深有體會。所以錯題整理完之後，並不是放任不管，而是要定期拿出來，每一次拿出來復習，你必然都會有更清晰的理解與認識。

6. 錯題本怎麼做

錯題卡可以如下做法：

1、要做成卡片，拿出一張卡紙，進行對折以後，展開沿中線對折。展開用剪刀將下方的一段剪下來，放卡紙中間。用黑色筆在卡紙的上方寫上字，剪下來的彩紙。然後寫上錯誤的問題，翻開後，寫上問題對應的答案。用雙面膠，將剪下來的卡紙黏在大卡紙上即可。

2、用兩種顏色的筆。比如說黑色筆芯的筆與紅色筆芯的筆。黑色筆芯的筆用來抄寫題目，題目要註明好來自於哪春悶里，比如說來自於第四單元的單元測試題，並抄寫好題號。紅色筆芯的筆就可以用來寫答案，寫扒衡彎上正確的答案，答案最好是在理解完題意之後，自己獨立完成填寫上去。

3、可以將錯題卡裝訂成一個小本，或是穿一個扣，這樣的話就不易丟攔猛失，放在書包之中，隨時可以拿起來復習鞏固。

7. 數學錯題本要怎麼整理

數學錯題本整理

1、原題抄寫：抄寫題目要認真，重點條件做上標記。如果題量過大，可以剪下原題，貼在錯題本上；或者由父母抄錄題目（僅題目而已），但是由孩子自己重新解題並總結。

2、錯誤過程：當時怎麼寫的就怎麼原樣抄寫在錯題本上，如果當時沒寫，可以留白。

3、分析反思：分析產生錯誤的原因（計算錯誤、思路錯誤、理解錯誤、審題不清等）；註明相關的知識點、涉及的數學思想及所使用的解題方法。

4、正確過程：規范地寫出正確的步驟，無論中考還是高考，都會出現因書寫不規范而丟分的現象。「會而不對，對而不得全分。」這強調數學語言的規范性非常重要。另外如果一道題有多解，可以寫出多種解題方法，有的題目可以多空出幾行，為了以後看題目的時候補充新的想法。

使用錯題本的好處

一位就讀人大附，且學習一直非常優秀的同學告訴說，「錯題本」確實是一種有效的學習方法：

1、「錯題本」是自身錯誤的系統匯總。當把錯誤匯總在一起的時候，就會很容易看出其中的規律性。

2、「錯題本」能改變學生對錯誤的態度，對待錯題的態度是減少錯題的關鍵。錯誤是寶貝，因為錯誤才能使學生知道自己的不足，而不能因為錯題少或錯誤的原 因簡單而忽視它。一個錯誤實際就是一個盲點。如果對待錯誤的態度不積極，或者缺乏理想的方式解決錯誤，錯誤會在任何可能的時候發生，而且會經常重復發生。 對待錯誤一定要「善待」、「嚴逮」。

3、「錯題本」能改掉馬馬虎虎的壞習慣。學生會因為怕抄錯題或錯題太多沒面子，而小心翼翼的做作業，不再馬馬虎虎。

8. 四年級上冊數學錯題本怎麼做

四年級錯題集整理的最好方法是按單元把錯題集
中在一個本上。一學期末可按單元進行再次強化練習。

9. 小學數學錯題本要怎麼整理

小學錯題本整理方法如下
每一科都要建立一個錯題本，而且經常錯的題要歸類，每隔兩天都要重復做一遍，這樣能夠提高記憶力和熟悉不會的知識點
在錯題的旁邊，要寫明做錯原因，以及注意事項

10. 數學錯題本要怎麼整理，數學錯題本怎麼做

學生學習數學的時候，遇到一些特別難的題目，日後學習過程中經常犯錯誤，時間長了就打算將它們歸納起來，成為一個錯題本。但是數學錯題本要怎麼整理呢？因為數學跟語文、歷史、英語等學科是不一樣的，那數學錯題本怎麼做？

1、先分類

先將數學錯題按照錯誤原因進行分類，不同類型的題目放在一起，記錄題目與正確答案之後，並將它們在課本的出處標注清楚。這樣之後復習的時候，可以一目瞭然看清楚，還能夠找到書本知識點加深鞏固。

2、加入注釋

在錯題的旁邊加入注釋、解題思維或是自己的理解，也可以將老師講解錯題的技巧寫入，反正是個人對於這道題目的理解、總結等內容，這樣做的目的是方便後續記憶。

3、適當利用便利貼

要是錯題記錄好了，之後在復習的時候，對於這道錯題又有新的理解方法，或是之前記錄時有遺漏的地方，那可以利用便利貼，將其記錄的內容寫在便利貼上，然後貼在錯題本上。

4、要懂得取捨

學習過程中遇到的錯題實在是太多了，並不是所有的錯題都要記錄上去，將所有錯題都整理的話會特別麻煩，學生要懂得挑選錯題，將重點的內容整理起來。

每個學生整理數學錯題次數多了之後，就能自己總結整理經驗。