① 青苗杯數學綜合素養是什麼比賽
青苗杯數學綜合素養比賽是一項以新課程標准為基礎的數學競賽，由北京市教育委員會虛團主和譽哪辦，旨在鼓勵中小學生良好的數學學習態度，提高數學學科綜合素質，提升數學創新思維能力和實踐能力。該競賽採用初、高中分層兩個階段，共設6個級別，分別是：小學一至二年級、小學三至四年級、小學五至六年級、初中一至二年級、初中三年級、高中一年級。競賽內容涵蓋數學的各個領域，如數與式、方程與不等式、幾何、概率與統計、函數與圖像等等。除了常規的數學知識與技能考查外，還注重考查學生的數學實踐能力、數學創新思維能力，以及數學應用解決問喚碼題的能力。青苗杯數學綜合素養比賽歷史悠久、參與人數眾多，已成為全國范圍內最具影響力的中小學數學競賽之一。該比賽旨在推廣現代化數學教育，培養數學人才，為我國數學事業的發展做出貢獻。
② 學校數學素養大賽一般一等獎幾個
20名。
根據江山市人民政府2022-06-13發布的《關於公布江山市2021學年小學數學、科學學科素養大賽結果的通知》中顯示小學數學學科素養大賽共評選出城區組一等獎20名、二等獎29名、三等獎49名，農村組一等獎28名、二等獎43名、三等獎71名。
數學素養大賽的意思是提升學生數學興趣和素養的比賽。本質一場數學類競賽。
③ 小學素養競賽是考什麼的
小學素養競賽是考查教師學科素養，專業化水平的。（一）職業道德素養（1）熱愛教育事業。熱愛教育事業，教師就能夠從素質教育的高度，研究、探索教育規律，奉行教書育人的宗旨，積極實現自己的教育理想。當前，面對市場經濟的沖擊，人們的人生觀、世界觀、價值觀受到不同程度的檢驗，作為教師應義無反顧地獻身於教育事業，將自己的全部心血傾注在培育學生身上，在實踐中不斷地認識世界，改造世界，改造自身的主觀世界。（2）熱愛學生。教師要面向全體學生，熱愛、尊重、了解並嚴格要求學生。教師要以自己堅定的信仰去指導學生確立正確的人生方向；以自己的人格力量去感染學生求做真人，求做真事；以自己嚴謹的治學態度去影響學生熱愛知識，熱愛生活；以自己樂觀的精神去培育學生健康的身心、良好的品質。無數實踐證明，具有高尚品格的教師，才能培養出有道德的學生；具有強烈的愛國主義精神的教師，才能培養出熱愛集體、關心他人的學生；具有淵博知識的教師，才能培養出有強烈求知慾的學生；具有開拓、創新精神的教師，才能培養出勇於探索、不斷進取的學生。（3）熱愛學校。教師要熱愛自己的學校，關心學校的發展，教師之間要謙虛禮讓，團結協作。在小學階段，教師要通過自己的言行培養學生良好的學習、生活、勞動、衛生等習慣，為學生在思想品德、知識技能、勞動習慣、身體、心理素質等方面的發展打下良好的基礎。教師工作的另一個特點是：個體勞動成果、人才培養依賴於教師群體的長期努力，教師個人的勞動常被隱沒在群體的成功之中。這就要求教師應該具有博大的胸懷，不計較個人的得失，為學生的進步與成長而喜，為集體獲得成功而樂。（4）熱愛所教學科。教師要熱愛所教的學科。小學數學教師一定要熟悉和精通小學數學教學中的各方面知識，如在追求新的教育觀念、教學思想、教學手段與教學方法的現代化上，在探尋最科學、最有效的讓學生獲取知識、能力與受到思想教育的途徑上，在處理好教學過程中的教與學，主導與主體，知識與能力，智力因素與非智力因素，面向全體與因材施教，統一要求與個性發展諸多矛盾上，都要作出不懈的努力。為了勝任所教學科，教師還要自覺地學習教育學、心理學、教學論、教育測量、教育評價等方面的理論知識，並在教學實踐中刻苦鑽研，勤於思考，虛心求教，博採眾長，不斷汲取新的知識和成果，不斷充實並完善自己的知識結構，做到精益求精，永不滿足。（二）文化科學素養 作為一名合格的教師，只具備良好的職業道德素質，有一個全心全意做好工作的願望是遠遠不夠的。向學生傳授文化科學知識應該是教師的一項基本任務。教師的文化科學知識素養決定著教師對教學內容把握的准確度，決定著教師教學能力與教學質量的高低，也直接關系著學生知識結構的形成、智力的發展與能力的培養。④ 關於舉行第三屆小學數學教師學科素養大賽的通知
各縣市區教研室,市直各小學:
為落實《泰安市中長期教育改革和發展行動計劃》和《泰安市中小學學科建設發展規劃》，為進一步推進我市小學數學教師隊伍建設，促進教師專業素養的提升,提高教育教學質量,經研究，定於2018年9月26日至30日在肥城舉行全市第三屆小學數學教師學科素養大賽。現將有關事宜通知如下：
一、參評條件
數學學科一線專任教師；熱愛本職工作，教學成績突出，專業基礎扎實，個人興趣豐富，特長突出，富有進取精神和創新精神。
二、比賽內容
大賽分「數學素養理論測試、試題命制、硬筆書寫、特長展示、課堂教學」五部分，總分為100分。參賽選手總成績為各部分成績累計得分。具體內容及各部分所佔分值如下：
1.硬筆書寫
要求選手在10鍾內現場書寫（粉筆字）指定內容（數學教師常用的）。占總成績的10%。
2.數學素養理論測試
考查選手數學素養和理論知識，測試的主要內容是課程標准、教材教法等小學數學教師根據專業要求應掌握和運用的知識及技能。占總成績的20%。
3.試題命制
提供一本教科書，根據教科書的內容按照新課標的要求在2.5小時內，命制一套期末質量檢測試題。占總成績的20%。
4.課堂教學
根據新課程標準的要求，在提供的備選課題中自選課題執教一節課。占總成績的40%。
5.特長展示
展示個人特長（5分鍾以內）。如舞蹈、朗誦、器樂等。占總成績的10%。
三、比賽時間
9月27日：上午:8:30～8:40粉筆字，9:00～11:00理論測試，下午:1:30～4:00試題命制
9月28～29日:課堂教學展示
9月30日:上午特長展示,下午離會。
四、名額分配
泰山區、岱嶽區、新泰市、肥城市、寧陽縣、東平縣各推選2名參賽教師，高新區、景區、泰安市實驗學校、泰安師范附屬學校各推薦1名參賽教師。
五、其他事項
1.參賽教師名單請於9月17日前報市基礎教研室(課堂教學課題自定,可根據教學進度選擇相對獨立的課題,盡量不要補課)。
2.參賽教師26日下午到肥城泰西賓館住宿,27日早8:00到肥城實驗小學簽訂承諾書、抽簽，參加比賽。
3.與會教師（每縣市區可派20名骨幹教師）於9月27日下午到肥城泰西賓館報到安排食宿（觀摩參評教師的課堂教學及特長展示、費用回單位報銷）；9月14日前請將參會教師名單報肥城市教研室馬廣明主任。
4.課堂教學評委由縣市區小學數學教研員、市直學校教導主任組成，他人不得代替；其它另聘請部分專業教師。
5.講課地點：肥城市實驗小學
泰安市基礎教育教學研究室
2018年9月5日
⑤ 小學數學核心素養大賽活動總結
我們年級於5月8日舉行了數學「核心素養大賽」活動。競賽題的內容是根據本冊書的計算內容而設定，包括口算、筆算、估算解決問題和動手操作四項。此次活動，豐富了學生的校園文化生活，激發學生的數學學習興趣，培養了學生的計算能力和動手操作能力，給學生搭建了展現其數學能力的.平台，全體同學積極參與，涌現出了一大批高素質學生。
從監考到閱卷老師們都非常認真、嚴謹。達到了本次活動的初衷。可以說，這次競賽活動取得了圓滿成功。
競賽中反映出來的一些問題：
1、從整體來看，學生的計算能力都有很大的提升，這說明我們的老師非常有效的利用了每周五次的早讀時間對學生進行了堅持不懈的計算練習，收到了一定的成效，希望今後繼續加強。
2、從本次競賽也暴露出個別學生的計算還不過關，方法掌握的還不夠熟練，還有一部分學生對估算掌握的情況不理想，可見學生良好學習品質和學習習慣還需夯實。
本次數學大賽已經結束，但是競賽反映出來的問題卻需要我們認真思考，不斷改進，使學生的數學素養得到進一步的提高。
⑥ 小學一年級數學學科素養是什麼意思
數學核心素養包含數學抽象、邏輯推理、數學建模、數學運算、直觀想像、數據分析等六個方面。數學學科核心素養的培養，要通過學科教學和綜合實踐活動課程來具體實施。第一，數學學科教學活動是數學學科素養培養的主要途徑。數學核心素養的六個方面在小學、初中、高中、本專科、研究生教育等五個階段的內涵、學科價值和教育價值、表現等方面的要求各不相同，要仔細推敲，准確把握，切實貫穿到學科教學活動中去。第二，研究性學習綜合實踐活動課程是數學學科素養培養的重要途徑。由於研究性學習屬於綜合課程，所以必然包含數學學科的相關知識內容，又由於其實踐活動課程的特點，對數學建模、數學抽象、數學推理等方面都有較高的要求。第三，青少年科技創新活動是數學學科素養培養的很好途徑。全國青少年科技創新大賽是一項具有20多年歷史的全國性青少年科技創新成果和科學探究項目的綜合性科技競賽，是面向在校中小學生開展的具有示範性和導向性的科技教育活動之一,是目前我國中小學各類科技活動優秀成果集中展示的一種形式。大賽競賽項目分為數學、物理學、化學、微生物學等13個研究領域，具有科學性、先進性、實用性的特點。在活動中培養和提高相關的數學學科素養，可以起到單純的學科教學難以起到的作用。第四，通用技術課程也是數學學科素養培養的有效途徑。通用技術課程立足實踐，注重創造，高度綜合，融科學與人文於一體，課程學習與實踐中，必然涉及相關的數學核心素養，與其它素養相輔相成，使學生的身心素質得到全面健康的發展。