A. 我最喜歡的數學課作文
在平日的學習、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是我整理的我最喜歡的數學課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
話說我們的老班，那可是無人不知無人不曉，正上課時「唰」一下就變身（聲）了，把底下的我們樂的可不輕。而有一節數學課，可把我們樂瘋了。那應該是我最喜歡的一節數學課了。
這天，烈日炎炎，把我們一個個都快蒸成個饅頭了，趴在桌上就坐不起來了。等到老師走來的時候，我們才緩緩地坐起來。可誰都意料不到，今天這節數學課，是多麼的搞笑。
老師走來的一瞬間，我們的頭緩緩抬起的一瞬間，便看見了一個極其搞笑的局面——老師正用那幾根手指輕輕撥弄著頭上的那幾根秀發。大家看到這局面，不禁「嘎嗒」一聲全笑了，剛才還不死不活的我們被老師的一個瞬間便給整得有氣有力了。老師看見我們恢復了生氣，也笑了幾下，清了清嗓子：「上課！」「起立！老—師—好。」哈哈，一節嶄新的數學課就此誕生了！
變聲一號——那麼，同學們咱們來看！
今天講的是線段那一課。老師剛畫好了一條線段，頭往後一扭，眼對著我們一瞪，一半看著黑板一半瞟著我們：「那麼，同學們咱們來看！」積蓄已久的口頭禪終於爆發了！這聲夾雜著普通，河南，山東話的炸彈一放出來便把我們全班炸的全體捂嘴「唔唔」偷笑，變聲第一次！這給這節本該無聊的數學課變得開始有趣！
變聲二號——那個N！
說起線段，必定要涉及字母，既然有字母，常用的n是絕對少不了的了，而這個字母可是變聲二號的主要構成啊！線段是畫出來了，可該怎麼表示呢？老師先用了AB，又換了CD，最後老師說：「知道還可以怎麼表示嗎？那個N！」此話一出，全軍匍匐，個個都趴在桌子上，連桌子都在「唧唧」地響起來，好像在陪我們一起笑似的，全班無語了。變聲第二輪！成功！但，本以為只會有變聲一號但一見到變聲二號而滿足的我們，本以為就要結束了，可知道，連最不輕易出現的變聲三號都被請出山了！
變聲三號—我不是跟你說了嗎！
老師講啊講，講啊講，講得我們都快瞌睡了，本以為馬上要下課，沒什麼好戲了，可誰知道，變三出世了！
在老師講題的時候，在他一個人講的激烈的時候，忽然問了一個問題，由於太突然了，大家都還沒反應過來，可老師才不給你那麼多的時間，頓時就急了：「我不是跟你說了嗎！……」這枚炸彈可謂驚天地，泣鬼神，全班頓時笑翻了。這句粗音十二聲十三方言的大雜燴話讓我們全班瘋狂，無一倖免。
我真喜歡這節數學課，三個變聲全體涌現，我們的笑全體展現，Ilovethismath課！
我們的數學老師，徐老師，平時講課一般都很死板，我都能將他的上課程序倒背如流。可那一節數學課，老師不知發什麼神經，竟然講得津津有味。
「徐老師來了。」不知哪一位同學喊道。大家匆匆忙忙地回到自己的座位上，原來混亂的教室，一下子安靜下來，能聽到一根針掉在地上的聲音。大家心裡明白，如果惹怒了徐老師，那可沒有好果子吃。徐老師走進了班，上了講台，一臉喜氣，看看大家說：「在學習新課之前，我們先猜一個謎語。」啊，我們有些好奇，平時老師上課可都是開門見山呀，從不猜什麼謎語，今兒這是咋了？變了一個人似得。
老師今兒的心情咋這么好，我們知道，老師要是哪天心情不好，回答不出來老師問的問題，就得上台領板子，口氣是這樣：「來，你上來。」那「啪」的一聲雖然不咋響亮，可我們每個人都膽戰心驚。
我剛回過神來，老師從袋裡拿出一些圖片，掛在黑板上，用手指了指這些圖片問：「同學們這些圖片有什麼特徵？」我們異口同聲的回答道：「都是圓形。」
我立即想起了昨天老師在微信上說話，或許說的就是今天這種別具一格的上課方法。
老師再問：「看清楚了，都是圓形的嗎？」
我們瞪大眼睛，認真看了看，都是圓形，一樣樣的。
老師：「沒啥差別嗎？真的看不出來嗎？郭業虎，你說說。」
我的'神經馬上綳緊，站起來說：「好，好，好像大小不一樣。」
天吶，我有些汗涔涔，要是答錯，那可大禍臨頭了。
老師笑著說：「你說得很對。大小就是不一樣。」
哇塞，我終於闖過了一關。
我正要坐下，老師接著問：「你說大小不一樣，用什麼能表示得更准確。」
媽呀，不一樣就是不一樣，還咋表示？我的腦袋轟的一聲爆炸了，這下子完蛋了，准備好領板子吧，哎，咋我今兒這么倒霉？
老師還是笑笑說：「今天我們就來學習圓面積的計算方法。郭業虎同學觀察得很仔細，很認真，大家應該向他學習，請坐下。」
我懸在嗓子眼的心，終於落在肚裡了。天吶，我還受到表揚了，我對徐老師的看法來了一個一百八十度的大轉彎。
老師和藹的一面，讓我興奮，讓我激動。
下課後，大家對今兒的這節課都很滿意，老師也說道：「這堂課是我們六（2）班最有意義的一堂課，大家覺得呢？」我們大家異口同聲地回答道：「是。」有的同學站起來說：「老師，我們能不能每節課都這樣？」老師說：「只要大家能學好的話，那我以後每次都這樣。」
老師走出了班門，平時，我們一點也不在乎老師的離開。可是，今天我們有一種戀戀不舍的感覺。
這就是我們最喜歡的一堂課，一節與眾不同的課。
B. 我喜歡的一堂數學課288字
我喜歡的一堂數學課
上數學課很有趣，每一節都很快樂，其中讓我最喜歡的一堂課是10月13日早上的第二節數學課。
上課了，雷老師抄了一黑板題說：「同學們：今天你們講題我來聽，只要把這道題怎麼做、要注意什鉛笑漏么講清楚就加5分。」同學們歡呼起來。第一次能當老師大家都很激動，而且講好了還能給個人表現加分呢！
同學們高高的舉起手來爭先恐後地要發言，第一個上台講解是郭琪琦，她可能有點緊張聲音有點小。雷老師微笑著鼓勵她，很快，她就鎮定升高了許多，講得有聲有色。她講完之後，大家都急著舉手要補充說明這道題要注意什麼。因為雷老師說每組只能有一個人上台，不過每個人都可以補充說明，這樣我們都有發言的機會。
看著郭琪琦講題那種神氣的樣子，同學們都躍躍槐爛欲試。雷老師讓楊騰上台講比大小，他講錯了，同學們都焦急地提醒他。他認真地想了想，糾正了錯誤，順利地講完了這道題。
我雖然沒有上台講，可是我發言很多次也感到很快樂！這節課的時間真短暫啊！不知不覺下課鈴響了，大家都意猶未盡地在課間里熱烈地討論。
這節數學課，我們不僅學會了正確的解題方法，還對容易出錯的地方加深了印象。這樣的復習課讓我們感到很生動，很新奇，我們都很喜歡！
C. 初一作文:我最喜歡上教數學課(200字左右)
我喜歡數學課
語文、數學、英語是我們小學生必學的三大科目。而在這三樣科目里，我最喜歡上數學課。為什麼呢？待我慢慢向你敘述。
我現在上六年級了，數學老師也就「變了味」。她叫劉冬梅，是個女漢子。但是她的講課具有情趣，獨具一格，繪聲繪色，讓人通俗易懂，所以我十分想上數學課。每當聽到報課員說下節課上數學的時候，我的心裡就樂開了花，因為老師一般都是讓學生自己去講題。我呢，就激發出我的才能，每次都搶著上台。因此，我就是老師的「寵兒」。
記得那一天，我滿懷欣喜的來到學校。因為，今天語文老師有事，所以一整天就都上數學。當聽到這樣的消息時，我的心簡直比吃了蜜還甜。終於到了我嶄露頭角的時候了。
但是，我還有一個競爭對手——宋浩蘭。她呢?每當別人講完題或是老師讓上台講題時，她總是以箭的速度竄到講台上，讓人還沒弄清怎麼回事，就開始了講題。我的心裡對她充滿了羨慕嫉妒恨，真想把她消除掉。我現在還幻想著成為豪傑的日子呢！
數學課不僅是我有勇氣上台講題，而且課課充滿樂趣。劉老師真是教學有方啊！
D. 我最喜歡的一堂數學課作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是我為大家收集的我最喜歡的一堂數學課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
看海，是種喜悅，我喜歡看大海捲起一波波的白色浪花，有時因為暴風雨而改變了它原本風平浪靜的規律，暴風雨過後，總會有一道照入海洋中，架起了美麗的虹。人生，不也像這海洋嗎？時而風平浪靜，時而暴雨交加，時而又會激起一波波純潔的白色浪花，在天人交戰中，遲遲無法做出抉擇。
我還記得前些日子，是數學月考的日子。我滿懷期待的坐在位置上，等待著監考老師發下考卷。考卷一發，我的臉霎時黯淡了下來，考題不但復雜難懂，而且連「讀題」，這種易如反掌的事情，做起來也困難重重，這一次的考試重創了我的信心，我開始懷疑起自己的數學能力？但，我並不是那種遇到困難就輕易放棄的人，但我此刻的沮喪，我的內心天人交戰、思考著是否要放棄數學？還是要繼續在這數學的戰場上奮戰到底？
我呆坐在座位上思考著，直到好友們一一的把他們努力與數學搏鬥的經驗告訴我，頓時，心中藍天再現，我認為我也必須在這困難重重的數學天地上勇敢開疆闢土。並且我像心裡討厭數學的自己說，「數學很簡單的。」，我的做法是先了解題目的意思，不斷的演練，不斷探索各種解答。而對心裡那個討厭數學的意識，我選擇慢慢的去了解數學，慢慢的喜歡它，現在我敢大聲的說——數學魔王，我再也不怕你了。
此後，我修正了我對數學的態度，我的成績也就稍有進步了。將這次的天人交戰一直掛在我心中，作為警惕鬆懈時的強心針，我知道我不是個資質優異的學生，我心裡有個天平，我希望自己能夠比前一分鍾的自己更進步，不再對數學失去信心，我要在數學的天空里當個俠女。
如果你要問，我最喜歡的數學課是哪一節？那麼我一定會告訴你，我最喜歡「統計表與條形統計圖」這一課。下面，就聽聽我對這節課的介紹吧。
「叮鈴鈴、叮鈴鈴」隨著清脆的上課鈴聲響起，同學們秩序井然的來到了教室。數學孫老師站在講台上說：「今天這一節課，我們來學習統計表與條形統計圖。」接著，孫老師給大家看了一組用「正」字調查的數據表格：「統計表，就是把剛才那個表格下的.「正」換成數字。統計表，是一種以數字形式體現的表格。請大家把表格填寫完整。」「沙沙沙沙」到處一片寫字聲。「統計表是用表格呈現數據。」孫老師又說。然後，我們又學習了條形統計圖。「條形統計圖能直觀、形象地表示數量的多少。還有做統計表和條形統計圖時不要忘了寫題目和日期。」孫老師叮嚀道。孫老師又讓同學們互相調查自己最喜歡的電視節目類型，製作統計表和條形統計圖。大家紛紛認真做了起來。「叮鈴鈴、叮鈴鈴」下課鈴聲響了，這節課飛快的結束了。
我之所以喜歡這節課，是因為學習統計表和條形統計圖可以更好地整理數據。我喜歡這一節課，我喜歡這一節充滿意義的課！
今天早上，我們照常早讀後拿出數學書，做課前准備。這時邱老師走過來對大家說：「今天何老師請假，這堂課由我來上！」
想不到剛開始上課，邱老師看見陳校長在外面走來走去，以為是來檢查上課狀況，連忙上前同他談話，結果才知道，原來何老師要陳校長代課。我們興奮極了，高興的心情難以形容。我們一起歡呼：「噢耶！」
我們懷著激動的心情等待著陳校長親自為我們上數學課。想到這是陳校長第一次給我上課，我們積極舉手發言，挺直了腰坐著。就連平常一貫彎著腰的同學也破例了一次。陳校長見到我們上課這么有精神，十分高興。他給我們復習了小數點的意義和性質，教會了我們小數的加減法以及進位和借位。陳校長說的頭頭是道，我們也十分喜歡聽他講課。我們都沉浸在歡笑聲和陳校長的講課聲里。
雖然我們僅僅只聽了陳校長的一節課，但是這節課里發生的所有的事我都記在心裡，在課堂上，陳校長還讓我回答了問題，班上還有許多同學舉手發言，這真是一堂最難忘的數學課！
E. 我心目中理想的數學課堂是什麼
概括起來是六點：一要清 知識清，方法清，思路清、環節清，滲透點清。總之是數學課應該是清清楚楚一條線，千萬不能是模模糊糊一大片，這不是數學課堂應有的特點，數學課就應該有數學味。 二要新內容新穎，方法創新，這樣的數學課更能吸引人，也有更多探討的價值。 三要活也就是好的數學課應該是方法靈活、學生思維活躍、師生靈動、課堂開放。 四要實又活又實，活而不亂，該落實的知識、方法、技能、情感態度等方面都能落實。本人始終認為：如果一個數學老師你上的課能做到又活又實的話，那你就是一個非常優秀的數學老師。 五要奇就是數學課要盡可能做到出奇不意、與眾不同。當然這是非常難的一件事情，再說也沒有必要去片面地追求與眾不同，但是作為研討課、觀摩課，大家總是希望能聽到一些有新意、有思想的課。如果你上的課，你設計的一些環節，大家早已司空見慣，人家也都是這么做，他可能會覺得你也沒什麼特別之處，跟大家也差不多。所以，本人始終堅持這樣一個觀點：研討課不求完美，但求有探討的價值。本人也並不是非常喜歡一些四平八穩，而沒有思想的課。 六要大氣首先體現在你的目標定位、教材處理都要大氣，這就需要你對整個數學教材知識體系都瞭然於胸，能夠居高臨下的處理教材、組織教材，而不被教材所束縛。其次，你的教學設計環節不宜太多太細，而應該是板塊式、移動式的整體思考，不是拘泥於一些細小的環節放不開來。最後，你的課堂調控能力也應該很強，無論學生怎麼放，你都能夠有辦法、有能力做到收放自如。 當然，這只是本人的一些粗淺體會，當中可能會有一些偏激與不足之處；再說，往往是說說容易做做難，自己離心目中的理想課堂差距還非常遠，只是當作一個心中的目標來追求。不當之處還希望大家多多批評指正。
F. 求作文：我最喜歡的一節數學課
我最喜歡的一節數學課
要說我最喜歡的課，還是數學課了。因為三年級的一節數學課，讓我迷上了數學。
那是三年級上學期的一個周三，雨，淅淅瀝瀝地下著，天上唯一一絲陽光也被那一片片黑壓壓的烏雲罩住了，我的心情也跟著這該死的天氣般消沉。因為前一天的下午，我的數學沒有考到95分，媽媽批評我一頓。
上課鈴聲打了，唉，又是數學課。在課上，我心不在焉，無意中聽到以前奧數課上過的題目，「11乘8」，我頓時來了勁兒。
我立刻舉手發言道：「11乘8等於88。因為11乘以任何一個一位數，十位和個位都是這個一位數。」
「好！」我的一席發言頓時得到了老師的表揚，「不錯！真棒！數學的奧妙就在此，可以用不同的方法去得出結果。」老師的眼睛向我投來贊賞的目光，我的心裡美滋滋的。我看了看後面的題目......咦？怎麼很多題目都可以用不同的方法做出來。我頓時來了精神，連忙舉手道：「老師，我發現別的題也有另外的方法可以做出來」「好啊，你說說看」老師聽了我的話，高興地鼓勵我大膽說出自己的想法
「 比如：12乘7等於84，用2乘7等於14，把1去掉向十位進一，然後用10乘7加10等於80。80加4等於84。也可以這樣算，11乘7等於77不也很好算嗎？然後用77加上少加的1個7就等於77加7等於84。」
老師說：「不錯，小腦袋瓜還挺好用的呢！不過你從這中間學到了什麼？」
「相同的結果，不同的過程，可能就是我這節課的收獲吧！」我說。
「嗯，」老師感嘆道，「不錯！」
「叮鈴鈴」下課了,但我還沉浸在解題的興奮當中。
正是那一節數學課讓我產生了對數學濃厚的興趣。它不僅讓我了解到一道數學題可以有多種解法，也給了我一個啟迪：做事也一樣，多想一些方法，事情的結果會更精彩。
G. 我最喜歡的數學課作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是我為大家收集的我最喜歡的數學課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我們來學校上課，有許多學習的課程，有語文、數學、社會、自然和音樂……，其中我最喜歡的一堂課就是「數學」課。
當！當！當！上課的鍾聲在我耳邊響起，又到了我最喜歡的數學課。上課時，老師會用一些有趣的活動來教我們學習，有一次老師教我們用磅秤來秤東西，有一位調皮的同學把一本又一本的書，放在磅秤上，結果太重了磅秤秤壞了，哈——哈——哈——真有趣！
老師常常會出一些讓我們動動腦的題目，同學們就會絞盡腦汁的想，班上有一位「數學小天才」，總是一馬當先解開謎底。在游戲的過程中，我們漸漸有了單元概念，同時學會了運算的小技巧，數學不是用死背的，而是要用心思考和靈活運用。遇到不會的題目時，老師總是很有耐心，一次又一次的解釋給我們聽，一直到我們了解為止，謝謝老師這們用心的教導，讓我們不懂的問題，都能迎刃而解。
上數學課既好玩又有趣，一點也不會枯燥乏味。每個人都應該認真上課，學習更多的數學知識，將來長大後，才能運用所學到的數學知識，做一位聰明的消費者。我最喜歡上數學課，它帶給我們推理的樂趣，教給我實用的知識，所以我愛數學課！
今天早上，我們照常早讀後拿出數學書，做課前准備。這時邱老師走過來對大家說：「今天何老師請假，這堂課由我來上！」
想不到剛開始上課，邱老師看見陳校長在外面走來走去，以為是來檢查上課狀況，連忙上前同他談話，結果才知道，原來何老師要陳校長代課。我們興奮極了，高興的心情難以形容。我們一起歡呼：「噢耶！」
我們懷著激動的心情等待著陳校長親自為我們上數學課。想到這是陳校長第一次給我上課，我們積極舉手發言，挺直了腰坐著。就連平常一貫彎著腰的同學也破例了一次。陳校長見到我們上課這么有精神，十分高興。他給我們復習了小數點的意義和性質，教會了我們小數的加減法以及進位和借位。陳校長說的頭頭是道，我們也十分喜歡聽他講課。我們都沉浸在歡笑聲和陳校長的講課聲里。
雖然我們僅僅只聽了陳校長的一節課，但是這節課里發生的所有的事我都記在心裡，在課堂上，陳校長還讓我回答了問題，班上還有許多同學舉手發言，這真是一堂最難忘的數學課！
從上學到現在，我們幾乎每天都泡在課堂里，這些課或妙趣橫生，或嚴肅認真，或生動活潑，或發人深思，而在這么多堂課中，我最喜歡的就是那節數學課了。
那節課主要講的是關於「0」這個數字的事。一開始，按照常規，是那個已經聽膩了的一段話：「同學們好——老~師~好~」但是那天老師見我們無精打採的，改變了這節課的'內容。
老師說：「0小子是個壞傢伙，有時躲起來，有時又會給你驚喜……今天我們就講0小子的故事」忽然，全班同學的目光都聚集在了老師的身上。「第一點：0不能作除數;第二點：0在小數點末尾，是可以刪去的;第三點……」老師雖然說了很多話，但我們都聽得津津有味，不知不覺都理解和記住了。突然聽見下課鈴響了，我總覺得這節課好短啊。平常，我們都覺得最好聽的音樂(下課鈴聲)，現在，我卻覺得像刺耳的噪音，真想晚點下課啊!
但是，這節課卻並沒有拖堂，老師按時下課了。我坐在那兒，還在品味著……
這節課，真讓人難忘啊!
每個小學生都有自己喜歡的一門課。我也有自己喜歡的一門課。那就是——數學課。
我想你們都會驚奇吧：數學課！一上數學課就看見無數的數字向我飄來，看得我眼都花了！你怎麼會喜歡數學課？因為我們數學老師很牛，每節數學課都會想出一個新花樣！讓我們班的同學都愛上了它。
莫著急，聽我慢慢道來。「喂！你們說今天老師又會出什麼新花樣啊？」你瞧！同學們又談起老師會出什麼新花樣了。「叮鈴鈴！要上課了！請同學們做好准備！」上課鈴響了，同學們瞬間安靜了下來，都回到了座位上。「嗒嗒嗒」數學老師閃了進來。「同學們，今天我們來玩一個游戲。」老師邊拿出一盒撲克牌邊對我們說。「什麼？老師要教我們玩撲克！」「要把我們培養成『賭神』嗎？」同學們頓時亂成了一鍋粥。「我們今天來玩一個游戲，名字叫做『算二十四點』，規則是先抽出四張撲克，用加、減、乘、除算出結果等於二十四的人勝利。」老師抽出了四張撲克，分別是2、2、2、3。我想：2×2×2×3，對不對呢？驗算一下！就在我驗算時「數學大將」小剛說：「2×2×2×3=24」「正確」唉！被他搶去了！老師又抽出四張撲克……
就是這樣，我愛上了數學課，怎麼樣羨慕吧！拜拜！
如果你要問，我最喜歡的數學課是哪一節？那麼我一定會告訴你，我最喜歡「統計表與條形統計圖」這一課。下面，就聽聽我對這節課的介紹吧。
「叮鈴鈴、叮鈴鈴」隨著清脆的上課鈴聲響起，同學們秩序井然的來到了教室。數學孫老師站在講台上說：「今天這一節課，我們來學習統計表與條形統計圖。」接著，孫老師給大家看了一組用「正」字調查的數據表格：「統計表，就是把剛才那個表格下的「正」換成數字。統計表，是一種以數字形式體現的表格。請大家把表格填寫完整。」「沙沙沙沙」到處一片寫字聲。「統計表是用表格呈現數據。」孫老師又說。然後，我們又學習了條形統計圖。「條形統計圖能直觀、形象地表示數量的多少。還有做統計表和條形統計圖時不要忘了寫題目和日期。」孫老師叮嚀道。孫老師又讓同學們互相調查自己最喜歡的電視節目類型，製作統計表和條形統計圖。大家紛紛認真做了起來。「叮鈴鈴、叮鈴鈴」下課鈴聲響了，這節課飛快的結束了。
我之所以喜歡這節課，是因為學習統計表和條形統計圖可以更好地整理數據。我喜歡這一節課，我喜歡這一節充滿意義的課！
H. 小學生都喜歡怎麼樣的數學課（六年級的）
您好，我也是六年級的，我認為數學課首先要有思考的氛圍，再有就是老師要有一定的幽默感，同學們才會聽得下去，不會覺得枯燥。在數學課上，最好少出一些思考題，就算是思考題也不要說是思考題，這樣學生回答問題就會覺得很簡單，不知不覺就會想出答案。學生回答問題時出於自願原則，不要強迫同學回答一些問題。
以上是我的看法
I. 我最喜歡的一節課 數學 400字 急.............
從上學到現在，我們幾乎每天都泡在課堂里，這些課或妙趣橫生，或嚴肅認真，或生動活潑，或發人深思，而在這么多堂課中，我最喜歡的就是那一節數學課了。我一開始對數學課沒什麼興趣，也不怎麼舉手發言，老師上課時不像別的老師一樣，他想笑就笑，所以我就喜歡上了數學。原來數學不像我想像的那樣難，之後我就開始慢慢的喜歡數學，開始舉手發言。老師詼諧、生動的講解是那麼有感染力，把我們帶到了一個充滿感情色彩的藝術殿堂。其中有一節數學課真令人難忘。
隨著一陣美妙的音樂鈴聲，曲老師邁著輕快的步子走進教室，微笑著說：「同學們，你們喜歡看《西遊記》嗎？」「喜歡。」同學們異口同聲地說。老師在學校的大屏幕上給我們放孫悟空的七十二變的動畫片。過了一會兒，老師叫我們坐下來了，大家卻還意猶未盡，回顧著剛才的樂趣。「安靜了，現在開始上課！」 「那你們喜歡《西遊記》里中哪個人物呢？」曲老師幽默地說。「孫悟空！」大家亳不猶豫地說。我想：曲老師問我們這個問題干什麼呢？
「孫悟空有72變，對吧！」 正在我疑惑的時候，曲老師接著說，「其實在我們廣大的數學王國里也要像孫悟空那樣靈活變通。」
說到這里，曲老師在黑板上畫了一個長方形、正方形、平行四邊形、三角形以及梯形，然後問大家：「長方形和正方形的面積我們都會求，可是後面幾個圖形大家會求面積嗎？」大家摸著頭，面面相覷。老師繼續說：「今天呀！我們就來計算平行四邊形的面積。」
話音剛落，曲老師在黑板上又畫了幾個平行四邊形，再畫上高。接著，曲老師讓我們給書上的平行四邊形畫高，然後把高剪下，拼在右邊。突然，這個平行四邊形成了長方形。
「這叫做轉化。」曲老師停頓了一會兒說，「轉化有這四個步驟：畫、剪、移、拼。」聽了曲老師的話，我恍然大悟。
原來，長方形的長和平行四邊形的底相等，而這個長方形的寬與平行四邊形高相等。因為長方形的面積等於長×寬，所以平行四邊形的面積等於底×高。
「滴滴啦啦！」下課鈴聲響了，我卻捨不得了，這堂課的老師是多麼的親切；氣氛是多麼的融洽；給人的感覺是多麼的快樂！這是我最喜歡的一堂數學課！這堂數學課讓我在快樂中不知不覺地學到了知識，真是讓人回味無窮！喜歡這堂課，是因為富有挑戰性的上課形式；喜歡這堂課，是因為老師的循循善誘；在那天之前，我沒有想過一節數學課會出現這么積極又和諧的課堂，真的讓我吃驚了，課堂會有如此大的吸引力。我喜歡這節課，喜歡你追我趕的課堂氛圍，只要我們上好每一節課，培養自己更廣泛的興趣，一定能插上雙翅膀在數學的天空盡情遨遊！正是因為這樣，我才能享受一節如此美妙的數學課。
J. 我喜歡的一堂數學課作文
我的課堂多姿多彩，但最令我難以忘懷的一堂課，莫過於一堂數學課。
開學第一天，我們懷著好奇的心情走進教室，一位年輕的女老師站在講台邊，一頭黑色的卷發，潔白的瓜子臉，明亮的大眼睛，還有高高的鼻樑。她笑容可掬地望著我們，鏗鏘有力地說：「我姓郁，是你們的新數學老師。」
緊接著，郁老師在黑板上寫下了「用符號表示數」。她的`字小小的，但很清晰，讓人一目瞭然。她精神飽滿地為我們講課，沒有絲毫緊張。同學們紛紛全神貫注地聽講，舉起的手像竹林一樣密集，郁老師也能一一叫出我們的名字，一點兒都不怯場。不僅如此，郁老師說話的速度實在太快了，好像一把裝滿子彈的機關槍，用「滿腹經綸」這個詞語來形容她真是太合適了。
況且，郁老師還讓我們牢牢記住了她的規則：不能坐在一起寫作業，不然會扣平時成績。同學們你看看我，我看看你，不住地點著頭。好像在說：我記住老師的話了，以後可不能違反規則。
「叮鈴鈴，叮鈴鈴」，下課鈴響了，我們戀戀不舍地和郁老師告別。這真是一堂有趣的數學課，我們認識了年輕的數學郁老師，她將陪伴我們一年的時間，我相信，她能使五（7）班更加向上！更加充滿活力！