6個月寶寶學什麼數學

『壹』 有什麼課程，對於6-12歲孩子的數學學習，特別有幫助

邏輯課程對於6~12歲孩子學習數學有著很大的幫助，因為提升孩子的邏輯思維對於孩子的數學學習而言是非常不錯的一種方式。如果在孩子學習數學的時候能夠學習一些邏輯方面的課程的話，那麼孩子今後在寫題的時候，思維能力也會更強一些。所以爸爸媽媽在教育孩子的時候，完全可以選擇用這樣的方式來提升孩子的思維模式和能力，這些對於孩子都有著很大的幫助。

有很多小孩子在學習的時候總是會出現各種各樣的問題，爸爸媽媽在這個過程當中應該用自己多年的經歷來引導著孩子走上正確的道路。如果孩子的思維方式上出現了一些偏差的話，那也應該用正確的態度來面對自己的孩子，所以爸爸媽媽在教育孩子的時候要用正確的方式來引導自己的孩子，要陪伴著自己的孩子，一起變得更優秀。

『貳』 寶寶學數學要遵守10個科學步驟

寶寶學數學要遵守10個科學步驟

從幼兒數學教學的順序來看，父母們普遍採取的方法是，先教孩子學數數，會數到100了之後，再教5以內的加減法，然後是10以內的、20以內的，最後是100以內的。這種已為人們習慣地接受下來的數學教學順序其實並不科學。從幼兒數學教學的實踐來看，比較科學的教學步驟應當按照以下順序進行：

1.學數數

學計算之前先學數數，這誰都知道，但是利用多種數數形式來為計算打基礎，卻被相當多的父母所忽視。不少父母在孩子會唱讀1～100之後就認為孩子已學會了數數，而可以教計算了，但實際上孩子並沒有真正建立數的概念，也沒有真正掌握計數的技巧。

數數的內容其實很多，除了要建立數的一對一的概念以外，還要包括多種數數的技能，主要形式有：

①N加1，即按遞增1的順序正著數，這是學N加1計算的基礎

②N減1，即按遞減1的順序倒著數，這是學N減1計算的基礎

③數單數，建立奇數概念

④數雙數，建立偶數概念

⑤逢10數，建立進位概念

⑥逢5數，將5作為一個基本單元，這是一個很重要的數數技能，因為在提高數數和計算技能方面，5的重要性僅次於10。

2.計算N加1

凡是能正著依次數數並理解其含義是依次遞增1個的幼兒，都能輕而易舉地學會計算N加1，包括10加1、20加1、99加1乃至100加1。

3.計算N減1

凡是能倒著數數並理解其含義是依次遞減1個的'幼兒都能學會計算N減1的題，包括11減1，21減1、100減1乃至101減1。

4.整10相加或相減

如10加10、20加10、……90加10，凡是會逢10數數並理解其含義是依次遞增或遞減10個的幼兒都能很容易地學會。

5.整5相加或相減

如0加5、5加5、10加5乃至95加5，凡是會逢5數數並理解其含義是遞增或遞減5個的幼兒，掌握起來並不難。

6.計算10加N

包括10加1、10加2……10加9，幼兒一旦理解10加幾就等於十幾，不僅能快速運算10加N，還能推廣至20加N、30加N乃至90加N。

7.兩個相同數相加

包括1加1、2加2……9加9，對於會數雙數的幼兒，當發現兩個相同的數相加後的結果都是雙數時，便會很容易地學會運算這類題。教學實踐發現，幼兒普遍對兩個相同數相加的題有自發的關注與興趣，因而幼兒對這組題的掌握往往要先於10以內非N加1的題。

8.計算兩數之和等於10的題

包括1加9、2加8、3加7、4加6及5加5，這組題的熟練與否對於進行10以上的運算是至關重要的。

9.20以內口算

當幼兒已掌握了上述技能之後，就可以做20以內的口算題了。父母應注意提醒幼兒學會運用已掌握的計算技能來推算其它題，如由2加2等於4而推知2加3等於5，由3加7等於10而推知3加6等於9，9加9等於18而推知9加8等於17，等等。

10、100以內豎式筆算

口算100以內的數即使是對學齡兒童也是不容易的，可是列成豎式之後，凡具備上述技能的學齡前幼兒稍加指點即可完成運算，因為一道兩位數相加的題列成豎式後實際上就變成了兩道一位數相加的題。目前，5歲左右的幼兒都在幼兒園里學會了書寫阿拉伯數字，因而這個年齡段的幼兒進行獨立的豎式運算是完全可能的。

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『叄』 學什麼樣的數學，寶寶數學如何啟蒙

大部分家長都是從孩子開始學說話，就教孩子數數，美其名曰「數學啟蒙」，還經常帶孩子跟別的同齡小朋友比較誰能數得多，數得快。

但是，這里有一點需要弄明白：孩子學會了從1數到100，就是數學啟蒙嗎？

很遺憾，並不是這樣的。

孩子機械地從1數到100，甚至數到200，這都不叫數學啟蒙，也不是真正意義上的數數，這只是在背誦數字。小孩子的記憶力很好，完全可以背下一大段沒有任何意義的音節。就算她能准確無誤地數到100, 這1到100個數字對她而言也只是數字而已，沒有任何意義，那就更談不上數學啟蒙了。

很多小時候數數並不是很流暢的孩子，也能把數學學得很好，因為數數並不是數完了事，給孩子灌輸一些數學概念非常重要的：不應以數數字為要求，而是以數數的質量為要求。

怎麼理解這句話呢？

舉個簡單的例子，當孩子數到10，她就要知道10的概念。

數學思維，是決定孩子未來學習能力的重要思維。

它不僅能讓孩子學起數學來更加得心應手，也決定了孩子未來的思維模式和智力發展，早期的數學啟蒙很重要。

那麼，真正的數學啟蒙是什麼呢？

數學啟蒙的精髓還是在於「數數」，但是這種「數數」不是要求孩子數得多，數得快，而是讓她們知道數字是什麼，讓她們明白數字和數量的對應關系。

理論很復雜，但是操作其實很簡單。

01、明白數與物對應

很多孩子數數都只關注數字，卻不關注「數字」背後的含義，數了半天只是記住了數字的叫法而已。精明的家長教孩子數數，都是根據「物」來數，讓孩子數家裡有多少只碗，數自己有多少塊積木，漸漸的，孩子也就知道數字是怎麼來的啦。

寶貝很小的時候，可以有意識地帶著她數繪本、數台階、數凳子、數毛絨娃娃……

反正，生活中所有事物都能成為數數的對象，每天不厭其煩。小傢伙沒有回應時，變換著調調數，提起她的興趣。

慢慢地，寶貝也會跟著一起數數。現在的她，上下樓都是自己邊走邊數台階，出去玩也會自己數車子、數單車......

這樣的操作有可能會讓孩子晚一些才會數數，但是數字在她們眼中就不是單純的數字了，而是一種計數工具。它的意義在於將抽象的數字具體化，並且將數字和生活聯系在一起。

有意義的數數不是一蹴而就的，需要不斷的重復，不斷地修正，不斷地強化。

無論是數台階還是數玩具，孩子經常會漏掉一些數字，不要責怪她，心平氣和地帶著她重新數一次，遇到容易漏掉的數字，加重和拖長發音，重復的次數多了，修正的次數也多了，也就不會再漏掉了。

當孩子會對應地數數之後，就要慢慢培養她獨立回答東西的數量。

02、建立數字邏輯

簡單來說，當孩子完成數數之後，要對數量關系進行總結。

例如：和寶貝每次數到只有三階台階的時候，停下來問孩子：「寶貝，這里有幾個台階呀？」

剛開始都不會有答案，孩子只會一臉懵地看著你，可以自問自答：「寶貝，你看，這里一共有三個台階，1、2、3。」

多問類似的問題，同樣將這樣的問題融入日常生活，重復次數多了，孩子就知道數完數之後，還要總結數量，當你問她東西的數量的時候，她就會自動完成數字和數量之間的連接，從而回答數量問題。

而且，要讓孩子知道，數字邏輯的應用才是最主要的。

1過去才能是2，這個邏輯在日常生活中很簡單。

03、學會打破數字的慣性

很多時候，孩子對數字會產生慣性。何為慣性？比如一排積木，數來數去自然就順著積木的個數去記憶，孩子就會把所有的數字定義在相同的物件上的。

我們要先讓孩子明白數字對應物品的含義，再把所有玩具混在一起，讓孩子數一數自己有多少個玩具。

還是重復重復再重復，多次之後，孩子對數字包含的概念就會慢慢延伸出來。

04、千萬不要強迫孩子！

很多家長總希望孩子能在某個年齡段數到某個數字，其實完全沒有這個必要的，每個孩子對數字敏感的時期都不一樣。

有些孩子可能會早一點，有些孩子可能會晚一點，如果發現你的孩子數到一個數就數不下去了，說明孩子的極限就在這里，我們要學會等待孩子成長，不能強迫。

要順應孩子當下的心情和狀態，充分理解孩子接受數學的困難和不易，遇到瓶頸時，一定要先處理好自己的焦慮和暴躁，再跟孩子溝通，否則很容易造成孩子將來厭學的情緒。

所以，與其讓孩子知其然不知其所以然地數到100，真不如讓孩子明明白白從1數到10。

因為，孩子要做的不只是會數數，而是懂得其中的數學邏輯。

真正的數學啟蒙不在於孩子能不能准確數數，而是讓孩子在輕松學會數數的同時也能理解數字的作用是什麼，數字背後代表的意義是什麼，這才是行之有效的數學啟蒙。

『肆』 5-6歲幼兒學數學的方法有哪些

【 #嬰幼兒# 導語】5~6歲的寶寶正是學數學的好時期，教孩子學數學的方法有很多，怎麼讓寶寶對數學更加的有興趣呢? ！

教5-6歲孩子學數學的方法

一、5-6歲寶寶學數學，首先要激起孩子學習的興趣。可以運用數學游戲的方式，讓孩子可以覺得學數學是很有趣的。

玩拼圖：將寶寶喜歡的可愛圖案剪下(例如有動物的舊掛歷)，再分割成4-5小塊，讓寶寶自己玩拼拼看的游戲。數學其實包含了「數、量、形」三大部分，而這個游戲就可以啟發孩子對「形」的概念。

水果排排：准備某種水果5個，就可以有很多的玩法。例如1、2、3、4地一個一個數，或是用各種方法分兩堆、三堆……當然也可以玩加加減減(如你有5個橘子，給媽媽2個，那就還剩下3個)。唱數不僅可以使孩子建立對數的概念，而且利用水果，還可建立數與物的「對應」關系。而將水果用不同的方法分堆，就是學數學里的分解與合成的概念。

二、從日常生活出發給孩子編題，問題要靈活多樣，能激起孩子的思考，讓孩子體會生活，豐富生活知識。如果寶寶愛吃蘋果，可編制「桌上有5個蘋果，吃了1個，還剩下幾個?」幫孩子穿襪子時，穿第一隻襪子時可以告訴他「媽媽幫寶寶穿了一隻襪子」，而穿第二隻時則再告訴他「媽媽又幫寶寶穿了第二隻襪子」。

三、能動手操作的題，父母不要給出答案，讓孩子去操作、體驗、領悟。比如孩子都看過能伸縮的活動推拉門或防盜窗，這些門或窗的結構是四邊形的。問他們為什麼不做成三角形而做成四邊形呢?叫孩子用竹棒圍一個四邊形和三角形，然派頌後壓一壓，看那個會變形。通過自己動手，動腦，能領悟出某些結論。

教5-6歲寶寶學數學的小游戲

游戲1：認識錢幣

游戲方法：

1、先准備1角、5角、1元不同的硬幣。

2、教寶寶排列形狀，由小排到大或大到小。

3、並教他認識上面的數字。

4、告訴他數字越大代表越有份量，可以買比較多或貴的東西。

游戲目的：教給他簡單的數字概念，並認識錢幣的不同，同時可利用錢幣的大小，讓他知道，少的面額形狀比較小一點，多的面額形狀大一點。

游戲2：跳蚤市場

游戲方法：

1、爸媽先准備一些要賣的物品，例如娃娃、玩具、鉛筆。

2、然後准備一些零錢(也可以用假幣)給寶寶。

3、由爸媽來扮演老闆，寶寶演客人，請寶寶來買東塵襲鄭西。

4、對於小寶寶，爸媽可以把每個東西都定一樣的價格，例如全部定價1角或1元。若寶寶對於數字、金錢很有概念，則可以依照不同東西、不同定價來讓寶寶來買東西。

游戲目的：通過買賣可讓寶寶建立買東西要使用錢的常識，也讓他知道錢用完了就不能再買東西，同時，建立簡單的物品價值觀念。

游戲3：一起去買東西

游戲方法：

1、爸媽帶著寶寶一起出門買東西。

2、可以拿起物品，告訴他上面貼的是價錢，要有足夠的錢才能買東西。

3、接著讓寶寶禪笑看媽媽和售貨員交易，之後再告訴寶寶，如果媽媽給的錢是剛好的，就不用找錢，不然就要等售貨員找錢。

4、可以給寶寶剛好的錢，訓練他自己去買其中一個小額商品，例如一包糖果等。

游戲目的：通過看標價、實際拿錢購買，慢慢讓寶寶理解錢的用途以及錢與物的對應關系。

游戲4：我要存錢

游戲方法：

1、當寶寶已經了解物品要有錢才能購買之後，爸媽可以開始教他存錢。

2、如果他想買某個玩具，爸媽就告訴他等存夠了錢再去買。

3、借機教他把過年紅包存起來，或是當寶寶有一項好行為時，給予零用錢作鼓勵。

4、等存了足夠的錢時，再帶他去買想要的物品。

游戲目的：養成他存錢的習慣，不過也提醒爸媽如果是好行為(例如幫媽媽做家事、說話算話)而給予零用錢時，要注意不要讓寶寶造成沒有給錢就不幫忙做家事的反效果。

早期教育教孩子學數學的訣竅

眾所周知，很多媽媽都比較關注孩子的早期教育，而針對兒童數學的早期教育更是媽媽們所看重的，作為家長，我們該如何教兒童數學早期教育呢?

很多人以為冬冬生來就有數學天賦，但我知道，在他小時候我教他從1數到100，他比同齡的孩子學得差。是早期的游戲，讓冬冬頭腦中的「數學筋」發達起來。很慶幸我們在他很小的時候注意到了他偏愛文科，並及時通過游戲的形式幫他補學數學，才使冬冬到後來文理科全面發展，確保學習成績一直優異。

我在他很小的時候開始教他算術，曾經教得很費勁，卻不見成效。從1數到100學了好多天還是數錯，數到30就跳到50是常有的事。當時我很犯愁：教他這么簡單的數字都沒有概念，上學以後那麼復雜的數學計算他怎麼能學好呢?我認為他不是學數學的料，腦袋裡少了數學這根筋，只是在語言方面天才早露，比別的孩子好很多。

為了上學後不至於跟不上數學課的教學進度，沒辦法只有笨鳥先飛了，我開始在他的數學學習上下工夫。記得冬冬三四歲的時候，我開始幫他往數學上使勁兒，最初就是從日常生活小事開始。家裡買來蘋果洗了後開始裝入果盤，我會讓冬冬和我一起一個一個數著往盤里裝蘋果，知道了多少個以後又拿出去幾個，再數一數還剩幾個。冬冬就這樣開始了對數字的認識。

我還捎帶講起了加減法，不管他懂不懂，先講了再說，相信他慢慢會明白。吃飯前桌上擺好了飯碗和筷子，我會讓他數一數幾個碗幾根筷子，然後再拿一個碗來，不失時機地問問他，又加上了一隻碗，現在是幾只碗。

如此這般，多次下來冬冬終於有了數字的概念，他甚至會主動問我：「媽媽，咱們為什麼多拿了三隻碗?」於是我告訴他，今天煲了湯，每人需要單盛一碗湯。這個時候我已經很高興了，冬冬的那根數學筋分明快找到了。

冬冬4歲時，我們開始玩起了打撲克，主要是玩「抓大點」。就是幾個人輪流抓牌，誰先湊夠21點，或誰的點數大誰就贏，點數小或抓冒了就輸。有時我們一家人玩，有時他也和表哥表姐玩。這「抓大點」整個就是一個加法練習，只不過是採取了玩撲克的形式，而且還論起了輸贏，贏了還有獎勵。於是冬冬樂此不疲，經常自己把撲克拿過來，拽著我和他爸爸陪他玩「抓大點」，卻不知這正合我的心意。

「抓大點」玩了一段時間後，我們又玩起了「搶30」。這是姐姐家的三個孩子發明的游戲，冬冬也和他們玩了起來。一般的玩法就是兩個小孩從一開始按順序抓牌，輪班數數，可以一次數一個也可以連數兩個數，誰先搶到30誰就贏。這比「抓大點」可難多了，不再是憑運氣和加法的計算，還加上了邏輯運算與數字分析。因為你不但要考慮到自己，還要推測你的對手是什麼心理，然後再考慮怎麼才能搶到那個最最關鍵的數字。

冬冬和小表姐都是爭強好勝的孩子，於是每每玩起「搶30」來，就是一場嘴快、心快、算計快的戰斗游戲。這使兩個孩子都養成了心算快、推算準的習慣，讓他們在後來大大小小的數學考試中答題又快又准，終生受益。

到了快上小學時，冬冬對數學已經非常感興趣了。我們會經常到書店買數學書籍，特別是買來一些趣味數學書，冬冬看起來津津有味。我和他爸爸也會經常拿著書給他出一些趣味數學題，他做起這些題已經不太費力氣了。

『伍』 6歲前的寶寶，應該怎麼做數學啟蒙

家長在孩子沒有上學之前，就已經讓孩子慢慢的學習數學或者語文方面的知識內容，他們會讓孩子去背一些古詩詞，也會讓孩子學習一些數字，很多孩子都反映學校里的數學比較難，所以有些家長也都想要讓孩子早一點接受數學啟蒙教育。那麼6歲前的寶寶應該怎麼做數學啟蒙呢？

『陸』 「早教啟蒙」0—6歲幼兒數學智能啟蒙的培養方案

2--3歲

2--3歲的寶寶有了簡單的數學能力，會數簡單的數字。在生活中，只要你願意做一個用心的媽媽，不論是和寶寶一起用餐、 游戲 ，還是帶寶寶外出、 旅遊 ，你都可以利用這些機會隨時隨地來對寶寶進行數學智能的訓練。

1、數一數樓梯上的台階

對於孩子來說，長長的樓梯有時會讓孩子感到疲憊而無味，但是倘若家長能有一些有趣的方法，不僅可以讓寶寶的數學智能有所提升，而且也會增加寶寶上樓梯的樂趣。媽媽可以故作神秘地問寶寶：「你知道這段樓梯有多少台階嗎？」「咱們數一數，看誰數得對？」這樣寶寶的好奇心一下子調動起來了，他就會興致盎然的一步一步的邊走邊數樓梯的台階。

2、寶寶買東西

寶寶往往固執地要去做而大人不願讓他們做的事情，其實，家長何嘗不可放手一下，也讓寶寶過一下癮呢;增加寶寶的各種體驗，讓寶寶的生活也變得更加豐富多彩呢。這樣還能為寶寶以後的生活能力打下良好旁孝的基礎哦。

推薦小 游戲 ：寶寶逛超市

第一步，家長把家裡的玩具、娃娃、寶寶的小衣服等小東西擺放好，貼上標簽，標上價格。

第二步，媽媽扮售貨員，寶寶扮顧客。

第三步，寶寶看上了一樣物品(如價值2元)，寶寶付錢5元，媽媽找錢2元。如果寶寶沒發現錯時，媽媽提醒一下，直到寶寶做出正確的回答，如此反復。也可以讓寶寶做售貨員，媽媽做顧客。

小提醒：標注價格時不要標注太大、太難的數字；做對了，及時給寶寶以鼓勵；當寶寶出錯了，萬不可粗暴的打擊和不合時宜的干涉。

3--5歲

這個時期寶寶逐步開始掌握數學概胡簡念、進行抽象運算以及綜合數學能力的時期。所以，根據寶寶這個時期的特點開創新的、又能引起寶寶興趣的 游戲 。家長按照數學智能開發原則，高效地培養寶寶的數學智能。

數學智能開發原則：教育性原則，從幼兒的認知思維特點出發；興趣性原則，興趣是幼兒學習的動力，家長要善於調動幼兒的積極性和主動性；發展性原則， 游戲 等活動的設計對寶寶要具有一定的挑戰性，因為過於簡單或太難的 游戲 都不能引起寶寶的興趣。

1、量一量房間有多大

方法一：家長和寶寶一起從這邊的牆走到那邊的牆壁，看看房間有幾「腳」寬。看看媽媽量的「腳」數和寶寶的一樣嗎？為什麼？

方法褲啟褲二：用再手臂量一量房間有多長。

詢問寶寶這次量出的和上次量出的一樣嗎？為什麼？最後引導寶寶知道衡量的單位不一樣，量出的結果是不一樣。

小提醒：量東西其實不一定要用尺子，任何東西都可以作為一個度量單位，在 游戲 的過程中也可以引導寶寶思考：還可以用什麼來量房間的長度；引導孩子擴大眼光，再量一量其它物體的長度，如沙發、電視機等。

2、寶寶切蛋糕

游戲 目的：讓寶寶了解分數。

第一步，引導寶寶數一數，看看今天家裡有幾位人。

第二步，引導寶寶知道蛋糕要分成幾份呢？應該如何分呢？

第三步，不失時機的詢問寶寶：「你看現在還剩下多少？」或者媽媽引導寶寶：「把蛋糕給了你六塊中的一塊，給媽媽六塊中的另一塊，給奶奶六塊中的一塊，那麼現在還剩下六塊中的三塊」。

在 游戲 中，寶寶很容易就明白了分數的概念。這種形象的講解會為寶寶以後系統的學習分數打下良好的基礎。

3、寶寶擺碗筷

游戲 目的：讓寶寶在生活 游戲 中理解乘法和除法。

第一步，寶寶數一數家裡有幾口人。

第二步，讓寶寶說出應該擺幾雙筷子幾個碗。

第三步，進一步引導寶寶：「寶寶，我們現在要擺上三雙筷子三隻碗，那麼我們要拿出來幾只碗和幾根筷子呢？」媽媽也可以提示寶寶：「我們每個人要用兩根筷子才能吃飯哦！」不知不覺的就延伸到乘與除的概念。

第四步，鼓勵寶寶來擺碗和筷子。即使寶寶沒有拿對筷子的個數，但在擺的過程中，寶寶自然會有一個自我糾正的過程。把多的筷子去掉，或者不夠的補上，讓寶寶再數一數筷子的個數。

在這種有趣簡單，而又不用太花時間的小 游戲 中，寶寶會輕松的學會數學知識，而且即使忘了，也會很容易再想起來。家長在教育寶寶時要寓教於樂，結合寶寶的興趣，同時鼓勵寶寶多問、多 探索 。

5--6歲

5--6歲的寶寶在前幾個階段的基礎上，數學智能有了相對較大的發展，寶寶的數學智能大開發成了可能。

家長鼓勵寶寶多閱讀一些數學家與科學家的故事，培養他對數學和科學的好奇心與追根究底的精神，為數學智能的進一步提升打下堅實的基礎。同時，數學中有許多符號與公式都是屬於抽象的概念，因此要多多培養寶寶的語言與閱讀能力，才能更好的提高他對數學語言的理解能力。

另外，讓這個時期的寶寶學習一定的心算與珠算，這樣能增加他對於數字計算的敏銳度。

這個時期是人生智力發展的關鍵期，由於數學具有抽象性、邏輯性、精確性的特點，即使是粗淺的數學內容也需要經過一番分析與綜合，抽象與概括，判斷與推理的過程。

在這一過程中，發展幼兒的智力----觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力等。

家長在教育幼兒的過程中要注意培養寶寶的以上各種能力。培養觀察力是幼兒數學智能的基礎。

在興趣中，玩中學是培養幼兒數學智能的一種有效的方法；

培養注意力是幼兒數學智能的保證，數學是抽象的，幼兒又最喜愛 游戲 ，藉助 游戲 活動，使幼兒在玩中學，學中記的快樂自主中，建構數學智能；

培養記憶力是幼兒數學智能的關鍵，記憶在幼兒生活中起著重要的作用；

培養思維力、想像力是幼兒數學智能的發展，在興趣中，圖畫中學是培養幼兒想像力的最佳方式。

總的來講，數學智能對幼兒以後的發展有著不可或缺的影響。家長在這個時期，要根據幼兒的特點，使數學智能的培養達到最好的效果。

1、以 游戲 的方式激發幼兒學數學的興趣。

因為數學本身具有的高度抽象、嚴密的邏輯性和廣泛的應用性，這對於幼兒來講是枯燥無味的，只靠父母語言的教導，孩子們是很難理解的。

興趣是學習的動力，是最好的老師，幼兒只有對所的知識產生興趣，才能達到學會的目的， 游戲 是孩子最喜愛的活動。家長根據孩子的特點和興趣，進行不同的 游戲 ，在 游戲 中培養寶寶的數學智能。

2、以動手操作的方式培養幼兒數學邏輯能力。

著名兒童心理學家皮亞傑指出：「兒童數學概念最初來源於對客體的具體操作活動，是主體從作用於客體動作的相互協調中抽象出來的」「數學，首先是，也是最重要的是，作用於事物的動作。」可見，幼兒動手操作的學習方法應是幼兒學習的有效方式，也是培養幼兒數學思維的最佳途徑。

通過讓幼兒操作相應的教具或有教育意義的玩具，使幼兒既學會了數字知識，又學會了思維的方法；同時，也能提高幼兒計算速度的准確性，發展了幼兒思維的敏捷性。

如：幼兒學習數的組成加減法時，讓幼兒操作相對應的物體(如蘋果、香蕉等)，幼兒通過親自操作，主動發現數的組成規律和加減法的運算規律。

3、生活是蘊藏無窮無盡寶藏的源泉。

很多家長常常忙於工作，和孩子互動的時間很有限。其實，只要你抓住生活中瑣碎的片段時間，在每天日常作息活動中，稍加用心，就能隨時隨地給孩子進行潛能開發，讓孩子從生活中獲益。

著名科學家愛因斯坦說過：「興趣是學生最好的老師。」興趣是幼兒數學智能開發的動力，日常生活是數學智能發展的源泉，只要家長善於根據幼兒的興趣，在日常生活的點點滴滴中，抓住機會教育幼兒，所有的幼兒都能夠擁有優秀的數學智能。

『柒』 寶寶如何學數學

先教他學數數吧，可以用水果之類的。 會了數數後就教他加法用手指都可以。

『捌』 寶寶多大可以學數學該如何教寶寶學寫數字

寶寶一般三歲開始可以學習簡單的數學知識。但是，由於小孩的手指骨發育尚未健全，用筆書寫容易造成手指變形，所以不贊成用筆書寫。可以先教用手指認識數目、數數，再學簡單的加減法。