『壹』 怎麼提高口算能力
寫20道10以內的加法題，建議5道一行，共四行。
讓孩子注汪蔽攔重自己檢查。
縮短時間，要求不變。
增加難度，改為20以內的加減，當然中間有困胡10以內減法和20以內加法的過程，但是基本方法是一樣的。
注意：
安排好題目時要求孩子一定的時間內完成（時間可以視孩子情況決定），然後如果錯題在兩道以內（包括兩道）可以陪她並讓玩一個游戲。這個過程關鍵一定要堅持原則，達不到目標絕對不玩，要讓孩子改錯題，改對了可以鼓勵她。
『貳』 淺談如何提高小學生數學口算能力的有效策略
以下是幾種提高小學生數學口算能力的有效策略：
1. 日常實施數學口算：日常生活中的數學口算能夠幫枝虧缺助他們加強基本計算技能。例如，當他們做家務或娛樂活動時，可以讓他們數一數物品的數量、進行簡單的加減法運算等等。
2. 制定訓練計劃：在日常課堂學習或課外輔導中，老師可以設置專門的數學口算訓練計劃，幫助學生加強運算技能，每天分配一定的時猛辯間進行口算練習，從少量、簡單的練起，慢慢遞增難度。
3. 轉換學習方式：可以通過把數字排列在不同的位置和使用不同的算術符號等方式，讓學生學習如何處理各種新穎的口算問題，從而提高口算能力。
4. 玩游戲提高：讓學生在玩數字游戲的同時，輕松地學習口算技能。例如，學生可以玩一些口算相關的游戲，如填寫加數表、數字跳躍等別具特色的游戲。
5. 常規練習：執行日常練習是提高口算能力的最佳方法之一，這樣可以幫助學生加強口算的經驗和技能，通過加強練習，有效地提高口算能力。
總之，提高小學生數學口算能力的關鍵在於不斷地進行練習，並且創造一空賣個積極、愉快的學習氛圍，鼓勵學生自主學習，讓他們從中獲得成長和自信。
『叄』 如何提高學生的數學口算能力
口算是一種不藉助任何計算工具，不表達計算過程而直接通過思維而算出結果的一種計算 方法 。下面是我為大家整理的關於如何提高學生的數學口算能力，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
1如何提高學生的數學口算能力
一.要講清算理
口算方法都是從實際運算中 總結 出來的，要想達到口算正確與迅速，不僅要掌握口算方法，還必須懂得算理和思路。如計算453-97，可以這樣給學生講：因為減數97與100接近，可以先把453減去100，得到差為353，再加上多減去的3，可以得到實際的差是356。經過減整加補，這樣可以縮小口算思路的曲折性。又如計算125×4×25×8，可向學生這樣講清算理：根據乘法交換律和結合律，把125和8結合起來相乘湊整得1000，再把25和4結合起來相乘湊整得100，然後再把1000乘以100得100000。這樣，每個題都講清思路，說明算理，可以提高學生的計算能力和語言表達能力。
二.要進行專項訓練
上新課前，可用5分鍾左右的時間堅持搞口算基本訓練。並要求學生合理選擇演算法，在短時間內正確地計算出結果。進行這種訓練要有針對性，要有計劃、要有具體的安排。比如講「整數加減法」的口算時，可安排100以內加減法的內容進行訓練，先練整十整百的，再練進位的等等;講「因數是兩位或者三位數的乘法」時，可安排乘法以及加法混合運算的口算內容，讓學生運用乘法的結合律、分配律來解決問題。只要精心准備，雖然開始時比較花費時間，但堅持天天練、堂堂練，就一定能大大提高學生的計算能力。
三、要不斷激發學生的學習積極性
進行口算訓練時，既要注意練習形式要靈活多樣，也要注意題目的數量和質量，避免引起學生的厭煩情緒，同時還要注意與生活或者與學生的實際緊密相聯，這樣才能有效激發學生的學習興趣。
2提高學生的口算能力
一、講明算理，重視口算過程，是提高學生口算能力的基礎
口算是一種不藉助任何計算工具，不表達計算過程而直接通過思維而算出結果的一種計算方法。在數學口算時，要注意引導學生弄清算理，學會逐步口算的基本方法。例如，我在教學10以內的加減法時，我著重講清數的含義，通過直觀教具的演示，學生的實際操作，是學生理解並掌握數的組成，從而用數的組成直介面算。在教學6的加法時，我先引導學生復習「6」的組成，是學生理解1和5，2和4，3和3都組成6。學生通過親手操作，加深了對數的概念的理解和對數的組成的熟練掌握。在此基礎上進行減法口算，就很容易掌握了。如2+4，學生可以想：因為2和4組成6，所以2+4=6.因為6可以分成2和4，所以6-2=4，6-4=2.。在教學過程中最重要的是要讓學生說出自己是如何想的，只有讓學生在說的過程中理解口算算理，簡化思維方法，才能形成口算的技巧。
二、「授之以漁」，講授技巧，是提高學生口算能力的關鍵。
口算雖是筆算、估算、簡算的基礎，但我認為筆算、估算、簡算在一定的程度上對口算也具有一定的指導和促進作用。
就拿簡算來說吧，在教學過程中，學生學習了一些簡便計算方法，它是以最快的速度得出結果的一條途徑，所以口算訓練中要有意識的指導學生應用簡便方法。如：6000÷40用「消0」法計算，比較簡便。教學125×16可採用分解並旦乘的方法，(25×4)×(5×4)=100×20=2000.這樣把簡算巧妙地運用到口算訓練中，有利於口算能力的提高。
三、眼、腦、口、手的協調配合，是提高口算能力的重要條件
在口算訓練中，要求學返蔽罩生注意力高度集中，各個器官要全員參與，互相配合，這一點是不容忽視的。因為在口算過程中，就是眼腦手口的共同活動，協調一致的過程，眼睛看得快、看得准，反映到大腦才能積極去思考，最後通過手或口迅速地反饋結果。這樣既訓練了學生各器官的靈敏度，又對發展學生的注意力、 記憶力 和思維能力有直接作用。
3培養學生口算能力
(1)教學漏鬧中，要緊緊依靠教材，依據教學大綱要求，結合學生年齡特點和現有智力水平進行教學。講清數字與數位的關系，數和形的關系，數量與數量之間的關系。配合教具、學具的使用，從直觀教學入手，逐步培養學生的抽象 邏輯思維 能力，激發學生口算的積極性，形成習慣，提高計算能力。
(2)練習中應採用口算、筆算相結合的方法。在計算時，讓學生先說出口算方法，再讓學生說一說筆算方法。通過這樣的練習，使學生了解口算與筆算的聯系與區別，對新知識加深記憶。
(3)在進行口算練習時，要注意因材施教。同一個班的學生，計算能力不完全相同。如果用一個標准要求，有的學生就會精力過盛無所事事;有的學生就會完不成任務，失去練習的信心。因此，口算練習題的設計要有一定的坡度，適應不同層次學生的需要。對不同的學生要有不同的要求，使學有餘力的學生吃得好，學習有困難的學生吃得了，並在原有的基礎上得到提高。
如何提高學生的數學口算能力相關 文章 ：
★ 怎麼提高數學口算能力
★ 三年級數學口算能力快速提升方法
★ 口算能力差,數學力不從心怎麼辦
★ 怎樣幫助孩子提高數學計算能力
★ 三年級數學計算如何提高
★ 如何提高數學計算題的正確率
★ 小學生計算能力差怎麼辦
★ 一年級數學口算技巧
★ 如何提高初二數學計算能力
★ 如何提高小學數學計算題准確性
『肆』 怎樣加強小學數學口算能力的培養
如何提高口算能力一、基礎性訓練
小學生的年齡不同，口算的基礎要求也不同。低中年級主要在一二位數的加法。高年級把一位數乘兩位數的口算作為基礎訓練效果較好。具體口算要求是，先將一位數與兩位數的十位上的數相乘，得到的三位數立即加上一位數與兩位數的個位上的數相乘的積，迅速說出結果。這項口算訓練，有數的空間概念的練習，也有數位的比較，又有記憶訓練，在小學階段可以說是一項數的抽象思維的升華訓練，對於促進大家思維及智力的發展是很有益的。大家可以把這項練習安排在兩段的時間進行。一是早讀的時候，一是在家庭作業完成後安排一組。每組是這樣劃分的：一位數任選一個，對應兩位數中個位或十位都含有某一個數的。每組有18道，大家先寫出算式，口算幾遍後再直接寫出得數。這樣持續一段時間後，會發現自己口算的速度、正確率都會大大提高。
如何提高口算能力二、記憶性訓練
高年級的同學是不是覺得有時題目中的計算內容很廣泛呢？這些運算有的無特定的口算規律，所以我必須通過記憶訓練來解決。主要內容有：
1.在自然數中10~24每個數的平方結果；
2.圓周率近似值3.14與一位數的積及與12、15、16、25幾個常見數的積；
3.分母是2、4、5、8、10、16、20、25的最簡分數的小數值，也就是這些分數與小數的互化。
以上這些數的結果不管是平時作業，還是現實生活，使用的頻率很高，熟練掌握、牢記後，就能轉化為能力，在計算時產生高的效率。
如何提高口算能力三、針對性訓練
小學高年級數的主要形式已從整數轉到了分數。在數的運算中，相信大家非常不喜歡異分母分數加法吧？因為它太容易出錯啦。現在請大家自己想想，異分母分數加（減）法是不是只有下面這三種情況？
1.兩個分數，分母中大數是小數倍數的。
如「1/12+1/3」,這種情況，口算相對容易些，方法是：大的分母就是兩個分母的公分母，只要把小的分母擴大倍數，直到與大數相同為止，分母擴大幾倍，分子也擴大相同的倍數，即可按同分母分數相加進行口算:1/12+1/3=1/12+4/12=5/12
2.兩個分數，分母是互質數的。
這種情況從形式上看較難，相信大家也是最感頭痛的，但完全可以化難為易：它通分後公分母就是兩個分母的積，分子是每個分數的分子與另一個分母的積的和（如果是減法就是這兩個積的差），如2/7+3/13,口算過程是：公分母是7×13=91,分子是26（2×13）+21（7×3）=47,結果是47/91.
如果兩個分數的分子都是1,則口算更快。如「1/7+1/9」,公分母是兩個分母的積（63），分子是兩個分母的和（16）。
3.兩個分數，兩個分母既不是互質數，大數又不是小數的倍數的情況。
這種情況通常用短除法來求得公分母，其實也可以在式子中直介面算通分，迅速得出結果。可用分母中大數擴大倍數的方法來求得公分母。具體方法是：把大的分母（大數）一倍一倍地擴大，直到是另一個分母小數的倍數為止。如1/8+3/10把大數10,2倍、3倍、4倍地擴大孫睜，每擴大一次就與小數8比較一下，看是否是8的倍數了，當擴大到4倍是40時，是8的倍數（5倍），則宴凱譽公分母是40,分子就分別擴大相應的倍數後再相加（5+12=17），得數為17/40.
看了上面說的，大家是不是已經發現每種情況中的口算規律了啊？那麼只要多練習，掌握了，問題就迎刃而解了。
如何提高口算能力四、規律性的訓練
1.運算定律的熟練掌握。這方面的內容主要有「五大定律」:加法的交換律、結合律；乘法的交換律、結合律、分配律。其中乘法分配律用途廣形式多，有正用與反用晌段兩方面內容，有整數、小數、分數的形式出現。在帶分數與整數相乘時，大家往往會忽略了乘法分配律的應用使計算復雜化。如2000/16×8,用了乘法分配律可以直介面算出結果是1000,用化假分數的一般方法計算則耗時多且容易錯。此外還有減法運算性質和商不變性質的運用等。
2.規律性訓練。主要是個位上的數是5的兩位數的平方結果的口算方法。
3.掌握一些特例。如較常遇見的在分數減法中，通分後分子部分不夠減，往往減數的分子比被減數的分子大1、2、3等較小的數時，不管分母有多大，均可以直介面算。如12/7-6/7它的分子只相差1,它差的分子一定比分母少1,結果不用計算是6/7.又如：194/99-97/99,分子部分相差2,它差的分子就比分母少2,結果就是97/99.減數的分子比被減數的分子大3、4、5等較小的數時，都可以迅速口算出結果。又如任意兩位數與1.5積的口算，就是兩位數再加上它的一半。
如何提高口算能力五、綜合性訓練
1.以上幾種情況的綜合出現；
2.整數、小數、分數的綜合出現；
3.四則混合的運算順序綜合訓練。
綜合性訓練有利於判斷能力、反應速度的提高和口算方法的鞏固。
當然，以上這些情況，需要大家訓練時持之以恆，否則三天打漁兩天曬網，是難以收到預期效果的。
只要大家堅持做好上面五種有關口算的訓練，相信大家的口算能力，做題速度都會有所提升的。最後預祝大家都有一個好的數學成績。
『伍』 口算能力差怎麼辦如何才能提高
口算的關鍵是巧凱鍛煉自己對數字的記憶能力。只要你會10以內的加減乘除，在培養自己對數字的記憶能力，口算能力就可以提高。
舉例：
59+48口算
一、50+40=90，然後孝告喚記住；
二、8+9=17，然後記住；
三、兩者相加90+17=107。
這例子證明口算關鍵在於對數字的記憶能力。
『陸』 淺談如何提高小學生數學口算能力的有效策略
數學口算能力是小學生數學學習中非常重要的一個能力，提高數學口算能力可以提高小學生的數學成績和自信心。以下游拆是一些有效的策略，可以幫助小學生提高數學口算能力：
1. 日常生活中練習口算：小學生的日常生活中處處都是口算的機會，比如算買東西的價錢、家中的人數、行走的路程等等。家長可以利用這些機會與孩子一起進行口算練習，培養孩子的口算習慣。
2. 加法、減法、乘法表的熟練掌握：小學生必須掌握加法、減法、乘法表，這是提高口算能力的必要條件，可以讓孩子多做口算練神擾棗習。
3. 漸進式的口算練習：為了保證小學生口算能力的提高，需要採用漸進式的口算練習方法。按照孩子的能力，逐李孫步提高口算難度，讓孩子逐步提高口算能力。
4. 經常復習口算題：口算能力的提高需要不斷的鞏固和復習，家長可以讓孩子經常復習以前的口算題目，加深記憶，提高口算能力。
5. 利用學習APP：隨著數字化普及，很多學習APP可以幫助小學生進行口算的訓練，有趣的動畫和互動讓孩子更願意學習。
總之，提高小學生數學口算能力需要長期的練習和耐心的指導，家長和老師的幫助對孩子的口算能力提高至關重要。
『柒』 數學口算怎麼提高
一、重視培養孩子說算理
要提高孩子的口算能力，首先要重視培養孩子會說算理，孩子能說就能想，這樣有利於理解算理，掌握口算方法，進而提高口算能力。孩子說口算思路的過程也就是訓練孩子思維能力的過程，遇到困難，可以擺擺小棒等學具，孩子的思維能力提高了，就能促進他們更好的理解算理，口算能力也必然得好喚到培養。
二、 持之以恆加強口算的基本訓練
做得多了，反應就快，正確率就高，反之，反應慢，准確率就低。口算能力的培養要求家長能夠持之以恆地要求孩子堅持進行口算訓練。例如：每天堅持3-5分鍾的口算訓練。另外孩子在做數學家庭作業時，凡需要計算的，盡量與口算訓練相結合，能口算的堅持讓孩子口算，長期堅持不懈，必能提高口算能力，形成口算習慣。 另外只要你認真觀察，就會發現生活中處處都有數學，家長可以利用生活中的數學問題經常向孩子發問，讓孩子在不知不覺中練習了口算。
三、按一定速度要求訓練
口算能力表現在正確、迅速上，正確是第一位，但速度也很重要，一定的速度能反映出口算能力的高低，同時也能間接地反映孩子思維是否敏捷、靈活。口算訓練要有速度要求，但要在口算正確的前提下，訓練孩子的口算的速度，兩者要統一。事實上，一個算得快的孩子，正知襪宴確率一般也比較高，反之亦然。每次做口算，家長堅持給孩子計時、計分是一個好方法。一方面有計時的話孩子注意力會更集中、做題會更專心，另外堅持一段時間後，孩子會發現做同樣多的題自己用的時間是在逐漸減少的，通過計時、計分可以讓孩子看到自己的進步，體會到付出後有所收獲的快樂，對孩子是一個激勵，也能進一步增強孩子學好口算的信心。
四、適當介紹一些口算方法
好的演算法，是提高口算能力的催化劑，培養孩子的口算能力，除了小學教材中講的一些口算方法外，適當介紹一些其搭銀他口算方法，不僅可以提高孩子的口算能力，也可以增加孩子學習口算的興趣，提高學習口算的積極性。如各種運算定律的靈活運用，一些簡單數的記憶等等。