Ⅰ 如何以數學視角寫作文
數學是多功能學科，邏輯性、系統性都很強。
學習掌握數學知識，應該有比較科學的學習方法。方法得當，可以「功夫不負有心人」 ，事半功倍；方法不對，就會「費力不討好」，事倍功半。
學習有效果，就會越學越有興趣；學習成績總是提不高，就會慢慢喪失學習信心。是否掌握較為科學的學習方法，是學習成敗的關鍵。
特別是剛跨入新學習階段的一段時期內，隨著學習科目的增多和學習節奏的加快，更要及時調整學習方法，使之適應新階段的學習要求。否則就會掉隊，就會落後。
我們應該學會管理自己的學習，掌握較為科學的學習方法。結合多年的教學體會，我們認為，較為科學的學習方法，主要體現為下述五個基本環節。
一.作好課前預習，掌握聽課主動權 「凡事預則主，不預則廢」。課堂就是戰場，學習就是戰爭，不能打無准備的仗。
如果第二天有數學課，第一天就要進行充分准備。一方面要通讀教材中的相關內容，看看哪些是懂得的，是已經學過的知識；哪些是不懂的，是要通過老師講解才能理解的新知識。
把不懂的部分標注清楚，進行初步思考，把需要解決的問題提出來。另一方面還要對教材後邊的習題初做一遍，把不會做的題做上記號，一起帶到課堂去解決。
這樣做，就會增強聽課的目的性，掌握聽課的主動權，提高聽課的效果。長期堅持預習，還能培養讀書的習慣，形成自學的能力。
二.專心聽講，做好課堂筆記 聽課要提前進入狀態。課前准備的好壞，直接影響聽課的效果。
正式上課 *** 未響，老師尚未走進教室之前，就該把有關的課本（包括筆記本，練習本）和文具事先擺放在桌面上，等待老師的到來。不要指望老師站在講台上等大家慢慢翻箱倒櫃，找這找那。
老師進入教室，就應該帶著預習過程中需要解決的問題，專心聽講。還要掌握老師講課的規律，圍繞老師講課質點，積極思考，踴躍回答老師提出的問題。
特別是課堂練習和課內作業，要爭取回答得又迅速又准確。還要抓住老師講課要領，做好課堂筆記，記下老師講課的要點，重點、難點、關鍵和典型例證。
還要記下尚未聽懂的問題，以便課後繼續鑽研或是請老師給予輔導。 三.及時復習，把知識轉化為技能 復習是學習過程的重要環節。
復習時，要再次閱讀教材，回想當天所學的內容，追憶老師講課的過程，再現課堂所學的知識，讀懂老師已講的例題，（這些例題通常對完成作業有較強的啟發和示範作用），理解和記憶基本的定義、定理、公式、法則（這些就是必須掌握的知識點）。當天及時復習，能夠減少知識遺忘，易於鞏固和記憶。
經常復習能使知識系統化、不斷加深對知識的理解，掌握知識之間的相互聯系。同時，只有系統化了的知識，才有利於運用，才有利於實現從知識到技能的過渡，才有利於掌握更新的知識。
復習要有計劃，既要及時復習當天功課，又要及時進行階段復習。 四.認真完成作業，形成技能技巧，提高分析解決問題的能力 楊樂院士在回答中學生如何學好數學的問題時，就是很簡短的三句話：一是在理解的基礎上多實踐，二是在理解的基礎上多積累，三是循序漸進。
這里所說的實踐，就是做題，就是完成作業。作業是練習運用知識的主要手段。
一定要先復習後作業。除了要求獨立完成作業，反對互相抄襲之外，作業還必須字跡工整、格式規范。
要認真讀題和抄題。認真抄題，一可磨練意志，二可推敲題意。
在新課學習階段，抄題不是多餘的負擔，不該借口佔用時間而懶於抄題。要先審題後解答，所答要對所問。
做完作業要檢查，減少不必要的失誤和失分，保證作業質量，養成認真負責的良好習慣。通過作業練習，能夠加深對知識的理解，利於鞏固所學的知識，形成技能和技巧，培養分析解決問題的能力。
作業要按時交，在按時和獨立完成的基礎上，要求正確、整齊、迅速。凡是老師批改時指出的錯誤，必須及時弄懂，認真改正。
同時允許一題多解，提倡獨立思考，鼓勵創造性。 五.及時進行小結，把所學知識條理化、系統化 學完一個課題或是一個章節，就要及時進行小結。
小結就是把每一課題、每一章節的有關知識進行梳理，通過比較異同和尋找相互聯系，提煉出實質性的東西，例如定義、定理、公式、法則等等。把它們用簡明的文字概括起來或是用圖表示意，使之條理化、系統化。
楊樂院士介紹學習方法的第二句話要求「在理解的基礎上多積累」。這一條理斗伍化、系統化的過程，實際上就是一祥銷扒個積累的過程，它既能加深對知識的理解，又能促進對知識的積累和記憶。
每一課題結束都應該有小結，每一階段末了更要進行系統總結。總結時，除了總結歸納所學知識之外，還可記下那些在有關知識啟示之下所萌生的聯想、猜想和發現，以便進一步思考和研究。
還可總結學習方法上的心得、體會、經驗、教訓。特別是半期、學期考試之後，更要結合各科成績進行一次學習方法總結，並在此基礎上制定下一階段的學習計劃。
此時，有經驗的老師還會組織學生互相交流，取長補短，不斷調整，不斷改進，不斷完善學習方法，逐步學會科學管理自己的學習，使之學得又輕松又有效果，不斷提高學習成績。 以上五個環節是相互聯系、相互影響的。
每一環節的落實程度如何。
數學課標特別強調「學生是數學學習的主人」，「學生要主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動」，強調學生學數學的重要方式是「動手實踐、自主探索、合作交流」，與以往的大綱不同，課標把總體目標劃為「知識與技能」、「數學思考」、「解決問題」、「情感與態度」四個方面，而後三個方面的目標我們以往忽略了或者說重視得不夠。參加新課標的教改實驗後，我常常思考怎樣培養學生數學思考的意識和能力及解決問題的意識和能力這2個問題，反思自己的教學實踐，發現讓學生寫寫「數學作文」對上述兩方面有很大益處。我曾嘗試著讓學生寫過一些數學觀察日記、數學小論文，我把孩子們寫的這些與數學有關的文章稱為「數學作文」，下面談談我教學生寫「數學作文」的體會。
「數學作文」寫些什麼呢？當然應與數學有關。在學數學時有什麼感受、有什麼疑問、有什麼創新，可以在日記中記下來；在生活中看到的某些事物、現象，能聯想到學過的數學知識、方法，也可以在日記中記下來。除了寫日記，老師還可以提出一些小課題讓學生寫寫小論文，比如：《怎樣求不規則物體的體積》、《我家距學校有多遠》、《買哪種最劃算》等，讓學生運用討論、實驗、調查、計算等方法進行探索、研究，寫出小論文。「數學作文」一般來說不能用課堂上的時間來寫，而要利用課外時間來完成。
在指導學生寫「數學作文」的實踐中，我發現寫「數學作文」有以下好處：
一、能培養學生數學思考、解決問題的意識和能力。
數學是對客觀世界數量關系和空間關系的一種抽象，小學生的抽象思維發展畢竟有限，所以很多學生認為數學難學。其實數學來源於生活又服務於生活，數學老師應盡可能引導學生把抽象的數學和豐富多彩的生活聯系起來，這樣一可以化抽象為形象，二可以避免學與用的脫節。讓學生寫「數學作文」能增強學生數學思考的意識，促使學生用數學的眼光去看生活中的問題，用數學方法來分析生活問題、解釋生活現象，解決實際問題。我有一個學生在日記中提到在商場買洗衣粉時看到有不同的牌子，同一個牌子又有幾種不同的包裝，價格都不相同，從而想：買哪一種最劃算？她運用所學的數學知識，通過一番計算後作出決定，心裡非常高興，因為學過的知識派上了用場，很有成就感。如果學生能堅持這樣記日記，經常去觀察數學與生活的聯系，不但能逐漸改變「數學既枯燥又難學」的看法，還能提高運用數學知識解決實際問題的能力。
二、能轉變學生的學習方式，增強實踐能力。
我經常讓學生寫小論文，有時讓學生自己找課題，有時提供一些課題讓學生自由選擇。在做課題的過程中，學生反復做實驗、做調查，反復與他人討論，實踐能力得到極好的鍛煉。比如寫《怎樣求不規則物體的體積》、《我家距學校有多遠》、《請擰緊水龍頭》（以水龍頭漏水為起因談節水）這樣的論文，首先要做一些實驗，得出相關數據才能寫好。而要寫《買哪種最劃算》、《警惕白色污染》這類論文，則需要事先做一些調查，收集很多數據才能寫好。寫這些小論文的過程中，學生實際上也就是採用了「動手實踐、自主探索、合作交流」等方式學習。
三、是滲透德育的一個極好途徑。
寫《請擰緊水龍頭》、《警惕白色污染》這類小論文，學生通過實驗、調查、計算，得出了一些有說服力的數據，自然而然地想到了要節約用水、保護環境。學生將這些數據、感受寫進小論文，公布出來，就起到了宣傳環保的作用。這些通過自身參與感受到的東西，對孩子們的教育功效是其他任何形式的教育所無法比擬的。
四、使學生養成良好的學習習慣。
寫「數學作文」促使學生勤於觀察、勤於思考。為了寫好這些作文，他們還要學習做實驗、做調查、提出自己的觀點並論證自己的觀點，學習與人合作、與人交流。經常寫這樣的作文，學生就能逐漸形成勤觀察、勤思考、勤動手的良好習慣。「好習慣的報酬是成功」。這些習慣的養成，對於學生的後續發展有著不可估量的重要作用。
總之，我們應盡量使學生積極主動地發展，使不同的人在數學上都得到不同的發展，體驗成功。對於中高年級的學生，不妨讓他們寫寫「數學作文」，這將使他們更「愛」學數學，更「會」學數學。
數學是思維的體操，這足以說明數學的靈活多變的特點。在高考中，數學往往是重點的拉分對象，因此，學習數學不可馬虎。
如果說數學是一座大廈，那麼概念，定理等就是它的根基了，試想，沒有根的東西，有怎能健康成長呢？所以學習數學應該從概念、定理入手，扎扎實實地鞏固好基礎。認認真真地理解一個概念或定理比模模糊糊地做題來得更有效。
要想數學好，方法要妙。學習數學重要的是參加實戰，把學到的「理」用之於實題。從而達到「讀書破萬卷，下筆若有神」的境界。但，過分賣力的時候，動作往往容易變形，在題海沖擊出的混沌中，並不能獲得多少好處。學習數學有時可偷一下懶，別人的規律，法則，在對其進行充分認識，理解後，把其變為己用，「它山之石，可以攻玉」，這種方法往往能取得較好的效果。做題，實際上是一個透過現象認識本質的過程，知道題目的真正意圖，知識在題目中的運作，那就免了「踏破鐵鞋」的損失。學會總結，是數學學習中的另一金鑰匙。總結每一階段的學習，歸納一下方法規律，研究一下策略，總會比無頭蒼蠅見效。
歸根到底，只有分析能力提高到一定程度，才能在題目面前輕車熟路，不過還要重視努力與學習方法的有機結合，數學也是三隻手指拿的田螺——拿穩了。
吸取眾多經驗。寫作要有一個主線，有一個可以貫穿全文的線索.
就我自己的感悟來說，要多看書。也許你會覺得，書看過後根本就不能留下什麼，瞬間就忘了。但是書會帶給你精神上的潛移默化，書看得多了，你自然就會被書影響，自然也就會吸收百家之長，從而形成自己的風格。
有時書籍會讓你枯燥，不要讀講解書籍，看你喜歡的，把自己融入書中。你會感覺自己就是主角。 簡簡單單的寫一些東西，比如親情。不要落俗。沒必要按常規刻畫一件事。可以把一些小事用排比的手法羅列成段，以加強語氣。最後有點題之筆就行了。
不用謝！
雖說題海戰術是非常笨的方法，但卻不能不說它不失為一個有效的方法。
我自認不是聰明級的人物，我有我自己一套學習數學的方法，僅供參考：數學；理解是最重要的一點，即你首先要保證自己能聽的懂，如果你最大的難點就是上課聽不懂，那你不妨靜下心來，自己先看一下自己是哪一方面的知識掌握的比較模糊，往往那些模糊點是自己以往知識掌握的不牢固點，看懂這些以往的模糊點對你現在的理解大有幫助。當你弄懂知識點以後，並不代表你的知識已經掌握了，這時你需要靠做相關的題目來鞏固，做題的同時你鞏固的不僅僅是你目前所學的知識，每個題目的解決方法與以前的知識點聯系也不少，記住，做題不僅僅是做對這道題，還要看到它的解題方法與思想。從那些解題方法你可以得到許多解題技巧，學會觸類旁通。還有一點，是做題，不是看題，看題你可能會做，但一定不要貪懶，以致眼高手低！
要想提高語文作文，一定的課外讀物是必要的。故事型的讀物可以給自己提供不少寫作題材，讓自己有話可說，對議論文幫助甚大，在舉例子方面也不錯。一些優美的散文需要用心記下，特別是文中優美的句子，學會將別人的變成自己的特色。新聞也需要關注一下因為在作文方面，具有時效性的例子往往會讓人耳目一新。當然也不要忘了一本好的作文選也很重要，通過他人的作文，你可以看到一篇優秀作文是如何構思的，看清他們的思路，這樣可以讓自己在寫作方面上才有條理性。作文要敢寫、經常寫
數學朋友
生活中的數學無處不在，一不當心，它就會給你惹麻煩。
有一次，媽媽給了我10元錢，叫我去買雞蛋掛面，她說剩餘的錢可以讓我自由支配。我拍著胸脯說道：「小事一樁，保證完成任務。」說著，我拿著錢大模大樣地出了門。
到了超市，我先花4元5角買了雞蛋掛面，然後心裡就開始琢磨剩餘的5元5角可以買哪些學慣用品。我彎下腰，仔仔細細地觀察文具用品的標價。一瓶碳素墨水4元，一本練習本5角錢，剩下的一元錢我正好可以買兩張漂亮的賀卡。我不放心，又認真地計算了一下，正正好好10元錢。我心想：回到家裡，媽媽一定會誇我真能幹，把帳算得這么精，可以當個小會計了。想到這里，我拿著商品蹦蹦跳跳地來到收銀處。收銀員「啪，啪，啪」一算帳，說：「一共19元整。」我大吃一驚，說：「我沒帶這么多錢呀。我不買了 行嗎？」收銀員很堅決地說：「不行，已經記帳了。你沒錢的話，就叫你的父母來付。」我急得都快要哭出來了，心裡越想越不對：我明明算得好好的，怎麼會變成19元錢了呢？我靈機一動，鼓起勇氣對收銀員說：「你會不會算錯呀。我都看過標價的，比如說賀卡是5角錢一張„„」沒等我說完，收銀員一拍腦袋，不好意思地對我說：「小朋友，對不起，我把5角看成5元了，相差一個小數點，給你添麻煩了。這樣吧，你應該付10元錢。」我爽快地付出了10元錢，拿著商品，高高興興地回家了。
你看，生活中的小事也和數學有著千絲萬縷的聯系，數學豐富了我們的生活。如果你不懂數學，它就會捉弄你；如果你掌握了數學，它就會乖乖地聽你的話，做你的好朋友。數學，它就是那麼頑皮。
在數學中，一個數學概念的形成，一個數學命題的建立，一個題目的解答通常要經過對概念、命題或題目進行觀察、比較、分析、綜合、概括、抽象、歸納、演繹的過程，這些都需要在頭腦里進行思維活動，並能正確的闡述自己的思想和觀點，這就是邏輯思維能力，為了提高自己的邏輯思維能力，我應做到以下幾點：
1.嚴格遵守思維規律，養成嚴謹的思維習慣。
嚴格遵守思維規律，推理嚴謹，言必有據，這是邏輯思維的核心。這首先要求我們要准確的使用概念、定義或定理、公式，能符合邏輯的判斷。我們常會碰到這樣的情況，當我們在證明兩角相等的時候，有一種方法叫「等邊對等角」。如果我們沒注意到它的前題條件是在同一三角形中的話，那麼就會產生錯誤，或者當解不出題時就亂做一通，出現偷換命題、假選論據、自相矛盾、循環論證等這樣一系列的問題，為了防止這類現象的發生，我們必須在平時的學習中嚴格思維規律，嚴格按照正確的思維方法解題，對學習中出現的錯誤，要嚴格對待、決不馬虎，培養自己嚴謹求實的思維習慣。
2.重視知識的獲取過程，培養抽象、概括、分析綜合、推理證明能力。
老師上課在講解公式、定理、概念時，一般都揭示他們的形成過程，而這個過程卻又是同學們最容易忽視的，認為：我只需聽懂這個定理本身到時會用就行了，不需要知道他們是怎麼得出的。這樣的想法是不對的。因為老師在講解知識的形成，發生的過程中，講解的就是問題的一個思維過程，揭示的是問題解決的一種思想和方法，其中包含了抽象、概括分析、綜合、推理等能力。如果我們不重視的話，實際就失去了一次從中吸取經驗，鍛煉和發展邏輯思維能力的機會。以上是數學學習的一些方法，供同學們參考。
數學成績的提高，數學方法的掌握都和同學們良好的學習習慣分不開的，因此在最後我們再一起探討一下數學的學習習慣。
良好的數學學習習慣包括：聽講、閱讀、探究、作業。
聽講。應抓住聽課中的主要矛盾和問題，在聽講時盡可能與老師的講解同步思考，必要時做好筆記。每堂課結束以後應深思一下進行歸納，做到一課一得。
閱讀。閱讀時應仔細推敲，弄懂弄通每一個概念、定理和法則，對於例題還應與同類參考書聯系起來一同學習，博採眾長，增長知識，發展思維。
探究。要學會思考，在問題解決之後再探求一些新的方法，學會從不同角度去思考問題，甚至改變條件或結論去發現新問題，經過一段學習，應當將自己的思路整理一下，以形成自己的思維規律。
作業。要先復習後作業，先思考再動筆，做會一類題領會一大片，作業要認真、書寫要規范，只有這樣腳踏實地，一步一個腳印，才能學好數學。
Ⅱ 圍繞數學題目寫作文
我心目中的小學數學課堂 課程改革，如春雷滾過，對傳統的課堂教學產生了巨大的沖擊波.課堂在發生著深刻的變化，多了動感、生氣與活力，時常有孩子們自己的真知灼見，讓人欣喜不已.我覺得數學課堂教學必須從轉變學生的學習態度、學習情感入手，使學生由機械、被動學習轉變為創造、主動學習.結合本人實踐，淺談幾點體會： 一、創設情境，激發興趣 針對教學內容，結合學生的生活實際，將教材中抽象的、單一的、枯燥的知識，通過身邊熟知的、喜聞樂見的情境，以動促靜，引發學生學習的動機與慾望，從創設的情境活動中輕松學到知識. 如：我在教學「找位置」時，我讓每個學生說出自己在教室里的位置，老師在教室里的位置，自己家的門牌號是多少？並說說它所表示的意思.再讓學生運用所學知識解決如何去電影院中找座位，使學生學有所用，豐富和發展所學知識.在教學「比高矮」時，我開始便問學生：「誰想和老師比比高矮？」創設了一個老師與學生比比高矮的教學情景.然後讓學生討論如何比高矮，並自由發表自己的意見，再引導學生觀察老師和同學是怎樣比的？如果老師坐著，同學站著，你會又什麼答案呢？讓學生掌握比較的方法，再讓他們互相進行高矮比較，這樣使教學內容更具有問題性，趣味性，開放性，差異性和實踐性. 二、發現問題，提出問題 在數學的教學中，我們要培養學生提出問題的能力.數學問題可以在數學情境中直接提出，也可以讓學生圍繞教師創設的情境提出情境問題.問題的產生可以給我們的教學起到導航的作用，我們有時可以根據學生提出的問題，確定本節課需要解決的知識重點.例如，在教學一年級「兩位數減一位數（不退位）」時，課本出示三個小朋友在比誰的卡片多的情境，通過情境圖觀察，讓學生提出一些數學問題，眾多的問題中有好幾個是我們以後幾節課所要解決的.既然已經將問題拋出，那我就應勢力導，問學生：「這些問題你能解決幾個？試一試.」學生根據各自的水平自主發揮.通過不同層次學生的練習反饋，引出這節課教學中所要解決的難點，從而更出色地完成本堂課的教學目標.這樣一來，學生自主探究的動機和慾望便產生出來，同時，也讓學生真正感受到學習數學是有用的. 三、自主探究，解決問題 《數學課程標准》指出：「自主探索、合作交流、動手操作是學生學習數學的重要方式.」但這並沒有排除教師必要的講解和學生有意義的接受.我們不應該從「滿堂灌」這一極端走向「不敢講」另一極端，要想倡導「自主探究」的學習方式，自主學習是探究的前提、基礎.在學生探究活動中，只有當學生的學習有一種「山窮水盡疑無路」情況出現時，教師要即時點撥，給他一個「柳暗花明又一村」的感覺.如：在教學「認物體」一課時，我採用了活動課的形式，讓學生在小組中邊玩邊學，初步認識長方體、正方體、圓柱、球.學生在課前准備了許多盒子、積木玩具、游戲棋、圓柱形的筒子和乒乓球、皮球等，其實他們在搜集學具的過程中就對這些物體進行了感知，在課堂上，我先創設了認識新朋友的情境，出示了長方體、正方體、圓柱、球的實物及平面圖.讓學生幫他們找家，並送他們回家，在幫他們找家的過程中學生就又進一步的進行了觀察和比較，還培養了學生的動手操作能力.然後讓學生把手中不同的長方體、正方體、圓柱等立體圖形，分別在白紙上沿四周畫出一些圖形來，畫後教師提出問題：你畫的圖形和你手中拿的物體一樣嗎？有什麼不同？並讓學生在小組中展開討論，討論前教師提出明確要求：①仔細觀察你有什麼發現？②在小組中說一說自己的想法.這樣學生在小組中展開討論，教師巡視時，可以了解到每組學生討論的情況，然後讓每組推派小代表發表自己的看法.通過小組討論他們對為什麼不同，有什麼區別這一問題多少有了一些認識和見解.這樣通過學生自己動手動腦找出立體圖形和平面圖形的區別，從感性上認識到平面圖形是立體圖形的一個面，對平面圖形有了初步的認識. 四、自主練習，科學應用 雖然新課程追求學生主動、愉快學習，但雙基不能忽視，因此，在新知識結束後，為讓學過的知識達到鞏固的效果，自主科學練習是必不可少的一環.通過練習可以消化理解並鞏固所學的新知識；通過練習可以提高學生解題的技能技巧的形成；通過練習，讓學生感受到數學在生活中的地位與作用.自主練習是讓學生有機選擇適合自身水平的題進行有針對性的練習，有時侯可以讓學生應用學到的數學知識來解決生活中的問題，如：人民幣、用尺度量物體的長度、高度和寬度等.所有的練習都要努力體現應用性和科學性. 新課程改革下的教師必須具備新的課程理念、教學方法、策略，要在課堂教學中要將學生從「吸收-儲存-再現」的學習過程中解放出來，轉向「 探索-掌握-創造」，最大限度地解放學生的頭腦，創造讓學生獨立思考的機會，解放學生的空間，提供自我活動表現的機會，從而實現「教師創造性地教，學生自主探索性地學」的基本理念. 我心目中理想的數學課堂概括起來是「六點」. 一要「清」 知識清，方法清，思路清、環節清，滲透點清.總之是數學課應該是「清清楚楚一條線」，千萬不能是「模模糊糊。
關於數學
生活中，處處有數學。例如：買菜啦！買文具啦！量布等等，都需要用到數學。
這個學期，老師教了一個新知識，是小數的乘法和除法。這個知識，可幫了我大忙啊！昨天晚上，我媽媽一起去買桔子。桔子是1.8元一斤，媽媽買了4.5斤，本應該付錢8.1元。可是營業員粗心大意，不知道怎麼算的，算成了9元錢。還好我利用了這個學期新教的知識，在腦子里算過一便後，馬上糾正了營業員的失誤。
不僅營業員阿姨誇我聰明，這么小都會小數乘除法了，而且在回家的路上，媽媽還表揚我，給她省了0.9元，並且學過的知識能在生活中活用。
是啊！要是沒學好這門數學，以後損失的不只是這0.9元，或許是幾百，幾千，甚至上億呀！
我在學習上遇到問題的時候
一天，布置的回家作業上，有一道題目把我難住了。
下面我就來給你們講講吧！ 「唉，這題到底怎麼做啊！」數學作業本上的一道難題將我難住了。我冥思苦想，還是沒能想出來。這時媽媽看見我傻獃獃坐在那，就走過來說：「怎麼啦，題目不會做了？」我回答道：「是的。」媽媽又說：「需不需要我幫你？」我堅定地說：「不用了，讓我自己再想想吧！」媽媽見我如此堅定，也就走開了。
過了幾分鍾，我還是想不出來。最後只能叫來媽媽，向她請教。媽媽一走進來就笑著對我說：「怎麼樣。做不出來了吧，還是需要我吧！」我笑嘻嘻地說道：「是啊，沒有你看來還真不行。」我表面上看上去十分謙虛，但心裡卻想著，看你會不會。媽媽看了看我，說：「哪道題呀？」我指著一道題目，皺了皺眉頭，說：「就是這題。」媽媽看了看這道題，手托著下巴，我坐在一旁，和媽媽一起動腦筋。
過了幾分鍾，媽媽終於舒展開了笑臉，樂滋滋地說道：「這道題其實並不難。」我半信半疑帶點驚喜地說：「是嗎？那給我講解講解吧！」於是媽媽又說：「這道題么，應該怎麼這么做······」接著，媽媽就給我講解起來了。 總之，在我學習上遇到問題的時候，總有一顆溫暖的心在我身旁。
生活中我們都離不開數學，比如買菜的幾斤幾兩、日歷上的幾年幾月幾日，還有一些數學的等式都與數學有關。今天，我要向大家介紹幾題數學題吧！
早上起床，當我們睜開朦朦朧朧的雙眼，第一眼就向鬧鍾看去，鬧鍾上的數字，就是生活中的數學。因為我們一天的時間是時針轉24圈、分針轉1440圈、秒針轉86400圈得來的。那24*30=一個月，一個月*12=一年，這就是時間的數學。
平時，我們都要去的菜市場里也離不開數學。星期天，媽媽帶我去買菜，在一個賣白菜的攤子前，媽媽和賣白菜的人討價還價起來，最後，以一斤八角錢的價格買三斤，送一斤的口頭協議買了三斤大白菜。媽媽問我：「我這樣買菜，每斤便宜了多少錢？」我想了想，對媽媽說：「便宜兩角。」若得賣菜阿姨直誇我。回到家裡，媽媽問我：「你是怎麼算的？」我笑了笑說：「我先算3斤大白菜*0。8元=2元4角，再算買3斤送1斤=4斤，然後再算2元4角÷4斤=6角，那8角-6角不就等於2角了嗎！」這就是生活中的單價*數量=總價。
我平時都要跟著媽媽乘公共汽車去新華書店，公交車一分鍾行駛一千米，大約二十分鍾就到了。媽媽問我：「我們家離新華書店距離大約有多少千米呀？」我一邊用手指比劃著一邊對媽媽說：「大約二十千米。」這就是生活中的速度*時間=路程。
「勤動腦+勤動手=成功」這是我通過實際生活所悟出的道理，也是我一般的解題順序。我總要先讀懂題目，掌握其中的關系，列出算式，一步步地解答。有時，還要通過畫圖的方式，來理解題目。
其實，生活中還有許多奇妙的數學，在等著我們去尋找、去發現。
一、課內重視聽講，課後及時復習.新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法.上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同.特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時復習不留疑點.首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉.認真獨立完成作業，勤於思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決.在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自己的知識體系.二、適當多做題，養成良好的解題習慣.要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路.剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律.對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正.在平時要養成良好的解題習慣.讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如.實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異.如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的.三、調整心態，正確對待考試.首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納.調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒.特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感.在考試前要做好准備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度.對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對於一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮.由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去.。
叮鈴鈴，叮鈴鈴……我像往常一樣進入了教室，「今天數學考試！」許多人都緊張起來，然而我卻無動於衷（因為我數學考試前從來不復習，考的成績也不差）。
考卷發了下來，我漫不經心地看著試題。讓我沒想到的是，這次的試題出奇的難。
而且只有一節課的時間來做。我的心一緊。
糟糕！這時，一股難聞的油墨味更加擾亂了我的心情，使我更加糊塗了。不過還好，幾經波折，總算也做出了幾道題。
但好事並未持續多久，不一會，我便遇到了難題，雖然如果我靜下心來做，肯定能做出來，況且試題也不是很多，但是，由於這次考試題目平均難度普遍偏高，時間又很短，我只能選擇暫且跳過它，做其他題目。可是，盡管我用盡全力，還是在在做倒數第三題時下課了。
老師給我們延長了考試時間，可是倒數第二題太難了，我只能做想多比較簡單的作圖題，做完後，上課 *** 准時打響。許多人也只得被迫交上了考卷。
又到了報成績的時刻了，往常的這時，我總會興高采烈，但是這次聽說一半以上的人都不及格，我也緊張了起來。結果，正如我預想的那樣，我是71分。
絕望、悲傷湧上了我的心頭。這次考試告訴了我，不能再驕傲了，數學已經不再是以前的基本學科了，我們基本知識都學完了後，現在是真正的幾何知識。
我一定要加倍努力，快速掌握它！「世上無難事，只怕有心人」。我相信經過不懈的努力，我的成績一定能夠更上一層樓。
Ⅲ 以數學思維寫作文
想要寫出高分作文，學生要嚴謹、縝密、審慎地對待，這就需要你有數學思維的邏輯性。
1. 認真審題，不要跑題
學生在考試的時候想要寫出高分作文，最重要的一點就是千萬不要跑題，否則最後學生的作文寫得再出色，也不會有太高的分數，所以學生在寫作文之前，一定要審好自己的題目，總結出這篇作文究竟想要自己寫什麼內容再下筆，這樣學生寫出來的作文才能得到真實的分數。
看到作文題，一定先要弄明白寫什麼，怎麼寫，然後再下模岩亮筆。
2. 字跡工整，語句通順。
作文在語文考試當中屬於主觀題，基本上是沒有固定答案的，老師每一次閱卷，作文關乎幾十分棗手，如果遇見那種字跡不清晰的卷紙，很可能就會打一個低分，所以為了讓自己的文筆得到充分的發揮，學生還是練練自己的字，老師看著學生的書寫舒心，就不會扣卷面分。
作文說自己的話，說自己熟悉的事兒。語句通順，表達真實的情感。
3. 有完整的文章架構
一個好的作文，一定是有頭有尾的，層次清晰的，所以學生在寫作文的時候，要有最基本的文章架構，也就是作文大綱，能夠讓讀者知道學生究竟想要寫的是什麼，才是最重要的，而如果學生想要在裡面添加一些更深層次的東西，就需要學生旦寬文章架構中，慢慢的將內容充實，最後才會寫出一個好的文章。
Ⅳ 數學寫作文出的很好主題
學數學的感受
很多人害怕數學，可能就是因為數學題涵蓋面比較廣。我個人認為，這裡面也並不是無跡可尋的。下面就淺談我學習數學的一些心得體會。
首先，不要去害怕數學，學著去喜歡它。把枯燥的文字與數字轉變成自己喜歡的模式，學著去從數字中找到做題的靈感。這其實和以前做過的根據數字規律來填下一個數字是一樣的道理，做多之後可以很快想到該是怎樣的規律。所以，我們要試著去享受數學符號在筆下靈動的快樂，享受問題解決後撥開雲霧的喜悅。
其次，數學也不是只靠興趣就可以學的好的科目。任何一個知識點的掌握都離不開題目的千錘百煉。只是一味去理解知識點是什麼是完全沒有效果的，只有在題目中才能找到你與知識的契合點，繼而才談得上如何去應用它。做完題目適當想想，自己為什麼想到是這種思路，和答案的對比有沒更好，或者還會有其他的方法，能想到的話，不要錯過，立即寫在顯眼的地方，再與同學老師交流。還有，要善於發現題目的共性，所謂一理通百里用，通過共性更好去發現知識點的應用方法，以後看到類似的題目也不會覺得手生了。
再者，數學本身就是一個復雜的系統，想要學到所有的東西根本就不可能，所以我們要懂得去聯系自己已有的知識。知識點再多顫鎮啟，也都不是孤立的，都是有著內在聯系的。很簡單的例子，數形結合有時比純代數解題會快很多，也明朗很多，這就是找到了圖形與數字的聯系。所以，我們要善於把這些點串在一起，靈活去組裝它們。這些我們可以從做題的方法上掌握。一道題目，我們要想想，要得出這個結果，需要什麼條件，要得到這個條件，又需要什麼前提。想多之後我們自然而然就會想到這些知識點進行有機處理。熟練之後我們可以憑借題感對這些知識點信手拈來。
還有，我們要肯去鑽研比較難的題目，甚至是全國的競賽題。我們可以從這些題中得到很多平時學不到的東西，而且，做這些題可以增強我們對復雜問題的分析能力，做多之後，我們更可以把已有的知識翻新，再加深。這樣再做較簡單的題時，可以做到一看就會。這種居高臨下的感受可以增強自己對學習數學的興趣與自信。
最後，我們一定要注意的。數學是一門很嚴謹的科學，任何一個錯誤都可以導致全盤皆輸。這就要求我們平時寫過程一定要規范，對自茄如己有多嚴就多嚴，嚴格要求自己。如果覺得自己寫的過程不好的人，不妨就去看看那些高考的答案是怎樣的，看清它們的給分點以及一些注意的東西。剛開始就自己模仿著來做，熟練之後，想想可以再簡略一些嗎。試著從得分點去答題，這樣必定可以收到事半功倍的效果。至於怎麼看出得分點，這就需要平時對題目的總結與歸納了。想多了之後，自然就能看出來。
上面只是我個人對數學的看法，並不是最好的方法。希望大家參考之後能夠得到一些，進而找出屬於自己的一套思路。
科學，任何一個錯誤都可以導致全盤皆輸。這就要求我們平時寫過程一定要規范，對自己有多嚴就多嚴，嚴格要求自己。如果覺得自己寫的過程不好的人，不妨就去看看那些高考的答案是怎樣的，看清它們的給分點以及一些注意的東西。剛開始就自己模仿著來做，熟練之後，想想可以再簡略一些嗎。試著從得分點去答題，這樣必定可以收到事半功倍的效果。至於怎麼看出得分點，這就需要平時對題目的總結與歸納了。想多了之後，自然就能看出來。
上面只是我個人對數學的看法，並不是最好的方法。希望大家參考之後能夠得到一些，進而找出屬於自己的一套思路。
----<>讀後感在這有趣的寒假我看了連本有趣的書，可我最喜歡的還是<>這本書。
這本書有科學總顧問王渝生教授寫的，它是中國著名的科學家，數學家和科學教育專家。曾榮獲國家圖書獎，全國優秀科技國際進步獎，被評為全國科技先進人物，榮獲國際青少年社會教育``銀杏將特別獎``，並享受 *** 殊津貼。
他還是中國科技原長，研究員，中國科學院學博士，教授，博士生導師，中國青少年科技輔導員協會副理事長等等。這本書還是被列入了經典數學系列。
這本由16個有趣小故事組成。雖然很有趣旅嘩但是也有些困難的。
比如說有的數都有16個0的。真的是好難。
還有的時候還會插上一些有趣的圖片，和小故事，可就是這些有趣的小故事裡所包涵的是有趣的數學問題，數學的知識，完全把苦燥的數學轉變成了有趣的故所以說有些知識是很困難的，但是我也會努力。古人說過``滴水能把石穿透，萬事功到自然成``所以我會多多努力，把所有困難的題都解開。
和與差
一天，小明對一些小朋友說：「請你們隨意說出2個數來，我會一下子算出它們的和減去它們的差的結果來！」
「真的嗎？」小光驚奇地問。
「那當然，請出題吧！」小明自信地說。
於是，小光寫出了兩道題：
(348+256)-(348—256)
(7564+3125)-(7564-3125)
小光剛寫完第2題，小明就立刻說出兩題的得數分別是512、6250。大家一起算，得的結果跟小明的一樣。
小蘭想弄明白小明計算的奧秘，又說出下面4組數：47和23,400和278,120與80,16840與3020。結果小明總是很快就說出了答案。
這時，小明問小蘭：「你找出規律了嗎？」
「還沒找到。不過，我覺得關鍵在兩數中的較小數上。」小蘭回答。
「對！你再研究一下得數跟較小數的關系就會明白！」
「我知道了，得數是較小數的2倍！」小光興奮地說。
小明給大家解釋：當我們從兩個數的和中減去這兩個數的差時，就是從兩個數的和中減去了較大數比較小數多的一部分，得到的結果是兩個較小數的和，也就是較小數的2倍。」
「原來是這樣！」大家這才明白。
《數學課外讀物》第八冊
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看到這個我也暈掉，我寫的你參考下就好~
小數乘法：最近這段時間又學到了新的知識——小數乘法，我在此對所學的進行一個總結。之前我們學的是整數乘法，這與小數乘法有何相同點和不同點呢？經過仔細看書和做了一些練習後，我發現小數乘法和整數乘法的基本計算方法是一樣的，它們的不同在於對有小數點部分的計算。在計算時，我們可以先把算式當成是整數乘法來計算，不過算出來的結果要記得加上相乘的所以數的小數點後位數之和，如：相乘的第一個數為兩位小數，第二個數小數點後有一位小數，則算得的結果就是為三位小數了。今後要多加練習，讓自己更熟練的掌握小數乘法。
小數除法：有了整數除法作為基礎，我們再來學習小數除法也不會太難，主要是要學會如何從整數除法的計算轉化到小數除法中。這和小數乘法也有相近之處，我們可以先不要看小數點部分，先按整數除法的計算方法來計算，計算結果要注意，點上小數點，被除數和除數的小數點後位數可以相消，如被除數為三位小數，而除數為一位小數，則相當於被除數的小數點和除數的小數點都往右移一位，除出來的結果小數點位置和被除數相同，這也需要多多進行計算練習，讓自己慢慢熟練起來。
數學日記六年級今天是星期六，我一個人在家，睡醒覺來已經8:30了，我立刻跳下床，這時媽媽打來了一個電話，囑咐了我一番，接這個電話我花了五分鍾，我迅速換衣服，刷牙洗臉。
然後直奔餐桌吃早飯，我又花了十五分鍾，15+5=20（分鍾），8:30+20=8:50（分鍾）12:00—8:50=3:50（分），還有三小時五十分鍾就到中午了，我走回小房時正好9:00整，我忙拿出作業本開始寫作業，我花了一個小時的時間寫作業，9:00+1:00=10:00,12:00—10:00=2（小時），還有兩小時！這時我發現沒面條了，於是帶了30元去新生力商場買面條。到了商場，我看見有兩種面條供我選擇，一種是450克，4.5元，一種是400克，是第一種面條的價錢的3分之2,4.5÷3=1.5（元），1.5*2=3（元），我一個人在家吃飯，一點點就夠了，於是我選擇了第2種面條，還節省了父母的血汗錢，一舉兩得，我突然又想起來媽媽讓我買五個羽毛球，羽毛球兩元一個，5*2=10（元），10+3=13（元），30—13=17（元），唉，沒辦法，本來想剩多點的，現在只能剩這么多了。
回到家裡，10;20分，我先准備好了兩個雞蛋，然後看電視去了。時間一晃到了12:00，我連忙下面條，打雞蛋，過了20分鍾，一碗熱氣騰騰的面條煮好了，我狼吞虎咽地吃完了面條，疲倦的上床睡午覺了。
睡完午覺醒來4:00了，還差兩個小時爸爸媽媽就要回來了，我無事可干，突然看見一堆沒洗的衣服，我立刻沖過去開始洗衣服。我每洗一件衣服要五分鍾，一共有八件衣服，我把八件衣服平均分成兩堆，8÷2=4（件），每堆四件衣服，我一共要8*5=40（分鍾）才能洗完衣服，沒辦法，只能硬著頭皮往下洗了。
洗完衣服已是5:00鍾了，洗衣服40分鍾，再加上醒來活動了十分鍾，爸媽提早回來了，看見了我所做的一切，都直誇我能幹呢！這次「小鬼當家」的經歷太有趣了，不僅增強了我的自立性還讓我懂得了怎樣用數學知識更好地為父母理財了呢。
學始終是我認為最難的學科之一。這是因為數學雖然規律性極強，但是卻又異常靈活；數學還要求結果精確，很可能失之毫釐而導致結果差之千里。現在的考試題目都非常巧妙的將需要運用的知識藏在題目里，讓經驗不足的同學不知從何下手。針對這些特點，我認為學好數學應從以下幾點下手：
第一，做好課前預習，上課時認真聽講。這二者是相輔相成的，不做好課前預習，不能做到真正的認真聽講。課前預習的最大好處在於，它能讓你在上課期間知道老師要講什麼，自己需要注意的重點在哪裡；而不是上課期間頭昏腦脹，不知所雲。課前預習能最大效率的利用課上時間，讓你在上課期間吸收老師更多的知識、經驗，起到事半功倍的效果。
第二，要養成細心的好習慣。數學最大的特點就是要求結果准確，這就需要無比的細心。這跟平時良好的習慣是分不開的。平時在做習題的過程中，一定要不急不躁、踏實勤奮，並養成每次都認真檢查的學習習慣。不能為了追求速度，急於求成，最後因為一點點錯誤而導致全盤皆錯，徒勞一場。
第三，數學的公式、定理很多，靈活運用就顯得異常關鍵，這就要求平時要多做練習。正所謂「熟能生巧」，任何一個數學好的同學在平時都是勤學苦練的。當考試時看到陌生的問題不知從何下手，而看到答案又發覺自己知道這個方法而感嘆時，這已經說明你平時的努力還不夠，做的習題還不夠多，靈活運用的方法掌握的還很少。我認為這是非常關鍵的一環。
當然好辦法還很多，例如多和同學、老師交流學習方法，不懂的多問問，這樣大家一起學習積極性都會提高，興趣也會逐漸增強，取得好成績就是很自然的事情了。學習數學，要戒驕戒躁，也不能幻想一夜成績即可提高多少，更不能患得患失，失去信心。
怎樣學好數學的是十三種好習慣方法1、認真「聽」的習慣。
為了教和學的同步，教師應要求學生在課堂上集中思想，專心聽老師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點聽，邊聽邊思考，對中、高年級學生提倡邊聽邊做聽課筆記。2、積極「想」的習慣。
積極思考老師和同學提出的問題，使自己始終置身於教學活動之中，這是提高學習質量和效率的重要保證。學生思考、回答問題一般要求達到：有根據、有條理、符合邏輯。
隨著年齡的升高，思考問題時應逐步滲透聯想、假設、轉化等數學思想，不斷提高思考問題的質量和速度。3、仔細「審」的習慣。
審題能力是學生多種能力的綜合表現。教師應要求學生仔細閱讀教材內容，學會抓住字眼，正確理解內容，對提示語、旁註、公式、法則、定律、圖示等關鍵性內容更要認真推敲、反復琢磨，准確把握每個知識點的內涵與外延。
建議教師們經常進行「一字之差義差萬」的專項訓練，不斷增強學生思維的深刻性和批判性。4、獨立「做」的習慣。
練習是教學活動的重要組成部分和自然延續，是學生最基本、最經常的獨立學習實踐活動，還是反映學生學習情況的主要方式。教師應教育學生對知識的理解不盲從優生看法，不受他人影響輕易改變自己的見解；對知識的運用不抄襲他人現成答案；課後作業要按質、按量、按時、書寫工整完成，並能作到方法最佳，有錯就改。
5、善於「問」的習慣。俗話說：「好問的孩子必成大器」。
教師應積極鼓勵學生質疑問難，帶著知識疑點問老師、問同學、問家長，大力提倡學生自己設計數學問題，大膽、主動地與他人交流，這樣既能融洽師生關系，增進同學友情，又可以使學生的交際、表達等方面的能力逐步提高。6、勇於「辯」的習慣。
討論和爭辯是思維最好的媒介，它可以形成師生之間、同學之間多渠道、廣泛的信息交流。讓學生在爭辯中表現自我、互相啟迪、交流所得、增長才幹，最終統一對真知的認同。
7、力求「斷」的習慣。民族的創新能力是綜合國力的重要表現，因此新大綱強調在數學教學中應重視培養學生的創新意識。
教師應積極鼓勵學生思考問題時不受常規思路局限，樂於和善於發現新問題，能夠從不同角度詮釋數學命題，能用不同方法解答問題，能創造性地操作或製作學具與模型。8、提早「學」的習慣。
從小學生認識規律看，要獲得良好的學習成績，必須牢牢抓住預習、聽課、作業、復習四個基本環節。其中，課前預習教材可以幫助學生了解新知識的要點、重點、發現疑難，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。
隨著年級的升高、預習的重要性更加突出。9、反復「查」的習慣。
培養學生檢查的能力和習慣，是提高數學學習質量的重要措施，是培養學生自覺性和責任感的必要過程，這也是新大綱明確了的教學要求。練習後，學生一般應從「是否符合題意，計算是否合理、靈活、正確，應用題、幾何題的解答方法是否科學」等幾個方面反復檢查驗算。
10、客觀「評」的習慣。學生客觀地評價自己和他人在學習活動中的表現，本身就是一種高水平的學習。
只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達到正視自我、不斷反思、追求進步的目的，逐步形成辯證唯物主義認識觀。11、經常「動」的習慣。
數學知識具有高度的抽象性，小學生的思維帶有明顯的具體性，所以新大綱強調應重視從學生的生活經驗中學習理解數學，加強實踐能力的培養。在教學中，教師應強調學生手腦並用，以動促思，對難以理解的概念通過舉實例加以解決，對較復雜的應用題通過畫圖找到正確的解答方法，對模糊的幾何知識通過剪剪拼拼或實驗達到投石問路的目的。
12、有心「集」的習慣。學生在學習活動中犯錯並不可怕，可怕的是同一問題多次犯錯。
為避免同一錯誤經常犯，有責任民的教師在教室裡布置了錯會診專欄，有心計的學生建立錯誤的知識檔案，將平時練習或考試中出現的錯題收集在一起，反復警示自己，值得提倡。13、靈活「用」的習慣。
學習的目的在於應用，要求學生在課堂上學到的知識加以靈活運用，既能起到鞏固和消化知識的作用，又有利於將知識轉化成能力，還能達到培養學生學習數學的興趣的目的。如何寫好作文？?oldq=1如何寫出滿分作文——1、審題要准，切忌跑題。
——2、標題要新穎、獨特。（文章的標題，猶如文章的眼睛） ——3、開頭和結尾，既要點明文章主題，又要首尾遙相呼應。
——4，中間段要詳寫，要寫的細膩、生動。 ——5、人物描寫，心理活動十分必要，寫的要生動、貼切。
祝你取得好成績。
小學生作文題目大全 第一組（50題）： 嘿，我這個人 我擁有的一個小秘密 老師，您累了 我是昆蟲迷 我要說聲謝謝你 再見了，老師 我是一個勇敢的孩子 讓我再說一聲 「老師好！」 難忘師恩 我的樂與憂 我愛我的外婆 同學之間 媽媽誇我真孝順 我經常想念她（他） 一個勤奮學習的人 我會幫助同學了 慈祥（嚴厲）的爸爸（媽媽） 一個懂得關心同學（父母）的人 我會關心媽媽了 他（她）的精神（行為）感動了我 一個懂得感恩的人 我學會了分擔 他改掉了壞習慣 一個守紀律（講信用、懂禮貌）的人 我學會了感恩 他（她）留在我記憶的深處 一個熱心腸的人 我學會了節約 他（她）給了我深刻的印象 一個熱愛集體的人 我學會了開動腦筋 我最敬佩的人 一個值得懷念的人 我會自己動手了 我的同桌 堅強的小芳 我養成了一個好習慣 我的好朋友小明 愛「算計」的叔叔 我就要爭一口氣 母愛伴我成長 愛嘮叨的媽媽 原來他（她）是這樣的人 他（她）值得我學習 「我能行！」 面對挫折我不怕 他（她）是我的榜樣 他（她）和我不一樣 他（她）是個很有特點的人 我再也不害怕作文（數學、英語）了 小學生作文題目大全 第二組（50題）： 一件難忘的事 那是一次勇敢的嘗試 我知道怎麼做了 一件自豪的事 記印象最深刻的一件事 謝謝您，爸爸 一件煩惱的事 我永遠也忘不了那一天（那件事） 爸爸（媽媽、老師），我想對你說 一件後悔的事 我得到了表揚 他（她、它）給我的啟示 一件糗事 今天我真高興 我發現了他（她、它）的秘密 一件高興的事 童年趣事 他（她）變了 一件光彩（不光彩）的事 「愛能讓你快樂每一天」 我的學校變了 一件值得懷念的事 我懂得這句話的含義了 美麗的校園 一件有趣的事 我又想起了老師（媽爸）那句話 我最喜歡的動物（植物） 這件事發生在我們班裡 我嘗到了成功（痛苦）的滋味 媽媽，我長大了（書信） 發生在我身邊的一件事 我和書的故事 未來的房屋 那一次，我流淚了 那時候，我想起了這句名言 20年後的我 那一次我錯了 我愛我家 我的心願 我成長中的一件事 校外見聞一則 暢想2008年北京奧運 記一次難忘（快樂）的活動 放學路上 假如我有錢了 書包的自述 特別的母愛 假如我長大了 把「我好慚愧」作為尾句，完成一篇文章 小學生作文題目大全 第三組（50題） 我得到了___________ 我終於________ 一個__________的人 我明白___________的意義了 我不再___（軟弱、自卑……） 童年真_________ 我是一個_________ 我想____________ ______________的人 我__________的故事 假如我是_________ ___________的同桌 ___________，我真後悔 我的家__________ _________分擔 我_________好朋友 _____給我的啟示 那是一種________ 和你在一起我很___（快樂、苦惱……）美麗的________ 第一次________嘗試 我________的經歷 那時候，我想____________ 真摯的__________ 我渴望_________ 那一次，我懂得了_______ 一次_______ 的考試 我為_______而自豪 愛使我___________ 在________中成長 我戰勝了________ ________伴我成長 學習充滿_________ 家給我的 _________ 友情讓我_________ 未來的____________ 面對_________我不怕 他（她）有一顆____的心 新的 ____________ 我有一雙____的手 他（她）__（幫助、影響）了我 _______校園一角 _____使我想起了他（她） 現代科技帶來的_________ ________的自述 我是________迷 最開心（苦惱、痛苦）的是_____ 假如_________ ______，真煩惱 友愛在____（師生、教室、比賽……）中 _我不怕 他（她）有一顆____的心 新的 ____________ 我有一雙____的手 他（她）__（幫助、影響）了我 _______校園一角 _____使我想起了他（她） 現代科技帶來的_________ ________的自述 我是________迷 最開心（苦惱、痛苦）的是_____ 假如_________ ______，真煩惱 友愛在____（師生、教室、比賽……）中 一、材料：李芳也來參加畢業考試了，同學們都感到意外，她能這樣做真不容易啊！……要來：根據提供的材料自擬文題，抓住「感到意外」「這樣做真不容易」展開合理想像，寫一篇400字左右的記敘文，要把事情的起因、經過寫具體。
二、（一）、六年的小學生活即將結束。回顧這六年的生活，你一定會有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或後悔，或困惑……如果你能再做一回小學生，你將會怎樣呢？請你以《如果，我能再做一回小學生做一回小學生》為題，寫一篇文章。
（二）、「嘗試」也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗。
然而，不管怎樣，它都會使你有所發現，有所感悟。請選取你在生活中曾經歷的一次嘗試，把題目《那是一次（ ）的嘗試》補充完整，寫一篇記敘文。
要求：1、從以上兩題中任選一題完成。2、內容具體，感情真，語句通順，有一定的條理。
三、根據下面所給的詞語，編個故事，不少於400字。考場 小白兔 山坡 指南針 狐狸 四、你們家的星期天都是怎麼過的，選擇一個你最願意寫的星期天，寫出來。
注意在敘事的過程中寫出你和家人的感受。要把內容寫具體，語句寫通順。
我的同學叫李伊航。它擁有一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻樑，櫻桃似的小嘴，一小就會露出兩個小酒窩，可愛極了。不過，你可千萬不要被他的外表給蒙蔽了，其實她即潑辣又大膽，在班裡可是有名的「河東獅」呀。
因為伊航英語學習好，所以被選為英語組長，可碰巧他那小組全是不喜歡寫作業、不愛學習的。所以一到下課，你總能聽到他的「高分貝」聲音：「XXX」，你的英語作業呢？沒寫？你等著挨老師批吧……」他那一吼足以震得地動山搖，那些不寫作業的人只好乖乖「束手就擒」老老實實的寫作業。
記得有一次，一群男生那一隻死蜘蛛來嚇唬女生，把女生驚得連連尖叫。只有伊航，上前一把奪過死蜘蛛，扔在地上，用腳踩地粉碎，還大吼道：「你們是不是活得不耐煩了？敢拿蜘蛛嚇我們？這次就算了，下次還這樣，我一定好好收拾你們。」說罷揚長而去。女生一片歡呼，而男生卻一個個目瞪口呆。
伊航還很喜歡畫畫，在美術老師眼中，伊航就是美術高材生。瞧，她畫出來的東西都惟妙惟肖、栩栩如生，讓人不得不佩服他。
這就是我的同學——李伊航。他是個學習好、潑辣，愛畫畫的人，同時，也是我的好同學。