數學沒有一點思維怎麼辦

1. 喪失了數學思維，該如何培養

數學思維是一種能夠反映數學對象結構關系的心智活動形式，對於人們的生活十分重要，在生活中的各個方面都能夠得到體現，如果喪失了數學思維，對人的發展是有很大影響的。數學思維雖然有一部分遺傳因素的影響，但是可以通過後天的培養來進行鍛煉，通過不斷的訓練，能夠讓人們逐漸培養起數學思維。數學思維在培養的過程中，需要重視數學基本問題以及基本方法，形成知識組塊。

人們在培養數學思維的過程之中，要形成猜想的好習慣，數學猜想是在數學證明之前構想數學命題思維的過程。數學猜想與論證所用的邏輯推理相輔相成，對於沒有給出結論的數學問題，猜想的形成有利於解題思路的正確引導。培養數學思維的過程之中，要敢於猜想，善於猜想，不斷的培養自己探索的思維習慣，這也是數學能夠學好的重要原因，這是一個長期的過程。

2. 做數學題沒有思路怎麼辦

首先是平時有選擇性的多做點題，但不要一味做題，考試時，不會的先空一邊，這個所謂的空，不是說不寫，是看著題能寫一點就寫一點，然後把後面的會的題解決了，再看看題，把所有的條件想一遍，否認幾條思路，也許就剩下那條解決的思路。萬一沒思路也沒要緊，先把題中條件推出的結論寫上去，一般是有思路的，就算沒思路，也還會有幾分。

3. 小學5年級了數學計算出錯多，應用題沒有數學思維，該怎麼辦

很多小朋友在上小學的時候，可能最討厭的學科就是數學，對於一些題目無論如何怎麼樣也寫不出來很苦惱。但同時我們又可以看到有些人的數學思維就很卓越，受到了老師和學生的一致誇贊。一個小學五年級的孩子，數學計算出錯多，應用題沒有數學思維，小編認為應該他首先打牢基礎，其次多做題孰能生巧。

小學生的數學比較簡單，只要孩子努力學習，就不會在數學上有太多的問題。

4. 數學思維不好怎樣鍛煉

數學思維不好可以從以下鍛煉：

1、從解題向講題改變

做出來不如講出來，能聽懂不如說得通，學員不要只滿足於把題目做出來，而應當向會講題的方位改變，平常主動和周邊學生交流，論述自己的答題方式與答題思路，因此我就很喜愛要我的學員講給我聽，我只做評定，調整。

2、掌握觸類旁通

數學科目的風采就取決於其是一門方式科學，在基本要素與概念的范圍下可以在方式上進行變化多端，因此學生在學習，解題時必需掌握觸類旁通。歸納起來便是在做好基礎題的同一時間，多做變式題，多找知識要點前後當中的聯系，就是我講的數學科目學習的真諦便是舉一反三。

3、培養思維能力

要想數學科目達到一定高度，必需重視培養思維能力，樹立科學的邏輯思維准則，而培養思維能力主要有2個途徑首先學會圖形推論，活學活用轉換和化歸的數學科目思維。然後適當做一些難的題目，享受解題過程中順藤摸瓜的興趣。

數學思維方法

一、轉化思維

轉化思維，既是一種方法，也是一種思維。轉化思維，是指在解決問題的過程中遇到障礙時，通過改變問題的方向，從不同的角度，把問題由一種形式轉換成另一種形式，尋求最佳方法，使問題變得更簡單，清晰。

二、邏輯思維

邏輯是一切思考的基礎。邏輯思維是人們在認識過程中藉助於概念、判斷、推理等思維形式對事物進行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的思維過程。邏輯思維，在解決邏輯推理問題時使用廣泛。

三、逆向思維

逆向思維也叫求異思維，它是對司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點反過來思考的一種思維方式。敢於反其道而思之，讓思維向對立面的方向發展，從問題的相反面深入地進行探索，樹立新思想，創立新形象。

5. 初三學生做數學題的時候總是沒有思路，該如何調整自己的學習狀態

在初三的時候，也就意味著我們馬上就要進行中考了，中考其實也是人生的一個小的轉折點，很多的家長對於中考都是比較重視的。今天小編就來跟大家仔細的說一說，在上初三的時候做題沒有思路，該怎麼辦？

三、總結。

解數學題沒有思路，這確實是一個非常嚴重的問題，一道大題就能夠得到很多的分，而且我們也都知道一分就可能會甩掉很多的人。所以說家長和學生必須要注意這個問題，當自己解題自身的沒有思路的時候，也可以去跟老師聊一聊這個問題。平時在無聊的時候也可以去多找一些解題的方法，這樣的話也能夠找到適合自己的。

6. 初中數學一碰到難題，就沒思路了，該怎麼辦

數學是三大主科其中之一，不過也有很多學生在數學這方面存在著嚴重的偏科現象，在初中是打基礎的階段，如果這個時候沒有掌握到學習數學的技巧，那麼對於日後的學習更是一個大麻煩。很多家長反應，孩子在做數學題會遇到這樣的問題，就是遇到難題的時候就會沒思路，好像是被題目嚇到了一樣，瞬間就不知道該用什麼知識解答了，那遇到這種情況的時候，應該怎麼做呢？

一、多加練習

首先，要知道為什麼孩子會有這樣的情況，實際上，在數學這門學科中難題並沒有占據很大的比例，尤其是在初中階段，難題更是沒有幾道，那孩子看到難題就不敢做了，還是因為平常的練習少，見到的題目少，如果平常做的練習題很多，在這個過程中也會碰到所謂的難題比較大的題目，見的多了，自然就熟悉了，在考試的時候遇到自然也不會害怕了。

7. 做數學沒有思路怎麼辦

怎樣學好數學，是初中同學面臨的共同問題。學生在小學學習數學時，往往偏重於模仿，依賴性較強，獨立思考和自學的能力不夠，很少去探究知識間的聯系和應用。而初中數學是一個「換腦」的學科，它能把「小學生思維」轉變成「成人思維」。下面給大家分享一些關於做數學沒有思路怎麼辦，希望對大家有所幫助。

一.把課本「吃」透

其實，不僅僅是數學，任何學科都是這樣，把課本的知識「吃」透，考試時80%的分數就可以到手了。只是這一點在數學這一科目中表現得特別明顯，為什麼會這樣說呢，我給大家舉這樣一個例子：一天，一個學生拿著他的練習冊找到我，問：「老師，這些題目我怎麼都不會做呀，幾乎是做一道錯一道?」我問他：「課本上的那些基本概念你都掌握了嗎?」「那些內容您講課時我都聽懂了，應該是掌握了吧!」這個孩子底氣不足地說。

其實要想學好數學，最重要的就是吃透課本。因為初中數學考查最多的還是基本定理、公式，以及這些定理、公式的變相運用等。

我們在平日的學習中可以從以下幾個角度來吃透課本：1、弄清所學課本共有幾章內容，每章主要講什麼，也就是熟悉知識框架。2、每章有什麼基本題型。3、將知識框架和基本題型列成提綱，反復看。4、通過做題，熟悉並補充上述提綱。照老師要求的這樣做，你所學的東西不是散落的，凌亂的，而是有條不紊的。就像給了你一大把七彩珠子，你先要按大小顏色分好類，把珠子下檔的搭配組合起來，用堅固的線穿起來，在你需要的時候，你不會手忙腳亂地抓著一把珠子，撿了這個丟了那個，而是輕輕鬆鬆拎起一串珠子。

二.善於 總結

我在多年的教學過程中，根據同學們學習數學的態度，把他們分為兩種類型：一種是消極接受型;一種是積極主動型。當然，並不是說消極接受型的同學就是不好好學習，其實，他們之中的大多數都在認真地學習，但更多的時候，他們不知道如何去學，也不知道去學些什麼。因此只能是老師講什麼，他們聽什麼;老師吩咐一步，他們動一步。所以，在這種情況下很容易發生的事情是，在平時表現都很出色，認真聽課、按時完成作業，但一到考試時，這些同學的成績就沒有那麼突出了。為什麼會出現這種現象呢?是這些學生沒有掌握正確的 學習 方法 。

積極主動型學生的學習時間並不會很長，但是他們的學習效果卻很好。一般來講我們可以從以下幾點進行總結：(1)總結解法，尤其注意一題多解和一解多題現象。(2)總結大的題型。做到先總結題型，後總結方法。(3)總結錯誤。如果遇到想不通的馬上請教老師或同學。經過一段時間的訓練，再拿起題目時已不像無頭蒼蠅一般無所適從了。

三.合理使用例題

我們從小學四、五年級就養成了課堂記筆記的好習慣，但是有多少同學能真正實現筆記的價值呢?又如何對待筆記上的例題呢?每個同學都知道老師上課講的例題是老師深挖教材的結果、是多年教學 經驗 的積累，因此如何重視並使用好例題顯得尤為重要。同學們不妨從以下兩個方面來做。

1、課後分析看例題 課堂上例題弄懂了，並不說明你具備了解題能力和知識遷移能力。課後還需要從一個新的角度重新審視、分析例題。由於新的知識的掌握、知識面的擴展以及老師的引導、點撥，再看例題時則對難點有了不同的認識，進入了更高的層次。對題中基礎知識的運用，分析、推理方法的選擇都會有更深的理解。如果課後不看例題思維就會停留在一個淺層次，無法完成由淺入深，由表及裡的轉化過程。

2、作業推理識例題 做練習是運用知識解決問題提高能力的最重要最有效的方法，也是學好數學的關鍵。做作業時首先要識別例題，即這道題屬於本章節所講例題的哪一類型;其次要回憶上課老師是如何解題的，再分析有幾種解題方法，最後明確哪一種方法最簡便。如果識記不清或對以前學過的例題產生了遺忘，要不惜時間去翻閱、分析、記憶。

四：一定要學會錯題本學習法

「錯題本」學習法，據說是20世紀70年代日本最先倡導的一種學習方法。錯題本重要的不是錯題的數量，而是整理的質量。也就是說，你整理的不是一道題，而是一類題，一類自己的缺點。其實錯題本無非有以下三種具體做法：

1、對照答案進行批改，將錯題打上紅叉，將正確答案用不同顏色的筆寫在旁邊，並重做這道題，直到得到正確答案為止。

2、建立錯題本，將每道錯題抄在上面，每次考前看一看。從錯題中提煉出抽象的錯誤原因，提取共性，總結成今後應該注意的一條條規則，考前看一看。

比如：將做過的卷子釘在一起，然後在每份卷子的卷頭表明自己做錯的題的題號。這樣一翻開卷子，哪些是錯題，一目瞭然，不用前翻後找地浪費時間了。再如，將錯題按知識點所在的章節排列，這樣便於分析錯誤原因。還有可以在每一道錯題後加上自己的注釋，記下自己錯誤的原因。考前看看自己寫下的注釋，會很有收獲的。

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8. 孩子總是學不好數學，沒有那種思維，到底怎麼辦

訓練數學思維，掌握三種技巧，讓孩子快樂學數學。
1.陪孩子「做游戲」。
有些家長會對做游戲產生疑問：「小孩子連數學都沒學好，還和他玩什麼游戲啊？這不是浪費學習時間嘛！」我想家長對於「做游戲」一詞有點誤解。孩子不會數學正反映了對邏輯的不熟悉，可以通過撲克游戲、骰子游戲的形式讓孩子喜歡學這些思維模式，最後達到教育孩子的目的。
2.生活中的邏輯思維灌輸。
想要一個數學厲害的孩子，家長也不能很差。在學校的時間大家都是一樣的，更多的是差在在家中的時間里。平時的生活中會有很多可以教孩子邏輯能力的地方，例如：小明在超市排隊，前面有4個人，後面有6個人，那麼這一隊一共是幾個人呢？是11個，這不僅考驗了孩子的計算能力，還在考察他的數學邏輯。
3.天才也需培養，和孩子一起讀有關書籍。
現在社會是很重視教育的，可是教育不是口中說出來就能實現的，想要培養一個數學思維厲害的孩子，需要和他一起成長。家長可以買相關的數學思維書籍進行觀看，這樣不僅自己知道該如何教孩子，還能夠提升自身的知識含量。

家長不要總是用成績來說話，孩子的成績好壞並不能全面反映出他的學習好壞。可以多看看他的錯題是犯的什麼錯，陪孩子解決問題。一句好好學習並不能代表你重視孩子的學習，想要學好數學，數學邏輯思維很重要。而且只要學好這個，對以後的人生也有很大幫助。
學會數學思維，受益方面有很多
1.一件事就能舉一反三。
其實我們的生活中處處都離不開數學，學好它就能讓我們具有舉一反三的能力。當我們生活中遇到克服一件困難的事情時，就能多方面去聯想下次遇到同樣類型的事情如何處理。就想學會了同一邏輯的應用題時，就會其他類型的題目了。
2.說話邏輯清晰。
要想把數學學的透徹就先要學會相關的邏輯思維，學好邏輯關系以後做題就變的簡單不少。在說話的時候也能用到，掌握好事情的邏輯關系，才能否清晰的陳述出整個事件。如果自己的邏輯混亂即使是知道事情的講過也描述不出來。
3.做事條理清楚。
每個人在做事情時的理解不一樣，所以做事的難易快慢程度就有差別。如果掌握好數學思維，日然會明白其中的邏輯思維。做事情的時候也就更具條理性，也會影響著孩子一生的發展。

看來學習好數學思維的好處還真不少，各位父母如果還在擔心孩子學不好數學，不妨試試上面的辦法。先從孩子的數學思維抓起，耐心的陪伴孩子，相信總會在孩子努力下得到一個滿意的成績。

9. 孩子總是學不好數學，沒有那種思維，到底怎麼辦

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《巧虎攔帆快樂數學》是利用伊索寓言故事來教小朋友們學習數學的，當然還是由我們熟悉的主人公—巧虎、兄缺琪琪來帶領大家一起學習。個人感覺《巧虎快樂數學》利用羨衡辯伊索寓言的方法是非常贊的，讓小朋友們在寓言故事中不知不覺就學會了數學知識，在學習這方面，巧虎的好點子確實值得贊揚。不管是《巧虎英語學習版》還是《巧虎拼音城堡》或者《巧虎學漢字》，這些學習的資源都不會給孩子帶來任何的學習壓力，相反，會讓孩子在快樂中學到知識，培養孩子對學習的興趣，或許這就是巧虎的神奇之處吧。

10. 我的數學的邏輯思維不好，怎麼辦

1·數學的邏輯思維不好，看一看《邏輯思維訓練1200題》。可以幫助你訓練舉或旦自己的思維。

2·立足於書本，做一些基團滲礎題目。多請教老師和同學，會鍛煉你的邏輯思維能力。

3·平時要多動腦筋，凡事要多問為什麼，力求尋找解決問題的答案。日積月累，你也是有邏輯思維的睿智的人，正擾對自己要充滿信心。