蒙氏數學6第28頁怎麼做

A. 蒙氏數學操作：數棒，砂數字板，紡錘棒箱，數字與籌碼，0的游戲

數棒

步驟：

1需要在地墊上進行。

2拿它的方式和長棒一樣。

3散放。

4提出記憶：紅棒，請孩子用紅棒的方式，從長到短排列好。

5老師取出最短的

6摸它的四周，說：這是1（左手端數棒左端，右世掘手食指中指從左至右至右側面摸一遍）

7取出第二段的，摸，並按顏色停頓，數出：1、2、重復數摸一遍1、2、這是2。

8請你來數一數，要數出聲音哦。

9以此類推。

10先示範1.2.3。

11名稱練習：（多次的指令）

請你閉上眼睛，看一看我拿走了哪一個。（藏起來其中1個），重復數次。

請你把三送回去，二，一

12你還想繼續嗎？

13從最長的往回送

教數棒數字，保證一個是已經的，兩個是未知的，兒童容易接受些。

基本操作是手口一致的訓練

暗含的數學意義是連續量的展現 ，紡錘數棒等都是分開量，一根棒子上有總量。

是具體的量

還有相鄰數的概念 ，請你告訴我4的前面是幾？

示範2 ：

1請你給我一個三。

2取來後，當著他的面，點數一下，123，你真的給了我一個3，不用評價，只是當他的面面數

如果錯了，也不評價，你再想一想，要不要重新拿一個？

如：數字3，拿了4的數棒，就把4數出來，空中，數字4，拿了三，就數到3停止

紙張工作

A4紙上畫空心的1-10的數棒，讓兒童去塗色，可以按順序，也可以不按順序。

砂數字板

1-10點數沒有問題了，再做砂數字板

步驟：

1這是我們拿砂數字板的方式，請你像我這樣拿。

2這裡面有很多數字，你看看。

從他認識的數字開始，接受起來比較快。或者兒童選三個喜歡的，老師選三個喜歡的。一輪下來，基本10個數字能走完。

3這個數字是3，請你仔細看

4老師左手扶住，用食指中指描3遍，每遍結束後說：3

5請你寫一寫3

6這是3

7下一個數字步驟同上

8名稱練習：這是3 ，這是7，這是9

  請你把3放在這里，請你寫一寫7

9歸還時按照順序排好。

寫4這樣的2兩筆數字時，寫完第一步，手要抬起來高一點，讓他注意到，是2筆，第二筆開始衡謹時，手指放上去時看他一眼，確認他有在看 。 5的起點是，從這里開始哦，請你仔細看

延申活動：

1 拓印 數學區也要有抽屜儲備櫃，一張砂數字板一樣大的紙，放在數字板上，兒童用鉛筆塗，最後幫他製作成數字小書

2沙盤

直接用食指在沙盤里寫，寫好後，看看你的手指頭上有什麼？我們把砂子弄到沙盤里

沙盤直接放在桌上晃動，不要搬起來晃動

3剪，貼

日常生活區的刺的工作，把這個數字投放過去

A4紙上列印出空心的數字，讓兒童用刷子蘸上膠水，刷一遍數字，砂子倒上去，然後不粘的砂子會掉下來

數棒與數字卡結合

地墊一張，目的：數字，數名，數量的關系，年齡：已經掌握數棒和砂數字板的孩子搜攔核

步驟：

1請幼兒按順序擺好紅藍數棒

2老師拿來數字卡

3請兒童指認。我們在哪裡學過？

4拿出新的數字：10，這是十，10是由一個1一個0組成，一個1，一個0 ，就是10

5請兒童將數字卡按1-10排列好。

6取過數棒一，問：你看，這是多少？ 取出數字卡1，這是多少？

7它們是一樣的

8依次234

9將數字牌靠在數棒上排列放

到大數的數棒，允許兒童數一數數棒

10你都排好了，那我們來讀一讀數字卡片上的數字。我們還可以用另外一種方式去讀從10-1

11我們今天學習了....，以後你喜歡，可以取來數棒和卡片，自己練習

12先收卡片，按順序放好

前兩個工作做好了再做第三個，兒童不會卡殼。數學區教具按順序進行的重要性。

延申活動：

給數字，讓兒童找數棒

兩個都是按順序排列的，容易，一個有序，一個用無序，就增加了難度。

數棒排列好，數字卡片散放，或者數棒取來時就無序。兩個都是無序的

最後是遠距離：請你去取和它相對應的數棒/卡片。不說出數名。

紙張練習：

數棒與數字連線

數字在最前面，後面數棒讓兒童自己塗色。

10的合成

給他一個加法印象 ，到下一學期，4.5歲再開始教

1孩子擺好數棒後

2看看，這是10，這是9，我還要拿多少過來，會和10一樣呢？

3拿過一個1，9，拿過來1，會和10一樣長

4 依次8和2，合起來是10，為什麼是10？因為和10一樣長

5 5和幾是10？用手指空點出5

   我們沒有5，反轉一下，5和5 是10

6 復習：9和1 合起來是10，因為和10一樣長

             依次復習8和2 

10的分解，給他減法印象

這都是10，這都和10 一樣長

我從裡面拿走1，還剩多少？（同時拿走數棒1和數字卡1，數字卡處只剩下9）

這是10，我從裡面拿走一個...，還剩多少？

這是10，我拿走一個5，手動翻轉5的數棒，還剩一個5

紡錘棒箱

步驟：

1這里有很多的數字（帶他復習數字，確保他都知道），這是紡錘棒，還有很多皮筋

這是1，用手指點箱上數字

2一，拿出一根紡錘棒，豎著捏，然後拿一根皮筋捆住（ 表示它是一個集合 ）

3這是二，拿2根紡錘棒，捏攏，用橡皮筋捆好（握一握，摸一摸，讓孩子感覺手部握得越來越多，觸覺上感受，紅藍數棒是感知長度，視覺上感受。）

3一直到5

4從6開始，兒童自己操作

5那你已經把它分完了，看一下裡面有沒有？空了，那這里還有一個沒有裝紡錘棒的，這是0，0 就是空空的，什麼都沒有。

6收的時候，一格一格的收，拿起皮筋，一根一根的放回去，一邊放，一邊數，擺整齊，再送回。

延申工作：用電腦列印出紡錘棒箱，然後連線數字。

數字與籌碼 認識奇數/偶數

步驟：

1這是我們數字與籌碼的而工作

2這個我們叫它籌碼，你摸摸看

3這是數字......，拿出數字，依次認過去

4還有一個數字，一個1 一個0組成的，是10

我們在哪裡見過這些數字？

5老師拿出1和一個紅點匹配，擺在工作毯最上方

6找出二，拿出2個紅點，在手裡握緊，手口一致點數1，2......（感受量的遞增）

7 5 的下一個是多少？6，請你找到，請你把它擺在這里（ 間距是一個手掌 ）

8請找到它相應的籌碼

9那接下來呢？

10全部擺好後，帶著讀一遍。

11這就是我們數字與籌碼相對應的工作。

示範二

1請你做好數字與籌碼，做好後來喊我。

2我們要來玩一個游戲，這裡面都有一個秘密

3我要開小汽車

4 1不能通過

5 2可以通過

6 3不能通過

7 4可以通過

8 我開小汽車的時候，有的是可以通過的，有的是不可以通過的，請你告訴我，哪些是可以的，哪些是不可以的

9不可以通過的，我們叫它奇數，

10哪些是可以通過的？可以通過的我們叫它偶數

11請你把可以通過的這些數字拿下來

12名稱練習：

請你告訴我3是基數還是偶數？

請你告訴我比8小的偶數有哪些？

也可以做找朋友的游戲，孤孤單單一個人的，是奇數

開汽車，視覺加觸覺（機械記憶和肌肉記憶）用肌肉記憶記住的是技能，如：騎自行車，游泳

紙張工作：

1-5， 6-10 十個框的表格，貼圓點

奇數偶數，認過字後，數字下面增加一欄，奇數偶數，讓他選，畫圈，畫勾

0的游戲

學過紡錘棒箱後就可以做了

步驟：

Ø 55個量，可以是任意物品，比如紐扣、彈珠。

Ø 需要邀請10個小朋友。（如果教室里少幾個人也可以）

Ø 語言：今天我們來玩一個游戲，叫0的游戲。

Ø 語言：（取出工作，介紹教具）看一下，我的托盤里，有好多亮晶晶的珠子哦，漂不漂亮。那另外一個盒子里呢，有很多的數字卡片，等一會，我把它遞到你們面前的時候，你們每個人取一個。然後呢，打開看的時候，不能讓其他人看到哦，也不能看第二次，只能看一次哦，就把它藏到你的身後。好，你們看好後，就要把數字記在心裡哦。

Ø 每個小朋友取。

Ø 語言：接下來，我這里還有一盒珠子，請你們輪流取出和你的數字卡上相對應的珠子哦。

Ø 每個小朋友取。

Ø 語言：好，接下來老師要看一下你們取的對不對，誰想第一個給老師檢查。

Ø 語言：請你數一下你手裡有多少寶石。/讓我們來看一下，你手裡有多少寶石。

Ø 孩子數。

Ø 語言：她取了6個，看一下數字卡片，也是6。她的數字卡片也是6，所以她取的對不對？對的。

Ø 老師剛才也抽了一張：沒有東西 語言：那你們猜猜，我的數字卡片是幾？是0。0是我們的幸運數字。

Ø 還能玩一輪。第一輪的時候，老師拿數字0，後面，小朋友有可能抽到0，所以這里教學目的會有基於意志力的情緒控制，有的小朋友抽到零會哭。

B. 蒙氏數學6大班下冊28頁怎麼做

你好，不會的題目可以詢問老師或者在搜題軟體上搜索的。
搜題軟體上面有很多的解題方法的

C. 蒙氏數學6第23頁答案英蕾大班教育數一數每組有多少個方格然後按數位填空

某住宅小區昌拍6月份隨機抽查了該小區6天的用水量(單位：t)，結果分別是：30、34、32、37、28、31，那麼，請你估計該小區耐雀羨6月份(30天)的總用水量約是 t.
【答案】960
近五年來，某校圖書擁有量統計表如下：
統計年份
2008
2009
2010
2011
2012
圖書冊數
14 600
15 080
16 930
18 665
21 760
根據統計表，歲悔2009年該校圖書有______冊，從2008年到2012年該校圖書增加了_____冊．
【答案】
15080 7160

D. 蒙氏數學教案參考

游戲「色彩娃娃站起來」。教師發出遊戲口令，說到哪種顏色娃娃，貼有相應顏色點點的小朋友就站起來。如：「請紅色娃娃站起來。」則所有貼紅色點點的幼兒都音樂游戲「找朋友」。教師放音樂′a幼兒跟著音樂，邊唱邊拍手找貼有和自己相同顏色點點的幼兒做朋友。游戲熟練後，幼兒可以互相交換不同顏色的點點再進槳

行游戲懣鉛

1. 分組活動。

第一組：粘貼畫「色彩娃娃穿新衣」。幼兒將三種顏色的色彩娃娃頭粘貼在白紙上，然後給每個娃娃選相同顏色的衣服並粘貼n

第二組：操作學具「色板」。請將相同顏色的兩塊色板放在一起，試著說出每塊色板的顏色名稱n

第三組：操作彩色筆。幼兒將相同顏色的彩色筆找出來成為好朋友放在一起。

2. 交流小結，收拾學具n

具及分組操作材料收拾整齊n欣賞幼兒分組活動的成果，鞏固幼兒按顏色配對的規則意識。引導幼兒將學

Z 雙同求導

活動目標：

1，能按物體的一種屬性找出同類或不同類的物體，並嘗試說出物體的特徵。

2. 嘗試按物體的一種特徵歸類。

3. 體驗操作的快樂。

活動准備：

1. 教具准備：「彩色魚」；神秘袋若干(裝人相同的幾個物品和1個不同的物品，如放5 條大魚和1 條小魚）。

2. 學具准備：「彩色魚」：彩筆若干：神秘袋若干。

3. 《操作冊》第1冊第3-4 頁。

活動過程：

1. 預備活動。

師幼互相問候。

走線，線上游戲：幼兒和教師邊念兒歌(兒歌附後>邊在線上做相應的動作。

2. 集體活動

找相同。

創設情境：海洋館里的熱帶魚一起出來旅遊，.看它們排的隊伍多整齊啊！

教師請幼兒拿出學具「彩色魚」，將一樣大的魚排成一排。幼兒找出大小相同的彩色魚

教師請幼兒將一樣顏色的魚放在一起。找出顏色相同的彩色魚。

紅色的魚藍色的魚紫色的魚綠色的亘青色的魚

囫 找不同。

教師拿出神秘袋，將其中的彩色魚一一擺在地上，請幼兒萃中下郟同的一條魚。神秘袋可換其他物品繼續游戲，請幼兒找不同。

3. 游戲活動。

游戲「小魚游」。請幼兒將小魚貼在胸口，聽音樂游來游去，當音樂停，聽口令同類的小魚游在一起。

4. 分組活動

第一組：操作彩筆。請幼兒將相同顏色的彩筆找出來。

第二組：神秘袋。幼兒將神秘袋裡的物品一一擺出，找出不同類的物品

第三組：完成《操作冊》第1冊第3 頁的活動。

5. 交流小結ˊ收拾學具。

引導幼兒將學具收拾好。放進「分類袋」里。

舉旦玉牢叫殲陽

活動目標：能按物體的一種肥性找川同類戍不同類的物體，井嘗試說出物體的特徵。

2. 嘗試按物體的一種特徵歸類。

3. 體驗操作的快樂。

1. 教具唯各：「彩色魚」：紅色、貲色籃子或金子各廠個。

2. 學具准各：「彩色魚」；精呆若干i一張紙上面貼3 條大(/J、)魚1條小(大)魚月一張上面貼3 條紅色(色)魚 條黃色紅色)魚。色魚

3. (操作冊》第1冊第3-4 頁。

活動過程

1. 預備活動，走線。

教師：小朋友們好1我給你們帶來了一個好消息：海底世界要舉行一個盛大的舞會，節目是魚寶寶們的舞蹈，魚寶寶想情小朋友們幫它們把演員選出來。你們願意嗎？ 幼兒：願意。

教師：請小朋友一個一個過來排好隊，我們一起到小魚家把它IIltr出來PBI∮?寶寶告訴老師去它們家的時候一定要走這個獨木橋，走的時候要像老師這樣腳跟挨著腳尖走(聽音樂走線)。

教師：魚寶寶家到了，請小朋友一個一個過來把我們的魚寶寶們領位幼兒一張學具彩色魚卡片川 請領到小魚寶寶的小朋友回到回去吧(每

2. 集體活動。自己的座位上坐好！寶？知道的請舉手告訴老師。

教師：現在請你們和身邊的小朋友比一比、扌一看你領到的是什麼樣的魚寶 幼兒：我的魚寶寶是紅色的。

幼兒：我的魚是最大的。

(1)找相同。

①按大小找相同。

教師：請小朋友看扌老師手裡的魚寶寶，(教師出示大魚)哪些小朋友手裡的 魚寶寶跟它一樣大昵？埔你們站起來井給你的周圍的小朋友扌一看I

教師：大魚寶寶都找到了。請你們輕輕地坐下。

教師：小魚寶寶也找到了。請你們輕輕地坐下。

教師：剛才小朋友們找到了大魚寶寶和小魚寶寶t它們說謝謝你們，你們真是聰明的孩子！

囫按顏色找相同n

教師：魚寶寶們准備跳舞了，看！這里有兩個舞台。它們一樣嗎？

出示兩個不同顏色的籃子。指著紅色籃子：這是什麼顏色的？

幼兒：紅色的。

出示黃色籃子問法同前。

教師：紅色的舞台說了。我要請跟我顏色一樣的魚寶寶到我這里來跳舞。黃色的舞台也說了。我也要跟我顏色一樣的魚寶寶到我這里來跳舞。

教師：諾小朋友們一個一個過來。把你手裡的魚寶寶送到舞台上來吧！一定不要讓魚寶寶走錯舞台噢！

幼兒操作。

我們來看一看是不是紅色的魚寶寶到了紅色的舞台上了呢？(引導幼兒驗證)同樣的方法驗證黃色的魚寶寶。

(2)找不同。

教師：我們選出來的魚寶寶們要表演了，快請它們出來吧！(教師出示兩組彩色魚)魚寶寶們說了，要一樣的.魚寶寶才能在一起跳舞，它們一樣嗎？

幼兒：不一樣。

教師：請小朋友們把不一樣的魚寶寶找出來吧I?

請2 名幼兒上來找出後，提問：你手裡拿的是什麼顏色的(大的還是小的) ，黑板上是什麼顏色的(小的還是大的)？

3. 分組活動。

第一組：找相同(彩色魚)。教師：老師這里還有些魚寶寶也要來參加舞會，請小朋友們把相同的魚寶寶放到一起吧?巨

第二組：找不同(糖果)。舞會上還有好多好吃的糖果，可是有些糖果走錯了地方，你能把它們找出來嗎？

第三組：做《操作冊>96 3-4 頁的活動。

教師：舞會結束後，好多的物品都找不到自己的好朋友了，請小朋友帝它們找

蘸即可，在按手印時大聲說 「你好」！

看一看這是什麼？

這橡樹的名字叫「班級樹」，因為我們班級的每個小朋友和老師都要「住」 到樹上去。

2. 等班級樹上的手印千後，諳幼兒把自己的照片背面塗上膠水，貼在手印畫上。 ● 組織幼兒分享交流。

一一你自己 「住」 在 「班級樹」 的什麼地方？旁邊 「住」 了誰？

「班級樹」 上住了全班的小朋友，大家要相親相愛，高高興興地生活在一起。

活動目標

. 學習運用手印，c叫地13同伴合作扒印班級樹。

e 感受與同伴合作畫H川的樂趣。

活動准備

●安全顏料 雌各一個圃定容器，內貲一塊一樣大小的海綿，在海綿里倒上預料)。 e 在大卡紙上畫一棵班級樹 (大樹) 貼到＃0上。

● 幼兒的一寸照片或大頭照一張、膠水。

e A4色紙，幼兒至少人手丁張。

e 幼兒人手一條圍裙和套袖，活動開展前協助幼兒穿戴好，

活動過程

e 教師和幼兒一起閱讀幼兒用書，了解 「小手益手印" 和 「小手班級樹」 的做法。 首先，用一隻小手味一味顏料。然後，兩只手搓一搓。最後小手用力按在紙上，再輕輕打開。詿！手印益好啦?

書上有一棵 「小手班級樹」，這是怎麼做的呢？

小手在白紙上蓋好手印後，剪下來，再把手印背面塗上膠水，粘到班級樹上。

我們今天也來做一棵班級樹吧。

e 給幼兒每人發放一張白紙，教師示範手印畫方法，幼兒在白紙上拓印。

小手出門找朋友，對春顏料說： 「你好I 痹偃デ濁狀蟀字健G迥閿靡?只小手去輕輕葩一下顏料，再在白紙上按一下。

e 和幼兒一起做一棵班級樹；先讓幼兒在班級樹上益手印，等手印干後，再在手印上貼照片。

1. 幼兒分組輪流在樹上拓手印畫，教師提醒幼兒在脫取顏料時只需輕輕一

活動舀 於無」一L√」I uL?

活動形式：·集體口區域0日常○親子1 活動目標

. 觀察畫面，理解兒歌內容。

●嘗試通過身體動作表達不同的情緒。

活動准備

e 幼兒用書： 《我上幼兒園》。

e CD： 《我上幼兒園》。

活動過程

. 播放CD，請幼兒欣賞兒歌，初步理解兒歌內容。與幼兒一起聽CD，聽聽兒歌里說了些什麼？ C 、

小女孩第一天是什麼？第二天呢？

●與幼兒一起看幼兒用書，引導幼兒通過觀察，理解圖畫中人物的動作與表情等傳達出的情緒。

看看畫面上畫了些什麼？

第一天小女孩是什麼樣子的？、內 、

為什麼說她是毛毛曳？

一一孝一學毛毛蟲的樣子。

一一你覺得她開心還是不開心？

第二天小女孩變成什麼啦？

一

一這幅畫面上都有什麼？

花蝴蝶飛起來決不快樂呢？

__我們一起來學一學花蝴蝶，去找你的好朋友，找到後抱一抱。

. 再次播放CD ，請幼兒學念兒歌。

. 請幼兒嘗試一邊跟著念兒歌，一邊配合兒歌內容模仿毛毛蟲縮起來的樣子和花蝴蝶飛來飛去的動作。

』◥活動目標

e 學唱歌曲。

e 學習使用打擊樂器演奏欣曲。

1另動准備

e 幼兒用書： 《找朋友》。

e CD ： 《找朋友》。

e 幼兒人手一個鈴鼓。

e 歌曲： 《找朋友》 r附)。

日內過程

e 教師播放CO 《找朋友入 確幼兒一邊欣賞砍。一一誰在找朋友？曲，′一邊行幼兒用書。 - 丁找到好朋友後怎麼表示友好？

. 請幼兒跟教師學唱歌曲。

e 給每名幼兒一個鈴鼓，教師向幼兒示特點。范使用鈴鼓的方法，79：：一一這是鈴鼓，我們一起看冒它的樣子。鈴鼓的發音——它發出什麼聲音呢？我們一起昕一昕。

圈，用大拇指頂在邊上，這樣可以——怎麼樣讓鈴鼓發出聲音呢？小朋友們要用：. 教師向幼兒示範跟隨歌曲節奏晃,穩穩地拿住，不容易掉。右手4個手指握住鈴鼓，的畢動鈴鼓。動鈴鼓，請幼兒模仿教師跟著歌曲。節奏晃

活動形式：。集體0區域口日常0逗子

重點領域：。語言。社會0健康○藝術0科學

活動目標

e 學習交朋友的方法。

. 願意表達自己的想法。

活動准備

. 掛圖： 《認識新朋友》。

. 海報紙、筆。

●請一名其他班的老師作為客人朋友。

活動過程

. 教師引導幼兒看掛圖，了解畫面中交朋友的方法。

一一斑上來了位新朋友，見到她要微笑。

其次，要相互介紹自己的名字。怎麼介紹呢？

大家好，我叫xxx，你叫什麼名字？

新朋友遇到困難，需要幫助，怎麼辦呢？比如新朋友不知道水杯放在哪裡，你會對她說什麼？ 一一假如你們正在玩一個好玩的游戲，你會邀請新朋友一起玩嗎？怎麼對她說？ 我們在玩一個好玩的游戲，請你跟我們一起玩吧。

. 請其他班的老師扮演客人朋友，和幼兒模擬交朋友的方法。

E. 幼兒園大班蒙氏數學教案優秀8篇

幼兒園大班蒙氏數學教案篇1

活動目標：

1、萌發幼兒喚悶游對數字的興趣

2、引導幼兒發現數字在生罩碼活中的運用

3、幫助幼兒將數字運用於生活中

活動准備：

1、活動前布置任務，請幼兒在周圍生活中找一找「哪裡有數字?它們表示什麼意思?

2、教具：0—9的數卡二套，有數字信息的`物品若干，數字信息若干條

3、學具：幼兒人手三套0—9的數卡

活動過程：

一、游戲「請出數字娃娃」

數字娃娃來做客，聽來得是幾?

1、我比3多1，是幾?

2(拍六下手)聽我拍了幾下手?

3、7可以分為4和幾?

4、我排在6的後面8的前面，猜猜我是誰?

5、3和5合起來是幾?

6、1個娃娃，1朵花，1個蘋果都可以用數字幾來表示?

7、我像鴨子，我是幾?

8、我比8多1比10少1，猜猜我是幾?

9、2加3等於幾?

10、1減1等於幾?

教師按0—9的數序排列數字，請幼兒集體讀

二、聯想生活中的數字

1、我們周圍生活中有許多數字，想想你們在什麼地方看到過數字?並說說它們表示什麼意思?

2、幼兒自由回答，師隨時引導歸納數字表示什麼意思?

三、感知數字在生活中的應用

1、說說我們幼兒園有幾個班?我們班共有幾個小朋友?(數字可表示個數的多少)

2、認讀尺子上的數字。(數字可表示長度的長短)

3、看溫度計的刻度(數字可表示高低)

4、看電子稱上的讀數說出物重(可表示重量的多少)

5、認讀人民幣，郵票的面值，物價牌上的價格?(可表示金額的多少)

6、找出表示當天日期的日歷，說說今天是幾年幾月幾日(可表示時間的順序)

7、認讀郵編，書頁碼，車牌號，信用卡號碼(可表示號碼的順序)

8、我們是大幾班的小朋友?第3組的小朋友起立(數字可表示排列的次序)

四、討論「假如沒有數字，生活會變得怎麼樣?

五、按指令擺數字

1、請找出表示自己年齡的數字

2、擺出自家電話號碼，門牌號

六、活動延伸：用撲 克牌表示大小，次序。

幼兒園大班蒙氏數學教案篇2

活動目標：

1、教幼兒繼續學習自然測量和銷，初步掌握正確的測量方法。

2、教幼兒初步學會將測量的次數用記錄的方式記錄，並進行簡單的統計。

活動重點：

學慣用種子測量鉛筆的大致長度。

活動難點：

幼兒理解種子(量具)的長短(或大小)與測量的結果有關。

活動准備：

教具：用泡沫製成放大的鉛筆、白雲豆種子、花生種子各一;

學具：兩種不同的種子若干白雲豆、花生(選擇種子時顆粒的大小要大致相同)、記錄卡、記號筆、鉛筆與幼兒人數相同;

幼兒已有測量的初步經驗。

活動過程

一、探索

「看看桌上有什麼?」(鉛筆、白雲豆、花生)「請你們拿一種種子來量一量這只鉛筆的長，用多少種子表示鉛筆的大致長度。」教師

析：通過讓幼兒自由探索用種子來測量鉛筆的大致的長度，給幼兒提供一個探索、交流

二、交流、討論探索結果

(一)交流測量鉛筆的方法

1、教師請2-3個用不同方法測量鉛筆的幼兒大膽地將自己探索的方法告訴同伴;

2、組織、引導幼兒進行討論，剛才幾位幼兒說的方法誰的最好，最正確;

3、得到幼兒的一致認可後，教師小結測量的方法：第一次測量的結束處，為第二次的開始點，依次接著量;

4、教師利用教具示範，教給幼兒正確測量鉛筆的方法，量時白雲豆的一頭要對齊鉛筆的最頂邊，在白雲豆的另一頭用記號筆做記號(畫一條短線，第二次量時要從記號開始節下去量)量完數一數，鉛筆的長有幾個白雲豆長，提醒幼兒用相同的方法用花生也能測量出鉛筆的長度;

析：此時，教師充分調動幼兒學習活動的積極性，讓孩子們將自己的測量方法告訴同伴，既給幼兒提供一個表現自己的機會，增強幼兒的自信心和成就感，又為幼兒提供一個敢說、想說、會說的語言交流環境;教師的及時小結和正確的示範，把活動的重點在不經意的環境中教給了幼兒，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學到了知識和本領。

(二)交流測量發現的問題

1、教師引導幼兒看一看，剛才用不同種子測量鉛筆的長度，所用的種子數量是否一樣多?同樣的鉛筆用不同的種子，結果怎不一樣?是不是量錯了?為什麼?

2、引導幼兒用兩種不同長度的種子測量鉛筆長度;

3、體驗量鉛筆的長短與測量結果的關系，並讓幼兒學習記錄種子的數量，幼兒測量時，教師注意提醒幼兒一定將種子一頭對齊鉛筆的頂端，以及是否每一次測量結束處，開始第二次測量，並請幼兒講述測量的結果，引導幼兒觀察種子的長短，什麼樣的種子量出來的次數少?什麼樣的種子量出來的次數多?通過操作讓幼兒發現：白雲豆長量出來的次數少，花生米種子短量出來的次數多。

4、教師小結：測量物品時，物品的長度與測量的工具有關，量具越長(越大)測得次數少，量具越短(越小)測得次數越多。

析：本環節是將活動的難點進行分散教學

三、延伸活動：

幼兒利用其他的東西去量班上的別的'物品。

反思：

本次活動，無論是教材的選擇、目標的制定和教具、學具的准備都能充分尊重幼兒的認知特點和學習規律，將枯燥無趣的測量活動，以孩子們感興趣的「種子」為載體，來讓幼兒學習測量，同時，教師的循序漸進，由用一種種子測量鉛筆長度，引升為兩種種子測量，從而讓幼兒在測量中自然而然地發現量具的不同與測量的結果有關，在活動延伸時，教師還能恰到好處地引出「替換」，使幼兒在玩中學、學中玩，對數學的一些概念有了一個較清楚的認識，而不是教師強加給他們的。當然，在活動中量具是一個比較關鍵的物品，教師如何抓住教育契機，發揮該教育契機的作用;孩子們能夠在游戲中發現「一粒白雲豆可以換三粒花生米」、「不能按個的大小換，應按種子的多少來換」等等，這些閃光點和教育契機我們應如何把握都是我們今後探討、研究的方向。

，首先，在教師的引導下，讓幼兒理解測量物品的長短與量具有關，再進一步，讓幼兒通過自己的親身體驗來發現測量物品的長短與量具的關系。的平台，同時教師不急於告訴幼兒測量的方法，而是讓幼兒通過自己不斷的操作、不斷從失敗中尋找原因、積累經驗，自己發現怎樣測量才能把鉛筆的大致長度量出來。與幼兒探索測量鉛筆的方法，幼兒自由探索用種子測量鉛筆的長度。自然測量的方法

幼兒園大班蒙氏數學教案篇3

活動目標

引導幼兒初步感知並理解任何6個東西或事物都可以用數字6來表示。

活動准備

各種水果模型，動物模型，課件，主題圖一幅，豆子，玉米若干。

活動過程

一、看圖引題引導幼兒說出圖上有什麼？各有幾個？

（1棵樹，2隻猴子，3隻兔子，4隻鳥，5個蘋果，6朵花。）板書 6 讓幼兒觀察6想什麼？

二、學習6

1、出示課件：

引導幼兒仔細觀察，然後回答問題：圖上畫的是什麼？（小朋友在做值日）數一數：有幾位老師？幾個小朋友？一共有幾個人做值日？（6 人）再數一數：圖上有幾張桌子？幾把椅子？小結：剛才我們數出圖上有6個人做值日，還數出圖上有6張桌子，6把椅子．這圖里的人和物的數量都是6，可以用 6來表示．

2、動手數數：每人數6個豆子，6個玉米。看誰數的又快又准。

3、指名學生上前撥珠：先撥出5個，再撥出1個。回答一共是幾個？

師問：5添上1是幾？（5添上1是6）數一數：教室裡面哪些東西的數量是6。（每排有6張桌子、6把椅子、每扇窗戶上有6塊玻璃……）

4、擺一擺： 每人拿出5根小棒擺在課桌上，再添上1根，一共是幾根？自己小聲地從1數到6，再從6數到1。

師問：你們誰能用這6根小棒擺一個圖形？指名一人到前面擺，其他人在自己的課桌上擺。

師問：你們擺的是什麼樣的圖形？（6邊形）用幾根小棒擺成的？（6根）你們還可以擺出別的圖形嗎？（自由擺）老師行間巡視，隨時表揚擺得好的。

三、說一說：

讓幼兒用6說一句話。

四、找一找：

在教室里找六個一樣的物品，比一比誰找的多。

五、游戲：《聽音舉卡片》：

教師往杯子里扔石子，幼兒聽一聽扔了幾個，然後舉起相應的數字卡片。

六、畫一畫：

在樹上畫六個果子。

七、活動評價。

1、數學：認識數字1—10

2、6以內數的守恆

3、2——7的相鄰數

4、：學習5的組成

幼兒園大班蒙氏數學教案篇4

活動目標

1、通過操作練習，培養幼兒對數的興趣。

2、培養幼兒思維的靈活性、主動性。

3、學習8的形成數數，知道7添1是8，認讀數字8，並理解8的實際意義。

活動准備

1、課件：8的數數

2、課件：趣味練習1-68按照線寫數字

3、圖片小蘑菇、小圓片、小蘿卜、小花若干。

活動過程

一、導入

以招待客人的口吻，引出課題：

教師：今天小兔子要來做客，我們給小兔子准備好吃的蘿卜和蘑菇好嗎？

二、展??

1、幼兒操作，用對應比較法學習7的形成。

教師以游戲口吻引導幼兒進行操作練習。

（1）請小朋友拔7個蘿卜排成一隊，幼兒點數並說出總數。

（2）再請小朋友采7個蘑菇排成一隊，並於蘿卜找好朋友，

幼兒點數並說出總數，

（3）你拔了幾個蘿卜？蘿卜和蘑菇誰多誰少還是一樣多？

討論：怎樣把7個蘿卜變成8個？ 7添1是幾？

（4）幼兒復述：7添1是8。

2、課件演示，操作驗證。

（1）出示7個蘋果，幼兒點數

出示7個桃子與蘋果一一對應，幼兒點數。

（2）蘋果和桃子誰多誰少還是一樣多？

思考：怎樣將7個桃子變成8個？7添1是幾？

3、利用課件認讀數字：8

（1）引導8個桃子用數字幾來表示？

出示數字「8」幼兒認讀。

（2）討論字形：8像什麼？（8像葫蘆）。

4、理解數的實際意義

（1）8除了能表示8個桃子、8個蘿卜外，還表示8個什麼？

激發幼兒想像許多能用數字7表示的物體。

（2）小結：8可以表示所有數量是7的物體。

5、趣味練習：請拼湊8

在方框里貼上還是數量的貼紙，使總數量是7。

三、結束

講評：表揚課堂上積極動腦筋、積極回答問題的幼兒。

大班數學教案：認識星期（7以內的數）

幼兒園大班蒙氏數學教案篇5

活動目標：

1、初步感受3個數的連加連減，並能計算出得數。

2、能積極思考，提高理解與運算能力。

3、培養合作意識，喜歡參加數學計算活動，體驗活動的成功感和趣味性。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動准備：

1、教具：模擬人民幣，超市用品若干，捐款箱，人物胸牌，統計格，題卡，小票，紅旗，獎品，購物籃，塑料袋6個。

2、學具：模擬人民幣，鉛筆，操作冊。

活動過程：

一、預備活動

1、師幼問好，走線。

師：小朋友們中午好!今天教師里來了好多的客人老師，和她們打個招呼吧，好，打過招呼之後呢，就不要看客人老師了，轉過來和陳老師做好朋友吧，陳老師今天要帶你們去一個很好玩的地方。

師：hello，我是好上好超市的陳經理，今天特地來邀請小朋友去參加我們超市舉辦的"超市大贏家"的游戲比賽，想參加嗎?

師：讓我們一起先排好隊，順時針方向站在安全通道上，腳尖親腳跟，安安靜靜地走去超市吧。

2、線上游戲：快樂大巴

師：好上好超市到了，好多健身器材呀!咦，還有玩具汽車呢!我們先來玩玩開汽車的游戲好嗎?

師：這是一輛開往北京的"快樂大巴"，被我摸過頭的小朋友，請你們先上車吧。

師：小朋友，快坐好，我的汽車就要開，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，車上現在有幾人?

師：小朋友，快坐好，我的汽車就要開，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你們幾個快上來，車上現在共幾人?

師：小朋友，快坐好，我的汽車要到站，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你們幾個請下車，車上現在剩幾人?

二、集體活動

1、學習3個數連加

師：我們的比賽 馬上就要開始了，小朋友手上已經戴好了"爸爸""媽媽""寶寶"的胸牌，請你們選擇和自己相同顏色的胸牌，組成一個幸福的三口之家，並且，請根據你們胸牌的顏色，選擇相應的家庭代號，輕輕的坐下來。

師：比賽正式開始!我為每個家庭准備了20元的備用金，今天的比賽規則是用錢用得合理，完成工作最迅速的家庭，就是我們的冠軍家庭。現在請每組家庭派一名成員來領取備用金。

師：我們要開始購物了，請每個家庭去超市購買三樣物品，買單後回到自己的座位上。

(3名幼兒組成的家庭自由購物，音樂)

(師扮演：親愛的顧客朋友們，歡迎光顧好上好超市，由於現在是下班時間，是購物高峰期，人員擁擠，請您帶好您的寶寶，管理好您的財物。祝願大家生活愉快!謝謝!)

(每個家庭排隊買單)

師：請每個家庭分別說說，你們買了什麼?

師：我們買的3樣物品一共花了多少錢呢?

師：哦，剛才已經買過單了，但是陳經理想知道你們是怎樣算出來的，"超市大贏家"第一回合的挑戰開始了!請每組家庭派出一名成員，在黑板上計算出你們買的三樣物品一共花了多少錢。在這個環節中，哪組家庭最先完成工作的就是第一回合的冠軍!

(引導幼兒一起操作，列式計算。選出暫時家庭，貼好紅旗。)

師：你是用什麼方法計算的?為什麼要用這種方法?在計算的過程中，你是怎樣想的?

(引導幼兒述說自己的計算思路)

師小結：真不錯，要計算三樣物品一共多少錢，就用三個數連加。

2、學習三個數連減

師：3月11日，日本發生了大地震，由此引發海嘯，造成重大人民傷亡和財產損失，為幫助日本群叢度過難關，全世界人民都伸出了援助之手!朋友們，你們願意幫助受災的日本人嗎?

師：好，好上好超市正在舉辦募捐活動，請每個家庭獻出自己的一份愛心，幫一幫那些可憐的人們，捐款的金額不限制，也就是說你們想捐多少就捐多少，但是，捐款也是有要求的哦，在捐款之後，請在黑板上記載好你的捐款金額。

(捐款與記錄)(師：謝謝!您真有愛心!謝謝!受災的人們會感謝您的!謝謝，你是愛心小天使!)

師：各組家庭請注意，20元備用金，超市購物花了一些，捐款花了一些，還剩下多少錢?我們應該怎麼計算呢。這可是"超市大贏家"第二回合的較量了，請每組家庭派出一名成員來大顯身手。

(引導幼兒一起列式計算，評選家庭，貼好紅旗)

師：你是用什麼方法計算的?為什麼要用這種方法?在計算的過程中，你是怎樣想的?

師小結：哎呀你們真是太厲害了，我也是這樣想的，要想知道還剩下多少錢，就要用錢的總數，減去第一次花掉的，再減去第二次花掉的，這就是我們今天要學的連減。

三、分組活動

師：每個家庭剩下的錢不多了，可是還有很多事情要做，怎麼辦呢?(幼兒：賺錢)

師：好，超市有一些工作需要各位幫忙完成，這可是第三回合的較量哦，哪組家庭先完成工作可以為你的家庭爭得一面紅旗。

力量組：超市的玩具櫃套圈擺亂了，需要一定的力氣來整理哦，因為你們是力量組的，請你們把每個圈內的計算題算出來，套在和它得數一樣的套圈娃娃身上，用線連起來。

智慧組：超市又到清帳的時候了，請你們運用自己的智慧幫陳經理把這些帳單的結果算出來。

(幼兒工作，教師巡迴檢查，核對。評選出第三回合者，貼好紅旗。)

四、交流小結，延伸生活，師幼道別

1、評選冠軍，頒發獎品。

師：那麼，哪組家庭是今天的超市大贏家呢?好，我們用熱烈的掌聲祝賀今天的冠軍家庭!好，現在開始發放獎品。

師：冠軍只能評選出一個，沒有得到冠軍的家庭並不是很差，你們也是最棒的!加油，在以後的學習中提高自己的計算速度，也來嘗嘗拿到冠軍的滋味，好嗎?

2、"超市大贏家"的比賽結束了，小朋友回家後也可以幫爸爸媽媽做好家庭收支記錄，做個理財小管家哦!

3、師幼道別。

師：今天玩得開心嗎?今天呀，陳老師可是托你們的福，風風光光的過了一把經理癮哦，好，和陳經理再見啦!

幼兒園大班蒙氏數學教案篇6

幼兒園大班數學教案：連接

活動目標

1、通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發探索興趣。

2、發揮想像力、創造力，並能完整地表達。

活動准備

1、紙環，繩子、夾子、紐扣、訂書機、紙張、固體膠、小棒等。

活動過程

一、感受連接

1.教師：小朋友，我們來做一個找朋友的游戲吧！音樂響起來的時候，你們就去找朋友，

音樂停止時，你們也停下來，老師看看誰能找到好朋友，好不好？

2.游戲：找朋友

教師：嗯，老師看出來了__×和__×是好朋友，老師說的對嗎？

你知道老師是怎麼知道的你們兩個是好朋友嗎？

因為你們兩個拉起手來了，連接在一起了。

二、嘗試連接

（1）出示兩個紙環

教師：誰能想辦法把這兩個紙環連接在一起呢？

（啟發幼兒積極動腦筋，想出多種辦法連接。）

（2）出示生活中經常要用到的東西

教師：你們認識這些東西嗎？它們都叫什麼名字?

它們也想找好朋友，你們能幫它們連一連嗎?

（3）幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，教師巡迴觀察指導。

三、經驗交流

（1）你是選用哪兩樣東西的?用什麼方法把它們連接起來的?

（讓幼兒分別說說自己的連接方法。）

（2）連接的方法很多，可以粘貼，串，釘，套，夾，掛等等。

鼓勵幼兒想出更多的連接方法。

四、探索操作

1.請幼兒發揮想像，再次將物品連接起來。

2.教師觀察指導，並給予提示和幫助。

五、展示作品

幼兒介紹自己的連接作品，分享成功的快樂。

幼兒園大班蒙氏數學教案篇7

活動目標

1、認識常用的貨幣及基本的貨幣單位、並初步了解角、元之間的換算關系。

2、復習8、9、10的組成方式和加減法。

3、培養幼兒良好的生活和學習習慣。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

重點難點

重點:初步認識人民幣，體會買書活動的樂趣。

難點：通過活動開展，進一步加深對8、9、10組成的理解。

活動准備

1、各種各樣的書(書的封面、顏色、大小、厚薄、新舊等都不同)，教師事先給書定價(10以內的整數)。

2、人民幣若干。

活動過程：

一、魔術導入。

二、認一認，換一換。

(一)引言過渡：

1、小朋友們，有個小書店快開張了，你們想到書店買書嗎?

2、需要准備什麼才能買到書呢?

(二)認識人民幣

1、把准備好的封包發到幼兒手中

2、認識幼兒常見的幾種基本貨幣(紙幣)：1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

3、認識硬幣：1角、5角、1元。

4、介紹認識大面值人民幣：20元、50元、100元。

(三)了解元與角之間的換算關系

1元=10角(板書)

(四)、換一換，並完成教材第60頁「連線」。

三、買書游戲

(一)把幼兒分為兩組(賣書組4人，買書組若幹人)。

(二)在老師指導下開始買書游戲。(在活動中教師播放愉悅的輕音樂，幼兒伴著音樂進行活動)

(三)匯報。

1、教師：好了，游戲開心嗎?買到書了嗎?買書用了多少錢呀?

2、鞏固對元、角換算的認識以及數字8、9、10的組成方式的理解。

四、總結並提示課題。

幼兒園大班蒙氏數學教案篇8

【活動目的】

1．通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鍾，初步了解時針、分針之間的關系，掌握整點、半點並知道其規律，結合日常生活理解時鍾的用途。

2．培養觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

【活動准備】

1．創設「鍾表展覽館」的教學環境。

2．人手一隻可以撥動的小時鍾。

3．反映幼兒一日生活內容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等)，時鍾演變過程圖片。

【活動過程】

一、創設嘗試情境，激發幼兒嘗試慾望

邊聽「在鍾錶店」里的音樂，邊把幼兒帶進「鍾表展覽館」，引導幼兒欣賞各種各樣的鍾表，激發幼兒學習的興趣。

師：請小朋友仔細看看、找找、比比這些鍾表有什麼地方是相同的?再想想，工人叔叔和阿姨為什麼要設計、製造這些鍾表?

二、觀察活動

通過觀察活動比較鍾表上時針、分針的不同，認識12個數字以及數字的排列位置。

提問：

1．每隻鍾面上都有什麼?(出示3隻不同形狀的時鍾，幼兒找出鍾面上都有兩根針和1～12的數字)

2．比比看，兩根針什麼地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什麼?(了解時針、分針的名稱)

3．鍾面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次嘗試活動

讓幼兒理解並掌握分針、時針與數字的關系(幼兒人手一隻時鍾)

提問：

1．請小朋友看一看鍾面上時針和分針都指在哪一個數字上?(12上)

2．請小朋友把時針從12撥到1上，看一看分針有什麼變化?(分針從12走一圈又回到12)

3．小朋友自己撥鍾試一試，然後把你的發現告訴大家。

4．得出結論：當時針走一個數字(一格)，分針就要走12個數字(一圈)，這就是一小時。

四、認識整點、半點，尋找和發現它們之間的規律。建立正確概念

1．教師操作演示：一隻鍾兩根針都指在12上；一隻鍾時針撥到1上，分針撥到12上；另一隻鍾時針撥到12和l的中間，分針撥到6上。

2．提問：

①三隻鍾有什麼地方不一樣?它們分別代表幾點鍾?

②整點時，分針總是指在哪裡?半點時，分針指在哪裡?

③想一想，2點整時，時針應在哪個數字上，分針應在哪個數字上?1點半時，時針指在哪裡?分針應在哪個數字上?

3．老師歸納：整點時，時針指在一個數字上，分針總是指在12上；半點時，時針指在兩個數字的中間，分針指在6上。

4．小朋友第二次嘗試練習：

①按老師的要求撥整點、半點；

②結合日常生活圖片撥出整點、半點，小組中的幼兒互相檢查准確與否，並說一說時針、分針指向的數字。

五、幫助幼兒理解時鍾的功能，重點說明時鍾與人類生活的關系

1．提問：小朋友，你們家裡有鍾嗎?你還在什麼地方看見過鍾?為什麼那麼多的地方都要用到鍾呢?(啟發幼兒結合生活經驗或看圖片來說出鍾的用途)

2．教師歸納：時鍾和手錶都是計時工具，它可以告訴人們，現在是什麼時間了，應該干什麼事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鍾是人類的好朋友。

六、出示時鍾演變過程的圖片，讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變化，激發幼兒嘗試探索知識的興趣

師：古時候沒有鍾，人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可去看看。隨著科學的發展，聰明的叔叔阿姨設計、製造了各種各樣的鍾和表(鬧鍾、石英鍾、音樂鍾、工藝鍾、手錶、懷表)，給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。小朋友，你們現在好好學習，長大後也來發明創造出更多更美的鍾和表，好嗎?

F. 蒙氏數學操作2：彩色串珠階梯，金色串珠組，九的排列，數字卡片

彩色串珠階梯 是第一大塊內容（10以內數量概念的基本練習，認識數量與數字）的最後一個工作。

1 承上啟下的作用

2 操作的方式可以完全和紅藍數棒一樣。

步驟：

 1取到桌子上，語言：我們做這個工作呢，需要有一張工作墊（桌面的工作墊）

 2語言：你看哦，這個盒子里有很多彩色串珠，這個呢，叫數珠片，它有個小名字哦，你有沒有小名的？嗯，它也有，我們叫它，小橋。

 3取出小紅珠，問顏色，語言：我們可以叫它紅色的1。

4取綠色，問數量（這里有幾個珠子），問顏色，語言：我們可以叫它綠色的2。

5以此類推，粉色的3、橙色的4、淺藍色的5。

6 如果數量大了，不是一眼就能看出數量了，就引導孩子使用數珠片數，語言：我們捏住小橋的耳朵，一起來數一數，1、2、3、4、5、6（要讀出來），嗯，紫色的6。一樣用小橋數，白色的7、棕色的8、深藍色的9。

 孩子有了之前的前經驗，學的會比較快。

7 都數完後，帶著孩子從頭到尾念一遍，紅色的1……深藍色的9。

 8語言：好，你看我們把1-9都排列完了，你看像什麼形狀？嗯，三角形。

9三階段教學法，認識數量和顏色。比如4、5、6，請你把……（三個一組名稱教學。）

10 老師把珠子打亂順序，輪到孩子來排。

 我們現在將它們的順序打亂，請你把它排列好吧。

  示範2 ：

1請孩子都排列好後來找老師。

2排好後檢查，問一遍。老師：這是什麼？孩子：這是紅色的1。老師：這是什麼？孩子：這是綠色的2……以此類推直到9。

3然後和《給我游戲》是一樣的。語言：請你把7給我。

4拿到孩子給的後，檢查，是用數珠片數。

5語言：請你把X（任意）拿給我。

任何時候讓孩子取來的量，不管對錯，都不評論，只通過數來檢查，讓孩子自主發現錯誤。

6孩子熟練後，一看到顏色就知道這是幾。

 示範3： 結合數字卡片。

 1讓孩子先把串珠排列好，老師取出數字卡。

 2有前經驗的孩子，老師是可以直接讓一個有序排，一個無序排，比如：讓數字卡散放。（再之後是讓串珠無序，不過大部分孩子是可以跳過串珠無序的這一步。）

 3取出紅色的1，找出相對應的卡片。

4 取出綠色的2，讓孩子找。

 5接下來的，讓孩子獨立完成，老師只看著，不引導。

6孩子找完後，檢查一遍：讀一遍，我們可以1、2、3、4、5、6、7、8、9，也可以：9、8、7、6、5、4、3、2、1。

7增加難度，兩個都散放，請孩子把數字卡片放到串珠的旁邊。

8孩子做完後檢查一遍。

  延伸：以後學了10的串珠後，可以把10的串珠拿來一起做，做10的合成或10的分解。

 語言：這是10，這是9,9和幾合起來是10？

8和幾？2。一直可以做到5和5。

分解的話，就是拿走一個，還剩下幾？9。

記得，一定要有一個數是基準。如也可以是9，長棒任取一根，不一定是最長

紙張練習：十的合成也可以做串珠塗色的工作，列印出三角新，或打亂順序，讓他塗色。

設計紙張等工作的時候，要考慮：有沒有興趣點？能不能拉長工作周期？

另一個是工廠造的，蒙奶奶沒見過，更有趣味性，下面的1-9數板是用來訂正錯誤的

小數數棒 ，用紅藍數棒來做加法，再准備一個作業紙，4+2=？ 用數棒相加，再紙上寫答案，還可以做連加，做20以內的加減法

小金色串珠組

步驟：

1我的托盤里有很多小珠子，這是幾個?一個，我們叫它 一個一

2拿起十，你看它像什麼？你說像香腸/糖葫蘆的這個我們叫它 一個十

3你看這個像什麼？ 我們叫它 一個百

4你看這個像什麼？這個像一個正方體的我們可以叫它 一個千

5名稱練習：一個一，一個十，一個百，一個千

請你把...放再在...

請你睜開眼睛，我拿走了什麼？

如果他回答錯誤，說明還不清楚，就繼續認識，這是...，請你把...放在托盤里。

示範二

1復習：這是一個一，這是一個十，這是一個百，這是一個千

2你看看，這是一個一，這是一個十，看看，十裡面有沒有一，有，數一數，一個一，兩個一，數過去，哦，十裡面有十個一。

3那百裡面有沒有十，數一數，有多少個十？動作：

4這是一個千，有沒有發現，一個千里有沒有百？豎著比，十個百

5總結秘密：一個十里有十個一，一個百里有十個十，一個千里有十個百

6請你把一個千放回去，一個百放回去，一個十放回去

示範三

認識數量相對應的數字

若干天之後

1先復習，這是一個一，一個十，一個百，一個千

2 今天我還帶來了一些數字卡片

3這是多少？這是1，這是多少，這是10，這是多少？100，他有可能不認識100，一百是由一個1，兩個00組成，一個1 和一個0組成的我們叫他十，一個1和兩個0的我們叫它一百。

4我還有一個更長的數，0多不多？它後面又幾個零？它由一個1，三個零，動作：用手蒙住1 或000

5三階段教學法練習100和1000

請你把...放在...

請你描寫一下1000

6這是一個一（珠子），這是1，它們是一樣的

這是一個十（串珠），這是10，它們是一樣的

這是一個百，這是100，它們是一樣的

這是一個千，這是1000，它們是一樣的

7你想不想知道把珠串全部合在一起是多少？不知道

8現在我們變個魔術，你馬上就知道！動作：數字卡片左邊對齊，個位數的1在最上方，從右往左推動長的卡片，最後得出1111（第一次示範組合數時一定要給他看）

9所以把它們合在一起，就是1111顆

10 10這里，打開遮住的0給它看

金色串珠，或者9的排列

步驟：

1拿出串珠，語言：這是一個一，這是一個十，這是一個百，這是一個千

2放回去

3你看我的托盤里由很多的珠子，你跟我一起數一數，這里有多少個一？

4間隔一個手掌寬的排列，如下圖：

5一個一，兩個一 到九個一

6這里一共有九個一，如果我再添加一個一，是幾個？

7之前我們說過，十個一是多少？一個十，因為那一個十里由多少個一？取出十的串珠

8這是一個十，兩個十，三個十，到九個十排列

9如果我再添加一個十，是多少？是一個百

10這里有九個十，再添加一個十，就是一個百

11這里由一個百，兩個百，三個百一直到九個百

12如果我再添加一個，就是一個千

13因為一個千里有十個百

總結：九個一，添加一個就是一個十

九個十，添加一個就是一個百，

九個百，添加一個就是一個千

理解：一個位數最大到九， 一個位數累計到十，就是下一個位數的一（不用說給孩子聽）

示範二 取量

1若干天之後，請你排列好九的排列，然後來叫我

2我需要你幫我取珠子

3我想讓你幫我取兩個一，你取來了，我點數一下，你真的取來了，好，請你放回去

4請你幫我取：你取來了多少？老師點數

5個位練習過沒問題了，就增加到十和個位，請你幫我取兩個十，兩個一

請你幫我取七個十，八個一

6沒問題後再增加到百+十+個位

數字卡片

步驟：

1展示出數字卡片1-9，全部指認，我們在哪裡見過？砂數字板，數字與籌碼，紡錘棒箱，彩色串珠階梯

2請他按順序豎著排列好

3這些數字都是什麼眼色？綠色，它們都是個位家族的

4它們都是什麼家族的？復習

5這是幾？這是10，我們前面在哪裡見過？

610是由一個1和一個0組成

7一個1和一個0組成的，我們叫它一十

8一個2和一個0組成的，我們叫它二十

9那一個9和一個0組成的，你猜猜我們叫它什麼？

10 依次介紹50，60.70

11好，請你把它們排列起來

12你看看它們都是什麼顏色？藍色

13藍色的它們是十位家族

14這是多少，這是100，一百是由一個1和兩個0組成的

15一個2和兩個0組成的，我們叫它200（一邊說一邊拿出卡片）

16那你可不可以像它們一樣，把它排列好？

17好，我們來看一下，100-900全部讀一遍，這一列的數字都是什麼顏色，紅色，紅色代表的是百位，紅色是百位家族的

18這是1000，一個1000是由一個1和三個000，組成的

19一個2和三個零是? 依次到9000......

20現在老師請你把它們按照這樣的順序排列

21這是......跟我一起念

22這些都是什麼顏色？綠色，跟什麼的顏色一樣？（各位家族）

23這是千位家族的，

24我們今天認識了這么多的數字......

這個工作當下他會清楚，但不一定單獨拿出來馬上就會說，所以可以單獨拿出一個數位出來再練習。

示範二

1取一個托盤，請你幫我取一個7，請你幫我取一個3

2請你送回去

3個位沒問題，進入到十位

4請你幫我取一個七十，一個八

5你取來了多少？

6一個70，一個8，合在一起是多少呢？

7還記不記得那個劃卡？

8左邊對齊，滑動後面長的卡板，三張左邊對齊，從右邊推向左邊，數字自動出來

9請你幫我取一個700，一個50，一個8

10合在一起是多少

增加難度：組合數，請你幫我取77，請你幫我取7852，

再難一點，取位數上有0的數字，請你幫我取一個405，4005 有的孩子會讀成: 四千零零五

示範三：又取珠子又取卡片

整個取珠子取卡片工作持續大約2-3個月，打牢基礎，需要非常熟練，取量和取卡片，才可以進行後面的四則運算。

45的展示

1每個數位準備45的量（1+2+3+4+5+6+7+8+9=45）

2數字卡片和數量的對應，2就對應2個珠子，依次類推

3每個都是先教量，再教數名，再結合

4排列時個位一定在最右邊

G. 蒙氏數學6作業紙25一28頁答案

推薦你下一個手機軟體就行了，能迅速找到這本書的答案，我用過的衫慶圓，只要掃一下書差肆後的條形碼，叫互動，作業吧或塌

H. 蒙氏數學工作順序

活動名稱：排序

活動目標：

1．感知長短，並學會從長（短）到短（長）的順序排列。

2．找相同圖形，並從大（小）到小（大）的順序排列。

3．培養幼兒專注的觀察力。

4．培養幼兒邏輯思維能力（順序）。活動准備：教具（長棒、數棒、圖形）操作手冊作業紙膠棒房子圖片活動過程：1．游戲：切西瓜游戲規則：幼兒拉成圈，在留一位幼兒切西瓜，拉圈餓幼兒邊說兒歌邊走，切西瓜，切完之後，切成兩半，讓幼兒站成兩排，然後問一下切西瓜的幼兒，說一說哪邊的隊排的長，哪邊的隊排的短。反復兩邊。2．通過游戲引出長棒：（1）集體活動：在5個物體中找出最長的，教師出示「長棒」散放，請幼兒找出最長的和最短的，教師示範比較，驗證幼兒找的是否正確。

（2）請幼兒找出最長的長棒，然後在從剩下的長棒中找出最長的，依次類推，由長（短）到短（長）的順序排隊。

（3）用同樣的方法找出和長棒相同的數棒，一一對應。

（4）把長棒拿走留下數棒，讓幼兒數出數棒多少節，並找出相應的數字一一對應。（5）鞏固復習感知長短，紙上作業P27---28頁。

3．熟悉圖形寶寶：

（1）教師出示「圖形寶寶」，請幼兒觀察，這里都有什麼圖形？每位幼兒從中找出自己喜歡的圖形，說一說圖形的名稱。（2）游戲：《比比誰最快》游戲規則：教師說出圖形寶寶的名字，看看哪位幼兒反應的最快，先拿出相應的圖形。

（3）找朋友：教師引導幼兒把相同圖形寶寶放在一起，並從大（小）到小（大）的順序排列。看誰最好最快。

4．親子活動：《小熊的一家》

（1）由圖形寶寶引出房子：這個房子是誰的家呢？你們知道嗎？（小熊）小熊一家怎麼沒出來呢？難道它們不在家嗎？噢，原來小熊一家在家穿衣服呢。可是，衣服有大的大，小的小，怎麼穿才合身呢？請幼兒和家長一起來幫幫小熊一家吧。

（2）教師引導先拿出帽子，讓幼兒找一找最大的帽子，然後把最大的帽子給最大的熊寶寶戴上，小的給小熊寶寶戴上，依次類推幫它們穿好衣服出去玩啊。幼兒和家長一起完成。

I. 大班蒙氏數學課程內容

大班蒙氏數學課程內容如下：

1、教幼兒學習6—10數的分解和組成。引導幼兒體驗總數與部分之友橘間的關系。部分數的互補和互
換。

2、教幼兒學習10以內的加減，正確迅速掌握10以內數的加減運算，體驗加減、互逆關系。

6、教幼兒認識球體、圓柱體，能根據形體特徵進行分類，體驗平面和立體圖形之間的關系。

7、引導幼兒學習以自身為中心和客體為臘譽中心區別左右，會向左右轉動好局團。