如何出數學題給孩子反復做

A. 怎麼教育孩子做數學題目

?想了解更多的資訊嗎?一起來看看，以下是我分蔽滾享給大家的教育孩子做數學題目的方法，希望可以幫到你!

教育孩子做數學題目的方法
1、熟悉習題中所涉及的內容

解題、做練習只是學習過程中的一個環節，而不是學習的全部，你不能為解題而解題。解題時，我們的概念越清晰，對公式、定理和規則越熟悉，解題速度就越快。

因此，我們在解題之前，應通過閱讀教科書和做簡單的練習，先熟悉、記憶和辨別這些基本內容，正確理解其涵義的本質，接著馬上就做後面所配的練習。

2、熟悉基本的解題步驟和解題方法

解題的過程，是一個思維的過程。對一些基本的、常見的問題，前人已經總結出了一些基本的解題思路和常用的解題程式，我們一般只要順著這些解題的思路，遵循這些解題的步驟，往往很容易找到習題的答案。否則，走了彎路就多花了時間。

3、認真做好歸納總結

在解過一定數量的習題之後，對所涉及到的知識、解題方法進行歸納總結，以便使解題思路更為清晰，就能達到舉一反三的效果，對於類似的習題一目瞭然，可以節約大量的解題時間。

4、仔細、認真地審題

對於一道具體的習題，解題時最重要的環節是審題。審題的第一步是讀題，這是獲取資訊量和思考的過程睜盯。讀題要慢，一邊讀，一邊想，應特別注意每一句話的內在涵義，並從中找出隱含條件。讀題一旦結束，哪些是已知條件?求解的結論是什麼?還缺少哪些條件，可否從已知條件中推出?在你的腦海里，這些資訊就應該已經結成了一張網，並有了初步的思路和解題方案，然後就是根據自己的思路，演算一遍，加以驗證。

有些學生沒有養成讀題、思考的習慣，心裡著急，匆匆一看，就開始解題，結果常常是漏掉了一些資訊，花了很長時間解不出來，還找不到原因，想快卻慢了。很多時候學生問問題的時候，老師和他一起讀題，讀到一半時，他說：「老師，我會了。」所以，在實際解題時，應特別注意，審題要認真、仔細。

5、學會畫圖

畫圖是一個翻譯過程。讀題時，若能根據題意，將對數學語言的理解，畫成分析圖，就使題目變得形象、直觀。這樣就把抽象的思維變得形象，題目一目瞭然。尤其是幾何題，若不會畫圖，簡直是無從下手。畫圖時應注意盡量畫的准確，准確的畫圖，有時候能讓你一眼就看到答案，再進一步演算就可以證實了;反之，如果作圖不準確，就可能被帶入「歧途」。

總之，學習是一個不斷深化的認識過程，解題只是學習的一個重要環節。你對學習的內容越熟悉，對基本解題思路和方法越熟悉，背熟的數字、公式越多，並能把區域性與整體有機地結合為一體，形成了跳躍性思維，就可以大大加快解題速度。
教育孩子做數學題目的建議
第一，對於小學數學的學習，家長首先應強調它訓練思維的功能，其次才是講數學的實用性。

凡事需要追根溯源，從探尋數學的源頭開始，就會讓孩子覺得數學其實是一門十分有趣的學科。

很多家長認為提高孩子數學成績的最好途徑就是讓他們多做題， 其實這是一個錯誤的想法。做題是為了訓練思維，要掌握適當的量。大多數數學偏弱的孩子都有過題海戰術的痛苦經歷，如果只是機械地做題，孩子就會產生厭惡情緒，自然學不好數學。

第二，家長要對小學數學一年級教材有所了解，現試從下述幾個方面作些介紹：

1.一年級數學第一學期的內容及要求：

11到10各數的認識、寫法和加減法。包括：實物圖，數10 以內的數，1到5各數的認識和寫法，5以內的加法和減法，0的認識和寫法，加0、減0和得數是0的減法，6到10各數的認識和寫法，10以內的加法和減法，連加、連減題。

211到20各數的讀法和寫法。包括：數11到20各數，十和幾組成十幾，11到20各數的讀法和寫法，鍾面的認識會看整點鍾。

3 20以內的進位加法和減法。包括：20以內的進位加法，加法和減法的簡單應用題。

4 認識圖形。長方形、正方形的初步認識。

2.第二學期的內容及要求：

1 20以內的退位減法。

2 100以內數的讀法和寫法。包括：數100以內的數，認識個位、十位，100以內悉並和數的讀法和寫法，口算整十數加減整十數，整十數加一位數和相應的減法，元、角、分的認識和簡單的計算。

3100以內的加法和減法。包括：整十數加、減整十數，兩位數加一位數，整十數不進位，兩位數減一位數、整十數不退位，兩位數加一位數進位，兩位數減一位數退位，兩位數加兩位數，兩位數減兩位數。

4認識圖形。長方體、正方體、圓柱、球的初步認識。

第三，家長從生活中培養孩子的數學學習能力。

這里不僅僅是指生活中數學的運用，而是要超越數學本身，讓孩子多讀課外書，不拘泥於某個學科，應廣泛涉獵，尤其是科普書、名人傳記等等，要讓孩子從書中體會知識的無窮魅力，不斷尋找學習的精神動力。

第四，家長要注意培養孩子的「數感」。

有的孩子在上到小學一年級後，還會把加法運算當做減法來做，多數有兩種可能：一是孩子比較粗心大意，還有可能是孩子尚未理解加、減的意義，混淆概念造成失誤。家長不要因此過多責罵孩子，最好藉助身邊的實物給孩子講解加、減各代表什麼。

一般小學一年級學生通過一學期學習訓練後，20以內的加減運算不必再靠手指，可憑心算得出答案。但不排除有5%～10%的孩子，由於數感較差，又缺少獨立思考的習慣，導致心算能力難過關。

遇到這種情況，家長不能失去信心，首先要跟孩子的數學老師溝通，希望老師在校期間能給予適當訓練，並及時鼓勵。同時，家長要有意識地培養孩子的數感。比如：帶孩子買東西，讓孩子幫忙算算該付多少錢，該找多少錢，讓其感受數在生活中無處不在以及對生活的影響。

第五、抽象的題目可用特殊例子來找規律

小學數學相對來說難度不是很高，很多家長都會親自指導孩子學數學。但不少家長也感慨不好教。

「很多家長覺得孩子難教，是因為他們總是以成人的思維去指導孩子。」張翼文說。

舉道例題：已知被除數+商×除數=72，求被除數?

家長一般會用推理的方式指導：因為被除數=商×除數，所以原式子=被除數+被除數=72，得出被除數=36。

顯然，這樣的推導方式在成人看來很容易理解，但對低年級的孩子們來說很抽象。所以建議，家長教這類題目，要「退」到孩子比較好理解的思路，即從具體例子著手，讓孩子們從中發現規律。

「因為12÷3=4，所以12+3×4=24;因為18÷2=9，所以18+2×9=36……」幾個例子下來，孩子就會發現規律，原來「被除數+商×除數=和」，現在回過頭再去解剛才那道例題就迎刃而解了。

第六、應用題「去情境化」可以從實物入手

在小學三年級，涉及「消元法」的應用題是一個重難點。很多家長抱怨說，孩子知道如何消元，但一旦把問題放到生活的情境里，就不知道該怎麼辦了。「如果孩子去情境化的能力比較弱，那不妨從實物開始著手。」

不要怕麻煩，也許通過實物的例子來循循善誘地指導孩子做題很花時間，但是這樣孩子理解起來更容易，以後遇到這類應用題就不怕了。
怎樣培養孩子良好的做數學題習慣
養成良好的課堂、課後學習習慣。

教師應要求學生認真聽課，積極思考，獨立完成作業，養成自覺檢查驗算和有錯必改的習慣。

學會正確的做題方法。

孩子做數學題的時候，要養成看到題目，首先審題的習慣，這樣計算起來方法會更正確、更合理，計算速度會不斷提高。

學會認真書寫。

學生計算出現差錯，錯寫、漏寫數字和運運算元號是常有的事，因此指導好學生認真書寫也十分重要。規范的書寫格式可以表達運算的思路和計算步驟。

培養學生良好的學習習慣，不能靠一朝一夕，也不能時緊時松，只有堅持不懈，一抓到底方能有成效。另外，老師也應以身作則，板書時，批改作業時，都要作出表率。

B. 如何教孩子做數學題

別教了報個輔導班一切靠自覺

C. 我的孩子都快要參加中考了，但是數學方面總是反復栽在同一類型的題目上，這個怎麼解決呢

告訴你兩個好辦法：
第一：死記硬背，你的老師肯定有發提綱給你，你就趕緊背，特別是背你不會的知識塊，在早晨睡起來背一遍，晚上睡前看一遍或背一遍，就好像你天天見到你同桌後就不容易遺忘她似的。
第二：題海戰術，做任何有關生物和吵嘩地理的題目，但是有一點很重要，不能邊做邊看答案，做完後對下答案，錯的題目你可以剪下來粘在一本本子上，不懂的去請教老師和同學攔培，不恥下問你懂吧。然後不時的看一看你錯的題目，如果你們有買專門應對會考生、地的練習冊，一定要做到裡面的題目全都理解，能保證裡面的題目能做全對，這樣90分以上絕對沒問題。
（哥現在高二，初中我生物地理是在考前半年才認真讀的，以前都幾乎在及格線徘徊，只後的模擬考我都是靠90多分的，會考我的生物地理是雙A）
你自己選擇一種方法或兩種結合起來復升衡行習。

D. 孩子四年級了，怎麼才能讓孩子把數學習題做的多一些呢總覺得他做題太少。

學習攻略
首先減少電子產品的使用；明確學習目標；制定嚴格的學習計劃，認真執行；及時梳理知識點；總結學習方法，勞逸結合。
培養質疑的習慣
家庭教育中，不用刻意去輔導孩子學習，最好的方法是通過游戲等啟蒙孩子思考和學習，家長還可以故意製造一些「錯誤」，引導孩凱飢賀子發現和思考，通過這樣的方法，讓孩子學會主動提問，學會質疑和反省，並逐步形成自己獨到的見解和獨立自信的習慣。
舉一反三
一個盯派知識點的學習，會做同類題就是掌握了嗎？並不是，當孩子能夠靈活思考，並運用到其他相類似的題目上，在未來更復雜的題目里，能夠提取到這個關鍵知識點，才是真正的掌握。
花更多精力補習，刷更多的題，往往不如夯實基礎知識來得有效。單純記住知識點，不能打開思路，只能就題論題，做不到舉一反三。看透事物本質，才能觸類旁通。
錯題本
錯題本除了總結和歸納，還有提醒的作用。錯題本不是為了抄錯題而抄，否則就淪為背書，失去了錯題本的意義。錯題本是為了記錄解題思路和感想，及時總結和思考。
針對錯題，還有一個很有效的方法——講題。家長陪伴孩子學習的時候，如果在難題上和孩子一起費了番功夫，不妨在作業結束後，像孩子表明「不會做」，引導孩子孩子講解難題，鼓勵他像老師一樣授課，這是對難題思路的理順，對難點的復習。如果孩子講得好，家長還可進行小獎勵，讓孩子更有成就感。
提高聽課效率
學習期間，課堂時間占孩子的大部分時間。因此聽課效率，直接決定孩子的學習。
說起來，提高聽課效率需要注意的幾個方面都是老生常談了。首先是有針對性地預習，預習中發現難點，才能抓住聽課重點；聽課時跟隨老師思路，眼耳口心都要投入，全神貫注；課後及時復習，查漏補缺，對新舊知識進行交叉比較，是否有關聯之處，發散思路。
數學肢慎思維
數學學習，最重要的就是思維。認真把握好邏輯思維，分析解決問題的思路和方法，總結數學學習方法，實現舉一反三，提高思維和解決問題的能力。
用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和游戲，從具體到抽象，真正培養孩子的數學思維！讓每個孩子都愛數學！

E. 如何讓學生學會總結數學題，舉一反三

如何實現知識舉一反三呢？首先要做到的就是知識的內化，將知識和自己已有的知識聯系在一起，用已有的知識來理解新的知識。沒有相互聯系的知識，就像一盤散沙，就像是天上的星星，就像是沒有分類的圖書館，當你想去找某本書的時候，根本想不起來要去哪裡找。那麼如何才能夠做到這一點呢？

最後，也是至關重要的一步，橫向與縱向思考。橫向思考就是聯系你生活中發生的或者是自己已有的知識，並且進行比較，這樣就和你自己的已有框架產生了聯系，對於知識點就加深了理解。比如說你學習了一個知識點，“第一印象非常重要，在很大程度上決定了別人對你的評價”。當你讀完這個觀點之後，你要聯想到其他相似的例子，你看到商店裡一個包裝很好的商品是否就認為包裝裡面的產品值得購買。當你把這一步做到之後你就會發現，知識活了起來，而不是死的，當你下次需要用到這個知識點的時候，自然能夠想起來。你所用的聯想越多，你自己也就記得越牢固，也越容易在不同場合想起這個知識點。

F. 如何鍛煉小學孩子做數學應用題：讓孩子有一個好的數學

鏈接: https://pan..com/s/1gnk709GDxbXkNuvVZZrw3g

G. 孩子四年級了，怎麼才能讓孩子把數學習題做的多一些呢總覺得他做題太少。

讓孩子把數學習題做得多一些的話，只有他感興趣了才行粗有效果，建議不要用題海戰術。

學習數學是一個長久的需要持之以恆的過程，可以給你一些實用的技巧：

1. 應該多看一下課本,書是最重要的東西,一般來說,只要你把書上的知識搞透徹,不管出題人怎麼考你,都可以應付過來，考試萬變螞緩不離其宗,它的原型永遠是書上的知識,不管一個題目有多難,我們都可以把它分解成幾個小題,而這些小題,又基本上來自於書上.

2. 背公式,這肯定是要過關的.

3. 平時要適量做一下題目,不要做得過多,當然也不能做得太悶帶模少,做少了的話,考試時做題就可能會很生疏的!

4. 有任何不懂的都問老師,准備個改錯本,把所有錯題抄上,然後經常重做,堅持下去,成績一定會上升的！

H. 孩子數學題反復做還是要做錯是怎樣的問題

反復做還是做錯，那說明他對這個題沒有很好的理解。 他做的題是在照貓畫虎。一步一步照搬。 稍微變一下參數或稍微變一點他就不知道怎麼辦了，因為和他做過的題不一樣。 解決方法，首先要讓他弄懂，題不一定越多越好。明白方法和解題思路就行，這就是有的孩子愛玩還學習好，有的天天爬那成績也不怎麼樣。 其次就是勞逸結合，不要讓他產生厭惡感。數學是個邏輯性很強的學科，因此要讓他保持頭腦清醒的。

I. 如何給孩子解答數學題

不要動碧派不動就為孩子解答數學悔派賀題。當孩子遇到難題時，我的方法是首先讓孩子仔細讀題（經常是孩子看第二遍時就知道做法了）。如果還不行，再與孩子一起看題，看孩子是不是對哪個關鍵字、詞或什麼沒弄清楚，稍加提示，孩子也能自己解決了。總之，我說的意思就是，只要孩子上課認真學了的，應該不會有太多的難題，孩子是應該會的。家長要讓孩子養成積極思考的習慣，不要急於為孩子做答，這樣慢慢會羨液讓孩子養成不愛思考、依賴家長、依賴家教的習慣，後果可想而知。

J. 孩子經常做一個數學題目做半天也做不出來，怎麼辦

首先數學考試之前把整理好慧高簡的錯題看前褲一遍；其次數學考試之前要把空間幾何，統計，概率等冷門章節的課本回顧一遍，防止出現定義不清；最後科學作息，合理休息。之前我在北京新東方中小學一對一學習的時候，那裡念鋒的老師就叫我這樣做的，給你借鑒一下吧。